习作：我的拿手好戏（课件）-2024-2025学年统编版语文六年级上册

我的拿手好戏 任务一:完成提纲 任务二:精彩镜头秀出来 ,在料一秘#“我型我秀”节目征集启事 我校电视台将举行“我型我秀” 展示活动，现面向全校师生征集节目，有意者请于下周五之前上交书面介绍，组委会将择优确定入选节目，请大家踊跃报名，来露一手你的“拿手好戏”吧！ 红领巾电视台 12月18日 习作：我的拿手好戏 什么是拿手好戏？ [思考] 非常厉害 最擅长的 别人没有的 剪纸，捏泥人，做标本，做航模； 跳舞，唱歌，画画，变魔术； 启事刚贴出来，报名的同学实在是太多了，要想从海选中脱颖而出，你的书面介绍一定要精彩。那怎样的介绍才能吸引导演的眼球呢？ 你的拿手好戏是怎样练成的？ 关于拿手好戏，有哪些想要分享的故事？ 怎样写你的拿手好戏？ 哪些内容先写？哪些内容后写？ 哪些内容作为重点部分？ 哪些内容可以写得简略一些？ 习作提示 选材 顺序 详略 拿手好戏是什么？有什么趣事？ 怎样把重点部分写具体？ 重点部分 写具体 《三招挑西瓜》 提纲 点明拿手好戏是挑西瓜。 简单介绍：是怎样练成挑西瓜的拿手好戏的。 具体写：周末和同学郊游时挑西瓜、吃西瓜的趣事。 我用“看、听、拍”三招，自信地挑了两个大西瓜。 第一个西瓜很好，得到同学的夸赞，我很得意。 第二个西瓜没熟，我很尴尬——拿手好戏演砸啦！ 动作写明白 语言说清楚 情感有变化 拿手好戏真有趣 给“我的拿手好戏”理理思路，列个提纲，并确定详写和略写部分。 [习作任务一] 提纲可以帮助我们理清思路，突出重点部分，那么重点部分该怎样写具体呢？我们结合本单元学过的课文来看一看把“绝活”写具体的小妙招！ [写作小妙招] 皮鞋匠静静地听着。他好像面对着大海，月亮正从水天相接的地方升起来。微波粼粼的海面上，霎时间洒满了银光。月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来……皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那恬静的脸上，照着她睁得大大的眼睛。她仿佛也看到了，看到了她从来没有看到过的景象——月光照耀下的波涛汹涌的大海。 兄妹俩被美妙的琴声陶醉了。等他们醒过神来，贝多芬早已离开了茅屋。他飞奔回客店，花了一夜工夫，把刚才弹的曲子——《月光曲》记录了下来。 侧面描写烘托出琴音的高超 通过想象和联想表现出琴音美妙 月亮初升 月亮升起 大海卷起巨浪 正面描写 通过想象琴声像大山一样高峻，像流水一样浩荡。 伯牙鼓琴 伯牙鼓琴，锺子期听之。方鼓琴而志在太山，锺子期曰：“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。”少选之间而志在流水，锺子期又曰：“善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水。”锺子期死，伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者。 正面描写 把最能展现自己拿手好戏的精彩镜头秀出来。 片段练习 1.对照习作提纲，按照一定的顺序写 2.对照习作提纲，注意详略 3.对照习作提纲，把重点部分写具体 十八般武艺，样样是好戏！这次的习作是写一写你的拿手好戏是什么。注意写清楚你的拿手好戏是怎样练成的，关于你的拿手好戏，你有哪些有趣的故事。 [习作内容] [指导] 这个提纲从总体上构思了三部分习作的内容：先点明拿手好戏是挑西瓜，再简单介绍怎样练成挑西瓜的拿手好戏，最后详细写周末和同学郊游时挑西瓜、吃西瓜的趣事。 他是怎样把趣事写具体的呢？ [思考] 一是自信地挑西瓜 二是被夸赞 三是遭遇尴尬 【提纲一】 顺序明晰，详略得当，重点突出。 【提纲二】 有自己的想法，倒叙式写法 可以通过正面描写和侧面描写来将自己的拿手好戏写具体。 [写法指导] 第一步：审题 写自己的某项特长，写自己的拿手好戏是怎样练成的，关于自己的拿手好戏有哪些有趣的故事。 [写法指导] 第二步：立意 通过讲述自己练特长的感受及趣事，说明想学好一门本领是要付出努力和汗水的道理。 第三步：思维导图 第四步：方法 注意所选事例要典型，详略得当，不要眉毛胡子一把抓。 屋子里，悠扬的二胡声，古朴淡雅，时而深沉幽咽千转百回，时而激越昂扬一泻千里。袅袅余音，在这静谧的夜色中渲染开来…… 仅仅一个细长的琴杆，一个雕花的琴筒，两根简单的琴弦与一张普普通通的马尾弓，竟能演奏出月光悠悠，也能奔腾出千军万马。少年的我，左手在琴杆忽上忽下滑动，灵巧的手指仿佛是一只琴弦上的芭蕾舞者。右手有力的运弓，时快时慢，时长时短。一首首曲子，迸发而出。 [范文引领] 正面描写自己拉二胡，生动形象！ 琴音 琴技 每当家人吃完以后，都会称赞我的鸡蛋饼特别好吃，连弟弟也非常喜欢吃。每当我一回到家，他总是扭着小短腿跑到我身边，拉着我的衣服，说：“姐姐、姐姐，我还想吃鸡蛋饼，你再给我做一次，让我吃吃吧！”看他这样子，我哭笑不得，只好又给他做了一次。 [范文引领] 侧面描写家人吃完鸡蛋饼对我的称赞，以及弟弟缠着我要吃鸡蛋饼的细节，来表现自己的拿手好戏。 课堂小结 这节课，我们理解了什么是拿手好戏。通过分析提纲，我们知道了要详略安排得当，并通过精彩画面展现自己的拿手好戏。 结构梳理 课后作业 写一写自己拿手好戏的精彩画面。 $$