第二单元 声音的世界-2024-2025学年四年级科学上册期末备考真题专练（冀人版）

第二单元 声音的世界-2024-2025学年四年级科学上册期末备考真题专练（冀人版） 一、选择题 1．（23-24四年级上·重庆万州·期末）小明被窗外的噪音打扰，无法专心写作业。你认为最不合适的的方式是（    ）。 A．关闭窗户 B．带上耳塞 C．播放动画片转移注意力 2．（23-24四年级上·河北承德·期末）用手拍打鱼缸的左侧和右侧，鱼儿游动的方向会发生变化，此实验不能说明（    ）。 A．液体可以传声 B．声音可以向各个方向传播 C．空气可以传声 3．（23-24四年级上·河北唐山·期末）以下声音中属于噪声的是（    ）。 A．机器的轰鸣声 B．悠扬的歌声 C．轻声细语 4．（23-24四年级上·河北唐山·期末）（    ）能让声音变得更强。 A．轻轻的敲击鼓面 B．用力敲击鼓面 C．不敲鼓面 5．（23-24四年级上·河北唐山·期末）静止的石块不会发出声音，这是因为石块（    ）。 A．没有受到力的作用 B．没有振动 C．不能发声 6．（23-24五年级下·山东烟台·期末）下面关于耳朵结构与功能描述正确的是（   ）。 A．外耳专指耳郭，它的作用是收集声波 B．鼓膜位于中耳，是半透明薄膜，声波会令鼓膜产生振动 C．听神经位于内耳，鼓膜振动会直接通过听神经传递给脑 7．（23-24四年级上·河北承德·期末）下列行为不会影响耳健康的是（    ）。 A．经常掏耳朵 B．经常使用耳塞 C．合理的休息 8．（23-24四年级上·河北邢台·期末）下列做法中，（    ）可以保护听力。 A．长期佩戴耳塞 B．每天掏耳朵 C．游泳时戴上耳塞 9．（23-24四年级上·河北邢台·期末）做钢尺发声实验时，尺子一振动，立即用手按住尺子，使它停止振动，这时尺子（    ）。 A．继续发声 B．停止发声 C．声音更大 10．（23-24四年级上·河北唐山·期末）实验中抽掉玻璃钟罩内的空气使铃声慢慢变弱，证明了（    ）。 A．空气不能传声 B．空气能传声 C．声音传播与空气无关 11．（23-24四年级上·河北张家口·期末）进入太空的航天员之间是通过（    ）进行交流的。 A．手势 B．空气 C．通讯工具 12．（23-24四年级上·河北承德·期末）外界的声音通过振动的空气，依次经过（    ）。 A．外耳道、鼓膜、听小骨、听神经、大脑 B．听神经、听小骨、大脑、鼓膜、耳道 C．外耳道、鼓膜、听神经、听小骨、大脑 二、填空题 13．（23-24四年级上·河北保定·期末）上课铃响是电铃( )产生的，学生在校园中的各个地方都能听到铃声，说明声音能在( )中传播。 14．（23-24四年级上·河北承德·期末）消减噪声的途径有三条：一是在( )消减噪声， 二是在( )，三是在( )。 15．（23-24四年级上·河北承德·期末）声音可以在空气、( )、( )中传播，而且可以向各个方向传播。 16．（23-24四年级上·河北张家口·期末）声音由耳郭、外耳道传递到( )，引起鼓膜的振动，再传递到大脑。 17．（23-24四年级上·河北石家庄·期末）在我们的生活中，风声、雨声、读书声，处处充满着( )的声音。 三、判断题 18．（23-24四年级上·河北保定·期末）摩托车装的长长的排气管，是为了削弱噪声。( ) 19．（23-24四年级上·河北唐山·期末）树木可以有效的减小噪声，所以城市应该多植树造林。( ) 20．（23-24四年级上·河北唐山·期末）声音的传递必须借助一定的物质。( ) 21．（23-24四年级上·河北唐山·期末）鼓声是由鼓面振动产生的。( ) 22．（23-24四年级上·河北承德·期末）如果没有空气，钟声可以传播的更远。( ) 23．（23-24四年级上·山西朔州·期末）太空中没有空气，是个寂静的世界。( ) 24．（23-24四年级上·山西朔州·期末）人们经常借助工具听微弱的声音，听诊器就是医生听诊的工具之一。( ) 25．（23-24四年级上·河北邢台·期末）听诊器可以帮助医生检查病人的身体状况。( ) 四、连线题 26．（23-24四年级上·河北张家口·期末）寻找发声物体的振动源，连一连。 喉咙发声                              空气振动 音响发声                              翅膀振动 风声                                  琴弦振动 蟋蟀发声                             喇叭振动 大提琴发声                          声带振动 五、简答题 27．（23-24四年级上·河北石家庄·期末）生活中的噪声来源有哪些？ 28．（22-23四年级上·河北保定·期末）小明家住在公园附近，每天广场舞的音乐声已经严重影响了他的学习，你能帮他想办法消减噪声吗？（至少写出两种方法） 29．（22-23四年级上·全国·期末）在鼓面上撒些纸屑，用力敲击鼓面有哪些变化？ 30．（20-21四年级上·河北承德·期末）当你走到小河边的时候，水面的小鱼为什么立即游走？ 六、综合题 31．（22-23四年级上·河北唐山·期末）探究声音的传播： （1）实验一：将一个发声的闹钟放入玻璃罩内，听一听声音，能听到声音，用抽气筒慢慢地抽出玻璃罩内的空气，听一听，不能听到声音。 声音可以依靠( )向各个方向传播。 （2）实验二：用发声的音叉接触桌面中央，耳朵贴在桌面上能听到音叉振动。 声音可以在( )中传播，而且可以向各个方向传播。 （3）实验三：在水槽中用两个小石块互相轻轻敲击，可以听到石块的撞击声。 声音可以在( )中传播，而且可以向各个方向传播。 （4）通过上面的三组实验，我们知道声音可以在( )、( )、( )中向不同的方向传播。 （5）小强和哥哥用细棉线连接了两个纸杯制成了个“土电话”，用这个“土电话”能与哥哥通话，“土电话”靠什么物质传播声音的？ 我知道“土电话”靠( )传播声音的。 学科网（北京）股份有限公司 参考答案： 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 答案 C C A B B B C C B B 题号 11 12 答案 C A 1．C 【详解】小明是因为被窗外的噪音打扰而无法专心写作业，因此最有效的解决方法应该是减少噪音对他的干扰，比如关闭窗户或带上耳塞来隔绝噪音。而播放动画片虽然可以转移注意力，但会进一步分散小明对作业的注意力，使得专心写作业变得更加困难，所以这是最不合适的方式。 2．C 【详解】声音的传播靠介质，鱼儿能听见拍手声，说明液体可以传播声音。用手拍打鱼缸的左侧和右侧，鱼儿游动的方向会发生变化，说明声音可以向各个方向传播。此实验没有说明空气可以传声。 3．A 【详解】从环境保护的角度看，凡是影响人们正常学习，工作和休息的嘈杂、刺耳的声音，或是人们在某些场合“不需要的声音”，都统称为噪声。机器的轰鸣声属于噪声。 4．B 【详解】声音的强弱与物体振动的幅度有关，振动幅度越大，声音越强；振动幅度越小，声音越弱。用力敲击鼓面，鼓面振幅变大，能让声音变得更强。 5．B 【详解】声音是由物体振动而产生的，振动停止，发声也停止。静止的石块不会发出声音，这是因为石块没有振动。 6．B 【详解】A．外耳专指耳郭，它的作用是收集声波，错误；外耳包括耳郭和外耳道； B．鼓膜位于中耳，是半透明薄膜，声波会令鼓膜产生振动，正确； C．听神经位于内耳，鼓膜振动会直接通过听神经传递给脑，错误；听神经位于内耳，但鼓膜振动不会直接通过听神经传递给脑。鼓膜的振动会传递给中耳的听小骨，然后通过内耳的耳蜗，最后由听神经传递到大脑。 7．C 【详解】耳是我们的听觉器官，需要精心呵护。过高或过强的声音有可能损伤我们的听力，所以我们要尽量远离这些声音。经常掏耳朵、经常使用耳塞会影响耳健康，合理的休息不会影响耳健康。 8．C 【详解】耳是我们的听觉器官，需要精心呵护。过高或过强的声音有可能损伤我们的听力，所以我们要远离噪声现场，遇到过高或过强的声音时，用手捂住耳朵，用耳机听音乐，需要控制音量和时长，游泳时戴上耳塞；长期佩戴耳塞、每天掏耳朵，不利于保护听力。 9．B 【详解】声音是由物体的振动产生的，做钢尺发声实验时，尺子一振动，立即用手按住尺子，使它停止振动，这时尺子会立即停止发声。故B选项符合题意。 10．B 【详解】声音的产生是由于物体的振动，声音是物质振动产生的波动，需要靠介质传播才能听到。声音是靠空气、水等介质振动传播的，因此在真空里声音是传播不了的。抽掉玻璃钟罩内的空气使铃声慢慢变弱，证明了空气能传声。 11．C 【详解】声音的传播需要介质，声音可以在固体、液体、气体中传播，真空中不能传播声音。太空属于真空状态，而真空中不能传播声音，所以进入太空的航天员之间是通过通讯工具进行交流的。 12．A 【详解】外界的声波经过外耳道传到鼓膜，引起鼓膜的振动；振动通过听小骨传到内耳，刺激耳蜗内的听觉感受器，产生神经冲动；神经冲动通过与听觉有关的神经传递到大脑皮层的听觉中枢，就形成了听觉。因此外界的声音通过振动的空气，依次经过外耳道、鼓膜、听小骨、听神经、大脑。 13． 振动 空气 【详解】声音是由物体振动而产生的，振动停止，发声也停止。声音可以在固体、液体、气体中传播。上课铃响是电铃振动产生的，学生在校园中的各个地方都能听到铃声，说明声音能在空气中传播。 14． 声源处 传播过程中减弱 人耳处减弱 【详解】从环境保护的角度看，凡是影响人们正常学习，工作和休息的嘈杂、刺耳的声音，或是人们在某些场合“不需要的声音”，都统称为噪声。减弱噪声有三种途径：在声源处消减噪声；在传播过程中减弱噪声；在人耳处减弱噪声。 15． 固体 液体 【详解】声音是由物体的振动产生的，声音的传播需要介质，声音可以在固体、液体和气体中传播，而且可以向各个方向传播。 16．鼓膜 【详解】我们的耳朵可分为外耳、中耳、内耳。外耳的耳郭把收集到的声音通过耳道传到鼓膜，引起鼓膜的振动，这种振动信号传递到大脑，通过大脑的加工，我们就能听到各种各样的声音了。 17．各种各样 【详解】声音是由物体的振动产生的。在我们的生活中，风声、雨声、读书声，处处充满着各种各样的声音；声音能向四面八方传播。 18．√ 【详解】减弱噪声的途径有三条：一是在声源处减弱；二是在传播过程中减弱；三是在人耳处减弱。摩托车装的长长的排气管，是为了削弱噪声，这是在声源处减弱噪声。 19．√ 【详解】减弱噪声有三种途径：在声源处减弱；在传播过程中减弱；在人耳处减弱。植树造林来控制噪声传播，属于在传声途径上控制，能够有效降低噪音的传播，所以城市应该多植树造林。 20．√ 【详解】声音的传播需要介质，声音可以在固体、液体、气体中传播，真空中不能传播声音。 21．√ 【详解】用力拨动绷直的橡皮筋，橡皮筋会重复地做往返运动，这种运动就是振动。声音是由物体振动而产生的，鼓声是由鼓面振动产生的。 22．× 【详解】声音是一种机械波，声音的传播需要介质，空气是声音传播的重要介质。如果没有空气，声音不能在真空中传播，所以钟声不能传播。 23．√ 【详解】声音是由物体振动而产生的，声音的传播需要介质，声音能在固体、液体、气体中传播。声音不能在真空中传播。 太空中没有空气，是个寂静的世界，这种说法正确。太空中没有空气，是真空，声音不能在真空中传播。 24．√ 【详解】人们经常借助工具听微弱的声音，听诊器是医生的工具之一。医生利用听诊器为病人诊病，听诊器利用了声音能传递信息的性质，减少声音的分散可有效的增大响度，来自患者的声音通过橡皮管传递到医生的耳朵，可以提高声音的响度。 25．√ 【详解】声音能够传递信息，声音也能够传递能量。医生利用听诊器可以判断出人是否生病以及生病后发生病变的位置，是利用声音可以传递信息的特点。医生用听诊器为病人诊病时，来自患者的声音通过橡皮管传送到医生的耳朵，橡皮管减少了声音的分散，提高了响度。故题目说法正确。 26． 【详解】声音是由物体振动而产生的。物体受到外力作用不一定发出声音，只有让它振动才会发出声音。如果停止振动声音就会马上停止。喉咙发声是声带在振动。音响发声是喇叭振动。风声是空气振动。蟋蟀发声是翅膀振动。大提琴发声是琴弦振动。 27．交通噪声、工业噪声、建筑施工噪声、社会生活噪声。 【详解】噪声是发声体做无规则振动产生的。生活中的噪声主要来源于自交通、工业生产、建筑施工及社会生活等四个方面，因此，根据噪声来源分为交通噪声、工业噪声、建筑施工噪声、社会生活噪声。噪声给人带来生理上和心理上的危害不可低估，损害听力，对人的心血管系统有害，还会影响人的神经系统。 28．闭门窗、安装双窗。 【详解】噪音是在一定环境中不应有而有的声音。泛指嘈杂、刺耳的声音。减弱噪声主要从三种途径入手，一是在声源处减弱，三是在人耳处减弱，每天广场舞的音乐声已经严重影响了他的学习、安装双窗。 29．鼓面上的纸屑跳动。 【详解】声音是由物体振动而产生的，振动停止，发声停止。在鼓面上撒些纸屑，用力敲击鼓面，鼓面会振动，那么鼓面上的纸屑跳动。 30．当你走到小河边的时候，水面的小鱼通过水听到人的脚步声，就会立即游走，因为声音可以在液体中传播。 【详解】声音可以在固体、气体、液体中传播，但是声音不能在真空中传播。声音在固体传播的速度最快，其次是液体，最后是气体。当你走到小河边的时候，水面的小鱼通过水听到人的脚步声，就会立即游走，因为声音可以在液体中传播。 31． 气体 固体 液体 气体 固体 液体 固体 【分析】声音的传播需要介质，声音可以在固体、液体、气体中传播，真空中不能传播声音。 【详解】（1）将一个发声的闹钟放入玻璃罩内，听一听声音，会听到闹钟的声音。当抽气后，玻璃罩内的空气变的稀疏，传播声音的介质减少，声音减小，当变成真空时声音完全消失，因为真空无法传播声音，闹钟的声音是依靠空气传播的。 （2）发声的音叉会产生振动，用发声的音叉接触桌面中央，耳朵贴在桌面上，能听到音叉振动的声音。固体传播声音的能力比空气强。 （3）声音是由物体震动产生的，声音在液体中都能传播。在水槽中用两个小石块互相轻轻敲击，可以听到石块的撞击声。 （4）通过上面的三组实验，我们知道声音可以在气体、液体、固体中向不同的方向传播。声音在各种物质中的传播速度一般是不一样的，在固体中的传播速度>在液体中的传播速度>在气体中的传播速度。 （5）根据题干可知，用“土电话”能实现通话，通话时传播声音的主要物体是棉线；声音的传播需要介质，声音可以在固体、液体、气体中传播。由于棉线是固体，声音可以在固体传播，所以小强在说话时，哥哥能听到对方的讲话。 学科网（北京）股份有限公司 $$