《唱歌 快乐的 do re mi》（教案）-2024-2025学年人教版（2012）音乐三年级上册

《唱歌 快乐的 do re mi》教案——2024-2025学年人教版音乐三年级上 一、教学目标 （一）知识与技能目标 学生能够准确演唱歌曲《快乐的 do re mi》，掌握其中的节奏和音准。 认识 do、re、mi、fa、sol、la、ti 这七个基本音符，并能准确唱出其音高。 （二）过程与方法目标 通过聆听、模仿、视唱等方法，培养学生的音乐感知能力和演唱能力。 运用游戏、小组合作等形式，提高学生的学习兴趣和团队协作能力。 （三）情感态度与价值观目标 让学生在欢快的歌曲中感受音乐的快乐，激发学生对音乐学习的热情。 引导学生用积极向上的态度面对生活，体验快乐生活的情感。 二、教学重难点 （一）教学重点 学会歌曲《快乐的 do re mi》的演唱，把握歌曲的节奏和旋律特点。 熟悉七个基本音符的发音和音高。 （二）教学难点 歌曲中音符的准确演唱，尤其是音准的把握，如跨小节的切分节奏。 让学生能够理解并运用音符来表现歌曲的欢快情绪。 三、教学方法 讲授法、演示法、练习法、游戏教学法、小组合作法 四、教学准备 多媒体课件、钢琴、音符卡片 五、教学过程 （一）导入 播放一段含有 do、re、mi 等音符的经典音乐片段，如《音乐之声》中的《哆来咪》，引导学生聆听并提问：“同学们，你们在这段音乐里听到了哪些熟悉的声音呢？” 学生自由回答后，教师引出本节课的主题 —— 快乐的 do re mi，并展示七个基本音符的卡片，简单介绍音符的名称。 （二）音符学习 教师在钢琴上分别弹奏 do、re、mi、fa、sol、la、ti 这七个音符，让学生聆听并感受每个音符的音高。 教师带领学生用 “la” 音模唱每个音符，从低到高，再从高到低，反复练习几次，帮助学生建立音高概念。 玩 “音符接龙” 游戏，将学生分成若干小组，教师随机弹奏一个音符，每组学生依次唱出下一个音符，比一比哪个小组反应最快、最准确，以此巩固音符的学习。 （三）歌曲学习 初听歌曲《快乐的 do re mi》，让学生整体感受歌曲的情绪、速度和节奏，提问：“这首歌曲给你什么样的感觉？” 教师范唱歌曲，学生跟随教师的歌声轻轻晃动身体，感受歌曲的韵律。 教师逐句教唱歌曲，引导学生注意歌词与音符的对应关系，特别是歌曲中的节奏变化。对于较难的乐句，如含有切分节奏的部分，进行重点练习。 学生跟唱几遍后，教师播放歌曲伴奏，让学生尝试独立演唱，教师巡回指导，纠正学生的发音和节奏问题。 （四）歌曲处理 引导学生讨论如何用不同的力度、速度来表现歌曲的欢快情绪。例如，可以在 “快乐的 do re mi” 这句歌词处适当加强力度，表现出快乐的情感。 让学生根据讨论结果再次演唱歌曲，感受处理后的效果。 邀请个别学生上台表演，其他学生认真欣赏并给予评价，教师总结评价，鼓励学生积极参与。 （五）拓展与总结 拓展部分：播放一些用 do、re、mi 等音符创作的其他音乐作品片段，让学生感受音符的魅力和音乐的多样性。 总结本节课内容，回顾七个基本音符和歌曲《快乐的 do re mi》，鼓励学生在课后继续欣赏和演唱喜欢的音乐作品，感受音乐带来的快乐。 学科网（北京）股份有限公司 $$