2025届高考语文一轮复习知识点讲解及习题：修改病句

修改病句 方法点拨——辨析句子主干搭配不当 主谓搭配不当 【总结】凭借语感，重视语法分析 1.凭借语感，判断句子是否顺畅。有些句子合不合语法，词语使用是否搭配，通过阅读句子，凭借语感就能判断出来。 2.重视语法分析，找出主语与谓语，分析其是否搭配。 3.注意多个主语与单个谓语间是否因顾此失彼而搭配不当。 动宾搭配不当 【总结】简化修饰语，保留中心词 1.简化修饰语，去掉定语或状语，保留中心词，看句子的主干结构是否搭配。 2.当连词“和”连接两个宾语成分时，应注意前后动宾是否都搭配恰当。 主宾搭配不当 【总结】抓住判断词，辨主宾搭配 判断主语与宾语是否搭配，主要看主语与宾语是否属于同一范畴的事物。 1.抓住句中的判断词和比较性动词。当看到句子中有“是”“变成”“成为”“成了”等表判断的动词或出现“高于”“低于”等具有比较性的动词时，就要注意查看句子的主语与宾语是否搭配。如句子中出现了比较性动词“高于”，这就需要划分出句子的主语与宾语，分析其搭配是否恰当。 2.分析句子主语与宾语的概念范畴是否一致。当句子中具有“是”“变成”等表判断的动词或“高于”“低于”等表比较的动词时，句子的主语与宾语应该属于同一范畴，如果不属于同一范畴，则主语与宾语搭配不当。如主语是“松材线虫病”，宾语是“有害生物”，二者显然不属于同一范畴，故可断定此处主宾搭配不当。 方法点拨——辨析枝叶成分搭配不当 【总结】中心语，前后看 检查病句，通常是先查句子主干，看看它们有无毛病；然后再查枝叶分。检查枝叶成分，先要抓住主语、谓语、宾语的中心语，再以此为中心，检查前后的修饰、限制成分，看看有无搭配不当的问题，尤其在定语、状语或补语成分较复杂，比如并列成分较多时，要格外细心。枝叶成分搭配不当在考试中很少涉及，偶尔涉及，多以定语与中心语搭配不当为主。 方法点拨——呼应成分搭配不当 一面对两面 【总结】抓住“两面词”，用“分别组句”检验 一般而言，如果句子中出现了“能否”“是否”“有没有”“能不能”“成败”“好坏”“优劣”等两面词，就要考虑它是否存在“一面对两面”搭配不当的问题。必须注意的是，有些句子中有上述之类的两面词，但不存在“一面对两面”搭配不当的问题，切不可机械地记忆“单起单承”“双起双承”，而忽略了句意逻辑。因为有些词语本身就有两面性，如“行动”“水平”“质量”“作用”“影响”“命运”“状况”等词属隐性均衡，不可一律当成病句看。另外，对一时判断不准的句子，可采取“分别组织句子”的办法来检验：先用“肯定”这一面组织句子，再用“否定”这一面组织句子，如果这两个分开组织出的“肯定句”和“否定句”都合乎逻辑事理，则表明原句不存在“一面对两面”搭配不当的问题；反之，则存在问题。 关联词语搭配不当 【总结】找准句中关联词，注重搭配习惯 关联词语常常成对使用，若不符合其搭配习惯，句子将出现语病。解答此类试题，可从如下方面入手： 1.找出句子中的关联词语，看其是单用还是双用。如“无论……也”应改为“无论……都”，因为“无论……都”是成对使用的。 2.思考关联词语的搭配习惯，检查其搭配是否恰当。如“不管”一般与“都”“总”搭配成对使用，明确了这一点就可断定“不管”与“仍然”搭配不当。 3.注意成对使用的关联词语，有些可以分开单用。如“所以”“而且”“但是”等。这些成对使用的关联词语分开单用时一般出现在后一句中。 辨析修改语序不当与成分残缺或赘余病句 方法点拨——辨析语序不当 多项定语语序不当 【总结】划分定语层次，判定正确顺序 多项定语是指主语、宾语中心语前的多个定语，它们一般按照语法规则排列，如果排列不当，就会出现语病。判断多项定语排列次序是否恰当，可从如下方面入手： 1.多项定语一般不属于同一个层次，都修饰中心语。因此，若句子中定语很长，且不止一个，那么应先找到定语中心语，然后将多项定语的层次划分清楚，以防排列失当。 2.把握排列规律，判定排列次序。多项定语的排列是有规律可循的，一般来说，应依照以下原则(从离中心语最远的算起)：A.表领属性的或表时间、处所的名词、代词或短语，如“中国”表领属，应放在表数量的“所有”之前；B.表指称或数量的词或短语；C.动词或动词性短语；D.形容词或形容词性短语；E.表性质的名词或名词性短语。另外，带“的”的定语，放在不带“的”的定语前面。简言之：属数动形名。 多项状语语序不当 【总结】分析状语结构，把握排列规律 多项状语指的是动词前的多个修饰成分，它们应按照语法规则合理修饰该动词，否则，就会出现语病。判断其排列是否恰当，可从如下方面入手： 1.从紧挨动词的状语开始逐层向前划分状语结构，判断其位置是否恰当。 2.从多项状语的排列规律入手，确定其排列次序是否恰当。多项状语的排列次序，一般依照以下原则(从离中心语最远的算起)：A.表目的或原因的介词短语；B.表时间的词或短语；C.表处所的词或短语；D.表语气的副词或表对象的介词短语；E.表情态或程度的副词。另外，表对象的介词短语一般紧挨着中心语。简言之：目(因)时处范情对。 关联词语语序不当 【总结】抓住分句主语，确定关联词语位置 复句中关联词语位置分两种情况：一是前后两个分句主语一致，关联词语放在主语后面；二是前后两个分句主语不一致，关联词语放在主语前面。 并列词语或短语语序不当 【总结】辨清逻辑关系，判定先后次序 1.弄清句意与并列成分之间的关系。并列成分之间往往存在着事理、先后、轻重、大小等关系，应根据句意判定其次序是否恰当。 2.看句子中多组并列成分之间先后次序是否一致。有些句子中并列词语或短语不止一组，而是多组，这样一般要求前后要保持对应关系，否则，将出现语病。 递进关系分句语序不当 【总结】关注递进关联词语，倒序检验 如果句子中出现了如“不仅……而且……”等表递进关系的关联词语，那么就要考虑它们是否构成了真正的递进关系，是不是在事理上逐层深入，在范围上由小到大。当然，也可以用“倒序法”检验 方法点拨——辨析成分残缺 主语残缺 【总结】主语残缺两情形 情形一：滥用介词而使主语残缺。 介词当头审主残，意思是遇到介词“对”“在”“通过”“经过”“根据”“从”等放在句首时，一定要看看是否造成了主语残缺。 情形二：滥用省略或暗换主语而使主语残缺。 主语残缺同主语省略不同。主语残缺是指缺少了主语，从而影响意思表达。而省略主语，并不影响意思表达：①有上下文，不会影响理解。只要不引起歧义，主语是可以承接下去的，后面一句可以承前省略主语。例如：“他其实不聪明，但这回没做错。”②无主句，指根本没有主语的句子。这种句子的作用在于描述动作、变化等情况，而不在于叙述“谁”或者“什么”进行这一动作或发生这个变化。它的主语往往是不确定的，如：“上课了！”或者根本无法补充出主语，如：“下雨了。” 宾语残缺 【总结】辨析宾中，抓住特征 所谓宾语残缺，实际上是宾语中心语残缺。 残缺有两种情况：一是误把宾语的修饰语当成了宾语，二是宾语中心语前面有较复杂的定语。 因此，要辨析宾语残缺，首先要顺着谓语找宾语，尤其要注意谓语后面的成分过长或过于复杂这一特征。 谓语残缺 【总结】关注枝叶中的主谓短语 一般句子中都有主语和谓语这两部分，相比之下，谓语显得更为重要，因为谓语是陈述主语的。如果没有谓语，就弄不清主语是怎么回事了。因此，一般情况下，谓语轻易不会残缺，如果残缺，主要有两种情形：一是句首陈述对象缺乏相应的谓语，却另起一个头，如上面第1句；二是枝叶成分使用主谓短语，却缺乏相应的谓语，如上面第2句，辨析仍需要查找句子主干及枝叶部分的主干。 虚词残缺 【总结】关注介词 虚词残缺主要是介词残缺。介宾短语，是由介词和其后面的名词、代词或名词性短语组合而成的，在句子中起修饰或补充说明动词的作用，表示时间、处所、方位、对象等。由于主观忽视或者客观上句子很长，往往会出现介词缺失的问题，尤其是需要两个介词连用的时候，以及介词与连词连用，该介词与连词又同形时。 方法点拨——辨析成分赘余 【总结】关注重点词语 成分赘余一般有两种情况：一是重复；二是句子里多了根本不该有的成分，造成意思不通，不好理解，主要有主语多余、谓语多余、宾语多余、附加成分多余等。成分赘余更多的是语义性赘余，有的甚至成了习惯，应特别注意。如涉及(到)、可以(堪)、付诸(于)、实属(是)、并非(是)、凯旋(归来)、(非常)悬殊、(您的)令爱、(再次)复发、(第一部)处女作、(独自)孑然一身、(更加)弥足珍贵、(人为地)蓄意破坏、(被人)贻笑大方、(各自)分道扬镳、破天荒(第一次)、(年轻的)小伙子、(正)方兴未艾等，括号里面的内容皆属于赘余成分。 成分赘余是个冷考点，而且较为隐蔽，不易被发现。对此，一方面要准确、细致地理解句子中每个词语的意思，另一方面在平时应注意积累一些习惯性赘余词语。 辨析修改结构混乱病句 方法点拨——辨析句式杂糅 同一句话可以有不同的说法。既想用这种说法，又想用那种说法，结果把两种说法杂糅到一起，就造成了结构混乱。 【总结】分析句子结构 句式杂糅是结构混乱的主要类型，辨析时应注意： 1.熟悉积累常见的结构混乱类型，尤其注意介词结构(短语)，如“对于……问题上”“由于……下”等，滥用介词结构(短语)最易造成结构混乱。 2.分析句子结构，看句子中是否存在两个谓语结构叠加的情况。杂糅主要是前一种结构的头与后一种结构的尾交叉组合在一起。 《积累——熟记常见的杂糅类型》(括号内为正确形式) 1.本着……为原则(本着……的原则；以……为原则) 2.对于……问题上(对于……问题；在……问题上) 3.由于……下(由于……；在……下) 4.原因是……造成的(原因是……；是由……造成的) 5.借口……为名(借口是……；以……为名) 6.因为……的原因(因为……；是……的原因) 7.靠的是……取得的(靠的是……；是靠……取得的) 8.大多以……为主(大多是……；以……为主) 9.成分是……配制而成(成分是……；由……配制而成) 10.是由于……的结果(是由于……；是……的结果) 11.围绕……为中心(围绕……这一中心；以……为中心) 12.以……为带头(以……为首；由……带头) 13.以……即可(以……为宜；……即可) 14.经过……下(经过……；在……下) 15.有……组成(有……；由……组成) 16.是出于……决定的(是出于……；是由……决定的) 方法点拨——辨析中途易辙 中途易辙，就是在表达句意时，前一个分句没有说完，而后一个分句又暗换了主语，造成表意混乱。 【总结】抓介词结构，看主语位置 1.抓住句子中的介词结构，看其前后主语、谓语是否缺失。 2.查看介词“被”是否造成中途易辙。 3.查看主语位置。找出介词结构之后，看句子中主语的位置是否恰当。主语一般位于介词之后。 方法点拨——辨析藕断丝连（前后牵连） “藕断丝连”是指一句话的结构已经完整，却把它的最后一部分用作另一部分的开头，也就是说把两句话不恰当地合并成一句话。也叫“前后两兼”。 【总结】区别兼语句 与“藕断丝连”相似的是兼语句。“兼语句”是一种句型，不是病句。如“王老师叫小强去办公室”就是一个兼语句，“小强”是兼语，身兼二职，既是“叫”的宾语，同时又是“去”的主语。支配兼语的动词必须是使令动词，才能构成兼语句，而“藕断丝连”句中的有关动词不是使令动词，所以是病句。 辨析修改表意不明和不合逻辑病句 方法点拨——辨析表意不明 指代不明 【总结】关注指示代词 在句子中指称或区别人、事物、情况的叫指示代词。指示代词分近指代词(这)和远指代词(那)。句中使用代词有使语言简洁的作用。但由于句子结构成分复杂，往往有多个陈述对象对应一个指示代词或多个指示代词对应一个陈述对象的情况，这就容易出现指代不明的问题。辨析时要关注句中的指示代词，如“这”“这些”“其”“此”等。 歧义 (一)因“结构不定”造成歧义 【总结】关注结构性歧义的几种情形 1.动词的施动方向不确定而产生歧义。如上面第3句。 2.动词的支配范围不确定而产生歧义。如：“发现了敌人的哨兵。”动词“发现”的对象是“敌人”还是“敌人的哨兵”？表意不明。可据其中一种意思改为“哨兵发现了敌人”。 3.数量短语修饰两可。如上面第2句。 4.停顿不同而造成歧义。如上面第4句。 5.“和”字造成歧义。如上面第5句。因此，在辨析时要特别关注有可能引起歧义的敏感词，如“和”“同”“与”等与数量短语。 (二)因“词义两可”造成歧义 有些词本身就有两种以上的词义，使用不当往往会造成句子的歧义。 1.动词词义两可。如“当地百姓已告政府”中的“告”有“告知”“报告给……”之义，也有“状告”“控告”之义。 2.短语语义两可。如“开刀的”，既可指执刀的医生，也可指接受手术的患者。 (三)因同音、多音字造成歧义 汉语的同音、多音字较多，有时在同一个句子中，读音不同，意义也就大相径庭，它所形成的歧义是很隐蔽的，应特别关注。 方法点拨——辨析不合逻辑 概念混乱 【总结】析并列成分，辨是否包含或交叉 解答此类试题，可从如下方面入手： 1.看到句子中有并列的词语或短语时，可分析它们之间是否存在包含关系。如“天然石及玉石、园林奇石”是并列的词语，但“天然石”包含“玉石”，因此“天然石及玉石”并列不当。 2.分析并列成分之间的概念是否存在相互交叉的情况。 否定不当 【总结】抓带有否定意义的词语，看否定句或反问句 1.抓住句子中带有否定意义的词语。如“禁止”“终止”“否认”“否定”“推翻”“排除”“免去”“取消”“忽视”“忌”“忌讳”“放弃”“难以”“拒绝”“避免”“预防”“以防”“防止”“提防”“劝阻”“阻止”等。 2.看句子是不是否定句或反问句。一般句子中有了带有否定意义的词语后，如果句子中再有“不”“没”“没有”“非”等否定副词，或句子有反问语气，就可能造成句子否定失当。 数词误用 【总结】抓数量增减，看是否赘余 1.一般来说，句子中出现了“减少”“缩小”“降低”“下降”“增加”等词语时，就要考虑倍数、分数、百分比的运用是否符合事理。“增加”要用倍数，“下降”“减少”要用分数，“升幅”“增长率”要用百分比。如“下降了一倍”显然不合逻辑。 2.一些句子常常用“左右”“前后”“上下”“以上”等词表示约数，这时也要特别注意，使用这样的词是否赘余。如“超过七成以上”，“超过”与“以上”重复。 3.句子中有“至少”“最多”“最高”“最低”“近”“约”“超过”这一类词语时，要注意它们后面搭配的应是确数，而不能是概数。 4.一些句子中常出现合成量词而造成量词误用。 主客颠倒 【总结】关注介词“对” 主体与客体存在着主要与次要、主动与被动等关系，如果颠倒了位置就可能造成关系的错位，表达的混乱。特别是使用介词“对”时，容易颠倒。 有悖事理(含自相矛盾) 【总结】明生活常理 1.看句子表达的意思是否符合事实。 2.看句子表达的意思是否合乎事理。如“须眉”是古代对男子的代称，“老年职工更是不让须眉”是将老年人与男子相比较，不合事理。 快速诊断并精准修改病句 掌握快速诊断病句之法——标志法 快速诊断病句的方法有很多，如“紧缩法”“语感法”等。考场上，还有一种利用病症标志词快速诊断法，这种方法运用如下： 标志词 可能导致的病句类型 看并列词语(短语) 搭配不当、并列不当、语序不当 看关联词语 搭配不当、语序不当、不合逻辑、滥用关联词 看否定词 否定失当、位置不当 看数量短语 歧义、语序不当、倍数用错、表约数的词语重复或矛盾 看两面词 两面对一面或一面对两面 看介词短语 缺少主语、主客颠倒、搭配不当、结构混乱、漏用滥用和造成歧义 看代词 指代不明而造成歧义 看助词 常见的助词有“的”“了”。语病主要有不合逻辑、漏用而导致句意不明 掌握准修改病句的原则、方法 1.对症下药，有针对性。 简单地说，就是什么地方有毛病，就改什么地方；是什么样的毛病，就用相应的方法来改。所以对各种病句类型一定要做到心中有数，针对病因进行修改。 2.尽量保持句子原意。 每一个病句，一般都包含双重意义，一是没有正确表达出来的句子的原意，二是已经表达出来的歪曲了原意的错误意思。修改病句时，应尽量分析并把握它所要表达的原意；在尽量保持原意的前提下，将错误的地方加以适当的修改、调整。切忌违背原意，另起炉灶，按照个人意志另选一个句子去代替原句，或者添枝加叶来修饰句子。这样做，往往会背离原意而达不到正确修改语病的目的。 3.要善于运用多种方法进行修改。 每一个病句，几乎都可以从语法、修辞、逻辑等角度来分析造成其语病的原因。这样，同一个病句，也就可以有多种不同的修改方法。至于用哪一种方法来修改更加合适，就要看病句本身的语病类型，看表达的需要，看具体的语境。 4.改后注意进行复查。 整体阅读一下，看是否通顺、有无新语病产生。 如果长时间暴露在过大的声音中，会使听觉毛细胞失去敏感性，无法接收声音的信号，形成暂时或永久性听力下降。 22．文中画波浪线的部分有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可增删少量词语，但不得改变原意。 22．如果长时间暴露在过大的声音中，听觉毛细胞会失去敏感性，无法接收声音的信号，导致暂时或永久性听力下降。 22．本题考查学生辨析并修改病句的能力。 画线句语病有两处： 一是成分残缺，“会使听觉毛细胞失去敏感性，无法接收声音的信号”缺少主语，可去掉“会使”，让“听觉毛细胞”作主语。 二是搭配不当，“形成”与“听力下降”不搭配，可改为“导致暂时或永久性听力下降”。 故改为：如果长时间暴露在过大的声音中，听觉毛细胞会失去敏感性，无法接收声音的信号，导致暂时或永久性听力下降。 （2022新高考2卷）语言文字运用I（本题共2小题，7分） 阅读下面的文字，完成18~19题。 “飞天梦永不失重，科学梦张力无限”，2022年3月23日下午第三次“天宫课堂”如约举行，在约400公里高的环地球轨道上，神舟十三号航天员翟志刚、王亚平、叶光富三人携手开讲，在近一小时的授课过程中，丰富多彩的科学实验在现场演示，还以天地连线的方式回答了地面学生的问题，并通过多种媒体平台，向全球同步直播此次“天宫课堂”。 19．文中画横线的部分有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅，可少量增删词语，不得改变原意。（4分） ____________________________________________________________________________________________ 19．【示例】在近一小时的授课过程中，不仅现场演示了丰富多彩的科学实验，还以天地连线的方式回答了地面学生的问题。通过多种媒体平台，此次“天宫课堂”向全球同步直播。 文中画横线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可少量增删词语，不得改变原意。 中国的民族音乐博大精深，意境悠远。我们的民族音乐，就像一杯地道的美酒，醇香绵厚，甘洌芬芳；又如一首典雅的唐诗，含蓄隽永，回味无穷。您如果喜欢聆听中国民族音乐，我们将热情地欢迎您到来，让您尽情徜徉美妙的音乐殿堂。 ________________________________________ 【答案】示例：如果您喜欢聆听中国民族音乐，我们将热情地欢迎您到来，让您尽情徜徉于美妙的音乐殿堂。 【解析】①语序不当，“您如果”应改为“如果您”。②成分残缺，应在“徜祥”后加介词“于”。 5.文中画横线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可少量增删问语，不得改变原意。 《中共中央国务院关于支持浙江高质量发展建设共同富裕示范区的意见》公布，旨在为全国推动共同富裕提供省域范例。之所以采取这种试点先行、稳步推进，就是意识到我国发展不平衡的问题仍然突出，需要选取部分地区先行先试、做出示范。 ________________________________________ 【答案】示例：之所以采取这种试点先行、稳步推进的方式，就是因为意识到我国发展不平衡的问题仍然突出，需要选取部分地区先行先试、做出示范。 【解析】①成分残缺，“之所以”缺少与之搭配“是因为”，可在“就是”后加“因为”。②成分残缺，“采取这种试点先行、稳步推进”后缺少宾语中心语，可在“稳步推进”后加“的方式”。 6.下面文段中有四处语病，请指出其序号并做修改。 ①中华文明根植于农耕文明。勤于劳动、善于创造是中华民族最为鲜明的伟大品格。②从具有中国特色的农事节气，到大道自然、天人合一的生态伦理；从各具特色的宅院村落，到巧夺天工的农业景观；③从热闹非凡的节庆活动、传统服饰，到丰富多彩的民间艺术；④从耕读传家、父慈子孝的祖传家训，到邻里相望、诚信重礼的乡风民俗，都是中华文化的鲜明“名片”，彰显着中华民族的勤劳智慧和精神追求，而劳动教育正是弘扬我国耕读传家优秀传统文化的重要抓手。⑤如何让中华民族的劳动精神、劳模精神、工匠精神在学生中弘扬、传承，源头活水就在于文化的精神指引。⑥这样的精神指引在新时代，学生在劳动中切身感知到华夏文明的基因密码。⑦正是由于对劳动的崇尚与尊重，因此我们才拥有了中华文明的辉煌，拥有了今天举世瞩目的成就。 ________________ 【答案】示例：③删掉“、传统服饰”；⑤将“弘扬”和“传承”调换位置；⑥应在“学生”前加“让”；⑦删掉“因此”。 【解析】③搭配不当，“热闹非凡”不能形容传统服饰，应该删掉“、传统服饰”；⑤语序不当，应该先“传承”再“弘扬”；⑥结构混乱，主语是“这样的精神指引”，原句中途易辙，应在“学生”前加“让”；⑦结构混乱，“由于”和“因此”句式杂糅，此处只能删掉“因此”，删掉“由于”会导致前半句缺少主语。 7.下面文段中有四处语病，请指出其序号并做修改。 ①我国从国家到地方都出台了相应的法律法规，②对“文化地标”的维护管理、施工建设和决策定位等提出了明确的要求。③为避免滥建现象不再发生，④地方政府应加大对大型雕塑建设的管理，⑤按照工程建设项目管理要求履行建设审批。⑥“文化地标”的建设要综合考虑城市功能定位、文化特色等多种因素，⑦延续城市历史文脉，⑧弘扬优秀传统文化。 ________________ 【答案】示例：②将“维护管理”和“决策定位”调换位置；③删去“不再”；④“加大”改为“加强”；⑤“审批”后加“手续”。 【解析】②语序不当、“维护管理、施工建设和决策定位”的语序不当，应改为“决策定位、施工建设和维护管理”；③不合逻辑，“避免……不再发生”否定不当，应删去“不再”；④搭配不当，“加大”与“管理”不搭配，应把“加大”改为“加强”；⑤成分残缺，“履行”后缺少宾语中心语，应在“审批”后加“手续”。 8.下面文段有四处语病，请指出其序号并做修改，使语言表达准确流畅。 ①中医药学凝聚着中华民族的博大智慧，是中华文明的瑰宝。②它不仅为中华民族繁衍生息做出了巨大贡献，也对世界医药文明的进步造成了积极影响。③然而，今天的中医药发展，面临着传承与创新两大问题。④如何把中医药发展好、继承好，成为不容回避的时代考题。⑤面向未来，中医药需要坚持做到守正创新。⑥实际上，中医药就是一部创新史。⑦创新，始终是能否推动中医药发展的根本动力。⑧只有遵循中医药发展规律，才能满足人民的健康需求。 【答案】示例：②“造成”改为“产生”；④“发展好、继承好”改为“继承好、发展好”；⑥“中医药”改为“中医药的发展史”；⑦删除“能否”。 【解析】②搭配不当，“造成”与“积极影响”不搭配，“造成”—般搭配不好的结果，用在此处不恰当，应改为“产生”；④语序不当，按照逻辑顺序和承接关系应改为“继承好、发展好”；⑥搭配不当，“中医药”与“创新史”主宾搭配不当，应把“中医药”改为“中医药的发展史”；⑦搭配不当，“创新”与“能否推动中医药发展”两面对—面，应删除“能否 9.文中画横线的部分有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可少量增删词语，不得改变原意。 “欢迎来到天宫课堂!”神舟十三号航天员翟志刚、王亚平、叶光富的“天宫课堂”第一课正式开讲。他们以太空授课的方式，把底气、志气、骨气播撒在胸中，把中国梦、航天梦昂扬到心里，把知识技能印进脑海里，浩瀚太空的探索里一定会有越来越多的“中国足迹”。 ________________________________________ 【答案】示例：把底气、志气、骨气昂扬在胸中，把航天梦、中国梦播撒到心里。 【解析】①搭配不当，“底气、志气、骨气”应搭配“昂扬在胸中”，“航天梦、中国梦”应搭配“播撒到心里”。②语序不当，“中国梦、航大梦”应为“航天梦、中国梦”。 10.下面文段中有四处语病，请指出其序号并做修改。 ①中华文明根植于农耕文明。勤于劳动、善于创造是中华民族最为鲜明的伟大品格。②从具有中国特色的农事节气，到大道自然、天人合一的生态伦理；从各具特色的宅院村落，到巧夺天工的农业景观；③从热闹非凡的节庆活动、传统服饰，到丰富多彩的民间艺术；④从耕读传家、父慈子孝的祖传家训，到邻里相望、诚信重礼的乡风民俗，都是中华文化的鲜明“名片”，彰显着中华民族的勤劳智慧和精神追求，而劳动教育正是弘扬我国耕读传家优秀传统文化的重要抓手。⑤如何让中华民族的劳动精神、劳模精神、工匠精神在学生中弘扬、传承，源头活水就在于文化的精神指引。⑥这样的精神指引在新时代，学生在劳动中切身感知到华夏文明的基因密码。⑦正是由于对劳动的崇尚与尊重，因此我们才拥有了中华文明的辉煌，拥有了今天举世瞩目的成就。 【答案】示例：③删掉“、传统服饰”；⑤将“弘扬”和“传承”调换位置；⑥应在“学生”前加“让”；⑦删掉“因此”。 【解析】③搭配不当，“热闹非凡”不能形容传统服饰，应该删掉“、传统服饰”；⑤语序不当，应该先“传承”再“弘扬”；⑥结构混乱，主语是“这样的精神指引”，原句中途易辙，应在“学生”前加“让”；⑦结构混乱，“由于”和“因此”句式杂糅，此处只能删掉“因此”，删掉“由于”会导致前半句缺少主语 阅读下面的文字，完成下面小题。 “君子”一词早在殷周时期已频繁使用。早期“君子”概念虽然多半专指社会特定人群，但已有明确的价值导向。《周易》云：“天行健，君子以自强不息”“地势坤，君子以厚德载物”。如此倡导，为此后君子人格和君子文化的形成发展，植入了胚胎基因，奠定了品质基础。君子人格在中华民族数千年①_____________的历史长河中，受到社会各阶层人士的广泛认同和推崇。关于君子及君子文化的解说和阐发，不仅在②_____________的历代典籍里俯拾即是数不胜数，而且数千年来一直以托物言志的方式浸润和渗透中国人的日常生活。不仅君子和君子文化在器物、植物以及动物、饮食等方面均有充分的表现，而且作为深厚的一种文化积淀，绵延数千年传承下来，传得③_____________、传得影响深远、传得深入人心，直至今天仍活在老百姓的口头和心中。“君子一言，驷马难追”“君子爱财，取之有道”“君子成人之美”等，类似这些至今活跃于人们口头的民谚俗语，涉及我们做人做事的方方面面，足以说明君子文化常常以“习用而不察、日用而不觉”的方式，④____________地熏陶和浸染我们日常生活。 1．请在文中横线处填入恰当的成语。（4分） 2．文中画横线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可少量增删词语，不得改变原意。（4分） ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 3． 下列各句中的引号，和文中第一句引号作用相同的一项是（3分） A．我好像发现了一种“生的欢喜”，超过了任何种的喜悦。 B．她的作文在“培文杯”作文大赛中获得了一等奖。 C．“古意”本身，就包含着创新，包含着不可重复的个性。 D．塞住耳朵去偷院子里的钟，这个法子太“巧妙”了。 阅读下面的文字，完成下面小题。 富庶的川西农耕文明，与先秦时李冰父子开拓的都江堰水利工程① 。《华阳国志》谓成都平原“水旱从人，不知饥馑，时无荒年，天下谓之天府也”，正即都江堰之历史伟绩。 成都平原地处都江堰灌区的核心区域，岷江之水就被导入平原的农田基底，成就了高度网络化的排灌体系。川西林盘衍生于这些纵横交错的沟壑之间，形成人群随田散居的川西乡野风貌；人、田、宅、林、水的相互共生，映射出道家哲学中“人法地，地法天，天法道，道法自然”的终极宇宙观。林盘中的居民居住于院落之中，游憩于林盘绿洲，工作于地头田间，形成自给自足的“自养生态系统”。随着现代交通的发展，川西平原形成以林盘为核心的农业景观，无数星罗棋布犹如绿岛的林盘是点，纵横交错的河流、道路是线，坦荡如砥的农田是面，大地上的庄稼随季节产生的荣枯景色，在人类的双手和大自然魔力的双重作用下，随着季节的变换而② ，景象万千。 四川大学方志戎老师在《川西林盘聚落文化研究》一书中如此评价：“川西田园艺术是通过人类辛勤劳作而自然形成的巨作，同大自然的地形地貌相互交融，③ 。反观世界上那些人为耗巨功刻意制作的大地景观艺术，其艺术志趣完全不可④ 。” 4．请在文中横线处填入恰当的成语。（4分） 5．文中画横线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可少量增删词语，不得改变原意。（4分） ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 6．下列各句中的引号和文中“自养生态系统”中的引号，用法相同的一项是（3分） A．“人法地，地法天，天法道，道法自然。” B．但段政府就有令，说她们是“暴徒”！ C．包身工的身体是属于带工老板的，所以她们根本就没有“做”或者“不做”的自由。 D．我计算着我的归期，计算这“绿囚”出牢的日子。 阅读下面的文字，完成下面小题。 今年五十八岁的老艺人王德，这一“打”就是三十多年。他给无数来暖泉看打树花的人，留下终生难忘的记忆；留给自己的，却是一身大大小小被掉落的树花灼烫的伤疤。可对于王德来说，“这些都不算个啥”。望着那灿烂绽放的树花，王德说：“不管多难，我得接续上它！”如今，打树花也已成为国家级非物质文化遗产。当地政府新建了树花广场，还专门做了一段仿古城墙。人们可以经常看到打树花了，不用再等到①_____________的元宵节时才能看到。 蔚县剪纸元素被穿在马兰花儿童声合唱团的孩子们身上，带着泥土芬芳的天籁之音惊艳了世界。那歌声穿越②_____________，回到孩子们的故乡保定阜平县。正值春节期间，阜平的乡亲们早已准备好了盛大的花会社火，欢度佳节，欢庆奥运。 在北京冬奥会开幕式的欢迎仪式上，张家口市群艺馆舞蹈队把民间舞蹈“霸王鞭”演绎得热情奔放。阜平杨树洼村气势宏大的“牛斗虎”民俗表演，伴着③_____________的鼓声开场。头戴道具牛头和虎头、身披道具牛皮和虎皮的表演者，两两一组上场。“牛”和“虎”这两个中国生肖文化里的勇敢者，开始决斗了！一个牛劲十足，一个④____________。 7．请在文中横线处填入恰当的成语。（4分） 8．文中画横线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可少量增删词语，不得改变原意。（4分） ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 9．文中多处用了引号，下列四处引号中用法和其他三处不同的一项是（3分） A．这一“打”就是三十多年 B．“这些都不算个啥” C．民间舞蹈“霸王鞭” D．“牛斗虎”民俗表演 阅读下面的文字，完成下列小题。 泰州与一个人的名字①_____________：孔尚任。清康熙二十五年（公元一六八六年），这位孔子第六十四代孙，以水利官员的身份抵达泰州。他或许没有想到，这座水城修改了他的身份——当他离开这里时，他的官职已经②_____________，而他在这里完成的戏剧却使他名噪天下，他为这出戏起了一个动人魂魄的名字——《桃花扇》。 对于最重要的写作阶段——在江苏泰州的写作，孔尚任③_____________，即使在《湖海集》这些诗文信札里，也对此守口如瓶，这表明了他对官场潜规则的深深忌禅——浑浊的官场，从来都不需要才华横溢的艺术家，只需要审时度势的经营者。 悖论也正是在此时出现——孔尚任最初是带着建功立业的雄心壮志来到泰州的，他来的时候，没有任何从事业余文学创作的打算，而是一心一意地，试图成为为人民服务的好干部。但是，他的书生意气很快就失了锋芒，官场以强大的韧性④____________地对付这位钦差的雄心勃勃。来自官僚系统的围追堵截，把孔尚任逼回到书案前。孔尚任穿透现世的浮华看穿了它溃烂的核心。于是，孔尚任挖掘出了一个讲述了才子佳人的传统模式的故事，并将之纳入一个悲剧性的国破家亡主题中。 10．请在文中横线处填入恰当的成语。（4分） 11．下列各句中的破折号，与文中第二处破折号的作用相同的一项是（3分） A．坚强，纯洁，严于律己，客观公正——这一切品质都难得地集中在一个人身上。 B．大家随着老师的手指，齐声轻轻念起来：“我们——爱——自己的——祖国。” C．到山上打柴的记忆是异常幸福而快乐的——尽管那是童年十分辛苦的一种劳作。 D．我发现邮袋又重了许多——除了新收上来的一叠作业本，还有许多好吃的东西。 12．文中画横线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可少量增删词语，不得改变原意。（4分） ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 1．①跋涉前行  ②浩如烟海  ③众所周知  ④润物无声    2．君子和君子文化不仅在器物、植物以及动物、饮食等方面均有充分的表现，而且作为一种深厚的文化积淀，绵延数千年传承下来。    3．C 【解析】1．本题考查学生正确使用成语的能力。 第一空，跋涉前行：形容旅途艰苦，十分艰难。根据句子主语“君子人格”和语境“在中华民族数千年的历史长河中”，可知此处是说中华民族历经漫长时间的艰苦努力形成了君子人格，故第一空填“跋涉前行”。 第二空，浩如烟海：形容文献、资料等非常丰富。根据陈述对象“历代典籍”，可知此处是说文献资料丰富，用“浩如烟海”。 第三空，众所周知：大家全都知道。根据前文“传得”，可知此处是说大家全都知道，而形容大家全都知道的成语是“众所周知”，故第三空应填“众所周知”。 第四空，润物无声：指有大胸怀者，做了贡献而不张扬，默默奉献。根据语境“熏陶和浸染我们日常生活”分析，可知此处是说君子文化无声无息地影响着我的生活，填“润物无声”。 2．本题考查学生辨析并修改病句的能力。 画横线句语病有二：一是“不仅君子和君子文化……，而且……”位置不当，陈述对象为同一主语时，关联词应在主语之后，所以应改为“君子和君子文化不仅……”； 二是“深厚的一种文化积淀”错，多项定语的语序排列不当，可改为“一种深厚的文化积淀”。 3．本题考查学生正确使用标点符号的能力。 A．引号表示特殊含义。B．引号表示特定称谓。C．引号表示突出强调。D．引号表示反语。C项和文中第一句引号作用相同，都是表示突出强调。故选C。 4．①息息相关  ②异彩纷呈  ③浑然天成  ④相提并论    5．成都平原地处都江堰灌区的核心区域，岷江之水被导入平原的农田基底，形成了高度网络化的排灌体系。    6．D 【解析】4．本题考查学生正确使用成语的能力。 第一处，由“富庶的川西农耕文明……都江堰水利工程”可知，此处应表现农耕文明和水利工程的关系；再由下文“水旱从……即都江堰之历史伟绩”可知，都江堰成就了天府之国，可以想到“息息相关”。息息相关：形容关系密切。 第二处，上文的“大地上的庄稼随季节产生的荣枯景色”与“随着季节的变换”相照应，由此可以想到“异彩纷呈”。异彩纷呈：形容新奇而色彩艳丽的事物纷纷呈现。 第三处，由上句的“同大自然的地形地貌相互交融”，抓住“相互交融”分析，强调融合，不能分割，可以联想到“浑然一体”。浑然一体：形容完整不可分割。 第四处，由上句“反观世界上那些人为耗巨功刻意制作的大地景观艺术”可知，此处将两者进行比较，可联想到“相提并论”。相提并论：把不同的或相差悬殊的人或事混在一起来谈论或看待。 5．本题考查学生辨析并修改病句的能力。 原句有两处错误：第一处“……就被导入平……”不合逻辑，“成都平原地处都江堰灌区的核心区域”与“岷江之水被导入平原”之间没有因果关系，应删除“就”。 第二处，“成就了……体系”搭配不当，可以改为“形成……体系”。 6．本题考查学生分析标点符号作用的能力。 文中“自养生态系统”是生物学范畴的专有名词，此处借用为人类生活形态，引号表示特殊含义。 A．内容来自《道德经》，引号表示直接引用。 B．“暴徒”中的引号表示否定。 C．“做”“不做”中的引号表示突出强调。 D．“绿囚”中的引号表示特殊含义。故选D。 7．①一年一度 ②千山万水 ③震耳欲聋 ④虎虎生风    8．将蔚县剪纸元素穿在身上的马兰花儿童声合唱团的孩子们，用带着泥土芬芳的天籁之音惊艳了世界。    9．B 【解析】7．本题考查学生正确使用成语的能力。 ①处，语境是说元宵节每年一次，应填“一年一度”。一年一度：每年一次。 ②处，语境形容歌声回到故乡路途遥远，可用“千山万水”。千山万水：形容山水很多，比喻路途艰险、遥远。 ③处，语境形容鼓声非常大，可用“震耳欲聋”。震耳欲聋：形容声音非常大，都快要把耳朵震聋了。 ④处，语境形容虎的气势非凡，可用“虎虎生风”。虎虎生风：形容雄壮威武，气势非凡。 8．本题考查学生辨析并修改病句的能力。 原句语病有： 结构混乱，“蔚县剪纸元素”作主语，与下句不连贯，语句的主语应该是“马兰花儿童声合唱团的孩子们”，把被动句改为“将蔚县剪纸元素穿在身上的马兰花儿童声合唱团的孩子们”； “带着泥土芬芳的天籁之音……”中途易辙，保持“马兰花儿童声合唱团的孩子们”作主语，改为“用带着泥土芬芳的天籁之音惊艳了世界”。 9．本题考查学生正确使用标点符号的能力。 A.表特定称谓；B.表直接引用； C.表特定称谓；D.表特定称谓。故选B。 10．①息息相关  ②无足轻重  ③讳莫如深  ④不动声色    11．D    12．孔尚任挖掘出了一个采用了才子佳人的传统模式的故事，并将之纳入一个国破家亡的悲剧性主题中。 【解析】10．本题考查学生正确使用成语的能力。 第一空，文段中作者想要表达泰州与孔尚任的名字关系非常密切，故可以填入“息息相关”。息息相关：形容彼此关系非常密切。 第二空，从“而他在这里完成的戏剧却使他名噪天下”可知，他的官职之小与他在戏剧界名声大成反比，故可以填入“无足轻重”。无足轻重：没有它并不轻些，有它也并不重些。指无关紧要。 第三空，从文中“即使在《湖海集》这些诗文信札里，也对此守口如瓶，这表明了他对官场潜规则的深深忌惮”可知，孔尚任将写《桃花扇》的事情隐瞒的很紧，即使是在诗文信札中都没有透露信息。故可以填入“讳莫如深”。讳莫如深：原意为事件重大，讳而不言。后指把事情隐瞒得很紧。 第四空，语境指官场强大的韧性对孔尚任雄心的消磨是不知不觉的，故可以填入“不动声色”。不动声色：不说话，不流露感情。形容态度异常镇静沉着。也作不露声色。 11．本题考查学生分析标点符号作用的能力。 文中第二处破折号的作用表示解释说明； A.表示总结上文；B.表示声音的延长； C.表示意义的转折；D.表示解释说明。故选D。 12．本题考查学生辨析并修改病句的能力。 画波浪线的句子共有两处语病： 一是搭配不当。“讲述……模式”搭配不当，改为“采用……模式”。 二是语序不当。“悲剧性的国破家亡主题中”语序不当，改为“国破家亡的悲剧性主题中”。 阅读下面的文字，完成下面小题。 ①“今年大风天气跟蒙古气旋的活动有密切关系”。中央气象台首席预报员陈涛说。②春季蒙古高原地区平均气温偏高、降水偏低，植被稀少的裸露地表易形成暖性的低压系统，③在冷空气活动等天气条件配合下容易形成蒙古气旋强烈发展。今年蒙古气旋活动较为频繁，这对我国北方地区影响较明显。 专家介绍，今年入春以来，我国沙尘天气偏多偏强，这对公路、铁路、飞机、船舶等交通的准点、安全运行都会造成影响；大风天气还会带来区域性浮尘、扬沙或沙尘暴天气，影响空气质量和能见度。④公众应及时关注气象部门发布的预报预警信息，大风天气应尽量避免户外活动，⑤老人、儿童等患有呼吸道过敏性疾病的人群尽量不要到室外活动，外出时佩戴口罩纱巾等防尘用品，外出归来应清洗面部和鼻腔。 19．文中五处画线句子，其中四处存在标点或语言表达的错误，请指出对应的序号并修改。 20．针对今年沙尘天气频繁的情况，社区邀请小明给居民介绍沙尘暴的相关内容，下面是他做的关于沙尘暴的思维导图，请根据以上材料帮他补充完整。要求：每处不超过10个字。 【答案】 19．①“密切关系”处，句号放到引号前面； ②“降水偏低”改为“降水偏少”； ③“形成蒙古气旋强烈发展”改为“形成强烈发展的蒙古气旋”； ⑤“等”改为“和”。 20．①造成的影响 ②防范措施 ③暖性低压系统 ④影响空气质量和能见度 ⑤佩戴口罩等防尘用品 12 / 13 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$