9我的战友邱少云教案-2024-2025学年六年级上册语文统编版

《我的战友邱少云》教案 一、教学目标 1. 知识与技能： 学生能够准确理解并概括文章的主要内容，包括邱少云在潜伏隐蔽、烈火烧身、英勇牺牲等关键情节中的表现。 学生能够找出并理解文章中描写邱少云严守纪律的关键词和句子，体会其高尚品质和英勇精神。 2. 过程与方法： 通过默读、朗读、讨论等多种方式，引导学生深入理解文章内容，感受邱少云的精神品质。 引导学生通过想象、补白等方式，填补文章中人物的心理活动，加深对邱少云形象的理解。 3. 情感态度与价值观： 培养学生自觉遵守纪律、勇于牺牲的精神品质，激发学生对英雄的崇敬之情。 引导学生认识到个人与集体、个人与国家之间的关系，培养学生的集体荣誉感和爱国主义精神。 二、教学重难点 1. 教学重点： 理解文章的主要内容，体会邱少云严守纪律、英勇献身的精神品质。 找出并理解文章中描写邱少云严守纪律的关键词和句子。 2. 教学难点： 引导学生通过想象、补白等方式，填补文章中人物的心理活动，加深对邱少云形象的理解。 培养学生自觉遵守纪律、勇于牺牲的精神品质。 三、教学过程 （一）导入新课 1. 提问导入： 教师提问：“同学们，你们知道哪些英雄人物的故事？他们有哪些精神品质值得我们学习？” 学生自由发言，教师适时引导，引出本节课要学习的英雄人物——邱少云。 2. 揭示课题： 教师板书课题《我的战友邱少云》，并简要介绍文章背景。 （二）初读课文，整体感知 1. 学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子，初步了解文章内容。 2. 教师检查学生朗读情况，纠正字音、断句等问题。 3. 学生默读课文，概括文章主要内容，教师引导学生理清文章脉络。 潜伏隐蔽（1-6段）：志愿军战士潜伏隐蔽的情况。 烈火烧身（7-13段）：邱少云严格遵守潜伏纪律，在烈火中壮烈牺牲的经过。 英勇牺牲（14-16段）：在邱少云精神的激励下，战士们勇猛冲锋。 （三）精读课文，深入理解 1. 学习“潜伏隐蔽”部分 （1）教师提问：“同学们，邱少云是怎样隐蔽的？上级对这次隐蔽的要求是什么呢？” （2）学生默读课文1-6段，找出相关句子，并用自己的话概括。 （3）教师引导学生理解“必须纹丝不动”的含义，体会邱少云为了战斗的胜利而自觉遵守纪律的高尚品质。 （4）学生朗读相关句子，感受邱少云的隐蔽情况。 2. 学习“烈火烧身”部分 （1）教师提问：“当敌人使用燃烧弹以后，作者听到了什么声音，闻到了什么气味，看到了怎样的情景？” （2）学生默读课文7-10段，找出相关句子，并用自己的话概括。 （3）教师引导学生理解“我”此时的心情和想法，以及邱少云在烈火烧身时的表现。 （4）学生朗读相关句子，感受邱少云在烈火烧身时的英勇无畏。 （5）教师提问：“烈火烧身时，邱少云有没有办法救自己？作者有没有办法救出自己的战友？他们能不能这样做？为什么？” （6）学生分组讨论，教师引导学生理解邱少云和“我”都不能这样做的原因，体会邱少云为了战斗的胜利而英勇献身的精神品质。 （7）学生朗读相关句子，感受邱少云的英勇牺牲。 3. 学习“严守纪律”部分 （1）教师提问：“当烈火烧到邱少云身上时，邱少云做了什么？” （2）学生默读课文11-13段，找出相关句子，并用自己的话概括。 （3）教师引导学生理解“邱少云像千斤巨石一般趴在火堆里一动也不动”的含义，体会邱少云严守纪律、英勇献身的伟大精神。 （4）学生朗读相关句子，感受邱少云的伟大精神。 （5）教师提问：“同学们，你们能想象出邱少云此时的心理活动吗？” （6）学生自由发言，教师引导学生通过想象、补白等方式，填补邱少云的心理活动，加深对邱少云形象的理解。 4. 学习“英勇牺牲”部分 （1）教师提问：“在邱少云精神的激励下，战士们是怎样冲锋的？” （2）学生默读课文14-16段，找出相关句子，并用自己的话概括。 （3）教师引导学生理解邱少云精神对战士们的激励作用，体会战士们勇猛冲锋的英勇无畏。 （4）学生朗读相关句子，感受战士们的英勇冲锋。 （四）拓展延伸，深化理解 1. 教师提问：“同学们，你们还知道哪些像邱少云一样为了集体、为了国家而英勇牺牲的英雄人物吗？” 2. 学生自由发言，教师适时引导，补充相关英雄人物的故事和精神品质。 3. 教师提问：“同学们，你们认为邱少云的精神品质对我们今天的生活和学习有什么启示？” 4. 学生分组讨论，教师引导学生认识到个人与集体、个人与国家之间的关系，培养学生的集体荣誉感和爱国主义精神。 5. 学生自由发言，教师适时引导，深化学生对邱少云精神品质的理解。 （五）课堂总结，布置作业 1. 课堂总结： 教师总结本节课的学习内容，强调邱少云严守纪律、英勇献身的精神品质对我们的启示和影响。 教师引导学生回顾本节课的学习过程，总结学习方法和经验。 2. 布置作业： 熟读课文，背诵自己喜欢的段落。 写一篇读后感，谈谈自己对邱少云精神品质的理解和感悟。 收集其他英雄人物的故事和精神品质，准备在下次课上分享。 四、教学反思 本节课通过引导学生深入理解文章内容，感受邱少云的精神品质，培养了学生的集体荣誉感和爱国主义精神。在教学过程中，我注重引导学生通过想象、补白等方式，填补文章中人物的心理活动，加深了学生对邱少云形象的理解。同时，我也注重培养学生的自主学习能力和合作精神，让学生在讨论、分享中相互学习、相互启发。然而，在教学过程中也存在一些不足之处，如对学生的引导不够深入、对学生的发言评价不够及时等。在今后的教学中，我将继续努力改进自己的教学方法和手段，提高教学效果和质量。 学科网（北京）股份有限公司 $$