2025届高考语文一轮复习知识点讲解及习题：诗歌鉴赏之思想观点、比较

评价诗歌思想内容和观点态度 （2023年新高考1卷）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 答友人论学 林  逋 林希逸 逐字笺来学转难①，逢人个个说曾颜②。 那知剥落皮毛处，不在流传口耳间。 禅要自参求印可，仙须亲炼待丹还。 卖花担上看桃李，此语吾今忆鹤山③。 【注】①笺：注释。这里指研读经典。②曾颜：孔子的弟子曾参和颜回。③鹤山：南宋学者魏了翁，号鹤山。 15．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．诗的首联描述了当时人们不畏艰难、努力学习圣人之道的学术风气。 B．诗人认为，“皮毛”之下精要思想的获得，不能简单依靠口耳相传。 C．颈联中使用“自”“亲”二字，以强调要获得真正学识必须亲自钻研。 D．诗人采用类比等方法阐明他的治学主张，使其浅近明白、通俗易懂。 16．诗的尾联提到魏了翁的名言：“不欲于卖花担上看桃李，须树头枝底方见活精神也。”结合本诗主题，谈谈你对这句话的理解。 【答案】15．A 16．①卖花担上的桃李，虽然也缤纷绚烂，但活力已经不再。②唯有回归本原，方能获得学问真谛，就如同在树头枝底欣赏桃李，方能体会到其活泼的精神。 【解析】15．本题考查学生理解诗歌内容，赏析诗歌语言、手法的能力。 A.“不畏艰难、努力学习圣人之道的学术风气”错误，“学转难”表明用“逐字笺”的学习方法难以理解经典真谛，且“逢人个个说曾颜”也并非指努力学习圣人之道，而是讽刺当下人们对圣人之道的学习流于表面。 故选A。 16．本题考查学生理解诗句内涵，把握诗歌主题的能力。 由题干可知，首先要把握魏了翁名言的意思。“不欲于卖花担上看桃李，须树头枝底方见活精神也”是说在树头枝底观赏桃李才能体会到其活泼泼的精神状态。 接着把握本诗尾联的内容并结合诗歌的主题来谈自己的理解。“卖花担上看桃李，此语吾今忆鹤山”是说大家在肩挑的担子上观看鲜花，在喧闹的酒楼上欣赏音乐，根本想象不到桃李绽放的盛况，也不可能体会到丝竹管弦的精妙。结合诗歌的标题“答友人论学”可知，此处用“看桃李”来喻指做学问，以“树头枝底”来喻指学问的本源，诗人以此说明要想获得学问的真谛需要回归本源，这就如同观赏桃李，卖花担上的桃李虽美，但离开“树头枝底”，没有了活力，唯有到树头枝底才能体会到其活泼的精神状态。 （2023年新高考2卷）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 湖上晚归 林  逋 卧枕船舷归思清，望中浑恐是蓬瀛。 桥横水木已秋色，寺倚云峰正晚晴。 翠羽湿飞如见避，红蕖香袅似相迎。 依稀渐近诛茅地[注]，鸡犬林萝隐隐声。 【注】诛茅地：诗中指人的居所。 15．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．诗人描写自己乘船归家途中所见，笔下画面随着行程逐次展开，自然流畅。 B．诗人眼中的景物在秋日余晖的映照之下，有动有静，多姿多彩，令人愉悦。 C．诗人如处仙境的感觉被人居之地的鸡鸣狗吠之声破坏，心情也发生了变化。 D．诗人调动多种感官，从不同的角度进行描写，状物生动，笔触鲜活而细腻。 16．王国维说：“以我观物，故物皆著我之色彩。”这一观点在本诗中是如何得到印证的？请简要分析。 【答案】15．C 16．①诗歌首联“卧枕船舷归思清”透露出愉悦闲适之心境，全诗景物都笼罩上诗人的主观色彩。②诗歌第二句写小船仿佛在仙境穿行，诗人心情愉快，因而眼中所见景色也格外美丽。③诗歌颔联写夕阳晚照中小桥流水、山寺云峰悠然宁静的状态，恰是诗人内心宁静闲适的投射。④诗歌颈联描写归飞的小鸟和水中的红莲，“如见避、似相迎”，运用拟人手法写鸟儿避人飞走，荷花热情欢迎，描写细腻，同样传达出诗人回家之时愉悦闲适的心情。 【解析】15．本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。 C.“被人居之地的鸡鸣狗吠之声破坏，心情也发生了变化”错。尾联写不知不觉地到达了诗人居住的小岛，远远地就能听到鸡鸣、犬吠之声。诛茅地，引用屈原作品中的句子，“宁诛锄草茅，以力耕乎”，作者以此表明自己甘心隐逸、不求名利的决心。“鸡犬林萝”之声更增添了生活气息，这声音并未破坏诗人美好的感觉，心情也仍然是愉快的，并未发生变化。 故选C。 16．本题考查学生评价诗歌观点态度，鉴赏诗歌内容、情感的能力。 “以我观物，故物皆著我之色彩”，用自己的眼光、情感来看事物，所以万物都带有我自己的主观色彩。这是“有我之境”。 诗歌首联“卧枕船舷归思清”，写诗人头枕船舷，归意极浓。“卧枕”二字写出诗人姿态的随意，表露内心的愉悦闲适。正因为这样的心境，使诗人眼中所见都带有了主观色彩。 首先是“望中浑恐是蓬瀛”，诗人举目四望，周围碧波荡漾、云雾茫茫，小船好像正在蓬瀛仙界里穿行。这山这湖诗人并非首次见到，但因为要回到家中，心情愉快，因而眼中所见景色也格外美丽。 接着写“桥横水木已秋色，寺倚云峰正晚晴”，时值秋天、色彩斑斓，小桥流水、山寺云峰，都在夕阳晚照之中显得非常宁静，它们似乎都不想打搅诗人的思绪，也好像正享受着璀璨晚霞的沐浴。“桥横、寺倚”，表现出景物悠然的状态，也委婉地抒写出作者并不急于回家，而是很喜欢这种幽静和安闲的行程。其实自然景物并不带有感情色彩，正因诗人自己内心的宁静闲适投注其上，在诗人眼里景物才呈现出悠然、宁静的状态。 最后是“翠羽湿飞如见避，红蕖香袅似相迎”，刚下过一阵小雨，鸟儿的翅膀湿漉漉的，正安静地栖息在水草边。客舟的船桨惊动了它，鸟儿赶紧振翅飞走。湖面上微风轻拂，粉红色的荷花姿态婀娜，仿佛正在热情地欢迎诗人的归来。作者采用拟人手法，“如见避、似相迎”，细腻生动地展现了湖面上的动植物，也传达出诗人愉悦的心情。如果诗人归心似箭，就会心有旁骛，不可能如此细心地进行观察和描摹。 2021新高考1卷）古代诗歌阅读（本题共2题，9分） 阅读下面这首唐诗，完成1516题。 寄江州白司马① 杨巨源 江州司马平安否？惠远东林住得无②？ 湓浦曾闻似衣带，庐峰见说胜香炉。 题诗岁晏离鸿断，望阙天遥病鹤孤。 莫谩拘牵雨花社③，青云依旧是前途。 [注]①江州白司马：即白居易。②惠远：东晋高僧，居庐山东林寺。③莫谩：不要。雨花社：指佛教讲经的集会。 15．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A.根据内容分析，这首诗的写作时间应该与白居易的《琵琶行》比较接近。 B.第三句使用“一衣带水”的典故，表现出朋友之间“天涯若比邻”之意。 C.第六句中的“病鹤”指的是白居易，他怀恋长安，时常遥望京城的宫阙。 D.诗人最后开解朋友，目前虽然身处贬谪之中，但未来的前途依然很远大。 16．前人论此诗，认为第二句已包含委婉劝告的意思，对这一观点应怎样理解？请简要分析。 15．【答案】B 【解析】B项化用“一衣带水”的典故，表达朋友间“天涯若比邻”之意错误。“一衣带水"形容一水之隔，往来方便。倘若二人真的距离不远，则不能表现出朋友之间“天涯若比邻”之意。第三句诗的意思是“我曾听说湓江萦绕似衣带”，与“一衣带水”的典故无关。故选B。 16．【答案】①“劝解”是这首诗的主旨，诗人在尾联点明该主旨，劝说白居易不要沉迷于宗教，消磨了志气，要对人生充满信心；②诗歌第二句在问候中提到僧人和寺庙，为结尾正式的劝告做了铺垫。 【解析】诗歌第二句的意思是“高僧惠远曾经住过的东林寺，不知道你是否去过?”结合所学知识可知，此时白居易被贬江州，当地有佛教高僧惠远曾居住过的东林寺,诗人担心白居易因被贬失意而沉迷于佛理，表面是询问白居易是否去过该处，实际是委婉劝告，为结尾正式的劝诫做了铺垫。诗歌尾联直言“莫谩拘牵雨花社”，劝告友人不要被宗教束缚而消沉，并以“青云依旧是前途"来开解他，认为未来的前途依然很远大，要有信心。答题时注意结合诗歌"劝诫”的主旨,分析第二句的“委婉”之处即可 阅读下面这首唐诗，完成各题。 陪裴使君登岳阳楼 杜甫 湖阔兼云涌，楼孤属晚晴。 礼加徐孺子，诗接谢宣城①。 雪岸丛梅发，春泥百草生。 敢违渔父问②，从此更南征③。 注：①谢宣城：谢朓，南朝齐诗人，并善辞赋和散文。《谢朓传》中记载：除秘书丞，未拜，仍转中书郎，出为宣城太守。②引自《楚辞》：“屈原既放，游于江潭，渔父见而问之。”③引自《离骚》：“济沅湘兮南征。” 1．下列对这首诗的理解和赏析，不恰当的一项是（   ） A．诗人写登岳阳楼见湖阔云涌、楼高晚晴、丛梅并发、春草萌生，可谓阴晴迭换，丰富多彩，但与“吴楚东南坼，乾坤日夜浮”相比，少了宏阔的意境。 B．诗人漂泊流落，在岳阳有人能够盛情礼待于他，因此作者通过“楼孤属晚晴”中的“晚晴”表达了不再感觉那么孤独，甚至心头还有些许暖意的慨叹。 C．“诗接”一句写登楼唱和的情形，诗人将裴使君比作南朝诗人谢宣城，既表现了作者对裴使君的赞誉之情，也由此可知裴使君具有文人的风采雅兴。 D．本诗为五言律诗，用韵工整。景物描写与情感抒发紧密关联，用典和想象的手法运用为诗歌增色不少。全诗情感基调压抑低沉，意旨表达含蓄内敛。 2．本诗的主要写作目的是什么？请结合诗歌简要分析。有人认为杜甫《登岳阳楼》的思想境界远远超越本诗，试结合诗句举一个例子，并作分析。 【答案】1．D 2．作者的主要写作目：渴望得到裴使君赏识，能够被收留与重用。诗人将裴使君比作礼贤下士的陈蕃，自比徐孺子，运用渔父问屈原的典故，对自己能被收留和重用心存希望。 思想境界：本诗表达了自己受到礼遇的喜悦之情。诗人来到岳阳受到当地使君的接待，登楼赏景，充满喜悦。而《登岳阳楼》除了表达了老来贫病漂泊的苍凉落寞之叹，更表达了不忘边关战事的忧国忧民情怀，如“戎马关山北，凭轩涕泗流”。 【分析】1．本题考查学生对诗歌的理解和赏析能力。 D.“情感基调压抑低沉”错误。裴使君对杜甫礼遇款待，一同登楼共赏湖光山色。此时此刻，杜甫心情愉悦中透着激动。而杜甫到岳阳对裴使君来说，也是十分高兴的。本诗情感基调高亢激昂，作者对此行是持乐观的态度的，心中满怀期待。 故选D。 2．本题考查学生对作者写作目的和思想情感的把握能力。 诗歌的颔联写到“礼加徐孺子”，意思是裴使君把我当徐孺子那样对待礼遇有加，诗人将裴使君比作礼贤下士的陈蕃，把自己比作徐孺子。尾联写到“敢违渔父问，从此更南征”，意思是我哪敢违背渔父的关问呢？我从此就要更改我原来的念头不再像屈原那样去南行，运用渔父问屈原的典故，表达希望自己能被裴使君收留和重用心存希望。所以这首诗中作者的写作目的是渴望得到裴使君赏识，能够被收留与重用。 本诗是作者来到岳阳，受到当地的使君的接待，陪裴使君一同登楼共赏湖光山色，并且借陈蕃礼遇徐孺子的典故表达对裴使君礼贤下士的感激，借谢朓的典故表达其才华横溢，对他的赞美之情溢于言表，运用渔父问屈原的典故，对自己能被收留和重用心存希望，所以这首诗表达了自己受到礼遇的喜悦之情。而杜甫的《登岳阳楼》中尾联“戎马关山北，凭轩涕泗流”由上文表达的老来贫病漂泊的苍凉落寞上升到对国家边关战事的担忧，体现的是作者忧国忧民的情怀，所以从境界上来看，杜甫《登岳阳楼》的思想境界远远超越本诗。 阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 雨后赠斯远 赵蕃① 已是霜凝更雨湿，春其渐起但无痕。莫嗟草色有垂死，定有梅花当返魂。 小驻要须穷日日，细寻无惜遍村村。揩摩病目从兹始，并待君诗洗睡昏。 注：①赵蕃（1143～1229）南宋信州玉山（今属江西）人，江西诗派殿军人物。靖康之变后，居信州玉山。师从刘清之，曾为太和主簿。后居家三十三年，问学于朱熹，诗宗黄庭坚。 3．下列对这首诗的理解和赏析，不恰当的一项是（   ） A．首句“已是霜凝更雨湿”，交代赠诗的时节和天气，渲染了萧瑟的氛围，为全诗奠定了凄楚的基调。 B．“莫嗟草色有垂死，定有梅花当返魂”，虚实结合，说虽然草木依旧枯萎，但梅花一定会悄然开放。 C．“穷日日”“遍村村”，从时空角度强调新春发现之难，表现出诗人探春寻春心情之急与信念之坚。 D．尾联的“揩摩病目”，写出了诗人拭目以待，期盼着朋友斯远的诗作，希望得到友人的理解和鼓励。 4．古人评价首联中的“春其渐起但无痕”一句，为“一篇之警策（警句）” 更是“熔诗情和哲理于一炉”，请结合全诗简要分析其中的“警策”与“哲理”。 【答案】3．A 4．（1）警策：“春其渐起但无痕”这句意思是说，春天正逐渐临近，只是还没有全部显露出来，表现了乐观豁达、积极进取的精神，感情细腻，寓意深远，为全诗定下明朗向上的基调。（2）哲理：希望往往孕育在艰难困苦之时；对未来应充满信心；对新生事物应多加呵护；沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。 【解析】3．本题考查学生对诗句内容、技巧以及情感的把握能力。 A.“为全诗奠定了凄楚的基调”错。诗歌颔联的“莫嗟草色有垂死，定有梅花当返魂”，写虽然草木依旧枯萎，但梅花一定会悄然开放。颈联“小驻要须穷日日，细寻无惜遍村村”，表现诗人探春寻春心情之急与信念的坚定，全诗写诗人于初春时节写诗赠友，借自己寻春觅春的执着坚定，表达对时政和人生的深刻认识，以及对生活的殷切期待和无限希望，开篇的景物描写，从情景关系来看属于“以哀景衬乐情”。 故选A。 4．本题考查理解诗歌思想内容的能力。 作答本题需要抓住题干中的“警策”与“哲理”两个关键词来分析。 警策方面：“春其渐起但无痕”，意思是春天正在逐渐临近，只是还不见一点痕迹，作者在这里的意思是春天还没有机会全部显露出来，此句为全诗定下了明朗向上的基调，流露出诗人内心对春意的敏感与追求，表现了乐观进取的精神，熔诗情、哲理于一炉，感情细腻，寓意深远。 哲理方面：因为“春”又象征着“希望”、“新生事物”等，因此，本诗也就有了相应的哲理意味。哲理方面可以结合生活的积极态度以及突出内心的惜春感受，表现出其坚定的信念。如艰难困苦，玉汝于成；坚定信念，喜迎未来；新事物必将取代旧事物；对新生事物应多加呵护等。 阅读下面这两首宋诗，完成下面小题。 出塞曲二首 张琰① 其一 腰间插雄剑，中夜龙虎吼。 平明登前途，万里不回首。 男儿当野死，岂为印如斗。② 忠诚表壮节，灿烂千古后。 其二 朝发山阳去，暮宿清水头。 上马左右射，捷下如猕猴。 先发服勇决，手提血髑髅。 兵家互胜负，凡百慎前筹。 【注】①张琰，南宋末年名将李庭芝帐下军士，扬州人氏，后殉于扬州守城之役。②印如斗：斗大的印章。喻高官厚禄。 5．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．第一首诗开篇气势不凡，形神兼具，奠定全诗感情基调，读之令人感奋。 B．第一首诗塑造了义无反顾奔赴前线、忠诚豪迈视死如归的宋军勇士形象、 C．第二首诗宽慰主帅胜负乃兵家常事，只要勇猛顽强，定能赢得最终胜利。 D．这两首宋诗采用乐府古题进行创作，古朴而厚重，颇有慷慨悲壮之美。 6．这两首诗都是写边塞军旅生活的作品，但是各有侧重，请分析两首诗在内容和情感方面有什么不同。 【答案】5．C 6．内容上：第一首诗以出征为中心，书写战士从军参战的目的和决心；第二首诗以征战为中心，塑造了勇武超群、有胆有识的英雄形象。情感上：第一首诗侧重于表现将士忠诚报国、视死如归、不计个人名利的战斗豪情，第二首侧重于表现将士蔑视敌人、坚信胜利、慎重筹谋的丰富情感。 【解析】5．本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。 C.“第二首诗宽慰主帅胜负乃兵家常事，只要勇猛顽强，定能赢得最终胜利”错，由“凡百慎前筹”可知，第二首诗是告诫主帅战前要认真慎重做好筹划。 故选C。 6．本题考查学生评价诗歌思想内容和情感的能力。 内容上： 第一首诗以出征为中心，书写战士从军参战的目的和决心。雄剑是传说中干将所铸宝剑之一。“中夜”即半夜。《拾遗记》《殷芸小说》《世说新语》等书中都有关于名剑作龙虎吼的记载，这里拿剑的吼叫思动反衬佩剑者杀敌守土的壮志。第三四句写进军。作者以“不回首”承接“平明”、“万里”，这样，不但在艰苦的行军中突出了主人公的精神世界，而且在极艰苦与极高尚之间留下空白，形成悬念，因而自然地导入后半篇。五六句用“当”与“岂为”配合，“野死”与“印如斗”对照，从侧面点明没有个人打算；最后两句以“壮节”“千古后”作结，从正面交代作者的追求与目的。这首诗出自一个州牙兵的手笔，其不为“印如斗”的思想情操，足使古往今来千百篇“卒使功名建，长封万里侯。” 第二首诗以征战为中心，塑造了勇武超群、有胆有识的英雄形象。一二句中的“山阳”、“清水”不但是两个地名，而且同其他词语配合，使诗中有山有水、有朝有暮，进而从时间和地域两方面写艰苦而神速的进军。“上马”两句写主人公高超的武艺，可以同“左射右射必迭双”（《李波小妹歌》）、“仰手接飞猱，俯身散马蹄。狡捷过猴猿，勇剽若豹螭”（曹植《白马篇》）并读。五六句说取胜。其中前一句是因，后一句是果。同时，“勇决”承上四句，“先发”启末两句；而且句中用上“血髑髅”这样骇人视听的字眼，还有突出主人公性格的作用。最后两句中，“凡百”泛指一切事，这里是指军事而言；“前筹”这里是策划、谋划的意思。这两句点明作者的立意：“兵家”句退一步说胜败并不足怪，“凡百”句接着说只要当权者对战略、战术精心策划，那么，骁勇的战士就一定能夺取胜利——张琰生当南宋末年，在那风雨如晦的日子里，能够有这种雄心壮志和远见卓识，无疑是难能可贵的。 情感上： 第一首诗“万里不回首”“男儿当野死，岂为印如斗。忠诚表壮节，灿烂千古后”等句子活现出一位以身报国而不计较个人名利、勇猛顽强、武艺超群、有胆有识的英雄形象，侧重于表现将士忠诚报国、视死如归、不计个人名利的战斗豪情，读来慷慨悲壮，大有盛唐边塞诗的气势。第二首“先发服勇决，手提血髑髅”，勇敢果决先发制人，手里立刻就提着血髑髅，侧重于表现将士蔑视敌人、坚信胜利；而“兵家互胜负，凡百慎前筹”则更是强调慎重筹谋，富有远见，情感丰富。 阅读下面这首宋诗，完成小题。 不睡 文天祥 频搔白首强忧煎，细而青灯思欲颠。 南北东西三万里，古今上下几千年。 只因知事翻成恼，未到放心那得眠。 眼不识丁马前卒，隔床鼾鼻正陶然。 7．下列对这首诗的理解和赏析，正确的一项是（   ） A．“频搔白首”是诗人忧心如焚的表现。古人常以“搔首”表达忧思之重，如杜甫的“白头搔更短”就是这样。 B．颔联从时空角度落笔，以“三万里”“几千年”呈现诗境之开阔，表现诗人在历史长河中寻找解决问题的开阔视野，为下联的感慨做铺垫。 C．诗人以“不睡”为题，并由这一生活细节展开想象，心游万仞，思接千载，最后回到现实，结构严谨。 D．整首诗语言典雅，语意旷达，意蕴丰富，表现了诗人宽广的胸襟，与自我的和解。 8．有论者以为尾联构思新巧、表意丰富，对此你是怎样理解的？请简要分析。 【答案】7．A 8．前三联直接写自己，尾联宕开一笔：①以马前卒眼不识丁而能陶然酣睡与自己因“知事”而不睡对比，突出了诗人系心国事的强忧。②表面上有羡慕马前卒酣睡之意，实质是写诗人忧思无可倾诉、无人理解之恨，暗示了他的孤独寂寞，意蕴更加丰富。 【解析】7．本题考查学生鉴赏诗歌的内容、手法、语言和情感的能力。 B．“表现诗人在历史长河中寻找解决问题的开阔视野”错，颔联从时空角度落笔，以“三万里”“几千年”呈现诗境之开阔，表现诗人忧思之深广。 C．“并由这一生活细节展开想象”错。“频搔白首强忧煎，细雨青灯思欲颠。南北东西三万里，古今上下几千年”，诗人写自己在雨夜难以入眠，独守青灯忧思国事，并联想到广阔的历史时空。并未由“不睡”展开想象。 D．“整首诗语言典雅，语意旷达……表现了诗人宽广的胸襟，与自我的和解”错，表现了诗人因国事而忧心如焚，忧思深重的孤寂之情。 故选A。 8．本题考查学生鉴赏诗歌构思技巧及思想内容的能力。 前三联直接写自己。 首联“频搔白首强忧煎，细雨青灯思欲颠”，写雨夜无眠，青灯下白头人因忧思国事而内心饱受煎熬。 颔联“南北东西三万里，古今上下几千年”，写诗人展开阔大的历史时空的联想。 颈联“只因知事翻成恼，未到放心那得眠”，写自己因关心国家时政而心有烦恼而不能安然入眠，交代了自己不睡的原因。 尾联“眼不识丁马前卒，隔床鼾鼻正陶然”，宕开一笔，以正陶然入睡的马前卒来烘托不能安睡自己，笔法灵活，曲折有致，增强了艺术表现力： 一是以马前卒眼不识丁而能陶然酣睡与自己因“知事”而不睡形成鲜明的对比，意在突出了诗人系心国事的强忧，体现诗人强烈的爱国之情； 二是“隔床鼾鼻正陶然”写马前卒甜美酣睡的状态，烘托自己的忧国愁思。表面上有羡慕马前卒酣睡之意，实质是写诗人忧思无可倾诉、无人理解之恨，暗示了他的孤独寂寞，意蕴更加丰富。 阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 学门肇开为诸兄弟 刘  宰 几年黉宇①傍城隈，礼乐文章蔽草莱。 逵道一朝随地辟，宫墙数仞倚天开。 举头日月清光近，入眼湖山秀气来。 寄语乡邦头角上，龙门此去会风雷。 【注】①黉宇：古称校舍。 9．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．首联“傍城隈”“草莱”表明了诸兄弟读书之所的偏僻。 B．颔联运用想象，虚写了大道开辟、宫墙倚天而开的场景。 C．颈联写举头可近日月清光，暗合此次诸兄弟考试的成功。 D．跃“龙门”“会风雷”指参加考试，照应题目“学门肇开”。 10．本诗表达了诗人哪些情感？请结合诗句具体分析。 【答案】9．C 10．①对诸兄弟才华的赞赏。诸兄弟虽然在城内偏僻处的学校学习，但是礼乐文章的学问并没有落下。 ②对诸兄弟美好未来的祝愿和期待。颔联、颈联通过想象，写出诸兄弟一朝成名之后的场景，表达了诗人的祝福。 ③对诸兄弟即将科考的鼓励。诗人对诸兄弟寄语，此去参加风雷之试，一定要展露头角。 【解析】9．本题考查学生对诗歌内容的理解和赏析能力。 C.“暗合此次诸兄弟考试的成功”说法错误。此诗是考前所作，当时考试尚未进行，所以不可能“暗合此次诸兄弟考试的成功”。 故选C。 10．本题考查学生评价诗歌中作者的思想情感的能力。 在诗的首联“几年黉宇傍城隈，礼乐文章蔽草莱”的意思是你们学习的校舍在城墙边上，虽然此地荒芜偏僻，也掩不住你们的满腹学问的光辉。作者写兄弟们学习的地方偏僻荒凉，但对他们的学问做出了高度评价，表现出对诸兄弟才华的赞赏。 “逵道一朝随地辟，宫墙数仞倚天开。举头日月清光近，入眼湖山秀气来”，作者在颔联中进行了想象，想到诸兄弟一朝成名之后的场景，那时兄弟们从偏僻的学校来到京城，参见皇帝主持的考试。表达了作者对诸兄弟美好未来的祝愿和期待。 最后，尾联中“寄语乡邦头角上，龙门此去会风雷”，是说此次考试中，兄弟们一定会考出好成绩而展露头角。此处作者寄语诸兄弟，他们一定会取得成功。体现出作者对诸兄弟即将科考的鼓励。 学科网（北京）股份有限公司 $$