第2单元 周末组合阅读提优(二)-【欧啦·优学优练】2024-2025学年六年级上册语文同步练习课时作业（统编版）

欧啦优学优练􀅰语文􀅰六年级上册 􀅰４４　􀅰 台,红旗队、鲜花队、花环队􀆺􀆺其中最引人注 目的是彩球队,当他们走过主席台的一刹那, 放飞了手中的彩球,无数个彩球摇曳着飞上天 空,场上一片欢呼,一片沸腾. ７　开 国 大 典 一、１􀆰 阅兵　坦克　隆隆　爆发　２􀆰 栏杆　 制服　政委　汇报 二、环视　翻阅　浏览　观看 三、１􀆰 雷鸣般的　２􀆰 人的海洋　海上的波浪 四、１􀆰 直接奔向　急迫、喜悦　２􀆰 对偶 沉浸 在开国大典　示例:千颗星星　万家灯火　 ３􀆰 北京城被照亮了　国家从此获得了光明　 人民群众组成的举着灯笼火把的游行队伍 五、大典前:会场布置　群众入场　大典时:宣 布成立　升旗鸣炮　宣读公告　阅兵盛况　 游行壮景　大典后:光明充满北京城 六、１􀆰A　２􀆰C　３􀆰B　４􀆰D　５􀆰C　６􀆰D 七、１􀆰 语言　动作　黄晓文为了人民的利益 保护大堤,英勇无畏、奋不顾身的精神　２􀆰A ３􀆰D 八、忠心　沙场　忠肝　报国　忠心　浩气　 １􀆰 爱国精神　２􀆰 示例:舍身为国　忧国忧民 九、１􀆰 天下兴亡,匹夫有责　２􀆰C ８∗　灯　　光 一、C 二、头发　千钧的重量系在一根头发上　事态 极其危险　示例:岌岌可危　一触即发 三、１􀆰 灯照耀着建筑.　２􀆰 示例:我一手拿着 调色盘,一手拿着画笔,认真地画着眼前的 美景. 四、１􀆰􀳫　２􀆰×　３􀆰􀳫 五、１􀆰 引起回忆:广场上的千万盏灯　“多好 啊”的赞叹　回忆往事:深情憧憬　点燃书本　 壮烈牺牲　怀念战友:璀璨的华灯下又想起战 友　２􀆰 文中多处写到灯光:广场上的灯光,郝副 营长对灯光的渴望,灯光使人感到光明,感到温 暖,作者通过对战争中往事的回忆,通过对灯光 的描写,表达了对光明、对美好生活的渴望,对 革命先烈的缅怀. 六、１􀆰 平型关第一次战斗取得了胜利　这次 战斗打破了“日军不可战胜”的神话,对当时华 北战局和全国抗战形势的发展产生了重大影 响　２􀆰 敌我态势　布置伏击　敌我交战　 ３􀆰A　４􀆰 这样写更能突出人物的形象,从细微 之处对战斗场面进行描写,让读者近距离看到 我军的英勇形象,做到了“面”中有“点”,“点” 深化了“面”. 七、醉卧沙场君莫笑,古来征战几人回? ———王 翰«凉州词»　但使龙城飞将在,不教胡马度阴 山.———王昌龄«出塞»　黄沙百战穿金甲,不 破楼兰终不还.———王昌龄«从军行»　羌笛 何须怨杨柳,春风不度玉门关.———王之涣 «凉州词» ９∗　我的战友邱少云 一、ào　hé　quán　wěi 二、１􀆰 沸腾　２􀆰 奔腾　３􀆰 欢腾 三、１􀆰C　２􀆰A 四、１􀆰 不忍心看到战友被活活烧死　盼望有 什么奇迹出现　心理　痛苦、矛盾　２􀆰 烈火在 邱少云身上烧的时间很长　邱少云长时间忍 受着巨大的痛苦　３􀆰 比喻　一点儿也不动,形 容动作没有丝毫改变　邱少云为了战友的安 全,为了战斗的胜利,宁可自己忍受火烧之苦, 也严守潜伏纪律 五、１􀆰D　２􀆰时间　天亮以前　约莫１１点钟的 时候　黄昏时　３􀆰 烈火在他身上烧了半个多钟 头,但是为了不暴露整个潜伏部队,直到牺牲前 的最后一息,他都没动一下,没发出一声呻吟, 说明他为了大局勇于牺牲自己年轻的生命. 六、１􀆰C　２􀆰①赵一曼受伤被俘遭严刑逼供. ②越狱失败,被用电刑.③执行死刑前给儿子 写遗书.　３􀆰 她在敌人的严刑逼供下没有说 出情报　为了祖国和人民,她献出了生命　 ４􀆰 赵一曼说的“牺牲”指永远离开儿子.我的 理解:牺牲指为了民族、国家的利益在必要的 时候付出生命的代价,为了正义的目的舍弃自 己的生命.　５􀆰 抗美援朝　示例:戚继光　 抗倭　杨利伟　飞天 七、A 周末组合阅读提优(二) 一、１􀆰１９３４年１０月　１９３６年１０月　江西瑞 金　甘肃会宁　１４　二万五千　２􀆰B　３􀆰 五 岭逶迤腾细浪,乌蒙磅礴走泥丸.金沙水拍云 崖暖,大渡桥横铁索寒.更喜岷山千里雪,三 军过后尽开颜.　４􀆰(１)B　(２)D 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 欧啦优学优练􀅰语文􀅰六年级上册 􀅰４５　􀅰 二、１􀆰 演唱«黄河大合唱»　抗日部队奔赴前 线　２􀆰 捏　举　劈　比喻　３􀆰B　４􀆰ABCD 语 文 园 地 一、点面结合　面　点 二、１􀆰(１)草原空气清鲜,天空明朗的特点　 愉快　(２)示例:奇　清　２􀆰 示例:沐浴着春天 和煦的阳光,我感觉身体是如此轻盈,心情是 如此舒畅. 三、赞叹　婉言谢绝　示例:议论　自言自语 窃窃私语　她站在街上大声吆喝着:“卖西瓜 喽! 一元钱一斤,不甜不要钱!” 四、示例:“饭做好了没? 我饿了.”弟弟一进门 就直奔厨房. 五、视死忽如归　忘忧国　不可以尺寸与人　 １􀆰 爱国　２􀆰 捐躯赴国难,视死忽如归 六、示例:让人捧腹大笑的笑话　悦耳动听的 歌曲　节奏明快的舞蹈　“故事大王”小刚正 在说单口相声,他眉飞色舞地模仿明星唱歌, 从声音到姿态,真是惟妙惟肖 第 三 单 元 １０　竹　节　人 一、１􀆰 橡皮　雕刻　木棍　２􀆰 裁判　跺脚　 沮丧 二、①心裁　②一筹　③眈眈　④心满　⑤流 星　⑥冲冲　１􀆰 ②　④　２􀆰 ①　⑤　３􀆰 示 例:兴致勃勃　小心翼翼 三、１􀆰 简单　喜爱　骄傲　２􀆰 示例:她一听到 这个消息就立即离开了. 四、１􀆰 制作竹节人　玩竹节人的乐趣　老师 玩竹节人　童年快乐生活 􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀦂 􀦂 􀦂􀦂 【知识贴吧４】如何概括文章的主要内容? 概括文章主要内容就是叙述文章主要 讲了什么.常见的 方 法:１．段 意 合 并 法. 把每段大意综合起来加以概括,就是文章 的主要内容.２．要素串联法.把时间、地 点、人物、事件(包括起因、经过、结果)等基 本要素用词语串联起来,概括出文章主要 内容.３．问题概括法.把几个问题概括起 来,就是文章的主要内容.４．标题追溯法. 根据标 题 去 阅 读,追 溯 文 章 的 主 要 内 容. 如«竹节人»,我们抓住标题便可追溯到主 要内容.５．内容借助法.借助文章中的句 或段来总结主要内容. ２􀆰 那个年代物质没有现在丰富,大多数家庭的 条件也不太好　３􀆰B 五、１􀆰D　２􀆰B　３􀆰C　４􀆰C　５􀆰D　６􀆰A 六、１􀆰 风筝　自己对童年时放风筝的回忆　 童年生活的深深眷念　２􀆰 详读　制作骨架　 糊纸涂色　系缠风筝　３􀆰B　４􀆰 村居　高鼎 示例:碧玉妆成一树高　万条垂下绿丝绦 七、风筝———象征孩子的童真、天真和美好. 竹马———象征男女幼年时亲密无间.　竹蜻 蜓———代表吉祥,象征福来到. 八、示例:今天我们玩了贴鼻子的游戏.游戏 开始了,我第一个上台,心里不免有些紧张. 老师用一个眼罩把我的眼睛蒙上,顿时我眼前 一片漆黑.这让我怎么走路啊! 万一撞上桌 子,还不让同学笑话? 于是我伸出双臂小心翼 翼地向前走,脚步也不敢迈大.好不容易摸到 了黑板,我便拿起粉笔画了上去.教室里顿时 发出一片笑声.我赶紧摘下眼罩,天哪! 我居 然把鼻子画到了熊猫的脑袋上.看着眼前的 熊猫,我也不禁哈哈大笑起来. １１　宇宙生命之谜 一、１􀆰 氧气　因素　谜底　尚未　揭开　 ２􀆰 沙漠　干燥 二、１􀆰 估算　猜想　勘测　猜测　２􀆰(１)考查 (２)考察 三、１􀆰 列数字　作比较　２􀆰 分类别　３􀆰 列数 字　举例子 􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀦂 􀦂 􀦂􀦂 【知识贴吧５】说明方法的运用 恰当地运用说明方法,能提高说明文 语言的科学性和准确性,使说明对象更具 体、更生动,让读者更明白,更清楚作者的 意思,有时也能增强读者的阅读兴趣,突出 主题.常 见 的 说 明 方 法 有:举 例 子、分 类 别、下定义、打比方、列数字、列图表等.例 如文中“水星离太阳最近,朝向太阳的一面 表面温度达到３００~４００℃,不可能存在生 命”就运用了列数字的说明方法;“这两个 探测器在火星着陆,进行了一系列的分析 和测试,得到两个重要结果:一是在火星的 土壤中未检测到有机分子;二是在对火星 表面取样的培养中,未发现微生物的存在” 运用了分类别的说明方法. 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 ２９　 周末组合阅读提优(二) (非连续性文本＋现代文) 一、非连续性文本阅读. 材料一 时间 １９３４年１０月至 １９３６年１０月 敌人 国民党反动派 部队 红一、二、四方 面军 途经 省份 闽、赣、粤、湘、 桂、黔、川、滇、 西康、甘、陕等 领 导 人 毛 泽 东、周 恩 来、朱德、张闻 天等 历史 意义 宣 言 书、宣 传 队、播种机 行程 约二万五千里 性质 目的 战略转移、北上 抗日、摆脱敌军 “围剿” 　　材料二　１９３４年１０月,第五次反“围 剿”失败后,中央主力红军为摆脱国民党军 队的包围追击,被迫实行战略性转移,退出 中央根据地,从江西省瑞金市出发,开始长 征.长征是人类历史上的伟大奇迹,中央 红军共进行了３８０余次战斗,攻占了７００ 多座县城,红军牺牲的营以上干部多达４３０ 人,平均年龄不到３０岁,共击溃国民党军 数百个团,其间共经过１４个省,翻越了１８ 座大山,跨过了２４条大河,走过荒草地,翻 过雪山,行程约二万五千里,红一方面军于 １９３５年１０月到达陕北,与陕北红军胜利会 师.１９３６年１０月,红二、四方面军到达甘 肃会宁地区,与前来接应的红一方面军胜 利会师.红军三大主力会师,宣告长征胜 利结束. 【信息提取】１．中国工农红军长征开始的 时间是　　　　,结束的时间是　　　　. 从　　　　出发,在　　　　结束,共经过 　　　　个省,行程约　　　　里. 【信息检索】２．根据材料内容,下列表述错 误的一项是 (　　) A．这次长征实现了红军的战略大转移,宣 传了中国共产党的政治主张. B．中央主力红军进行长征是被迫的,敌人 是日寇. C．红军长征的目的是北上抗日,摆脱敌军 的“围剿”. D．红军长征主要的领导人是毛泽东、周恩 来、朱德、张闻天等. 【感悟理解】３．红军长征路上翻山越岭,过 河渡江,风餐露宿,你能联想到毛泽东«七 律􀅰长征»中哪几句诗? 　 　 【拓展延伸】４．(１)红军长征途中,跳出敌 人的包围是在 (　　) A．四渡赤水河 B．渡过金沙江 C．强渡大渡河 D．翻过大雪山 (２)长征途中,中国共产党历史上具有生死 攸关转折意义的大会是 (　　) A．两河口会议 B．巴西会议 C．俄界会议 D．遵义会议 二、阅读短文,回答问题. 黄河大合唱 魏钢焰 　　“风在吼,马在叫,黄河在咆哮! 黄河 在咆哮! 􀆺􀆺”啊,星海! 这就是你的«黄 河大合唱»! 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 ３０　 那是１９４１年吧,我在太行山的一座核 桃林中,第一次听到了这首歌. 好大的合唱队啊,足有三四百人! 这 是由几个根据地来会演的宣传队组成的. 他们从台上直排到台下,在核桃林那绿油 油的屏风前,构成一个巨大的扇面.这里 的每一个人,都是穿过“刀山火海”走来的. 他们一个个目光炯炯,神情严峻. 乐队,也是够奇特的:有洋油桶改制的 大提琴,庙上摘下的古钟,两个人搂不过来 的牛皮鼓,号兵连借来的马号􀆺􀆺在林荫 下排成了长阵.从伸出来的丫杈上,吊下 来一盏马灯,照着乐谱架和指挥台. “朋友,你到过黄河吗? 􀆺􀆺”在森林 的深处,一个声音深情地发问了.这声音, 把我带到了黄河畔,那里有枣花的淡淡清 香,旋转奔流的雄浑河水,一个个穿着白布 背心的船夫,紧握着桨,炯炯的目光射向蹲 在船头的老艄公,等他发出开船的手势􀆺􀆺 指挥,缓缓地举起了指挥棒,几千人的 心都被提了起来! 鼓手,捏紧了鼓槌;号兵, 举起了系着红绸的马号;几千双眼睛凝聚在 那个小小的棒头上.他,将棒向下一劈,乐 声像冲出闸门的洪水,真是“黄河之水天上 来”啊! 指挥棒一跳一个巨浪,一甩一个浪 花.分不清乐声、歌声,台上、台下,只感到 扑面飞来的水珠,脚上滚滚的波浪;万千父 老弟兄,盯着一个人的眼睛.桨板,劈动了 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 死寂的东海;号子,震醒了沉睡的山峰;中国 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 号,乘驾着怒吼的黄河,向前冲去! 直到乐 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 声停止了,耳边还响着浪拍石崖的澎湃声. 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 大道上传来了沙沙的声响,仔细听去, 才觉出是脚步声.嗬,好一支精悍的队伍! 几百个人,脚步轻得就像蚕咬桑叶.小伙 子们背着满袋手榴弹、鼓鼓的子弹袋,脖子 上挂着一条干粮袋,皮带上系一双草鞋,一 个个那么轻便、利落、敏捷.一双双眼睛那 么机警而深沉,闪射着投入激战前的焦灼 和快乐,迫不及待的复仇意志,可以忍受巨 大考验的刚毅火花.这是一支随时都可以 投入战斗的部队. 林中的合唱在继续着:“风在吼,马在 叫􀆺􀆺”歌声好像在为这支部队送行. (有删改) 【语文要素】１．这篇短文描写了　　　　 　　　　　　　和　　　　　　　　　　 两个感人的场面. 【感悟理解】２．文中画“ ”的句子中, “　　　　”“　　　　”两个字,凝聚千钧 之力,蓄势待发;一个“　　　　”字,气势 磅礴,势不可当.作者写乐声响起,运用了 　　　　的修辞手法,表现出黄河儿女势 不可当的气势. 【评价鉴赏】３．下列对文中画“􀪍􀪍􀪍”的句 子理解错误的一项是 (　　) A．这段话运用了联想与想象相结合的表 达方法. B．这段话运用的修辞手法有比喻和夸张. C．这段话表现出«黄河大合唱»惊天动地、 气势磅礴的特点. D．这段话有力地烘托了气氛,富有震撼力. 【感悟理解】４．下列对短文的理解,说法正 确的有(多选) (　　　) A．从“奇特”的乐器,我们可以充分感受到 当时条件的艰苦和战士们的满腔热情. B．从“刀山火海”“目光炯炯”“神情严峻” 可以看出经历了无数战斗洗礼的战士 们对待演出的认真和对抗日的坚毅,突 出了战士们的英勇气概. C．短文词句鲜活生动,气势恢宏,富有感 染力. D．作者运用了实写与联想、想象相结合的 写法进行场面描写. 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋