除数是小数的小数除法的笔算（课件）-2024-2025学年五年级上册数学青岛版

青岛版五年级上册第三单元信息窗2 除数是小数的小数除法的笔算 单元学习路径图 根据这些信息,你能提出什么数学问题? 上面的情境图中你观察到了哪些数学信息? 闸门的高是我家门高的多少倍? 1.学生独立理解题意列式计算。 2.分析算式,探讨计算方法。 答:闸门高是我家门高的17.5倍。 如果除数是小数的小数除法应该怎样做呢? 活动一:闸门的高是我家门高的多少倍? 方法一: 1 7 5 小数点为什么点在这儿? 2.2 2 2 3 8.5 1 6 5 1 5 4 1 1 0 1 1 0 0 活动二:闸门的高是我家门高的多少倍? 17.5 38.5 2.2= 方法二:用竖式算 1.以上这两种算式有什么共同点; 2.计算方法有什么共同点? 被除数的小数位数都大于或等于除数的小数位数的小数除法; 都是将除数是小数的除法转化为,除数是整数的除法。 想一想: 用竖式计算。 35.5 2.5= 练一练, 2 2.5 2 5 3 5.5 1 1 0 5 4 1 0 0 5 0 5 0 0 14.2 被除数的小数位数大于或等于除数的小数位数的小数除法 归纳总结: 一个数除以小数,先去掉除数的小数点,看除数有几位小数,被除数的小数点就向右移动几位,再按照除数是整数的计算法则计算。 怎样计算 49.5 0.66 ? 你发现了什么? 计算时要注意什么? 1.除数是小数的小数除法法则 我发现: (1) 同时将除数和被除数的小数点向右移动相同的位数,使除数变成整数,看除数有几位小数; (2)当被除数的位数不够时,少几位就在被除数的末尾补几个“0” 。 2.被除数≠0 除数≠0 (1)除数<1 商>被除数 (2)除数>1 商<被除数 (3)除数=1 商=被除数 在( )里填“> <或=” 练一练: 6.8 1( )6.8 3.6( )3.6 1.2 。 2.5 0.5( )2.5 (1)独立阅读学习标准,针对自己的情况对本节课的学习作出相关评价,将存在困惑的地方简单进行标注。 (2)完善单元路径图,将收获和困惑整理到路径图中。 梳理总结 单元学习评价标准 $$