黑龙江省绥化市明水县明水县第二中学2024-2025学年（五四学制）六年级上学期11月期中语文试题

明水县第二中学2024—2025学年度第一学期 六 年级 语文 学科期中测试 一、基础知识积累与运用（37分） 1．下面加点字的读音完全正确的一组是（　　）（2分） A.小丘（qiū）　　 渲染（xuān）  迂回（yú）  蒙古（ménɡ） B.点缀（zhuì）　　幽静（yōu）  笨拙（zhuō） 恍然（huǎnɡ） C.琼浆（qónɡ）　　苍穹（qiónɡ）  孕育（yùn）　　 冠冕（ɡuàn） D.摇曳（yè）　　　模糊（mō）   馥郁（fū）　 硕大（shuò） 2．下面字形错误的一组是（ ）（2分） A.绿毯 浑浊 疙瘩 斩钉截铁 B.幽雅 悬涯 暴发 威风凛凛 C橡皮 琴键 陶醉 全神贯注 D.雹子 抽屉 攀登 别出心裁 3. 下列句中加点词语运用不正确的一项是( )(2分) A.不知不觉中，春姑娘的脚步已经走到了我们身边,校园里到处翠色欲流． B.疫情防控是一场人民战争,各行各业都在全力奋战,广大人民群众众志成城,共克时艰。 C.小军语重心长地对妈妈说,他会好好学习的,将来会报答妈妈的养育之恩的。 D.当前的考级制度一定程度上让琴童们“跳级”成为可能,然而这样的“拔高"对琴童来说无异于揠苗助长。 4.下列句子没有语病的一项是（ ）（2分） A.人们倾听和注视着这位英雄的报告。 B.班长和其他同学制定并讨论了"元旦晚会"的活动方案。 C.老王猜测,眼前这个年轻人大概有二十三四左右。 D.一个人是否善良,取决于他能否用自己的爱心去包容这个世界。 5.没有使用比喻修辞方法的是 ( ) (2分) A.母亲只是中国千百万劳动人民中的一员，但是，正是像母亲这样的劳动人民，才是中国历史的创造者。 B."吹面不寒杨柳风"，不错的，像母亲的手抚摸着你。 C.汽车在望不到边际的高原上奔驰，扑入你的视野的，是黄绿错综的一条大毡子。 D.海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔。 6.下列对《七律·长征》理解和赏析，不正确的一项是（ ）（2分） A.诗的首联总领下文，把红军顶天立地的高大形象树立在读者面前。 B诗的额联描写红军翻山越岭，用“腾细浪”和“走泥丸”两个极其生动的夸张、比喻,把中国工农红军蔑视一切艰难险阻，敢于征服困难、压倒敌人的伟大气魄鲜明地烘托出来。 C.诗的颈联描写红军渡江涉水，扣“万水”来写。一个“暖”字，一个“寒”字巧妙地交代巧渡金沙江、强渡大渡河、飞夺泸定桥的这两场战役的时令。 D.红军长征途中，经过许多高大的雪山，诗中写“岷山千里雪”，实际是概括所有过雪山的艰苦斗争。 7.文学常识正确的一项是（ ）（2分） A.《草原》的作者是老舍，原名舒庆春，代表作小说《茶馆》《四世同堂》 B.《闰土》作者是鲁迅，字豫才，原名周树人。是我国 伟大的思想家，文学家，革命家。他的第一篇白话小说《狂人日记》 C.《月光曲》指贝多芬《第十四号钢琴奏鸣曲》，又名《月光奏鸣曲》。 D.《花之歌》作者法国诗人纪伯伦，有诗集《泪与笑》《先知》《沙与沫》。 8.下列句子中，标点符号使用不正确的一项是( )2分 A.“是啊，是啊，”丈夫喃喃地说，“这天气真是活见鬼！可是有什么办法呢！” B.古人诗云:“芭蕉不展丁香结”“丁香空结雨中愁”。 C.紫禁城城墙十米多高。有四座城门:南边午门,北边神武门,东西两边分别是东华门,西华门。 D.这,哪里还是戏剧？这,不是太像杂技了吗？ 9. 诗词默写（12分） （1）《迢迢牵牛星》中的 “ ， ” 这两句诗,借牛郎和织女隔河相望、不能交谈的故事,表达了诗人的离愁之苦和相思之情。 （2《长歌行》中的“ ， ”这两句诗是在劝导人们惜时奋进。 （3）《十五夜望月》中的“ ， ”表达了诗人对家乡的思念之情。 （4）《六月二十七日望湖楼醉书》中用比喻修辞描写大雨，色彩对比鲜明的诗句是： ， 。 （5）请你写出古诗中描写春节的上下句： ， 。 （6 ）鲁迅先生说： ，惟有他发扬起来,中国才有真进步。 （7）一水护田将绿绕， 。 10.诗词赏析（4分） 西江月·夜行黄沙道中 宋代 辛弃疾 明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。 七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。 ①这首词的词牌名是 ，题目是 。(2分) ②本词流露出作者_ 和 之情。(2分) 11．名著学习（5分） (1) 《西游记》中 唐僧法号（ ）取经成功后，被封为（ ）佛。 (2分) (2）《二十四孝图》中着重分析了( ）（ ） ( ) 等孝道故事，指斥这一类封建孝道不顾儿童的性命，将肉麻当有趣,污蔑了古人，教坏了后人。 二、 欣赏以上两幅作品，回答问题（4分） (1)上面两幅作品，你比较喜欢哪一幅？喜欢的原因是什么呢？2分 (2)柳公权和王羲之是我国古代著名的书法家。你还知道哪些著名的书法家和他们的代表作品呢？(至少两位) （2分） 三、阅读《学弈》，回答问题（13分） （甲文）《学 弈》 弈秋，通国之善弈者也。 使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之:虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗菇与？日:非然也。 （乙文）《怀素写字》 怀素居零陵时，贫无纸可书，乃种芭蕉万余株，以蕉叶供挥洒，名其庵曰:“绿天。”书不足，乃漆一盘书之，又漆一方板，书之再三，盘板皆穿。 12.解释下列句中加点的词 （1）通国之善弈者也: （ ） （2）为是其智弗若与（ ） （3）书之再三，盘板皆穿（ ） （4）思援弓缴而射之（ ） （5）曰:非然也 13.用现代汉语翻译下面的句子。 （4分） (1)使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听。 （2分） (2)一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。 （2分） 14.把“贫无纸可书”翻译成现代汉语: （2分） 怀素是怎么解决“无纸可书”这一问题的？用原文回答 15.《学弈》告诉我们什么道理？《怀素写字》给我们什么启示? （2分） 四、阅读文章，回答问题。（16分） (一）宇宙生命之谜 ①古时候，科学不发达，人们一直向往着"天上人间"和"天堂"。于是，有了许许多多的故事：嫦娥奔月，仙女下凡，玉皇大帝，王母娘娘……现在，科学发达了，人们知道那都是古人编出来的神话。但是，地球之外的太空中是否有生命存在，仍然是一个吸引人的问题。 　　②从理论上说，宇宙是无限的。地球只是太阳系中的一颗行星，而太阳系只是银河系中一个极小的部分。整个银河系中有几千亿颗恒星，类似太阳系这样的星球系为数不少，其中肯定有与地球类似的行星。可以猜测，地球决不是有生命存在的唯一天体。但是，人类至今尚未找到另外一颗具有生命的星球。 　　③哪些天体上可能有生命存在呢？这个天体又必须具备什么样的条件呢？人们了解了生命起源的过程之后，认为至少应有这样几个条件：一是适合生物生存的温度，一般应在零下50至零上150摄氏度之间；二是必要的水分，生命物质诸如蛋白质、核酸和酶的活力都和水紧密相关，没有水，也就没有生命；三是适当成分的大气，虽然已发现少数厌氧菌能在没有氧气的条件下生存，但氧气和二氧化碳对于生命的存在是极为重要的；四是要有足够的光和热，为生命体系提供能源。 　 ④根据这些条件，科学家首先对太阳系除地球以外的其他行星进行了分析。水星离太阳最近，向阳时表面温度达到300至400摄氏度，不可能存在生命。金星是一颗高温、缺氧、缺水、有着强烈阳光辐射的行星，也不可能有生命存在。木星、土星、天王星、海王星和冥王星离太阳很远，它们的表面温度，一般都低于零下140摄氏度，因此，也不可能有生命存在。 　　⑤太阳系中唯一还可能存在生命的星球是火星。火星与地球有不少相似之处：地球自转一圈是23小时56分4秒，火星自转一圈是24小时37分；地球自转轴与轨道平面有66度34分的倾角，而火星的倾角约66度1分，所以火星和地球一样有昼夜，有四季，火星的两极也和地球一样，被冰雪封冻着。更有趣的的是，1879年，意大利的一位天文学家观察到火星表面有很多的黑色线条，人们猜测这是火星人开挖的运河。人们还观察到火星表面的颜色随着季节而变化，有人认为这是火星表面植物随着季节的变化而改变了颜色。 　　⑥为了揭开火星神秘的面纱，科学家们决定利用宇宙飞船对火星作近距离的观测。1971年，美国发射的"水手9号"宇宙飞船进入了环绕火星飞行的轨道，给火星拍摄了大量的照片。这些照片表明，意大利天文学家观察到的所谓"运河"，原来是一连串的暗环形山和暗的斑点。通过近距离观测还发现，以前观察到的火星表面上所谓颜色的四季变化，并不是由于植物的生长和枯萎造成的，而是由于风把火星表面上的尘土吹来吹去，才造成了颜色明暗的变化。 　　⑦科学家还发现，火星是一个非常干燥的星球，在它的大气中虽然找到了水汽，但含量极少，只有地球上沙漠地区的百分之一；火星的大气层非常稀薄，百分之九十六是二氧化碳，氧气含量极低；火星表面温度很低；火星上没有磁场，它的大气层中又没有臭氧层，因而不能抵御紫外线和各种宇宙线的照射。所有这些因素都说明，在火星上生命难以生存。 　　⑧为了对火星作进一步的考察，1976年，美国发射了两艘名叫"海盗"的宇宙飞船。这两艘飞船在火星着陆，进行了一系列的分析和测试，取得两项重要结果，一是在火星的土壤中未检测到有机分子；二是在火星表面的取样培养中，未发现微生物的存在。这两项成果证明，在飞船着陆的地区，火星表面没有生命存在。科学家又提出，生命物质是否会存在于火星的岩层之中呢？这有待进一步进行研究。 　　⑨人们至今尚未能在地球以外的太空中找到生命，但科学家仍然相信那里存在着生命。近年来，通过对落在地球上的一些陨石进行分析，发现太空有有机分子存在。1976年我国吉林省下了场陨石雨，经过对其中最大陨石块进行取样分析，也找到了有机分子。 　　⑩地球之外是否有生命存在，是人类一直探索的宇宙生命之谜。 16.对文章从古代神话谈起的原因分析不正确的一项是（ ）（2分） A.引出了“地球之外的太空中是否有生命存在”这个问题。 B.设置悬念,吸引读者的阅读兴趣. C.增强了语言的生动性和趣味性. D.为下文写宇宙天体具备什么条件做铺垫。 17. 下面不是第③段划线句子中，“这样”指代的内容的是（ ）（2分） A.哪些天体上可能有生命存在呢？这个天体又具备什么样的条件呢？ B.适合生物生存的温度. C.必要的水分. D.适当成分的大气。 18.对文章语言的赏析不正确的一项是（ ）（2分） A.“一般”表限制，说明适合生物生存的温度，除了应在-50～150℃之间之外还有其他的范围，从而体现了语言的准确性。 B.“可能”表示推测，说明太阳系中唯一存在生命的星球是火星这一结论没有确凿的根据，从而体现了语言的准确性。 C.“为了揭开火星神秘的面纱”中的“面纱”原意是妇女蒙着脸上的纱巾，比喻掩盖真实面目的东西，这里也是体现语言的准确性。 D.“而火星的倾角约66度1分”中的“约”表推测，表明火星的倾角的大约度数。体现约数数值的准确性。 19.本文运用的说明方法有 （至少答出二种）（2分） （二）拒绝，也是一种挽救 ①这是一个真实的故事。 ②它发生在第二次世界大战期间。故事的主人公是一位平凡朴实的母亲，名叫格蕾丝，她带着自己年仅3岁的儿子随着逃难的人流艰难前行。那时，格蕾丝已经两天两夜没有吃东西了，早已饥肠辘辘、头晕眼花、疲惫无力了。她不时地摸摸藏在内衣里的最后一点干粮，那是她最后的一丝寄托和希望，她舍不得吃，是关键时候留给孩子的。看看怀里面黄肌瘦、不时哭泣的儿子，格蕾丝欲哭无泪。看看身旁无精打采、有气无力的路人，再望望没有尽头的远方，格蕾丝越发觉得心虚无力，一阵阵的晕眩时不时地袭上来，让她摇摇欲倒。她觉得自己实在走不动了，很想找个地方长长地睡上一觉，可想到自己的孩子，又不得不强打精神，苦苦坚持，每走一步，都是煎熬。 ③突然，格蕾丝看到前面不远处有一个熟悉的身影，登时来了劲头，忙紧走几步，追上了曾经是邻居的医生约翰·洛玛斯。洛玛斯为人慈善和气，助人为乐。格蕾丝知道，要是把孩子托付给他的话，孩子定会有生的希望。 ④“你若是帮我带着孩子逃命的话，我一辈子都会万分感激你的！”格蕾丝扑通一声，跪在了洛玛斯面前，双眸蓄满渴求。 ⑤洛玛斯不由得皱紧了眉头，盯着格蕾丝和她怀抱里嗷嗷待哺的孩子，犹豫了片刻，俯下身子，给孩子作了简单的检查，面色如水，冷冷地回应：“不，我不能答应你！你看，我自己的事情已经够多了，我帮不了你的忙。” ⑥格蕾丝当即惊呆了。想那以前，格蕾丝不管怎么求助洛玛斯，他都会爽快地答应，可……格蕾丝顿时瘫软无力，倒在了地上，怀里的孩子也骤然大哭起来。洛玛斯想搀扶，格蕾丝猛地一甩手，咬了咬牙，晃晃悠悠地站起来，狠狠地瞪了洛玛斯一眼，踉跄地往前走。 ⑦看着格蕾丝渐行渐远的身影，洛玛斯眼神里闪过一丝喜悦。 ⑧一路上，不停地有人倒下，再也站不起来；有人苟延残喘，气息奄奄。可格蕾丝却紧抱怀里的孩子奇迹般地坚定前行，翻高山，蹚溪水，穿边境，最终住进了难民营。格蕾丝明白，若自己无法保护孩子的话，别人更无法保护并帮助她将孩子抚养成人的。 ⑨格蕾丝不管走到哪里，身后总有一双眼睛时刻盯着她。 ⑩极为巧合的一幕是，在难民营里，格蕾丝竟又与洛玛斯不期而遇。洛玛斯微笑着迎了上来，谁料，格蕾丝立即将视线转向别处，她不想再看见这个冷漠无情的家伙。 ⑪“我知道，你一定怨恨我的，格蕾丝。”洛玛斯低声道，“请你谅解，我不是不想帮你，假若那时我答应你的话，你一定会没命的。” ⑫洛玛斯顿了顿，又说：“你和孩子都需要支撑！你们母子俩相互支撑，你们才有今天的！再次请你原谅我当初对你的无情拒绝。” ⑬哦，原来如此！格蕾丝登时明白了洛玛斯的良苦用心，她只想到了洛玛斯的无情，却没看到这无情拒绝背后的关爱和呵护。 ⑭这看似是一份拒绝，实则是一种挽救呀！ ⑮格蕾丝感激得热泪盈眶，扑通一声，又跪倒在了洛玛斯面前，哽咽地说不出话来。洛玛斯也非常欣慰和开心。 ⑯周围想起了噼噼啪啪的掌声。好多人都对洛玛斯投去了崇敬的眼神。 20.细读课文，理清格蕾丝对洛玛斯的情感变化。（3分） → → 21.细品第5段画线句，联系上下文把洛玛斯的心理活动描写出来。（2分） 22.从描写方法角度赏析第7段画线句子的妙处。（3分） 五．作文（50分） 亲爱的同学，什么会让你的生活更美好呢?成许是一首音乐或许是一本书，或许是一朵花。也可以是一次旅行，一次和朋友的交谈，一次失败的教训……… 请以“ 让生活更美好”为题，写一篇作文，不少于500字。 明水县第二中学第 1 页 共 7 页 学科网（北京）股份有限公司 $$