广西物资学校2024-2025学年高一上学期 物理教案：重力、弹力、摩擦力

《物理》教案 1、 基本信息 授课教师 授课课题 重力 弹力 摩擦力 授课班级 电技3班 课时 2 授课类型 新课 复习课 习题课 授课时间 2024年9月 26日 第 6 周星期 四5-6节 二、教材分析 选用教材 国规教材 优质精品教材 新型活页式教材 工作手册式教材 省规划教材校本教材 思政教育 在教师提问时积极思考，展示交流、民族自豪感。 了解始建于隋代的赵州桥对全世界桥梁建筑深远的影响，增强民族自信心和自豪感。 三、学情分析 学情分析 知识基础：初中已经对力的概念、重力的大小和方向、弹性形变、 塑性形变和弹性限度有了一定的了解，对弹力有了初步的感性认识。学生在日常生活中积累了一些有关摩擦力的错误感性认识。在初中已经学习了沿同一直线上作用的两个力的方法。 认知能力：已经具有一定实验探究能力，掌握了基本的物理研究方 法。 学习特点：他们好奇心强，喜欢动手实验。对音视频动画感兴趣， 使用信息化手段，使其可观察、可体验、可控制，激发学生学习的兴趣。因此，设计一堂生动有趣的活动探究课成为本课成功的关键。 四、教学目标 知识目标 说出力的概念、重力的概念、力的三要素及力的图示法 写出胡克定律及其公式 知道静摩擦力和滑动摩擦力的概念 能力目标 能运用举生产、生活中所用弹簧的形状及使用目的 能运用等效的思想了解合力与分力作用效果上的关系，体会等效法的应用 素养目标 了解生产、生活中力的合成与分解的实例，初步具 有工程思维和发展技术运用能力。 五、教学重难点 教学重点 1．力的概念。 2．弹力的概念和胡克定律。 3．静摩擦力和滑动摩擦力的概念、产生的条件、大小和方向。 突破手段 课前让学生借助平台完成摩擦力微课自学并自测。初步解决重难点；课中创设问题情境，通过学案导学，比较内化知识。结合视频、动画等信息化教学手段化解重点，突破难点。 教学难点 1.弹力有无的判断及弹力方向的判断。 2.静摩擦力有无的判断和静摩擦力方向的判断 突破手段 通过力的分解示意图展示、创设问题情境，用比值定义法建构加速度概念，提升学生假设推理科学论证等。 六、教学策略 教学模式 理论 教学方法 问题导向法、案例教学法、任务驱动法、讲授法 七、教学准备 硬件资源 多媒体、3D投影、 软件资源 《摩擦力》微课、多媒体教学课件 八、教学过程 课 前 教学 环节（分钟） 教学内容 教师活动 学生活动 设计意图 （思政点） 布置任务，查看批阅（10分钟） 观看有微课视频，完 成任务 布置任务，查看批阅 1.学习通平台发布课前学习任 务。 2.查看任务完成情况。 3.完成前测成绩分析。 4.查阅任务完成情况 查看任务，自主学习 1.登录平台、明确目标、查看 任务。 2.观看有微课视频，完成任务 3.完成课前检测，自测自评，及时纠错。 上传学习通平台。 让学生养 成自主学 习的习 惯。分析 平台测试 数据，掌 握课前自 学情况， 确定教学 重点。 思政点：积极思考 课 中 教学环节 （分钟） 教学内容 教师活动 学生活动 设计意图 （思政点） 新知探索（80分钟） 情境导入（5分钟） 1.【播放视频】大力士拖行飞机 2.【问题设计】 力是什么？能产生什么效果？力 如何来表示？ 1.观看大力士拖行飞机视频。 2.回答问题，并根据教师的讲解明确需要通过本课的学习，完成知识目标任务。 创设情 境，导入新课。 思政点：强爱国情怀。激趣诱思。 任务一：力的概念（10分钟） 1.组织学生对实例受力分析，建构力的概念 2.引导学生分析力的作用效果 【屏幕展示】 举重、撑杆跳高、 打棒球、开门等视频或图片。 【问题设计】 撑杆跳高运动员起跳时，撑杆为 什么会发生形变？棒球运动员打 棒球时为什么会发生改变？ 3.介绍力的图示 【问题设计】 （1）力的三要素是什么？ （2）如何表示力的三要素？ （3）引导画出作用在小车上水 平向右 60 N 的力 1. 对实例进行受力分析，引出 力的概念。 2.分析讨论力的作用效果 观看举重、撑杆跳高、打棒球、 开门等视频或图片。 （1）物体之间力的作用效果有 什么？如何体现出来？ （2）一个力产生的作用效果， 是由什么因素决定的？ 3.画力的图示的方法 积极思考、回答问题，画力的 图示。 通过实例 分析，理 解力的概 念及力的 作用效果 与力的三 要素的关 系。 思政点：积极思考、敢于回答问题。 任务二：认识重力、弹力、摩擦力（60分钟） 1.演示抛出一个小球，帮助理解重力的产生。 【问题设计】 （1）抛出去的粉笔为什么回到地上，没有飞出地球？重力的是如何产生的？ 2.引导确定重力的大小 【问题设计】 （1）重力如何测量？ 3.组织学生分组讨论重力的应用 （1）起重机的重心如何随着装货质量和装载位置的变化而变化？ 【演示实验】观察微小形变 【问题设计】 （1）捏玻璃瓶子时，细管中的水面会是否有变化？松开手时，细管中的水面是否又回到原处。这是为什么？ 4.建构弹力的概念，归纳弹力的产生条件 5.【演示实验】摩擦力的产生 【问题设计】 每次实验 A 物体所受的是哪种摩 擦力，其大小和方向如何？ 并讲解摩擦力知识点 1. 观察被抛出小球，理解重力 的产生。 2. 积极思考、理解、回答问题。 3. 分组讨论重力的应用 4. 观察微小形变，体会放大法 讨论交流、积极思考、作答。 5.观看视频、听教师讲解 通过实例 分析、演 示实验和 动画模拟 相结合， 加深对弹 性形变的 理解，建 构弹力的 概念，形 成正确的 运动与相 互作用 观，提升 观察实 验、科学 思维的核 心素养。 思政点：积极思考、敢于回答问题。 课堂小结（5分钟） 【问题设计】 1．怎么描述匀变速直线运动？ 2．运用了哪些思维方法? 积极思考，展示交流。 畅谈收获和疑惑。 帮助学生 形成完整 的知识脉 络，学会 表达与倾 听。 课 后 教学内容 教师活动 学生活动 设计意图 考核评价 作业布置 在班级学习通群发布书面作业： 教材实践与探索 1-4 中第 1、3、4题 批改作业 1. 记录作业内容。 2. 完成作业，拍照提交到学习通 应用知识 解决实际 问题，巩 固本节重 点知识， 同时增强 民族自豪 感。 思政点：积极思考、敢于回答问题。 九、教学评价 强化过程评价：注重学生在听课、小组讨论、课后作业中的表现，给予及时反馈 探索增值评价：通过对比学生课前预习与课后总结的差异，评估其知识掌握程度和学习能力的提升情况。同时，鼓励学生进行自我评价和同伴评价，促进全面发展。 十、板书设计 重力、弹力、摩擦力的概念 重力计算 摩擦力方向 十一、教学反思 学习效果：明显 特色创新：动画展示和学生展示 反思改进：课堂氛围需要加强 学科网（北京）股份有限公司 $$