14.文言文二则：两小儿辩日教案-2023-2024学年六年级下册语文统编版

《文言文二则：两小儿辩日》 教学目标 知识与技能目标 学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 掌握文中的重点字词，如 “辩、斗、其、故、以、去、日中、决” 等的含义。 了解文言文的基本特点，初步学会文言文断句。 过程与方法目标 通过朗读、小组讨论、角色扮演等方式，培养学生自主、合作、探究学习的能力。 引导学生借助注释、插图理解文意，提高学生文言文阅读理解能力。 情感态度与价值观目标 体会两小儿善于观察、敢于质疑、勇于探索的精神。 激发学生对古代文化的热爱之情。 重难点 教学重点 理解课文内容，掌握重点字词的含义。 指导学生朗读和背诵课文。 教学难点 体会两小儿辩斗的逻辑和智慧，理解不同观点背后的依据。 感悟故事蕴含的深刻哲理。 教学环节 教师活动 课内探究 （一）导入新课 同学们，在很久很久以前，有两个小孩子，他们针对一个自然现象展开了激烈的争论。这个争论啊，一直流传到了今天，成为了一个经典的故事。大家想知道是什么故事吗？今天我们就来学习《两小儿辩日》。（板书课题） 展示太阳在一天中不同时段的图片，引导学生观察太阳在早晨和中午的大小、温度等方面的差异，引发学生兴趣。 （二）初读课文，整体感知 教师范读课文，要求学生认真听，注意字音、停顿和语调。 教师范读时，可适当夸张一些，突出文言文的韵味和节奏，如 “孔子 / 东游，见 / 两小儿 / 辩斗，问其故。” 学生自由朗读课文，借助拼音和注释，读准字音，读通句子。 巡视过程中，指导学生正确发音，如 “为（wèi）”“知（zhì）” 等易错字。 指名朗读，其他学生认真倾听并评价。 评价内容包括字音是否准确、停顿是否恰当等，如 “这位同学‘孰为汝多知乎’一句中‘为’的读音读对了，但是‘辩斗’这个词的停顿还可以再调整一下。” 全班齐读，读得通顺、流畅。 （三）理解文意，字词讲解 学生对照注释，自己尝试理解课文大意，圈出不理解的字词。 鼓励学生自主思考，培养独立学习能力，如学生可能对 “汤”（热水）、“沧沧凉凉”（形容清凉的感觉）等词有疑惑。 小组合作交流，共同解决疑难问题。 小组内成员分享自己的理解，互相启发，如讨论 “孔子不能决也” 中 “决” 的含义（判断）。 教师检查小组讨论情况，讲解重点字词和句子。 结合具体语境讲解字词，如 “以日始出时去人近” 中，“以” 是 “认为”，“去” 是 “距离”，并通过句子翻译让学生理解：“（一个小孩）认为太阳刚出来的时候距离人近。” 对于一些古今异义词，如 “盘盂”（古代盛物的器皿），进行详细讲解，与现代意义区分开来。 讲解文中省略句，如 “一儿以日初出远，（一儿）而日中时近也”，让学生明白文言文的特殊语法现象。 全班共同翻译全文，教师引导、补充和纠正。 （四）深入研读，分析辩斗 引导学生思考：两小儿在争论什么问题？他们各自的观点是什么？依据又是什么？ 让学生在文中找出相关语句，明确两小儿争论的是太阳在早晨和中午距离人的远近问题。 一个小儿观点是 “我以日始出时去人近，而日中时远也”，依据是 “日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎”；另一个小儿观点是 “我以日初出远，而日中时近也”，依据是 “日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎”。 组织学生分小组讨论：两小儿的观点和依据有没有道理？ 小组讨论过程中，引导学生从不同角度思考，如从视觉和触觉的角度分析两小儿的依据。 小组汇报讨论结果，鼓励不同观点的碰撞，如有的小组可能认为两小儿的依据有一定合理性，但也有局限性。 分析两小儿辩斗的语言和态度。 让学生找出文中描写辩斗的语句，如 “一儿曰：‘我以……’一儿曰：‘我以……’”，体会他们自信、执着的态度。 分析辩斗语言的特点，简洁明了、有理有据，且运用了反问句增强语气。 （五）角色表演，体会情境 学生分组，分别扮演孔子和两小儿，进行角色扮演。 在表演前，要求学生深入理解角色的心理和语言特点，如孔子的谦逊、两小儿的天真与执着。 学生在表演过程中，要注重语言的表达和动作、表情的配合，将辩斗的场景生动地展现出来。 其他小组观看表演并评价。 评价内容包括对角色的理解、表演的生动性等方面，如 “这个小组扮演的两小儿辩斗很激烈，把那种坚持自己观点的劲头表现出来了，但是孔子的神态还可以再稳重一些。” （六）拓展延伸，感悟哲理 思考：孔子为什么不能回答两小儿的问题？ 引导学生从当时的科学水平、知识局限性等方面分析，让学生明白即使是知识渊博的孔子也有不懂的问题。 讨论：这个故事给我们什么启示？ 鼓励学生自由发言，从不同角度谈启示，如要善于观察、敢于质疑、学无止境等。 教师总结：两小儿善于观察生活中的现象，并能提出自己的疑问和观点，这种精神值得我们学习；同时，孔子面对自己无法回答的问题，没有不懂装懂，也为我们树立了榜样。我们在求知的道路上要不断探索，也要保持谦逊的态度。 （七）课堂小结 回顾课文内容，总结重点字词、句子和文章蕴含的哲理。 再次强调重点字词的含义和用法，巩固学生知识。 总结两小儿辩斗的内容和启示，加深学生印象。 对学生在课堂上的表现进行评价，肯定优点，指出不足。 表扬学生积极参与讨论、朗读和表演，同时对存在的问题，如部分学生对文言文理解还不够深入等提出改进建议。 （八）布置作业 背诵并默写《两小儿辩日》。 把《两小儿辩日》的故事讲给家人听，并和他们分享你从中学到的道理。 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$