第1单元 周末组合阅读提优(一)-【欧啦·优学优练】2024-2025学年五年级上册语文同步练习课时作业（统编版）

欧啦优学优练􀅰语文􀅰五年级上册 􀅰４２　􀅰 台上辛苦育人的老师们不正像一朵朵美丽的 梅花吗? ３　桂　花　雨 一、缠着　糕饼　箩　懂得 二、姿势　姿态 三、１􀆰③　２􀆰①　３􀆰② 四、１􀆰 香气的浓郁　２􀆰 至少前后左右十几家 邻居,都浸在桂花香里.　３􀆰 香气　香气蔓延 的范围广　香气持续的时间长 五、左侧:摇桂花　思桂花　右侧:迷人香气　 摇落桂花　晒干桂花 六、１􀆰C　２􀆰A 􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀦂 􀦂 􀦂􀦂 【知识贴吧２】如何理解句中词语的意思? 对一般词语的理解都不难,难就难在 对多义词的理解.汉语中存在着大量的多 义词,但是用在一定的语言环境中则只显 示一个意义,这就需要结合上下文认真加 以辨别.比如“摇下来的桂花,朵朵完整、 新鲜”一句中的“新鲜”,就是个多义词,它 在词典里的解释有:①(刚生产、宰杀或烹 调的食物)没有变质,也没有经过腌制、干 制等.②(空气)经常流通,不含杂类气体. ③(事物)出现不久.④新奇;稀罕.而在 这句话里“新鲜”的意思就是①. ３􀆰C　４􀆰B　５􀆰B 七、１􀆰D　２􀆰 哥哥和“我”摘榆钱.　母亲蒸 榆钱,拌调料.　“我”和朋友在胶东吃榆钱馅 的包子. ３􀆰 在内容上,作者由榆钱饭香,感 受到了春天的清新与烂漫,感受到了生活的美 好.在结构上,与题目和开头相照应.　４􀆰 表 达了作者对春天的热爱,对童年生活的留恋 之情. 八、寒梅　桂树　婵娟　茱萸　B　D　A　C 九、１􀆰BC　２􀆰 不能　３􀆰 示例:看到路边的槐 树,我又想起了故乡的槐花.每到花开,满园 都弥漫着沁人心脾的清香.那一簇簇槐花在 微风中互相拥簇,轻声低语.我们几个孩子, 有的爬到树上用手摘花朵,有的站在树下用竹 竿敲花,接住一把就迫不及待地放进嘴里,嚼 出满口的清香. ４∗　珍　珠　鸟 一、C 二、C 三、１􀆰 比喻　２􀆰 排比　拟人 四、１􀆰 外貌　外形　颜色　２􀆰 示例:小兔子浑 身毛茸茸的,它的眼睛好像两颗红红的宝石. 五、１􀆰 怕人　银灰色　红色　红色　灰蓝色 圆圆的　又细又亮　２􀆰 珍珠鸟:胆大　放心　 “我”:不管它　纵容　共同:信赖 六、１􀆰(１)外表上庞大的东西.　(２)惊慌不安 的样子.　２􀆰⑤③①④②　３􀆰 白鸽　手帕、雪 球　白鸽在暴风雨面前的渺小　４􀆰 第①②③ 自然段:暴雨欲来图　第④⑤⑥自然段:患难 与共图　第⑨⑩自然段:紧紧依偎图　５􀆰A 七、１􀆰 莺　燕　２􀆰 鹊　３􀆰 黄鹂　白鹭　４􀆰 燕 周末组合阅读提优(一) 一、１􀆰 听说.　什么办法.　２􀆰C　３􀆰 山上 的梅花已经迎着晨风绽开,四周山坡上一树树 梅花,它们堆叠在一起,仿佛一座座的雪堆,洁 白耀眼.　４􀆰B 二、１􀆰 阴郁　束缚　纵使　２􀆰ABC　３􀆰 不任 人摆布,不禁锢自己,不固守现状.　４􀆰 秋后 山野的灰褐、天空的铅灰、紫燕和鸿雁归飞、松 柏的减色、檀竹的落魄　反衬出野菊花的勇敢 和进取　庭院、公园、花盆里被人驯化、供人玩 赏的名菊　反衬出野菊花桀骜不驯的野性美 ５􀆰A　６􀆰 人要像野菊花一样有开放的态势和 拓展的行动;不惧风霜,不惧磨难,要在生命的 运行里发现自我,表现自我,实现自我. 语 文 园 地 一、１􀆰 严肃呆板　可爱　对比　农家小院的 亲切可爱,质朴自然　２􀆰D 二、示例:１􀆰 弟弟虽然小,但算账很快.　这 件事不能这么了了,我早晚会跟你算账的.　 ２􀆰 这家公司的门槛很高,很不容易进的.　我 家老房子有门槛. 三、流响出疏桐　非是藉秋风　１􀆰 虞世南　 蝉　习性　声音　２􀆰B 四、黄牛———块块荒田水和泥,深耕细作走东 西.———任劳任怨　梅花———不经一番寒彻 骨,怎 得 梅 花 扑 鼻 香.———自 强 不 息 　 蜡 烛———春 蚕 到 死 丝 方 尽,蜡 炬 成 灰 泪 始 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 １２　 周末组合阅读提优(一) (古诗＋现代文) 一、阅读古诗,回答问题. 梅 花 绝 句 [宋]陆　游 闻道梅花坼①晓风,雪堆②遍满四山中. 何方可化身千亿③,一树梅花一放翁. 【注释】①坼(chè):裂开.这里是绽开的 意思.②雪堆:指梅花盛开像雪堆似的.③千 亿:指 能 变 成 千 万 个 放 翁(陆 游 号 放 翁,字 务观). 【信息提取】１􀆰 解释下列词语的意思. 闻道: 　 何方: 　 【感悟理解】２􀆰 下列对本诗理解有误的一 项是 (　　) A􀆰“雪堆遍满四山中”这句以白雪堆山喻 梅花之盛. B􀆰 “一 树 梅 花 一 放 翁”人 梅 合 一,心 心 相印. C􀆰“化身千亿”,设想虽奇妙,但不现实. D􀆰第一句中“坼晓风”一词,突出了梅花不 畏严寒的傲然情态. 【拓展创新】３􀆰 用自己的话描述“闻道梅花 坼晓风,雪堆遍满四山中”的情景. 　 　 　 【评价鉴赏】４􀆰 下列对本诗鉴赏有误的一 项是 (　　) A􀆰前两句写梅是为烘托后两句写人. B􀆰前两句写得艳丽多姿. C􀆰诗 人 借 咏 梅 来 宣 泄 自 己 落 寞 孤 高 的 情愫. D􀆰前两句语言鲜明,景象开阔;后两句出 人意料,高迈脱俗. 二、阅读短文,回答问题. 野菊花(节选) 陈　创 　　①野菊花! 野菊花开在山野里. ②有谁见过这般豪放壮烈的花云? 有 谁闻过这么沉郁凝重的药香? 那样泼泼辣 辣地开.一簇一簇,一滩一滩,一坡一坡,灿 烂辉煌! 花朵不过一分硬币大小,密密匝 匝,重重叠叠,织造出梦幻般神奇的织锦. ③几番秋风秋雨秋霜,山野早已敛去 辽阔的绿氅(氅:外套),只把灰褐的脊背袒 露世间;曾经被悠逸的白云衬托得如此高 远的天空,也被铅灰压缩了胸襟;紫燕和鸿 雁归飞的呼唤,杳然寂灭在江南的路上,留 下水 牛 与 山 羊 的 哞 咩,在 枯 草 败 叶 间 低 回􀆺􀆺纵然是松柏也已减色,纵然是檀竹 也已落魄,唯独野菊花,却以她野性的勇敢 和进取,在这片天空下,这片山野上,举起 开放的拓展的金旗,“欲与西风战一场,遍 身穿就黄金甲”. ④多少墨客骚人吟咏酬唱,把菊魂菊 意唱彻历朝历代;唱的大多是庭院、公园、 花盆里的名菊.比起野菊花来,这些被人 驯化、供人玩赏的同类,不免沾染着脂粉 气、奶油味,显得矫饰和做作.宁愿入汤入 药、成 渣 成 泥,决 不 任 人 摆 布、供 人 亵 玩———这就是野菊花! 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 １３　 ⑤野菊花自有野菊花不惑无悔的性格 和气质. ⑥她不禁锢自己.有花就尽情地开, 有香就尽情地放.这一朵迟迟不肯谢去, 那一朵挣出半个脸来就开了,从茎项,从肋 下,一下子冒出那么多花骨朵,仿佛一夜之 间被风雨唤醒,就一齐把眼睁开,睁得又圆 又亮,再也不想闭去.她把她金子般的本 色毫不掩饰地宣泄成河成瀑,又把琥珀色 的药香毫无保留地聚散如云如雾.这时, 假若你静下心来,你会从袅袅升腾忽聚忽 散的浓香里谛听到广东音乐«金蛇狂舞»的 活跃,琵琶古曲«十面埋伏»的壮烈􀆺􀆺 ⑦她不固守现状.匍匐的枝条看似软 弱,却从不攀缘依附.这枝被折去,更多的 芽箭立即射出,迅速占领周围的地面,把墨 玉般羽状分裂的叶片扩张开来,左冲右突, 向着四面八方扩张,挺进,步步为营,为营 步步.不知是山野滋育了她的野性,还是 她的野性诱发了山野的野味野情. ⑧哦,野菊花,这野性的精灵! 这野性 的勇敢和进取! 想怎么开就怎么开,想在哪 儿开就在哪儿开.你根本辖制不住她,她也 从不约束自己.西风里,严霜下,万花纷谢 的境遇中,孤军奋战,鲜明如火,嘹亮如歌, 浓烈如酒,狂放如战胜者的开怀肆笑. 【信息检索】１􀆰 写出下列词语的近义词. 沉郁———(　　　　) 禁锢———(　　　　) 纵然———(　　　　) 【信息检索】２􀆰 第①②自然段是从哪些角 度描写野菊花的? (多选) (　　) A􀆰生长环境 B􀆰开放姿态 C􀆰气味形状 D􀆰花的颜色 【信息提取】３􀆰 从全文看,野菊花的野性主 要表现在哪些方面? 　 　 【感悟理解】４􀆰 衬托是本文主要的写作方 法,请你根据文章内容,填写下表. 段落 描写对象 用来映衬的事物 作用 ③ ④ 野菊花 【语文要素】５􀆰 下列对画“ ”的句子理 解有误的一项是 (　　) A􀆰本句只运用了拟人、比喻两种修辞手法. B􀆰这句话刻画出野菊花与恶劣环境不屈 斗争、为胜利而自豪的战胜者的形象. C􀆰表现了作者对野菊花的赞美之情. D􀆰“西风”“严霜”“万花纷谢”是对野菊花 的生长环境的描写,更能突出其精神. 【评价鉴赏】６􀆰 结合你对生命意义和价值 的理解,谈谈你从野菊花身上获得了哪些 启示. 　 　 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋