精品解析：安徽省蚌埠市2024-2025学年九年级上学期11月期中化学试题

2024—2025学年第一学期九年级期中调研 化学试卷 注意事项： 1.化学试卷共两大题25小题，满分100分；化学考试时间为70分钟。 2.试卷包括“试题卷”和“答题卷”两部分，请务必在“答题卷”上答题，在“试题卷”上答题是无效的。 3.考试结束后，请将“试题卷”和“答题卷”一并交回。 4.可能用到的相对原子质量：H-1 C-12 N-14 O-16 一、选择题（本大题包括20小题，每小题2分，共40分） 1. 《齐民要术》是世界上最早记录食品酿造的典籍。下列过程涉及化学变化的是 A. 过滤清液 B. 选料捣碎 C. 入窖酿酒 D. 酒水蒸馏 【答案】C 【解析】 【详解】A、过滤清液，只是实现固液分离，除去难溶性杂质，无新物质生成，属于物理变化； B、选料捣碎，只是物质形状的改变，无新物质生成，属于物理变化； C、入窖酿酒，有酒精等新物质生成，属于化学变化； D、酒水蒸馏，只是物质状态的改变，无新物质生成，属于物理变化。 故选：C。 2. 推动绿色发展，共建美好家园。下列做法不符合的是 A. 发展公共交通，提倡低碳出行 B. 就地焚烧垃圾，保持环境卫生 C. 积极植树造林，严禁乱砍滥伐 D. 净化工业废水，实现循环利用 【答案】B 【解析】 【详解】A、发展公共交通，提倡低碳出行，可节约能源，又能减少环境污染，该选项不符合题意； B、就地焚烧垃圾产生大量的烟尘以及污染性气体，会造成环境污染，该选项符合题意； C、积极植树造林，严禁乱砍滥伐，有利于保护环境，该选项不符合题意； D、净化工业废水，实现水资源的循环利用，可以防止水体污染，节约资源，该选项不符合题意。 故选B。 3. 青少年正在长身体的阶段，可食用“含钙食物”预防缺钙。这里的钙是指 A. 原子 B. 分子 C. 元素 D. 单质 【答案】C 【解析】 【详解】物质由元素组成，则“含钙食物”中的钙是指元素，与具体形态无关，故选：C。 4. 正确的实验操作是实验成功和人身安全的重要保证。下列实验操作正确的是 A. 量取液体 B. 加热液体 C. 过滤 D. 检查气密性 【答案】D 【解析】 【详解】A、向试管中倾倒液体药品时，瓶塞要倒放，标签朝向手心，瓶口紧挨试管口；图中瓶口没有紧挨试管口、瓶塞没有倒放、标签没有朝向着手心，故A错误； B、加热液体时，液体体积不应超过试管容积的，故B错误； C、过滤时要注意“一贴、二低、三靠”的原则，图中缺少玻璃棒引流、漏斗下端没有紧靠在烧杯内壁上，故C错误； D、检查装置气密性的方法：把导管的一端浸没在水里，双手紧握试管外壁，若导管口有气泡冒出，装置不漏气，故D正确。 故选D。 5. 我国科学家研制出的转角氮化硼晶体是目前最薄的光学晶体，氮元素在元素周期表中的信息如图。下列有关说法正确的是 A. 氮属于金属元素 B. 氮元素的符号为n C. 氮原子的核外电子数为7 D. 氮的相对原子质量为14.01g 【答案】C 【解析】 【详解】A、氮元素的汉字带“气”字头，属于非金属元素，故A选项不符合题意； B、氮元素的符号为N，故B选项不符合题意； C、根据元素周期表中的一格可知，左上角的数字表示原子序数，该元素的原子序数为7；根据原子中原子序数=核电荷数=质子数=核外电子数，则氮原子的核外电子数为7，故C选项符合题意； D、根据元素周期表中的一格可知，汉字下面的数字表示相对原子质量，氮元素的相对原子质量为14.01，相对原子质量单位是“1”，不是“g”，故D选项不符合题意。 故选C。 6. 宏观辨识与微观探析是化学学科的核心素养之一。下列宏观现象的微观解释错误的是 选项 宏观现象 微观解释 A 水结冰不能流动 分子不再运动 B 氧气和臭氧性质存在差异 分子的构成不同 C 用水银温度计测量体温 温度升高，原子间的间隔变大 D 水烧开时，壶盖被顶开 分子间的间隔变大 A. A B. B C. C D. D 【答案】A 【解析】 【详解】A、水结冰不能流动，水分子仍是在不断运动的，只是运动速率减慢，故A选项符合题意； B、由分子构成的物质，分子是保持其化学性质的最小粒子，氧气是由氧分子构成的，臭氧是由臭氧分子构成的，氧气和臭氧化学性质存在差异，是因为分子的构成不同，故B选项不符合题意； C、水银是金属汞的俗称，用水银温度计测量体温，是因为汞原子间的间隔随温度的变化而改变，温度升高，汞原子间的间隔变大，故C选项不符合题意； D、分子间有间隔，气体分子间的间隔明显大于液体分子间的间隔，水烧开时，壶盖被顶开是因为部分水由液态变为气态，分子间的间隔变大，气体体积变大，壶内气压大于外界大气压，将壶盖顶开，故D选项不符合题意。 故选A。 7. 下列符号中数字“2”表示的意义，叙述正确的是 A. 2N：2个氮元素 B. ：2个钙离子 C. ：2个钠离子 D. ：1个水分子中含有1个氢分子 【答案】C 【解析】 【详解】A、元素只讲种类，不计个数，标在元素符号前面的数字表示原子的个数，所以2N表示2个氮原子，故A错误； B、标在元素符号右上角的数字表示离子所带电荷数，所以中的“2”表示一个钙离子带有两个单位的正电荷，故B错误； C、标在离子符号前面的数字表示离子的个数，所以中“2”表示2个钠离子，故C正确； D、右下角的数字表示几个原子构成一个分子，所以中“2”表示1个水分子中含有2个氢原子，故D错误。 故选C。 8. 物质的性质决定物质的用途。下列物质的用途主要应用其化学性质的是 A. 氮气作保护气 B. 水银用作体温计的测温物质 C. 稀有气体用于制作霓虹灯 D. 利用氩氦刀治疗肿瘤 【答案】A 【解析】 【分析】物理性质是物质不需要通过化学变化就能表现出来的性质，如颜色、气味、状态、密度、熔沸点、导电性等；化学性质是物质在化学变化中表现出来的性质，如可燃性、氧化性、还原性、稳定性等。 【详解】A、氮气作保护气，是因为氮气化学性质不活泼，该性质需要在化学变化中表现出来，属于化学性质，A选项正确； B、水银用作体温计的测温物质，是因为汞原子之间的间隔随温度升高而增大，该性质不需要通过化学变化就能表现出来，不属于化学性质，B选项错误； C、稀有气体用于制作霓虹灯，是因为稀有气体通电时能发出不同颜色的光，该性质不需要通过化学变化就能表现出来，不属于化学性质，C选项错误； D、利用氩氦刀治疗肿瘤，是因为液态氦气和液态氩气的温度很低，该性质不需要通过化学变化就能表现出来，不属于化学性质，D选项错误。 故选：A。 9. 下列各组物质中，前者属于混合物，后者属于纯净物的是 A. 食醋、汽水 B. 液氧、过氧化氢 C. 牛奶、冰水混合物 D. 五氧化二磷、洁净的空气 【答案】C 【解析】 【详解】A、食醋含有醋酸、水等物质，属于混合物；汽水含有碳酸、水等物质，属于混合物，故选项不符合题意； B、液氧是液态的氧气，只含一种物质，属于纯净物；过氧化氢只含一种物质，属于纯净物，故选项不符合题意； C、牛奶含有水、油脂、蛋白质等物质，属于混合物；冰是固态的水，冰水混合物中只含有水这一种物质，属于纯净物，故选项符合题意； D、五氧化二磷只含一种物质，属于纯净物；洁净的空气含有氮气、氧气、稀有气体等物质，属于混合物，故选项不符合题意。 故选：C。 10. 下列物质在氧气中燃烧，能生成黑色固体的是 A. 木炭 B. 铁丝 C. 红磷 D. 硫粉 【答案】B 【解析】 【详解】A、木炭燃烧生成无色无味的气体，该选项不符合题意； B、铁丝在氧气中燃烧，生成黑色固体，该选项符合题意； C、红磷燃烧，生成白烟（白色固体），该选项不符合题意； D、硫燃烧生成有刺激性气味的气体，该选项不符合题意。 故选B。 11. 下列关于两种物质组成的叙述正确的是 A. 都含有氧元素 B. 都含氧气 C. 都只有两个氧原子 D. 都含一个氧分子 【答案】A 【解析】 【详解】A、氧气由氧元素组成，过氧化氢由氢元素和氧元素组成，故两种物质中都含有氧元素，符合题意； B、过氧化氢中不含氧气，不符合题意； C、氧气由氧分子构成，每个氧分子中含2个氧原子，过氧化氢由过氧化氢分子构成，每个过氧化氢分子中含2个氧原子，不符合题意； D、氧气由氧分子构成，但不是只含一个氧分子，过氧化氢由过氧化氢分子构成，不含氧分子，不符合题意。 故选A。 12. 水是生命之源，下列关于水的说法正确的是 A. 淡水资源是取之不尽的 B. 长期饮用硬水有利于人体健康 C. 过滤可以除去水中所有杂质 D. 蒸馏可以使硬水变成软水 【答案】D 【解析】 【详解】A、地球上的水储量虽然很大，但大部分是海水，淡水只约占地球水储量的2.53%，可利用的淡水资源不到地球储水量的1%，并不是取之不尽、用之不竭的，故A错误； B、硬水中含有较多的钙、镁离子，长期饮用硬水不利于人体健康，故B错误； C、过滤是把不溶于水的固体物质与液体分离的一种方法，但不能除掉水中的可溶性物质，不能除去所有杂质，故C错误； D、蒸馏几乎可除去所有杂质，蒸馏可以使硬水变为软水，故D正确。 故选D。 13. 某同学用高锰酸钾制取氧气时，试管炸裂了。下列操作可能造成炸裂的是 A. 试管口略向下倾斜 B. 试管口没放一团棉花 C. 收集完氧气先撤酒精灯 D. 集气瓶中水未灌满 【答案】C 【解析】 【详解】A、试管口略向下倾斜，是正确的操作，不会导致冷凝水倒流而使试管破裂，不符合题意； B、试管口没放一团棉花，会导致加热时试管中的粉末状物质进入导管，不会造成试管破裂，不符合题意； C、收集完氧气先撤酒精灯，会导致水倒流，炸裂试管，符合题意； D、集气瓶中水未灌满，会导致收集的氧气不纯，不会导致试管炸裂，不符合题意。 故选C。 14. 小明按如图装置进行探究分子性质实验，下列关于实验的分析不正确的说法是 A. 观察到乙烧杯中溶液变红 B. 实验说明分子在不断运动 C. 实验说明不同种分子运动速率不同 D. 甲烧杯不变色说明酚酞分子不运动 【答案】D 【解析】 【详解】A、实验中，浓氨水具有挥发性，挥发出的氨分子不断运动，当运动到乙烧杯中时，氨气溶于水形成氨水，氨水显碱性，能使无色酚酞溶液变红，可观察到乙中溶液变红，该选项说法正确； B、结合前面分析可知，该实验说明分子在不断运动，该选项说法正确； C、乙烧杯中溶液变红而甲烧杯中溶液不变色，说明不同种分子运动速率不同，该选项说法正确； D、酚酞分子也在不断运动，该选项说法错误。 故选D。 15. 推理和归纳是化学学习和研究中常用的思维方法。下列推理正确的是 A. 阳离子一定带正电荷，则带正电荷的粒子一定是阳离子 B. 分子是保持物质化学性质的最小粒子，则保持物质化学性质的最小粒子一定是分子 C. 同种元素具有相同质子数，所以Fe、具有相同的质子数 D. 分解反应的生成物有多种，则有多种生成物的反应一定是分解反应 【答案】C 【解析】 【详解】A、阳离子一定带正电荷，但带正电荷的粒子不一定是阳离子，也有可能是质子，说法错误，不符合题意； B、由分子构成的物质，分子是保持物质化学性质的最小粒子，但保持物质化学性质的最小粒子不一定是分子，如由原子直接构成的物质，原子是保持物质化学性质的最小粒子，说法错误，不符合题意； C、同种元素具有相同质子数，所以Fe、具有相同的质子数，说法正确，符合题意； D、分解反应的生成物有多种，但有多种生成物的不一定是分解反应，如蜡烛在氧气中燃烧生成二氧化碳和水，不属于分解反应，说法错误，不符合题意。 故选：C。 阅读下列材料，完成下面小题。 二百多年前，拉瓦锡测定空气中的氧气含量时，把汞表面生成的红色粉末收集起来，放在一个较小的容器中再加热，得到汞和氧气，反应的微观过程如图所示。 16. 有关该反应的说法，正确的是 A. 反应前后分子种类不变 B. 反应前后原子种类不变 C. 汞由汞分子直接构成 D. 该反应既不是化合反应也不是分解反应 17. 关于实验中得到的“氧气”的说法正确的是 A. 不能提供呼吸 B. 不具有助燃性 C. 可用向下排空气法收集 D. 该氧气体积理论上等于加热汞消耗的空气体积 【答案】16. B 17. D 【解析】 【详解】A、氧化汞分子在加热条件下分裂成汞原子和氧原子，氧原子重新组合形成氧分子，大量氧分子聚集成氧气，汞原子直接构成汞，则反应前后分子种类改变，说法错误，不符合题意； B、根据质量守恒定律可知，化学反应前后原子种类不变，说法正确，符合题意； C、汞由汞原子直接构成，说法错误，不符合题意； D、由图可知，该反应由一种物质分解成两种物质，属于分解反应，说法错误，不符合题意。 故选：B； A、氧气能提供呼吸，说法错误，不符合题意； B、氧气具有助燃性，说法错误，不符合题意； C、氧气密度比空气略大，应采用向上排空气法进行收集，说法错误，不符合题意； D、汞与氧气在加热条件下反应生成氧化汞，氧化汞受热分解生成汞和氧气，则理论上加热氧化汞得到的氧气体积等于加热汞消耗的空气体积，说法正确，符合题意。 故选：D。 18. 建立模型是学习化学的重要方法。下列有关模型正确的是 A．空气成分模型 B．地壳中元素含量 C．物质构成模型 D．化合反应与分解反应关系 A. A B. B C. C D. D 【答案】B 【解析】 【详解】A、按体积分数计算，空气由78%N2和21%O2，还有1%其他成分组成，不是质量分数，错误； B、地壳中元素含量前五位由多到少的顺序是：氧、硅、铝、铁、钙，正确； C、分子、原子、离子是构成物质的基本微粒，原子可以构成分子，原子得失电子后形成离子，离子不能构成分子，错误； D、化合反应的特点是“多变一”，分解反应的特点是“一变多”，所以化合反应和分解反应是并列关系而非交叉关系，错误； 故选B。 19. 下列实验操作能达到实验目的的是 选项 实验目的 实验操作 A 鉴别水与过氧化氢溶液 分别加入二氧化锰，观察是否有气泡产生 B 鉴别木炭与四氧化三铁 观察颜色 C 除去氮气中的少量氧气 将混合气体缓缓通过足量灼热的木炭 D 除去水中含有的颜色 多次过滤 A. A B. B C. C D. D 【答案】A 【解析】 【详解】A、加入二氧化锰，有气泡产生的是过氧化氢，无气泡产生的是水，可以鉴别，故A正确； B、木炭与四氧化三铁都是黑色固体，通过观察颜色不能区分两种物质，故B错误； C、氧气通过足量灼热的木炭会产生一氧化碳或二氧化碳，会引入新的杂质，故C错误； D、活性炭具有吸附性，可吸附水中的颜色，而过滤只能除去不溶性杂质不能除去水中含有的颜色，故D错误。 故选A。 20. 实验室用一定质量的过氧化氢溶液制取氧气时，下列图像正确的是 A. B. C. D. 【答案】C 【解析】 【详解】A、二氧化锰在反应中作催化剂，反应前后质量不变，图像错误； B、实验室用一定质量的过氧化氢溶液制取氧气，过氧化氢在二氧化锰的催化作用下反应生成水和氧气，随着反应的进行，氧气的质量从0开始逐渐增加，至完全反应不再发生改变，图像错误； C、在一定量过氧化氢溶液中加入少量的二氧化锰，过氧化氢分解生成水和氧气，水的质量不断增大，完全反应后不变，图像正确； D、用等质量、等浓度的双氧水制取氧气，催化剂只能改变反应速率，不影响产生氧气的质量，有催化剂的反应速率快，至完全反应所需时间短，图像错误； 故选C。 二、非选择题（本大题包括5小题，共60分） 21. 模型构建是化学科学研究的基本方法。某化学兴趣小组通过构建模型对物质的构成展开深入学习。 【任务一】构建原子的结构模型 （1）已知氦原子是一种含2个质子和1个中子的原子，下列模型能表示氦原子的是___________（填字母）。 A. B. C. D. （2）根据下列原子结构示意图，回答问题： ①C粒子是___________（填“原子”“阴离子”或“阳离子”）；若D是原子，则___________； ②A、B、C、D中属于同种元素的是___________（填字母序号，下同）； ③A粒子的化学性质与图中___________粒子的化学性质相似。 【任务二】构建物质变化过程的微观模型 （3）如图示意图描述了两种物质的变化过程。属于物理变化的是___________（填“Ⅰ”或“Ⅱ”），是因为其中的___________（填“分子”或“原子”）种类___________（填“有”或“无”）变化，而___________有变化。图中●代表的1个分子由___________和___________构成；图中化学反应的文字表达式为___________。 【答案】（1）C （2） ①. 阴离子 ②. 8 ③. BC ④. B （3） ①. Ⅰ ②. 分子 ③. 无 ④. 分子间的间隔 ⑤. 2个氧原子 ⑥. 2个氢原子 ⑦. 【解析】 【小问1详解】 已知氦-3原子是一种含2个质子和1个中子的原子，在原子中质子数=核外电子数，则氦原子的核外电子数是2。 故填C。 【小问2详解】 ①C中的质子数小于核外电子数，质子带正电，电子带负电，所以整个粒子呈负电性，属于阴离子； 若D为原子，则质子数等于核外电子数，故x为8。 ②同种元素的原子核内质子数相同，B、C的质子数均为16，属于同种元素。 ③元素的化学性质由原子的最外层电子数决定，最外层电子数相同，化学性质相似，A与B最外层电子数相同，化学性质相似。 【小问3详解】 从示意图中可知，Ⅰ反应分子种类没有变化，属于物理变化； 分子种类没有变化，但分子间的间隔发生变化； 图中代表表示1个分子是由2个氧原子和2个氢原子构成； 图中化学反应为过氧化氢溶液在二氧化锰的催化下生成水和氧气的过程，文字表达式为：。 22. 某小组利用如图实验装置制氧气。回答下列问题： （1）装置a的名称是___________； （2）用高锰酸钾制取氧气，选择的发生装置是___________（填字母）；装置还缺___________，反应的文字表达式为___________；如果使用C进行收集，验满的方法为________________。 （3）小组同学设计家用简易供氧器如图2装置，选择的药品是___________；装置甲的优点是___________；氧气通过乙塑料瓶中水的主要目的是___________。 【答案】（1）长颈漏斗 （2） ①. A ②. 一团棉花 ③. ④. 将带火星的木条放在m端管口，若木条复燃，则已收集满 （3） ①. 过氧化氢溶液和二氧化锰 ②. 能控制反应速率 ③. 将氧气润湿（合理即可） 【解析】 【小问1详解】 a的名称是长颈漏斗； 【小问2详解】 用高锰酸钾制取氧气，反应物为固体，反应条件为加热，故选用的发生装置是固固加热型发生装置，选A；试管前端要放一团棉花，防止固体颗粒进入导管；高锰酸钾在加热的条件下反应生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，反应的文字表达式为；如果使用C进行收集 O2 ，氧气的密度略大于空气，气体从n端通入，验满时将带火星的木条放在m端管口，若木条复燃，则已收集满； 【小问3详解】 如图2装置为固液不加热型装置，选择过氧化氢溶液和二氧化锰制氧气，装置甲用注射器注入液体药品，可以控制加入液体的速率，从而控制反应速率；乙塑料瓶中有水，氧气通过水，将氧气润湿，还可以观察产生气泡的快慢。 23. 水与人类的生活和生产息息相关，兴趣小组对当地河水进行净化处理，设计流程如图所示。 （1）明矾的作用是___________。 （2）操作①的名称是___________，操作中仪器玻璃棒的作用是___________，经操作①后得到的液体仍浑浊，其原因可能是___________（写一条）。 （3）试剂X的名称是___________，利用其吸附性除去液体中的异味等。 （4）净化水含有较多___________属于硬水。 【答案】（1）使悬浮杂质沉降 （2） ①. 过滤 ②. 引流 ③. 滤纸破损（或滤液超过滤纸边缘等合理答案均可） （3）活性炭 （4）可溶性钙、镁化合物 【解析】 【小问1详解】 明矾溶于水形成胶状物，其作用是使悬浮杂质沉降。 【小问2详解】 操作①是分离难溶性固体和液体的操作，为过滤操作，过滤操作中玻璃棒的作用是引流，经过滤后得到的液体仍浑浊，其原因可能是滤纸破损或滤液超过滤纸边缘等。 【小问3详解】 活性炭具有疏松多孔的结构，具有吸附性，能够除去水中的色素和异味，故试剂X的名称是活性炭。 【小问4详解】 净化水含有较多的可溶性钙、镁化合物，属于硬水。 24. 某化学兴趣小组进行木炭在氧气中燃烧实验时，观察到“发白光”现象不明显。于是对影响因素展开了系列探究活动。 【活动一】探究木炭的形状影响燃烧现象 取三瓶同样的氧气，进行如图所示实验。 实验 Ⅰ Ⅱ Ⅲ 木炭质量/g 3 3 x 木炭形状 块状 片状 锥状 实验现象 木炭燃烧，发光，颜色偏黄，较暗 木炭燃烧，发光，颜色偏黄，较亮 木炭尖端迅速燃烧，发光，颜色偏白，较亮 （1）实验Ⅲ中x的值为___________。 （2）实验中将木炭放入集气瓶中的正确操作是___________。 （3）通过实验可知，在相同条件下，木炭的形状不同导致燃烧现象不同的原因是___________。 【活动二】探究氧气的体积分数影响木炭燃烧现象 小组同学一次性先收集7瓶不同氧气体积分数的气体，然后逐一进行木炭燃烧实验。实验结果记录，如表。 第1瓶 第2瓶 第3瓶 第4瓶 第5瓶 第6瓶 第7瓶 氧气体积分数 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 木炭燃烧现象 发光，颜色偏黄，较暗 发光，颜色偏红，稍亮 发光，颜色发红，稍亮 发光，颜色稍偏白，较亮 发光，颜色发白，较亮 发明亮白光 发明亮白光 （4）由实验可知，其他条件相同时，木炭燃烧的现象与___________有关。 （5）小红指出上述关于木炭燃烧完全发出白光所需氧气的最低体积分数为60%，你认为此结论___________（填“合理”或“不合理”），理由是___________。 【活动三】反思与评价 （6）小组同学通过实验，发现自己实验中没能观察到明显的发白光现象，是因排水法收集氧气操作不当，造成收集氧气体积分数偏低，小组同学不当的收集操作是___________（写1点）。 （7）木炭在氧气中燃烧没有火焰，但生活中木炭燃烧时会产生火焰，其原因可能是___________（写1点）。 【答案】（1）3 （2）用坩埚钳夹住木炭由上而下慢慢伸入瓶中 （3）木炭与氧气的接触面积不同 （4）氧气体积分数 （5） ①. 不合理 ②. 没有对50%～60%之间的氧气体积分数进行实验 （6）没等到气泡均匀且连续冒出就收集氧气（或集气瓶没装满水） （7）生活中木炭燃烧时生成了可燃性气体 【解析】 【小问1详解】 控制变量，木炭的质量是相同的，改变木块的形状进行实验，所以木炭的质量都为3g，故填：3。 【小问2详解】 实验中将木炭放入集气瓶中正确操作是用坩埚钳夹木炭由上而下慢慢伸入瓶中，使木炭和氧气充分反应，实验现象更明显。 【小问3详解】 通过实验可知，在相同条件下，木炭的形状不同导致燃烧现象不同的原因是木炭与氧气的接触面积不同，木炭与氧气接触面积越大，燃烧现象越明显。 【小问4详解】 由表格可知，该实验的变量是氧气的体积分数，故由实验可知，其他条件相同时，木炭燃烧的现象与氧气的体积分数有关。 【小问5详解】 小红指出上述关于木炭燃烧完全发出白光所需氧气的最低体积分数为60%，你认为此结论不合理，理由是没有对50%～60%之间的氧气体积分数进行实验。 【小问6详解】 排水法收集氧气体积分数偏低，小组同学不当的收集操作可能是没等到气泡均匀且连续冒出就收集氧气（或集气瓶没装满水）。 【小问7详解】 木炭在氧气中燃烧没有火焰，但生活中木炭燃烧时会产生火焰，其原因可能是生活中木炭燃烧时生成了可燃性气体，可燃性气体燃烧时产生火焰。 25. 已知镁和铝的相对原子质量分别为24和27，一个碳-12原子的质量为m，据此回答以下问题。 （1）一个镁原子和一个铝原子的质量之比是___________（最简整数比）。 （2）相同质量的镁、铝两种金属所含原子个数较多的是___________（填元素符号）。 （3）试画出铝原子的结构示意图___________。 （4）求一个镁原子的实际质量。（写出计算过程，结果用字母表示） 【答案】（1）8:9 （2）Mg （3） （4）解：设一个镁原子的实际质量为x。 答：一个镁原子的实际质量为2m。 【解析】 【小问1详解】 根据，则一个镁原子和一个铝原子的质量之比是； 【小问2详解】 相对原子质量与原子实际质量成正比，则相对原子质量越大，原子质量越大，已知相对原子质量，则相同质量的镁、铝两种金属所含原子个数较多的是镁，其元素符号为Mg； 【小问3详解】 铝原子的核内质子数为13，核外有3个电子层，其电子排布为2、8、3，故铝原子的结构示意图为； 【小问4详解】 计算过程见答案。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2024—2025学年第一学期九年级期中调研 化学试卷 注意事项： 1.化学试卷共两大题25小题，满分100分；化学考试时间为70分钟。 2.试卷包括“试题卷”和“答题卷”两部分，请务必在“答题卷”上答题，在“试题卷”上答题是无效的。 3.考试结束后，请将“试题卷”和“答题卷”一并交回。 4.可能用到的相对原子质量：H-1 C-12 N-14 O-16 一、选择题（本大题包括20小题，每小题2分，共40分） 1. 《齐民要术》是世界上最早记录食品酿造的典籍。下列过程涉及化学变化的是 A. 过滤清液 B. 选料捣碎 C. 入窖酿酒 D. 酒水蒸馏 2. 推动绿色发展，共建美好家园。下列做法不符合的是 A. 发展公共交通，提倡低碳出行 B. 就地焚烧垃圾，保持环境卫生 C. 积极植树造林，严禁乱砍滥伐 D. 净化工业废水，实现循环利用 3. 青少年正在长身体的阶段，可食用“含钙食物”预防缺钙。这里的钙是指 A. 原子 B. 分子 C. 元素 D. 单质 4. 正确的实验操作是实验成功和人身安全的重要保证。下列实验操作正确的是 A. 量取液体 B. 加热液体 C. 过滤 D. 检查气密性 5. 我国科学家研制出的转角氮化硼晶体是目前最薄的光学晶体，氮元素在元素周期表中的信息如图。下列有关说法正确的是 A. 氮属于金属元素 B. 氮元素的符号为n C. 氮原子的核外电子数为7 D. 氮的相对原子质量为14.01g 6. 宏观辨识与微观探析是化学学科的核心素养之一。下列宏观现象的微观解释错误的是 选项 宏观现象 微观解释 A 水结冰不能流动 分子不再运动 B 氧气和臭氧性质存在差异 分子的构成不同 C 用水银温度计测量体温 温度升高，原子间的间隔变大 D 水烧开时，壶盖被顶开 分子间的间隔变大 A. A B. B C. C D. D 7. 下列符号中数字“2”表示的意义，叙述正确的是 A. 2N：2个氮元素 B. ：2个钙离子 C. ：2个钠离子 D. ：1个水分子中含有1个氢分子 8. 物质的性质决定物质的用途。下列物质的用途主要应用其化学性质的是 A. 氮气作保护气 B. 水银用作体温计的测温物质 C. 稀有气体用于制作霓虹灯 D. 利用氩氦刀治疗肿瘤 9. 下列各组物质中，前者属于混合物，后者属于纯净物的是 A. 食醋、汽水 B. 液氧、过氧化氢 C. 牛奶、冰水混合物 D. 五氧化二磷、洁净的空气 10. 下列物质在氧气中燃烧，能生成黑色固体的是 A. 木炭 B. 铁丝 C. 红磷 D. 硫粉 11. 下列关于两种物质组成的叙述正确的是 A. 都含有氧元素 B. 都含氧气 C. 都只有两个氧原子 D. 都含一个氧分子 12. 水是生命之源，下列关于水的说法正确的是 A. 淡水资源是取之不尽的 B. 长期饮用硬水有利于人体健康 C. 过滤可以除去水中所有杂质 D. 蒸馏可以使硬水变成软水 13. 某同学用高锰酸钾制取氧气时，试管炸裂了。下列操作可能造成炸裂的是 A. 试管口略向下倾斜 B. 试管口没放一团棉花 C. 收集完氧气先撤酒精灯 D. 集气瓶中水未灌满 14. 小明按如图装置进行探究分子性质实验，下列关于实验的分析不正确的说法是 A. 观察到乙烧杯中溶液变红 B. 实验说明分子在不断运动 C. 实验说明不同种分子运动速率不同 D. 甲烧杯不变色说明酚酞分子不运动 15. 推理和归纳是化学学习和研究中常用的思维方法。下列推理正确的是 A. 阳离子一定带正电荷，则带正电荷的粒子一定是阳离子 B. 分子是保持物质化学性质的最小粒子，则保持物质化学性质的最小粒子一定是分子 C. 同种元素具有相同质子数，所以Fe、具有相同的质子数 D. 分解反应的生成物有多种，则有多种生成物的反应一定是分解反应 阅读下列材料，完成下面小题。 二百多年前，拉瓦锡测定空气中的氧气含量时，把汞表面生成的红色粉末收集起来，放在一个较小的容器中再加热，得到汞和氧气，反应的微观过程如图所示。 16. 有关该反应的说法，正确的是 A. 反应前后分子种类不变 B. 反应前后原子种类不变 C. 汞由汞分子直接构成 D. 该反应既不是化合反应也不是分解反应 17. 关于实验中得到的“氧气”的说法正确的是 A. 不能提供呼吸 B. 不具有助燃性 C. 可用向下排空气法收集 D. 该氧气体积理论上等于加热汞消耗的空气体积 18. 建立模型是学习化学的重要方法。下列有关模型正确的是 A．空气成分模型 B．地壳中元素含量 C．物质构成模型 D．化合反应与分解反应关系 A. A B. B C. C D. D 19. 下列实验操作能达到实验目的的是 选项 实验目的 实验操作 A 鉴别水与过氧化氢溶液 分别加入二氧化锰，观察是否有气泡产生 B 鉴别木炭与四氧化三铁 观察颜色 C 除去氮气中的少量氧气 将混合气体缓缓通过足量灼热的木炭 D 除去水中含有的颜色 多次过滤 A. A B. B C. C D. D 20. 实验室用一定质量的过氧化氢溶液制取氧气时，下列图像正确的是 A. B. C. D. 二、非选择题（本大题包括5小题，共60分） 21. 模型构建是化学科学研究的基本方法。某化学兴趣小组通过构建模型对物质的构成展开深入学习。 【任务一】构建原子的结构模型 （1）已知氦原子是一种含2个质子和1个中子的原子，下列模型能表示氦原子的是___________（填字母）。 A. B. C. D. （2）根据下列原子结构示意图，回答问题： ①C粒子是___________（填“原子”“阴离子”或“阳离子”）；若D是原子，则___________； ②A、B、C、D中属于同种元素的是___________（填字母序号，下同）； ③A粒子的化学性质与图中___________粒子的化学性质相似。 【任务二】构建物质变化过程的微观模型 （3）如图示意图描述了两种物质的变化过程。属于物理变化的是___________（填“Ⅰ”或“Ⅱ”），是因为其中的___________（填“分子”或“原子”）种类___________（填“有”或“无”）变化，而___________有变化。图中●代表的1个分子由___________和___________构成；图中化学反应的文字表达式为___________。 22. 某小组利用如图实验装置制氧气。回答下列问题： （1）装置a的名称是___________； （2）用高锰酸钾制取氧气，选择的发生装置是___________（填字母）；装置还缺___________，反应的文字表达式为___________；如果使用C进行收集，验满的方法为________________。 （3）小组同学设计家用简易供氧器如图2装置，选择的药品是___________；装置甲的优点是___________；氧气通过乙塑料瓶中水的主要目的是___________。 23. 水与人类的生活和生产息息相关，兴趣小组对当地河水进行净化处理，设计流程如图所示。 （1）明矾的作用是___________。 （2）操作①的名称是___________，操作中仪器玻璃棒的作用是___________，经操作①后得到的液体仍浑浊，其原因可能是___________（写一条）。 （3）试剂X的名称是___________，利用其吸附性除去液体中的异味等。 （4）净化水含有较多___________属于硬水。 24. 某化学兴趣小组进行木炭在氧气中燃烧实验时，观察到“发白光”现象不明显。于是对影响因素展开了系列探究活动。 【活动一】探究木炭的形状影响燃烧现象 取三瓶同样的氧气，进行如图所示实验。 实验 Ⅰ Ⅱ Ⅲ 木炭质量/g 3 3 x 木炭形状 块状 片状 锥状 实验现象 木炭燃烧，发光，颜色偏黄，较暗 木炭燃烧，发光，颜色偏黄，较亮 木炭尖端迅速燃烧，发光，颜色偏白，较亮 （1）实验Ⅲ中x的值为___________。 （2）实验中将木炭放入集气瓶中的正确操作是___________。 （3）通过实验可知，在相同条件下，木炭的形状不同导致燃烧现象不同的原因是___________。 【活动二】探究氧气的体积分数影响木炭燃烧现象 小组同学一次性先收集7瓶不同氧气体积分数的气体，然后逐一进行木炭燃烧实验。实验结果记录，如表。 第1瓶 第2瓶 第3瓶 第4瓶 第5瓶 第6瓶 第7瓶 氧气体积分数 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 木炭燃烧现象 发光，颜色偏黄，较暗 发光，颜色偏红，稍亮 发光，颜色发红，稍亮 发光，颜色稍偏白，较亮 发光，颜色发白，较亮 发明亮白光 发明亮白光 （4）由实验可知，其他条件相同时，木炭燃烧的现象与___________有关。 （5）小红指出上述关于木炭燃烧完全发出白光所需氧气的最低体积分数为60%，你认为此结论___________（填“合理”或“不合理”），理由是___________。 【活动三】反思与评价 （6）小组同学通过实验，发现自己实验中没能观察到明显的发白光现象，是因排水法收集氧气操作不当，造成收集氧气体积分数偏低，小组同学不当的收集操作是___________（写1点）。 （7）木炭在氧气中燃烧没有火焰，但生活中木炭燃烧时会产生火焰，其原因可能是___________（写1点）。 25. 已知镁和铝的相对原子质量分别为24和27，一个碳-12原子的质量为m，据此回答以下问题。 （1）一个镁原子和一个铝原子的质量之比是___________（最简整数比）。 （2）相同质量的镁、铝两种金属所含原子个数较多的是___________（填元素符号）。 （3）试画出铝原子的结构示意图___________。 （4）求一个镁原子的实际质量。（写出计算过程，结果用字母表示） 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $