精品解析：河北省邢台市信都区校联考2024-2025学年九年级上学期期中语文试题

2024—2025学年第一学期期中考试 九年级语文 说明：1．本试卷共6页，满分120分。 2．请将所有答案填写在答题卡上，答在试卷上无效。 第一部分（1～2题 14分） 近年来，各地都在开展丰富多彩的“研学游”，真正实现了让孩子们在“行走的课堂”中收获成长。 1. 阅读下面文字，回答后面的问题。 研学游，“游”是载体，“学”是目的。“寓学于行、寓学于游”的研学游集探究式、互动式、体验式等特点于一身，有效（xián jiē）了学校教育和校外教育，让书本上的知识“活”起来。我省是文化和旅游资源大省，拥有璀璨的历史文化、________（精美 壮美）的自然风光、绚丽的民俗风情，在开发优质研学课程、打造知名研学品牌上大有可为。深化旅游与文化、教育的（róng hé），打造特色化、差异化研学游项目，让孩子们在“行走的课堂”中全方位感知可爱的河北，（甲）探索基础教育改革与创新的重要途径，（乙）擦亮“这么近，那么美，周末到河北”金字招牌的题中应有之义。 教室里，书本是孩子们的世界；走出去，世界是孩子们的书本。积极________（整合 整顿）文旅资源，推出更多研学精品路线和精品课程，定能让更多孩子在“行走的课堂”中收获成长。 （1）根据上面文段中的汉语拼音，写出相应的词语。 ①（xián jiē）________②（róng hé）________ （2）文中加点字的读音，正确的一项是（ ） A. 载体（zǎi） 绚丽（xuàn） 大有可为（wèi） B. 载体（zǎi） 绚丽（xuàn） 大有可为（wéi） C. 载体（zài） 绚丽（xún） 大有可为（wéi） D. 载体（zài） 绚丽（xuàn） 大有可为（wéi） （3）从文段的括号内选择符合语境的词语，分别填在答题卡的相应横线处。 （4）同学们在读到“寓学于行、寓学于游”的时候，不知道“寓”字的意思，就去查阅《现代汉语词典（第7版）》，词典上“寓”的含义有：①居住。②住的地方。③寄托。④姓。根据上文的内容，这里“寓”字的意思应该是________。（只填序号）。 （5）文段中甲乙两处应填入关联词，恰当的一项是（ ） A. 只有……才…… B. 既是……也是…… C. 不但⋯⋯而且⋯⋯ D. 虽然⋯⋯但是⋯⋯ 2. 2024年是中华人民共和国成立75周年，绿源中学将组织九年级学生开展革命文化主题学习活动，邀请你参加本次活动。 （1）请你结合本次活动主题，帮助组织者完成活动设计。 活动一：革命经典朗诵会 活动二：①______ 活动三：②______ 活动四：暑期红色研学旅行 （2）请结合学校提供的红色研学旅行路线，为该活动拟写宣传语（不超过12字）。 红色研学旅行路线：嘉兴→井冈山→遵义→延安→北京 （3）小冀同学不想参加红色研学旅行，因为他觉得没有意思。假如你是他班长，请你对他进行劝说。 第二部分（3～19题 56分） 一、古诗文阅读 （一）默写。（每空1分，共8分） 3. 在横线上填写相应的句子。 （1）读诗歌，我们深深地感叹：有了第一等的襟怀方才有第一等的诗歌。刘禹锡在《酬乐天扬州初逢席上见赠》中用景物的变化暗示社会的发展，发出了“________________，________________”的感慨；范仲淹在《岳阳楼记》中抒发了“________________，________________”的伟大抱负。 （2）古诗文之美，在其民生安乐，是欧阳修《醉翁亭记》中“前者呼，后者应，________________，________________”滁人畅游；古诗文之美，在其赤诚烂漫，是苏轼《水调歌头》中“________________，________________”那般化难全之憾为遥远祝福的美好深情。 （二）阅读。（16分） 【甲】 一上高城万里愁，蒹葭杨柳似汀洲。 溪云初起日沉阁，山雨欲来风满楼。 鸟下绿芜秦苑夕，蝉鸣黄叶汉宫秋。 行人莫问当年事，故国东来渭水流。 【乙】 任末①年十四，学无常师，负笈②不远险阻。每言：“人而不学，则何以成？”或依林木之下，编茅为庵③，削荆④为笔，刻树汁为墨。夜则映星望月，暗则缕麻蒿⑤以自照。观书有合意者，题其衣裳，以记其事。门徒悦⑥其勤学，常以净衣易之。临终诫曰：“夫人好学，虽死若存；不学者虽存，谓之行尸走肉耳！” 丙】 农夫耕于田，数息⑦而后一锄。行者见而哂⑧之，曰：“甚矣，农之情也！数息而后一锄，此田竟月⑨不成！”农夫曰：“于莫知所以耕，子可示我以耕之术乎？”行者解衣下田，一息而数锄，一锄尽一身之力。未及移时气竭汗雨喘喘焉不能作声且仆于田。谓农夫曰：“今而后知耕田之难也。”农夫曰：“非耕难，乃子之术谬矣！人之处事亦然，欲速则不达也。”行者服而退。 【注释】①任末：人名。②笈：书箱。③庵：茅草小屋。④荆：灌木名。⑤麻蒿：植物名，点燃后可照明。⑥悦：敬佩。⑦息：呼吸。⑧哂：讥笑。⑨竟月：满一月，整整一个月。 4. 解释下列句子中加点的词语。 ①蒹葭杨柳似汀洲 汀：________ ②虽死若存 虽：________ ③谓农夫曰 谓：________ 5. 用“/”为【丙】文中画线句子断句。（断三处） 未 及 移 时 气 竭 汗 雨 喘 喘 焉 不 能 作 声 且 仆 于 田。 6. 将下列句子翻译成现代汉语。 （1）门徒悦其勤学，常以净衣易之。 （2）予莫知所以耕，子可示我以耕之术乎？ 7. 【甲】诗中颈联通过写秦苑、汉宫的荒废，抒发了诗人________________的无限感慨：“山雨欲来风满楼”现在常用来比喻________________。 8. 从【乙】文任末的成功中，我们明白了在学习中要注意哪些问题？ 9. 说说你读完【丙】文后得到的感悟。 二、现代文阅读。 （一）（11分） 阅读下面文字，完成下面小题。 你都还没坚持还谈什么未来 ①每个人从小都有着远大的理想，憧憬着美好的未来，但随着年龄的增长，那些理想和憧憬中的美好却一天天离我们远去。不知道什么时候，竟然完全找不回它们了。到底是它们自己离我们而去，还是我们在忙碌的工作和生活中弄丢了它们，答案不说自明。 ②人活着，都想活出个样，给自己、给他人看看。活出个样，证明了你的能力；活出个样，体现了你的人生价值；活出个样，不枉人世走这一遭。但要想活出个样，必须要坚持不懈，必须有一定的毅力，认准了一件事，无论山多高水多深，都要咬紧牙关，努力坚持。 ③世间最难的事不是面对困难，而是坚持，成功责在坚持。如果你能一直坚持，你的未来一定非常美好。一天，古希腊大哲学家苏格拉底对学生们说：“今天我们只学一件最简单也是最容易做的事儿。每人把胳膊尽量往前甩，然后再尽量往后甩。”说着，苏格拉底示范做了一遍：“从今天开始，每天做300下，大家能做到吗？”学生们都不屑一顾地笑了。大家想，这么简单的事，有什么做不到的？过了一个月，苏格拉底问学生们：“每天甩300下，哪些同学坚持了？”有90%的同学骄傲地举起了手。又过了一个月，苏格拉底再问，这时坚持下来的学生只剩80%。一年过后，苏格拉底再次问大家：“请告诉我，最简单的甩手运动，还有哪几位坚持了？”整个教室仅一人举起了手。这个学生就是古希腊另一位大哲学家柏拉图。 ④每一部伟大的作品，每一次热烈的掌声，不是靠力量而是靠坚持才得来的。“骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。”一百多年前，一位穷苦的牧羊人带着两个幼小的儿子替别人放羊为生。有一天，他们赶着羊来到一个山坡上，一群大雁鸣叫着从他们头顶飞过，并很快消失在远方。牧羊人的大儿子眨着眼睛羡慕地说：“要是我也能像大雁那样飞起来就好了。”小儿子也说：“要是能做一只会飞的大雁该多好啊！”牧羊人对两个儿子说：“只要不断努力，将来就一定能飞起来，去想去的地方。”两个儿子牢牢记住了父亲的话，并一直努力着，等他们长大——哥哥36岁，弟弟32岁时——他们果然飞起来了，因为他们发明了飞机。这两个人就是美国的莱特兄弟。 ⑤许多人梦想着各种美好的未来，渴望成为科学家、企业家、音乐家、作家……却从不付诸行动，或者付诸行动了，遇到困难便退缩。正如登山一样，爬到半山腰感觉实在坚持不下去了，便气喘吁吁下山，你不仅欣赏不到秀美风光，更体会不到站在山顶上的那种自豪感。最重要的是当你下一次面对同样的困难时，你依然会选择退缩。 ⑥知难而退的人永远不会成功，那些面对困难、积极挑战困难并能坚持到底的人一定会成功。所以说，如果你连坚持的勇气都没有，就不要谈什么未来。只有先坚持，才会有美好的未来！ 10. 选文的中心论点是什么？ 11. 赏析第②段中画线句子的表达效果。 活出个样，证明了你的能力；活出个样，体现了你的人生价值；活出个样，不枉人世走这一遭。 12. 请你写出本文的论证思路。 13. 选出下面对本文分析正确的一项（ ） A. 本文的标题就是中心论点，旗帜鲜明地陈述了“不坚持就没有未来”的观点。 B. 第③段和第④段都采用举例论证的方法，分别从正面和反面举例，论证“世间最难的事不是面对困难，而是坚持，成功贵在坚持。”和“每一部伟大的作品，每一次热烈的掌声，不是靠力量而是靠坚持才得来的。”两个观点。 C. “骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。”论证了成功不是靠力量而是靠坚持才能实现的。“古人学问无遗力，少壮工夫老始成”也可以用来证明这个观点。 D. “正如登山一样，爬到半山腰感觉实在坚持不下去了，便气喘吁吁下山，你不仅欣赏不到秀美风光，更体会不到站在山顶上的那种自豪感。”这段话运用比喻，用生动的语言来证明观点。 （二）（13分） 阅读下面文字，完成下面小题。 到河对岸去 ①我要带老黄到河对岸去。 ②我事先摸过路，穿过苞谷地里的窄埂，过了西河滩，就能到淮河边。我扯着小指粗的牛绳，摸黑往前跑，苞谷被老黄挤兑得噼啪响，我回头看一眼。 ③出门前，我正给老黄饮水。它沿着水桶像是嗅到了什么，一转头，三叔提着一柄比两个拳头加起来还大的铁锤，网声不响地进了院子。我是觑着个空档跑出来，临出门时，三叔问我做啥，我指指老黄说，给它饮水去。 ④按我的打算，只要到了河边上，我就把牛绳解掉，不管是喝水也好，下河也罢，它都自由了。我回头看看它，想让它快一点。可老黄快不了，它摇着硕大的肚子，显得很笨拙。我们离对岸还有很远很远。 ⑤很快就到了河边上，一阵微微的河风吹来，黏在背脊上的汗衫好凉好凉。 ⑥对岸看不清，一抹淡淡的河雾横亘在树腰上，把林子氤成了一个模模糊糊的世界。从这儿看过去，林于里到底有什么，谁也看不清楚。 ⑦我冲着河面长出了一口气。本想跟它说些什么的，可时间紧了些，来不及了，我用手拍了拍它的脸。这几年，它的皮毛越来越厚，在脖子下面摞成了一堆有着宽厚褶皱的“皮袋”。皮袋很柔软，一层一层，每一层里都像是塞满了时间的秘密。十四年了，它在我们家住满了十四年。十四岁的我，刚及它的脊背高。可十四岁的它，已垂垂老矣。 ⑧我把牛绳跟牛鼻梗都取了下来。老黄自由了，它的身体完全属于它自己了。我朝它屁股上推了一把。去吧，到河对面去。我说。可是老黄没有动。我有点着急，还把牛绳扬了扬，提醒它再不走我就要打它了。可它仍然站着。 ⑨我听到苞谷叶子的哗啵声。他们还是撵上来了。 ⑩三叔走到我跟前，要夺我手里的牛绳。我攒足了劲，猛地一扬手，把牛绳扔到河心里。回身，我趴倒在牛肚子上哭了起来。对岸雾大了，树林藏了起来，牛绳落进水里，把一河的星辰都搅碎了。 ⑪我们又回到了坡地上，老黄走在最前面。那根在它鼻子上穿了许多年的牛鼻梗被我紧紧地捏在手里。因泡过油，又被老黄的体液浸润，现在，它就像一块玉，不但光滑莹润，还沉甸甸的。 ⑫我还清楚地记得父亲砍下这根树丫的情景，他把树丫沉到菜油里泡了几天，浸透了油，再穿进老黄的鼻子里。这几年，我们家确实好了很多，年年有余粮。可也只是六年。六年之后，父亲便管不了了。他在医院里住了三个月，一天，他把我叫到跟前，帮我把汗衫扣好，对我说，要像个大人的样子。那是他对我说的最后一句话。 ⑬之后，犁地的事就落到了我头上。那时我只有十二岁。犁地时，老黄拖着犁在前面慢慢地走，我跟着它就行。到了地头上，它会自动停下来，等我把犁头调转方向，等着我继续上路。 ⑭为什么它老了，没用了，就要杀掉呢？ ⑮我看到，老黄安静地等着，好像早就做好了准备。三叔走到老黄跟前，他把锤柄靠在槐树上，朝手心里吐了口唾沫，然后紧握锤柄，慢慢地举了起来。有人怕三叔瞄不准，故意把火把凑近了一些。老黄那红玛瑙一样的眼睛就像一面凸面的镜子。盯着它的眼睛，我看到——油乎乎的锤子、跳跃的火苗、高矮不一的人们……在老黄的眼睛里，我看到了在场的一切。再之后，我看到了眼泪，但我不知道那是老黄的还是我的，世界慢慢变得模糊起来。 ⑯我慢慢把身上的汗衫脱了下来，我觉得，它已经足够遮住老黄的眼睛了。我不想让它看这个世界了，我必须把它遮起来。那件汗衫原本是父亲的，现在属于老黄了。套完汗衫，我把手掌插进了它那宽厚的皮帽。我真想就这样睡一觉，一直睡下去。可是，锤子还是落了下去，老黄一声闷哼，原地墩了一个趔趄，然后直直地倒了下去。我光着身子，我的汗衫已经染上殷红的血迹，没法穿了。 ⑰我穿过苞谷地，来到了父亲的坟墓前。我本想把那根牛鼻梗埋在父亲的墓碑旁，但我突然改了主意，朝河边走去，把它扔到了河里。一声轻响之后，河面上泛起了圈圈的涟漪，它一定会飘到对岸去。 （注：牛鼻梗，也叫牛鼻环，是一种穿透在牛的两鼻孔间，用来约束牛行动的木制环或金属环） 14. 通读全文，按照情节的发展，将表格里的内容补充完整。 地点 情节 苞谷地 我带着老牛出逃、穿过苞谷地，向着河岸走去。 ①______ ②___________________________ 坡上 ③___________________________ 15. 结合上下文语境，赏析第⑪段中画横线句子的表达效果。 现在，它就像一块玉，不但光滑莹润，还沉甸甸的。 16. 选文在⑫⑬插入对父亲的离世及年幼的“我”扶犁、老黄拖犁犁地的回忆有何作用？ 17. 对于上面选文的主题思想，小语认为是成长，小文认为是表现儿童之真。你赞同谁的看法？请说说你的理由。 三、整本书阅读。 结合你对《水浒传》的阅读，完成下面小题。 18. 义务教育教科书九年级上册所选课文《智取生辰纲》节选自中国古典名著《水浒传》第十六回《杨志押送金银担，吴用智取生辰纲》，结合整本小说内容说说这里的“智”表现在哪里。 19. 阅读下面文字，回答问题。 身躯凛凛，相貌堂堂。一双眼光射寒星，两弯眉浑如刷漆。胸脯横阔，有万夫难敌之威风；语话轩昂，吐千丈凌云之志气。心雄胆大，似撼天狮子下云端；骨健筋强，如摇地貔貅临座上。如同天上降魔主，真是人间太岁神。 （1）这段话描写的人物是__________。 （2）文段所描写人物的主要性格特点是什么？ （3）请简要写出与该人物有关的两个故事情节。 第三部分（20题 50分） 20. 阅读下面文字、根据要求写作文。 天下大事，必作于细。 小事成就大事，细节成就完美。 一滴水便可折射出太阳的光辉，一粒沙便可看出整个世界，一件小事便能看出一个人的内心。 细节的力量，可以成就一个人，也可以打败一个人。 请你围绕“细节”这个话题写一篇文章。 要求：①要自拟题目；②除诗歌外文体不限，可以记述经历、发表看法，抒发感情；③字迹工整，书写规范，字数不少于600字；④文中请不要出现真实的姓名、校名；⑤文中不得引用、抄袭本试卷阅读理解部分的材料。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2024—2025学年第一学期期中考试 九年级语文 说明：1．本试卷共6页，满分120分。 2．请将所有答案填写在答题卡上，答在试卷上无效。 第一部分（1～2题 14分） 近年来，各地都在开展丰富多彩的“研学游”，真正实现了让孩子们在“行走的课堂”中收获成长。 1. 阅读下面文字，回答后面的问题。 研学游，“游”是载体，“学”是目的。“寓学于行、寓学于游”的研学游集探究式、互动式、体验式等特点于一身，有效（xián jiē）了学校教育和校外教育，让书本上的知识“活”起来。我省是文化和旅游资源大省，拥有璀璨的历史文化、________（精美 壮美）的自然风光、绚丽的民俗风情，在开发优质研学课程、打造知名研学品牌上大有可为。深化旅游与文化、教育的（róng hé），打造特色化、差异化研学游项目，让孩子们在“行走的课堂”中全方位感知可爱的河北，（甲）探索基础教育改革与创新的重要途径，（乙）擦亮“这么近，那么美，周末到河北”金字招牌的题中应有之义。 教室里，书本是孩子们的世界；走出去，世界是孩子们的书本。积极________（整合 整顿）文旅资源，推出更多研学精品路线和精品课程，定能让更多孩子在“行走的课堂”中收获成长。 （1）根据上面文段中的汉语拼音，写出相应的词语。 ①（xián jiē）________②（róng hé）________ （2）文中加点字的读音，正确的一项是（ ） A. 载体（zǎi） 绚丽（xuàn） 大有可为（wèi） B. 载体（zǎi） 绚丽（xuàn） 大有可为（wéi） C. 载体（zài） 绚丽（xún） 大有可为（wéi） D. 载体（zài） 绚丽（xuàn） 大有可为（wéi） （3）从文段的括号内选择符合语境的词语，分别填在答题卡的相应横线处。 （4）同学们在读到“寓学于行、寓学于游”的时候，不知道“寓”字的意思，就去查阅《现代汉语词典（第7版）》，词典上“寓”的含义有：①居住。②住的地方。③寄托。④姓。根据上文的内容，这里“寓”字的意思应该是________。（只填序号）。 （5）文段中甲乙两处应填入的关联词，恰当的一项是（ ） A. 只有……才…… B. 既是……也是…… C. 不但⋯⋯而且⋯⋯ D. 虽然⋯⋯但是⋯⋯ 【答案】（1） ①. 衔接 ②. 融合 （2）D （3）壮美；整合。 （4）③ （5）B 【解析】 【小问1详解】 本题考查对汉字字形的正确使用。 ①衔接：xián jiē，事物相连接。 ②融合：róng hé，几种不同的事物合成一体。 【小问2详解】 本题考查对汉字字音的正确使用。 载体：zài tǐ，能够承载其他事物的事物。 绚丽：xuàn lì，耀眼而华丽。 大有可为：dà yǒu kě wéi，事情很值得做，很有开拓或发展有前途。 故选D。 【小问3详解】 本题考查近义词辨析。 精美：精致而美好； 壮美：雄壮而美好， 第一空表示自然风光的壮观，雄伟，所以选“壮美”更恰当。 整合：集结不同的意见或事物，重新统合，成为新的整体； 整顿：整理使有条理或有秩序；使不健全或不正常的健全或正常起来。 第二空表示将各种不同的文旅资源重新统合成一个新的整体，所以选“整合”更恰当。 【小问4详解】 本题考查对汉字字义的正确使用。 将各个义项代入句中进行理解，结合“寓学于行、寓学于游”的意思：将学习寄托到行走中，将学习寄托到游览中，所以“寓”理解为“寄托”更恰当，故应选③。 【小问5详解】 本题考查关联词语正确使用。 “探索基础教育改革与创新的重要途径”和“擦亮‘这么近，那么美，周末到河北’金字招牌的题中应有之义”都是研学游的重要意义，所以是并列关系，选择并列关系连词“既是……也是……”更恰当， 故选B。 2. 2024年是中华人民共和国成立75周年，绿源中学将组织九年级学生开展革命文化主题学习活动，邀请你参加本次活动。 （1）请你结合本次活动主题，帮助组织者完成活动设计。 活动一：革命经典朗诵会 活动二：①______ 活动三：②______ 活动四：暑期红色研学旅行 （2）请结合学校提供的红色研学旅行路线，为该活动拟写宣传语（不超过12字）。 红色研学旅行路线：嘉兴→井冈山→遵义→延安→北京 （3）小冀同学不想参加红色研学旅行，因为他觉得没有意思。假如你是他的班长，请你对他进行劝说。 【答案】（1） ①. 革命人物事迹展 ②. 红色歌曲演唱会 （2）示例：穿越红色足迹，传承革命精神。 （3）示例：小冀，红色研学旅行并非简单的游玩，而是一次心灵的洗礼，一次精神的升华。它让我们在追寻历史足迹的过程中，更加珍惜今天的幸福生活，更加坚定地走好未来的路。我相信，当你真正参与其中，一定会被那份厚重的历史感所打动，被那份炽热的爱国情怀所感染。所以，不妨给自己一个机会，去体验、去感受、去成长吧！（意思对即可） 【解析】 【小问1详解】 本题考查活动设计。 题目要求设计与“革命文化主题学习活动”相关的活动。活动一“革命经典朗诵会”是通过朗诵革命经典作品来学习和传承革命文化。由此可以推断，其他活动也应围绕革命文化的传承和学习来展开。可以设计为“革命故事分享会”，通过分享革命故事来加深学生对革命历史的理解和认识。可以设计为“革命影视赏析”，通过观赏革命影视作品来直观地感受革命历史，增强学习效果。活动应具有教育意义和趣味性，能够吸引学生参与。 示例：革命故事分享会；革命精神演讲比赛。 【小问2详解】 本题考查拟写宣传语。 题目要求为学校提供的红色研学旅行路线拟写宣传语。宣传语应突出红色研学旅行的主题，即革命文化的学习和传承。宣传语应简洁明了，易于记忆和传播。宣传语应具有一定的吸引力和感染力，能够激发学生的参与热情。然后，根据红色研学旅行路线的特点和宣传语的设计原则进行构思，可以考虑将路线中的关键地点或历史事件融入宣传语中。可以使用富有感染力和号召力的词汇，如“追寻”、“足迹”、“青春”等。 示例：重走革命路，传承红色魂。 【小问3详解】 本题考查拟写劝说词。 确定劝说目的：劝说小冀同学改变想法，积极参与红色研学旅行活动。然后，思考劝说策略：强调活动的重要性：指出红色研学旅行是学习和传承革命文化的重要途径，对于了解国家历史、培养爱国情怀具有重要意义。展示活动的吸引力：描述红色研学旅行的具体内容和亮点，如参观革命历史遗址、聆听革命故事等，激发小冀同学的好奇心和兴趣。强调个人成长：指出参与活动不仅是对国家历史的了解，更是对个人成长的一次宝贵机会，可以培养团队精神、锻炼意志品质等。使用情感共鸣：尝试与小冀同学建立情感联系，理解他的想法和感受，然后表达自己对活动的热爱和期待，以及希望他能一起参与的愿望。 示例：小冀同学，我知道你可能觉得红色研学旅行没有意思，但是你知道吗？这是一次非常难得的学习机会。通过这次旅行，我们可以亲身体验革命历史，感受革命先烈的英勇事迹和崇高精神。这不仅能让我们更加深入地了解革命文化，还能培养我们的爱国情怀和责任感。而且，这次旅行还能让我们结交新朋友，拓展视野，增长见识。所以，我希望你能积极参加这次红色研学旅行，相信你一定会有不一样的收获和体验。 第二部分（3～19题 56分） 一、古诗文阅读 （一）默写。（每空1分，共8分） 3. 在横线上填写相应的句子。 （1）读诗歌，我们深深地感叹：有了第一等的襟怀方才有第一等的诗歌。刘禹锡在《酬乐天扬州初逢席上见赠》中用景物的变化暗示社会的发展，发出了“________________，________________”的感慨；范仲淹在《岳阳楼记》中抒发了“________________，________________”的伟大抱负。 （2）古诗文之美，在其民生安乐，是欧阳修《醉翁亭记》中“前者呼，后者应，________________，________________”的滁人畅游；古诗文之美，在其赤诚烂漫，是苏轼《水调歌头》中“________________，________________”那般化难全之憾为遥远祝福的美好深情。 【答案】 ①. 沉舟侧畔千帆过 ②. 病树前头万木春 ③. 先天下之忧而忧 ④. 后天下之乐而乐 ⑤. 伛偻提携 ⑥. 往来而不绝者 ⑦. 但愿人长久 ⑧. 千里共婵娟 【解析】 【详解】本题考查名句默写。 默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“畔、病、伛偻、携、婵娟”等字词容易写错。 （二）阅读。（16分） 【甲】 一上高城万里愁，蒹葭杨柳似汀洲。 溪云初起日沉阁，山雨欲来风满楼。 鸟下绿芜秦苑夕，蝉鸣黄叶汉宫秋。 行人莫问当年事，故国东来渭水流。 【乙】 任末①年十四，学无常师，负笈②不远险阻。每言：“人而不学，则何以成？”或依林木之下，编茅为庵③，削荆④为笔，刻树汁为墨。夜则映星望月，暗则缕麻蒿⑤以自照。观书有合意者，题其衣裳，以记其事。门徒悦⑥其勤学，常以净衣易之。临终诫曰：“夫人好学，虽死若存；不学者虽存，谓之行尸走肉耳！” 【丙】 农夫耕于田，数息⑦而后一锄。行者见而哂⑧之，曰：“甚矣，农之情也！数息而后一锄，此田竟月⑨不成！”农夫曰：“于莫知所以耕，子可示我以耕之术乎？”行者解衣下田，一息而数锄，一锄尽一身之力。未及移时气竭汗雨喘喘焉不能作声且仆于田。谓农夫曰：“今而后知耕田之难也。”农夫曰：“非耕难，乃子之术谬矣！人之处事亦然，欲速则不达也。”行者服而退。 【注释】①任末：人名。②笈：书箱。③庵：茅草小屋。④荆：灌木名。⑤麻蒿：植物名，点燃后可照明。⑥悦：敬佩。⑦息：呼吸。⑧哂：讥笑。⑨竟月：满一月，整整一个月。 4. 解释下列句子中加点的词语。 ①蒹葭杨柳似汀洲 汀：________ ②虽死若存 虽：________ ③谓农夫曰 谓：________ 5. 用“/”为【丙】文中画线句子断句。（断三处） 未 及 移 时 气 竭 汗 雨 喘 喘 焉 不 能 作 声 且 仆 于 田。 6. 将下列句子翻译成现代汉语。 （1）门徒悦其勤学，常以净衣易之。 （2）予莫知所以耕，子可示我以耕之术乎？ 7. 【甲】诗中的颈联通过写秦苑、汉宫的荒废，抒发了诗人________________的无限感慨：“山雨欲来风满楼”现在常用来比喻________________。 8. 从【乙】文任末的成功中，我们明白了在学习中要注意哪些问题？ 9. 说说你读完【丙】文后得到的感悟。 【答案】4. ①. 小洲 ②. 即使 ③. 告诉 5. 未及移时/气竭汗雨/喘喘焉不能作声/且仆于田。 6. ①其他人都佩服他能刻苦勤学，经常用干净的衣服跟他交换。 ②我不知道用什么方法来耕地，你可以向我示范耕地的方法吗？ 7. ①. 对历史沧桑 ②. 重大事件发生前的紧张气氛 8. 示例：一学习态度，务必克服一切困难，勤奋学习；二是学习方法，“好记性不如烂笔头”，一定要随时记录。 9. 示例：做事要掌握节奏，不能急于求成，否则达不到预期的效果；只有在生活的实践中，才能找到正确的答案，没有实践，就没有发言权；要学会动脑，不能快速否定别人的想法或做法。 【解析】 【导语】这篇阅读文章由三部分组成，分别是诗歌、人物传记和寓言故事。诗歌【甲】通过描绘自然景象，表达了诗人对故国的思念和历史的感慨，尤其是“山雨欲来风满楼”这一句，形象地预示了风雨欲来的紧张气氛。【乙】讲述了任末勤奋好学的故事，强调了学习的重要性和持之以恒的精神。【丙】则通过农夫与行者的对话，传达了“欲速则不达”的道理，提醒人们在做事时要讲究方法和节奏。整体来看，文章通过不同的文体和内容，传递了对历史、学习和生活的深刻思考。 【4题详解】 本题考查文言实词。 ①句意为：水草杨柳就像江南汀洲。汀，小洲。 ②句意为：即使死了还像活着一样。虽，即使。 ③句意为：他告诉农夫说。谓，告诉。 【5题详解】 本题考查文言断句。 句意为：还没过多少时间，他的力气用完了，汗如雨下，气喘吁吁的样子，连声音都发不出了，将要倒在田里。“未”副词修饰谓语“及”，“移时”是宾语，结构完整，其后应断开；“气竭”和“汗雨”表示行人的状态，其后应断开；“喘喘焉”状语，“不能”状语，“作”谓语，“声”宾语，结构完整其后应断开，故正确的断句应为：未及移时/气竭汗雨/喘喘焉不能作声/且仆于田。 【6题详解】 本题考查文言翻译。重点词语： （1）悦，佩服；常，经常；以，用；易，交换。 （2）予，我；莫，不；示，示范；以，把；耕，耕地。 【7题详解】 本题考查对诗歌内容的理解和分析。 ①颈联“鸟下绿芜秦苑夕，蝉鸣黄叶汉宫秋”的意思是：黄昏杂草丛生的园中鸟照飞，深秋枯叶满枝的树上蝉啾啾。昔日热闹繁华的秦汉宫苑，而今绿芜遍地，黄叶满林，山雨将到，鸟雀仓皇逃入遍地绿芜的宫苑，秋蝉悲鸣躲在黄叶高林，这里再也找不到昔日的繁华痕迹。诗句以绿芜、黄叶来渲染，借秦苑、汉宫的荒废，勾勒出一个萧条凄凉的意境。表达了作者对家国衰败、对历史长桑的无限感慨。 ②“山雨欲来风满楼”的意思是：山雨未到狂风已吹满咸阳楼。是自然现象的真实写照，告诉人们风是雨的先导，风已或然，雨势必是迫在眉睫，所以先常用来比喻重大事件即将发生的气氛和迹象。 【8题详解】 本题考查对文章内容的个性化解读。 【乙】文中“或依林木之下，编茅为庵，削荆为笔，刻树枝为墨。夜则映星望月，暗则缕麻蒿以自照。观书有会意者，题其衣裳，以记其事”，写任末学习条件艰苦，削荆条制成笔，刻划树汁作为墨水来写字，利用一切时间来学习，有“会意”处就会将其写在衣服上，主要记叙了任末勤奋学习的事。任末不畏艰难、坚持不懈的学习态度，激励我们在面对学习挑战时也要保持坚韧不拔的精神。据此作答即可，答案不唯一。 【9题详解】 本题考查对文章内容的分析和理解。 根据【丙】文“行者解衣下田，一息而数锄，一锄尽一身之力。未及移时，气竭汗雨，喘喘焉不能作声，且仆于田。谓农夫曰：‘今而后知耕田之难也。’”可知，行者通过切身体会感受到耕田之不易，这启示我们，事非经历不知难，只有在生活实践中，才能找到正确的答案。如果我们没有实践，就不要轻易发言，否则就会发言不当，引人笑语； 根据“非耕难，乃子之术谬矣！人之处事亦然，欲速则不达也”知，想要刻意追求速度反而达不到目的，做事情要讲究方法，不能急于求成，否则达不到预期的效果（目的）。 示例：做事情要讲究方法，不能急于求成，否则达不到目的；实践胜于空洞的说教；事非经历不知难。 【点睛】参考译文： 【甲】登上高楼万里乡愁油然而生，眼中水草杨柳就像江南汀洲。溪云突起红日落在寺阁之外，山雨未到狂风已吹满咸阳楼。黄昏杂草丛生的园中鸟照飞，深秋枯叶满枝的树上蝉啾啾。来往的过客不要问从前的事，只有渭水一如既往地向东流。 【乙】任末14岁的时候，学习没有固定的老师，背着书箱去找老师学习，不怕艰难险阻。他常说：人如果不学习，那凭借什么成功呢？（他贫穷无家，）有时依靠在树木的下面，编织茅草做成小屋。把荆棘削成笔，用树汁当墨水。夜晚就用星星和月亮的光照着看书，昏暗时就捆绑麻蒿点燃照明。每当看书看到领会意义的地方时，便把它写在衣服上，用来记下这件事，其他人都佩服他能刻苦勤学，经常用干净的衣服跟他交换。临终时告诫后人说：“一个人热爱学习，即使死了还像活着一样；要是不学习，即使活着也只能算行尸走肉罢了！” 【丙】有个农民在田里耕种，他喘几口气才挥一下锄头。有个过路人看见了说：“你真是太懒了！你喘几口气才挥一下锄头，这样一个月也干不完！”农夫说：“我不知道用什么方法来耕地，你可以向我示范耕地的方法吗？”过路人脱下衣服走到田里，喘一口气连挥几下锄头，每锄一下都用尽全身的力气。还没过多少时间，他的力气用完了，汗如雨下，气喘吁吁的样子，连声音都发不出了，将要倒在田里，他对农夫说：“我到今天才知道耕地的困难。”农夫说：“困难的不是耕田，是你的方法错了！人处理事情也是这样，刻意追求速度反而达不到目的。”过路人心服也口服地离开了。 二、现代文阅读。 （一）（11分） 阅读下面文字，完成下面小题。 你都还没坚持还谈什么未来 ①每个人从小都有着远大的理想，憧憬着美好的未来，但随着年龄的增长，那些理想和憧憬中的美好却一天天离我们远去。不知道什么时候，竟然完全找不回它们了。到底是它们自己离我们而去，还是我们在忙碌的工作和生活中弄丢了它们，答案不说自明。 ②人活着，都想活出个样，给自己、给他人看看。活出个样，证明了你的能力；活出个样，体现了你的人生价值；活出个样，不枉人世走这一遭。但要想活出个样，必须要坚持不懈，必须有一定的毅力，认准了一件事，无论山多高水多深，都要咬紧牙关，努力坚持。 ③世间最难的事不是面对困难，而是坚持，成功责在坚持。如果你能一直坚持，你的未来一定非常美好。一天，古希腊大哲学家苏格拉底对学生们说：“今天我们只学一件最简单也是最容易做的事儿。每人把胳膊尽量往前甩，然后再尽量往后甩。”说着，苏格拉底示范做了一遍：“从今天开始，每天做300下，大家能做到吗？”学生们都不屑一顾地笑了。大家想，这么简单的事，有什么做不到的？过了一个月，苏格拉底问学生们：“每天甩300下，哪些同学坚持了？”有90%的同学骄傲地举起了手。又过了一个月，苏格拉底再问，这时坚持下来的学生只剩80%。一年过后，苏格拉底再次问大家：“请告诉我，最简单的甩手运动，还有哪几位坚持了？”整个教室仅一人举起了手。这个学生就是古希腊另一位大哲学家柏拉图。 ④每一部伟大的作品，每一次热烈的掌声，不是靠力量而是靠坚持才得来的。“骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。”一百多年前，一位穷苦的牧羊人带着两个幼小的儿子替别人放羊为生。有一天，他们赶着羊来到一个山坡上，一群大雁鸣叫着从他们头顶飞过，并很快消失在远方。牧羊人的大儿子眨着眼睛羡慕地说：“要是我也能像大雁那样飞起来就好了。”小儿子也说：“要是能做一只会飞的大雁该多好啊！”牧羊人对两个儿子说：“只要不断努力，将来就一定能飞起来，去想去的地方。”两个儿子牢牢记住了父亲的话，并一直努力着，等他们长大——哥哥36岁，弟弟32岁时——他们果然飞起来了，因为他们发明了飞机。这两个人就是美国的莱特兄弟。 ⑤许多人梦想着各种美好的未来，渴望成为科学家、企业家、音乐家、作家……却从不付诸行动，或者付诸行动了，遇到困难便退缩。正如登山一样，爬到半山腰感觉实在坚持不下去了，便气喘吁吁下山，你不仅欣赏不到秀美风光，更体会不到站在山顶上的那种自豪感。最重要的是当你下一次面对同样的困难时，你依然会选择退缩。 ⑥知难而退的人永远不会成功，那些面对困难、积极挑战困难并能坚持到底的人一定会成功。所以说，如果你连坚持的勇气都没有，就不要谈什么未来。只有先坚持，才会有美好的未来！ 10. 选文中心论点是什么？ 11. 赏析第②段中画线句子的表达效果。 活出个样，证明了你的能力；活出个样，体现了你的人生价值；活出个样，不枉人世走这一遭。 12. 请你写出本文的论证思路。 13. 选出下面对本文分析正确一项（ ） A. 本文的标题就是中心论点，旗帜鲜明地陈述了“不坚持就没有未来”的观点。 B. 第③段和第④段都采用举例论证的方法，分别从正面和反面举例，论证“世间最难的事不是面对困难，而是坚持，成功贵在坚持。”和“每一部伟大的作品，每一次热烈的掌声，不是靠力量而是靠坚持才得来的。”两个观点。 C. “骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。”论证了成功不是靠力量而是靠坚持才能实现的。“古人学问无遗力，少壮工夫老始成”也可以用来证明这个观点。 D. “正如登山一样，爬到半山腰感觉实在坚持不下去了，便气喘吁吁下山，你不仅欣赏不到秀美风光，更体会不到站在山顶上的那种自豪感。”这段话运用比喻，用生动的语言来证明观点。 【答案】10. 无论做什么事，只有先坚持，才能获得成功，才会有美好的未来。（自己归纳，意对即可） 11. 运用排比，有力地表述了人渴望获得成功的心理，引出“要想活出个样，必须要坚持不懈，无论困难多大，都要咬紧牙关努力坚持”的观点，增强句子的气势，语言生动强烈。 12. 首先从现实生活现象中提出观点“要想活出个样，必须要坚持不懈，无论困难多大，都要咬紧牙关努力坚持。”接着先从反面举例，证明“世间最难的事不是面对困难，而是坚持，成功贵在坚持。”再从正面举例论证“每一部伟大的作品，每一次热烈的掌声，不是靠力量而是靠坚持才得来的。”最后得出结论即中心论点：无论做什么事，只有先坚持，才能获得成功，才会有美好的未来。 13. C 【解析】 【导语】这篇文章通过论述坚持的重要性，强调了坚持是实现理想和美好未来的关键。文章开篇指出理想的流失与坚持的缺乏，接着通过苏格拉底和柏拉图的故事、莱特兄弟的例子，生动地展示了坚持带来的成功。文章运用对比和比喻等修辞手法，增强了说服力和感染力。结尾总结强调坚持的必要性，呼吁人们在面对困难时要有勇气和毅力。整体结构清晰，论证有力，激励人心。 【10题详解】 本题考查概括中心论点。 根据第①段“每个人从小都有着远大的理想，憧憬着美好的未来，但随着年龄的增长，那些理想和憧憬中的美好却一天天离我们远去。不知道什么时候，竟然完全找不回它们了”的内容可知，本文首先从现实生活现象引出观点：要想活出个样，必须要坚持不懈，无论困难多大，都要咬紧牙关努力坚持；接着，第③段先从反面举例，列举柏拉图一人坚持举手的例子，证明“世间最难的事不是面对困难，而是坚持，成功贵在坚持”，第④段再从正面举例，列举莱特兄弟坚持实现梦想的例子，论证“每一部伟大的作品，每一次热烈的掌声，不是靠力量而是靠坚持才得来的”；最后第⑥段“只有先坚持，才会有美好的未来！”的内容总结全文，得出结论即中论点：无论做什么事，只有先坚持，才能获得成功，才会有美好的未来。 【11题详解】 本题考查对重点语句的理解赏析。 此句运用三个“活出个样”构成排比，排比的作用是增强语气，用一股强大的力量，增强文章的表达效果，表达人对证明自己，对获得成功的强烈渴望；加强语气增加语势。“要想活出个样，必须要坚持不懈，无论困难多大，都要咬紧牙关努力坚持”的观点。 【12题详解】 本题考查议论文的论证思路。 根据第①段“每个人从小都有着远大的理想，憧憬着美好的未来，但随着年龄的增长，那些理想和憧憬中的美好却一天天离我们远去。不知道什么时候，竟然完全找不回它们了”的内容可知，本文首从现实生活现象出发，阐述每个人从小都怀揣梦想，但随着年龄的增长，很多人都会因为没有坚持，而导致梦想与自己渐行渐远，以现实生活中的现象到处后文的观点。 根据第②段“但要想活出个样，必须要坚持不懈，必须有一定的毅力，认准了一件事，无论山多高水多深，都要咬紧牙关，努力坚持”的内容可知，通过生活中的现象引出对本文观点的讨论，提出观点“要想活出个样，必须要坚持不懈，无论困难多大，都要咬紧牙关努力坚持。” 根据第③段“一天，古希腊大哲学家苏格……大哲学家柏拉图”和第④段“一百多年前，一位穷苦的牧羊人带着两个幼小的儿子替别人放羊为生……这两个人就是美国的莱特兄弟”的内容可知，文章通过苏格拉底和柏拉图的故事、莱特兄弟的例子，运用对比论证，第③段先从反面论证“世间最难的事不是面对困难，而是坚持，成功贵在坚持。”第④段再从正面举例论证“每一部伟大的作品，每一次热烈的掌声，不是靠力量而是靠坚持才得来的。”突出了坚持的重要性； 根据第⑥段“如果你连坚持的勇气都没有，就不要谈什么未来。只有先坚持，才会有美好的未来！”的内容可知，最后总结全文，得出结论即中论点：无论做什么事，只有先坚持，才能获得成功，才会有美好的未来。 【13题详解】 本题考查对文章内容的理解和分析。 A.根据第②段“但要想活出个样，必须要坚持不懈，必须有一定的毅力，认准了一件事，无论山多高水多深，都要咬紧牙关，努力坚持”的内容可知，本文的中心论点应为，“要想活出个样，必须要坚持不懈，无论困难多大，都要咬紧牙关努力坚持”，而不是“不坚持就没有未来”的观点，选项表述不正确； B.第③④两段都是从正面举例来论证各自的观点。第③段通过苏格拉底和柏拉图的故事论证了坚持的重要性，第④段通过莱特兄弟的故事论证了坚持可以带来伟大的成就； D.这段话运用了举例论证，举登山的例子说明了不坚持的后果； 故选C。 （二）（13分） 阅读下面文字，完成下面小题。 到河对岸去 ①我要带老黄到河对岸去。 ②我事先摸过路，穿过苞谷地里的窄埂，过了西河滩，就能到淮河边。我扯着小指粗的牛绳，摸黑往前跑，苞谷被老黄挤兑得噼啪响，我回头看一眼。 ③出门前，我正给老黄饮水。它沿着水桶像是嗅到了什么，一转头，三叔提着一柄比两个拳头加起来还大的铁锤，网声不响地进了院子。我是觑着个空档跑出来，临出门时，三叔问我做啥，我指指老黄说，给它饮水去。 ④按我的打算，只要到了河边上，我就把牛绳解掉，不管是喝水也好，下河也罢，它都自由了。我回头看看它，想让它快一点。可老黄快不了，它摇着硕大的肚子，显得很笨拙。我们离对岸还有很远很远。 ⑤很快就到了河边上，一阵微微的河风吹来，黏在背脊上的汗衫好凉好凉。 ⑥对岸看不清，一抹淡淡的河雾横亘在树腰上，把林子氤成了一个模模糊糊的世界。从这儿看过去，林于里到底有什么，谁也看不清楚。 ⑦我冲着河面长出了一口气。本想跟它说些什么的，可时间紧了些，来不及了，我用手拍了拍它的脸。这几年，它的皮毛越来越厚，在脖子下面摞成了一堆有着宽厚褶皱的“皮袋”。皮袋很柔软，一层一层，每一层里都像是塞满了时间的秘密。十四年了，它在我们家住满了十四年。十四岁的我，刚及它的脊背高。可十四岁的它，已垂垂老矣。 ⑧我把牛绳跟牛鼻梗都取了下来。老黄自由了，它的身体完全属于它自己了。我朝它屁股上推了一把。去吧，到河对面去。我说。可是老黄没有动。我有点着急，还把牛绳扬了扬，提醒它再不走我就要打它了。可它仍然站着。 ⑨我听到苞谷叶子的哗啵声。他们还是撵上来了。 ⑩三叔走到我跟前，要夺我手里的牛绳。我攒足了劲，猛地一扬手，把牛绳扔到河心里。回身，我趴倒在牛肚子上哭了起来。对岸雾大了，树林藏了起来，牛绳落进水里，把一河的星辰都搅碎了。 ⑪我们又回到了坡地上，老黄走在最前面。那根在它鼻子上穿了许多年的牛鼻梗被我紧紧地捏在手里。因泡过油，又被老黄的体液浸润，现在，它就像一块玉，不但光滑莹润，还沉甸甸的。 ⑫我还清楚地记得父亲砍下这根树丫的情景，他把树丫沉到菜油里泡了几天，浸透了油，再穿进老黄的鼻子里。这几年，我们家确实好了很多，年年有余粮。可也只是六年。六年之后，父亲便管不了了。他在医院里住了三个月，一天，他把我叫到跟前，帮我把汗衫扣好，对我说，要像个大人的样子。那是他对我说的最后一句话。 ⑬之后，犁地的事就落到了我头上。那时我只有十二岁。犁地时，老黄拖着犁在前面慢慢地走，我跟着它就行。到了地头上，它会自动停下来，等我把犁头调转方向，等着我继续上路。 ⑭为什么它老了，没用了，就要杀掉呢？ ⑮我看到，老黄安静地等着，好像早就做好了准备。三叔走到老黄跟前，他把锤柄靠在槐树上，朝手心里吐了口唾沫，然后紧握锤柄，慢慢地举了起来。有人怕三叔瞄不准，故意把火把凑近了一些。老黄那红玛瑙一样的眼睛就像一面凸面的镜子。盯着它的眼睛，我看到——油乎乎的锤子、跳跃的火苗、高矮不一的人们……在老黄的眼睛里，我看到了在场的一切。再之后，我看到了眼泪，但我不知道那是老黄的还是我的，世界慢慢变得模糊起来。 ⑯我慢慢把身上的汗衫脱了下来，我觉得，它已经足够遮住老黄的眼睛了。我不想让它看这个世界了，我必须把它遮起来。那件汗衫原本是父亲的，现在属于老黄了。套完汗衫，我把手掌插进了它那宽厚的皮帽。我真想就这样睡一觉，一直睡下去。可是，锤子还是落了下去，老黄一声闷哼，原地墩了一个趔趄，然后直直地倒了下去。我光着身子，我的汗衫已经染上殷红的血迹，没法穿了。 ⑰我穿过苞谷地，来到了父亲的坟墓前。我本想把那根牛鼻梗埋在父亲的墓碑旁，但我突然改了主意，朝河边走去，把它扔到了河里。一声轻响之后，河面上泛起了圈圈的涟漪，它一定会飘到对岸去。 （注：牛鼻梗，也叫牛鼻环，是一种穿透在牛的两鼻孔间，用来约束牛行动的木制环或金属环） 14. 通读全文，按照情节的发展，将表格里的内容补充完整。 地点 情节 苞谷地 我带着老牛出逃、穿过苞谷地，向着河岸走去。 ①______ ②___________________________ 坡上 ③___________________________ 15. 结合上下文语境，赏析第⑪段中画横线句子的表达效果。 现在，它就像一块玉，不但光滑莹润，还沉甸甸的。 16. 选文在⑫⑬插入对父亲离世及年幼的“我”扶犁、老黄拖犁犁地的回忆有何作用？ 17. 对于上面选文的主题思想，小语认为是成长，小文认为是表现儿童之真。你赞同谁的看法？请说说你的理由。 【答案】14. ①. 河边上 ②. “我”取下老黄的牛绳跟牛鼻梗，推了它的屁股，把牛绳扔向河心里。 ③. “我”脱下汗衫，遮住老黄的眼睛，抱住了老黄。 15. 运用了比喻的修辞手法，把牛鼻梗比作玉，生动形象地写出牛鼻梗的光滑温润，体现了“我”和老黄相伴时间之久，“我”对老黄的感情之深。 16. 体现老黄在“我”的成长中扮演的重要角色，解释了上文“我”放老黄走的原因，更能凸显小说主题：“我”对老黄的感情之深，为后文写“我”不舍得杀老黄作铺垫。 17. 示例1：我认为小文说得对，选文表达的主题是表现儿童之真的。文章以儿童的视角讲述“我”十二岁丧父，老黄一直陪伴成长，“我”和老黄建立了深厚的情感，体现儿童的纯真善良。 示例2：我认为小语说得对，选文的主题是表现成长的。文章回忆“我”十二岁丧父，相伴成长的老牛也因为老迈被杀，尽管“我”极不情愿，但是终究要面对生离死别，告诉我们每一个人都会在生离死别中收获成长。 【解析】 【导语】这篇文章通过一个孩子与老牛的深厚情感，展现了成长与生命的主题。孩子在面对老牛被宰杀的命运时，表现出对生命的珍视和对老牛的深切不舍，体现了儿童的纯真与善良。文章通过细腻的描写和情感的铺陈，刻画了孩子在成长过程中对生命意义的思考和对亲情的怀念。父亲的离世和老牛的命运交织在一起，增强了情感的厚重感，使读者感受到生命的无常与珍贵。 【14题详解】 本题考查梳理、概括文章内容。 根据题干提示“苞谷地”“我带着老牛出逃、穿过苞谷地，向着河岸走去”，找到第②段“我事先摸过路，穿过苞谷地里的窄埂，过了西河滩，就能到淮河边。我扯着小指粗的牛绳，摸黑往前跑，苞谷被老黄挤兑得噼啪响”、第④段“按我的打算，只要到了河边上，我就把牛绳解掉，不管是喝水也好，下河也罢，它都自由了”，根据题干提示“坡上”，找到第⑪段“我们又回到了坡地上”，据此可知①②空应从第⑤-⑩段概括，③空应从第⑪段后概括； ①空：根据第⑤段“很快就到了河边上”，我带老黄来到了河边，据此可概括①空地点为：河边上； ②空：根据第⑧段“我把牛绳跟牛鼻梗都取了下来。老黄自由了，它的身体完全属于它自己了。我朝它屁股上推了一把。去吧，到河对面去。我说”、第⑩段“我攒足了劲，猛地一扬手，把牛绳扔到河心里”，“我”把牛绳跟牛鼻梗都给老黄取了下来，推它的屁股，赶它到河对面，并把牛绳扔到河心里，据此可概括②空情节为：“我”取下老黄的牛绳跟牛鼻梗，推了它的屁股，把牛绳扔向河心里； ③空：根据第⑯段“我慢慢把身上的汗衫脱了下来，我觉得，它已经足够遮住老黄的眼睛了”“套完汗衫，我把手掌插进了它那宽厚的皮帽”，“我”脱下自己的汗衫，用它遮住了老黄的眼睛，把手掌插进了它宽厚的皮帽，据此可概括③空情节为：“我”脱下汗衫，遮住老黄的眼睛，抱住了老黄。 【15题详解】 本题考查句子的表达效果。 根据“它就像一块玉”，据此可知这里运用了比喻的修辞手法，把牛鼻梗比作玉，玉的特点是光滑，温润，再联系句中“不但光滑莹润”，可知该句生动形象地写出了牛鼻梗的光滑温润；结合第⑪段“那根在它鼻子上穿了许多年的牛鼻梗被我紧紧地捏在手里”，牛鼻梗在老黄鼻子里插了多年，据此可知体现了“我”和老黄相伴时间之久；结合“牛鼻梗被我紧紧地捏在手里”，舍不得放开，紧紧捏着，据此可知体现了“我”对老黄浓厚的深情。 【16题详解】 本题考查句段作用。可以从内容和结构两面分析。 内容上：第⑫段“我还清楚地记得父亲砍下这根树丫的情景，……六年之后，父亲便管不了了。他在医院里住了三个月，一天，他把我叫到跟前，帮我把汗衫扣好，对我说，要像个大人的样子。那是他对我说的最后一句话”、第⑬段“之后，犁地的事就落到了我头上。那时我只有十二岁。犁地时，老黄拖着犁在前面慢慢地走，我跟着它就行。到了地头上，它会自动停下来，等我把犁头调转方向，等着我继续上路”，回忆了父亲的离世及“我”的嘱咐，年幼的“我”扶犁、老黄拖犁犁地的往事，“我”在老黄的相伴下成长，据此可知体现了老黄在“我”的成长中扮演着重要角色，“我”对老黄有着特殊的情感，这也就解释了上文“我”放老黄走的原因，更能凸显小说主旨； 结构上：结合第⑭段“为什么它老了，没用了，就要杀掉呢？”，“我”不理解为什么要杀掉老黄，据此可知第⑫⑬段插入对父亲的离世及年幼的“我”扶犁、老黄拖犁犁地的回忆为后文写“我”不舍得杀老黄作铺垫。 【17题详解】 本题考查探究主旨。可以结合情节分析概括。如果表现儿童之真，可以围绕“我”的纯真善良特点分析；如果表现成长，可以围绕父亲的离世，老黄因为老了被杀分析。 示例1：表现儿童之真。文章以儿童的视角讲述“我”十二岁丧父，老黄一直陪伴成长，结合第④段“按我的打算，只要到了河边上，我就把牛绳解掉，下河也罢，它都自由了”、第⑬段“之后，犁地的事就落到了我头上。那时我只有十二岁。犁地时，老黄拖着犁在前面慢慢地走，跟着它就行。到了地头上，它会自动停下来，等我把犁头调转方向，等着我继续上路”、第⑯段“我不想让它看这个世界了，我必须把它遮起来”，“我”在老黄的相伴下成长，“我”和老黄建立了深厚的情感，“我”舍不得老黄被杀，“我”想要带老黄去河对岸，给它自由，据此可知选文的主题思想体现了儿童的纯真善良。 示例2：表现成长。结合第⑫段“我还清楚地记得父亲砍下这根树丫的情景，……六年之后，父亲便管不了了。他在医院里住了三个月，一天，他把我叫到跟前，帮我把汗衫扣好，对我说，要像个大人的样子。那是他对我说的最后一句话”、第⑭段“为什么它老了，没用了，就要杀掉呢”、第⑰段“我本想把那根牛鼻梗埋在父亲的墓碑旁，但我突然改了主意，朝河边走去，把它扔到了河里。一声轻响之后，河面上泛起了圈圈的涟漪，它一定会飘到对岸去”，“我”十二岁丧父，相伴成长的老牛也因为老迈被杀，尽管“我”极不情愿，尽力保护老黄，但最终还是没能挽救老黄，而“我”终究也明白了每个人都会面临生离死别，但也会在生离死别中收获成长。据此可知选文的主题思想是表现成长。 三、整本书阅读。 结合你对《水浒传》的阅读，完成下面小题。 18. 义务教育教科书九年级上册所选课文《智取生辰纲》节选自中国古典名著《水浒传》第十六回《杨志押送金银担，吴用智取生辰纲》，结合整本小说内容说说这里的“智”表现在哪里。 19. 阅读下面文字，回答问题。 身躯凛凛，相貌堂堂。一双眼光射寒星，两弯眉浑如刷漆。胸脯横阔，有万夫难敌之威风；语话轩昂，吐千丈凌云之志气。心雄胆大，似撼天狮子下云端；骨健筋强，如摇地貔貅临座上。如同天上降魔主，真是人间太岁神。 （1）这段话描写的人物是__________。 （2）文段所描写人物的主要性格特点是什么？ （3）请简要写出与该人物有关的两个故事情节。 【答案】18. 选择地处偏僻、远离人家的黄泥冈松林边；选择天气非常炎热的夏季，巧妙运用天时；吴用一等人相互之间巧妙的配合；巧妙挑起杨志与伙伴之间无法调和的矛盾。 19. （1）武松；（2）一身虎胆，武艺高强，嫉恶如仇，行侠仗义，爱打抱不平。（3）景阳冈打虎；斗杀西门庆；醉打蒋门神；大闹飞云浦；血溅鸳鸯楼；除恶蜈蚣岭。（任意答出两个即可） 【解析】 【18题详解】 本题考查名著情节理解。“智取生辰纲”：杨志奉命押运生辰纲途经黄泥冈，被吴用、晁盖等人用计劫走。杨志因为无法交差，被迫流落江湖，后来在二龙山落草。吴用等人也因为官府追查，去梁山落草。结合阅读积累分析，“智”主要表现在一下几个方面： 选择地处偏僻、远离人家的黄泥冈松林边：吴用等人精心挑选了劫取生辰纲的地点，即地处偏僻且远离人家的黄泥冈松林边。这样的地点不仅便于他们隐蔽行动，也减少了被官府和百姓发现的风险。同时，松林边的地形也为他们提供了天然的掩护。 选择天气非常炎热的夏季，巧妙运用天时： 吴用等人还巧妙地利用了天时，选择了在夏季炎热的天气中进行劫取。炎热的天气使得杨志等人疲惫不堪，口渴难耐，从而降低了他们的警惕性和战斗力。吴用一等人相互之间巧妙的配合：在整个劫取过程中，吴用等人表现出了极高的默契和配合能力。他们分工明确，各司其职，有的负责伪装成商客，有的负责下药，有的负责搬运财物，整个行动有条不紊地进行着。这种默契的配合不仅提高了行动的效率，也减少了被发现的风险。 巧妙挑起杨志与伙伴之间无法调和的矛盾：吴用等人还巧妙地利用了杨志与其伙伴之间的矛盾。他们通过伪装成商客与杨志等人同行，逐渐取得了他们的信任，并巧妙地挑起了杨志与其伙伴之间的矛盾。这使得杨志在行动中处于孤立无援的境地，进一步降低了他的战斗力。同时，这种矛盾也使得杨志等人更加容易中计，从而被吴用等人成功劫取生辰纲。 据此概括作答即可。 【19题详解】 本题考查名著人物分析。 （1）“身躯凛凛”“胸脯横阔，有万夫难敌之威风；语话轩昂，吐千丈凌云之志气。心雄胆大，似撼天狮子下云端；骨健筋强，如摇地貔貅临座上”等描写，可判断这段话描写的人物是武松。此段是宋江初次见到武松时的第一印象。 （2）人物性格特点需从具体事件中去分析。武松在回清河县的路上，见酒家“三碗不过冈”，连喝十八碗酒，在景阳冈乘醉打死猛虎，可见他英勇威猛、武艺高强。武松在孟州受到金眼彪施恩的照顾，为报恩，醉打蒋门神，帮助施恩夺回了“快活林”酒店，武松也因此遭到蒋门神勾结官府以及张团练的暗算，大闹飞云浦，表现了武松知恩图报、疾恶如仇、行侠仗义、爱打抱不平等特点。 （3）与武松相关的几个经典情节： 景阳冈打虎：武松在景阳冈的酒店里喝了十八碗酒后，不顾店家的劝阻，执意要过冈。在冈上，他遇到了一只凶猛的老虎。武松凭借自己的勇气和武艺，与老虎展开了一场激烈的搏斗，最终成功将老虎打死。这一事迹传遍了周围地区，武松也因此成为了当地的英雄。 斗杀西门庆：武松的哥哥武大郎被潘金莲和西门庆合谋毒死。为了为兄报仇，武松设计杀死了潘金莲，并前往狮子楼斗杀了西门庆。他展现了极高的武艺和冷静的头脑，成功地为哥哥报了仇。醉打蒋门神：武松为了替施恩夺回快活林酒店，醉打了当地的恶霸蒋门神。他巧妙地利用酒醉后的力量，将蒋门神打得落花流水，成功地为施恩夺回了酒店。这一事件也展现了武松的侠义精神和过人的武艺。 大闹飞云浦：武松因被张团练陷害，被发配到孟州牢城。在飞云浦，他遭到了公差和蒋门神的徒弟的暗杀。武松凭借自己的警觉和武艺，成功反击，杀死了所有的暗杀者，展现了他的机智和勇敢。除恶蜈蚣岭：武松在蜈蚣岭遇到了一伙强盗，他们欺压百姓，无恶不作。武松凭借自己的武艺，成功杀死了强盗头领和所有的手下，为当地的百姓除了一害。这一事件再次展现了武松的侠义精神和为民除害的决心。 第三部分（20题 50分） 20. 阅读下面文字、根据要求写作文。 天下大事，必作于细。 小事成就大事，细节成就完美。 一滴水便可折射出太阳的光辉，一粒沙便可看出整个世界，一件小事便能看出一个人的内心。 细节的力量，可以成就一个人，也可以打败一个人。 请你围绕“细节”这个话题写一篇文章。 要求：①要自拟题目；②除诗歌外文体不限，可以记述经历、发表看法，抒发感情；③字迹工整，书写规范，字数不少于600字；④文中请不要出现真实的姓名、校名；⑤文中不得引用、抄袭本试卷阅读理解部分的材料。 【答案】例文： 那些灿烂的细节 酷暑又至，烈日高悬。记得那天，也是盛夏七月。回想起来，本应燥热的记忆里，只剩下母亲的一举一动，给我带来如星辰般灿烂的润泽。 那是一年暑假，母亲带我去北京旅游。夏日北上，原希望北方天气会凉快一些，然而到了北京，红彤彤的太阳依旧炙烤着大地，我不禁有些失望。 母亲笑了笑，熟练地翻出防晒霜、遮阳帽，然后带我到树荫下。等我做好遮阳工作，她说：“你不是一直想去看看故宫吗？走，今天就带你去！” 进入巍峨的宫墙之中，只见金顶红墙，雕梁画栋，我们流连于一座座宫殿之间，直到对这些类似的建筑物产生了视觉疲劳，才想起衣衫早已被汗水浸透。 看我渐渐失去了兴致，母亲领着我走到一座宫殿的背阳处，那里有一大片阴凉，许多游客都挤在那里乘凉。“找个地方坐吧！”母亲拍拍我的背，随即却皱了皱眉。我可没管那么多，找了个空地就要坐。母亲连忙上前，一只手拉住我，另一只手脱下帽子，垫在地上，然后帮我拉好裙子，叫我坐下。待我舒服地坐好了，她又走到我背后，摸了摸我的衣服，拿出纸巾帮我吸汗，用手帕垫在我背后。然后她取出垃圾袋，细心地把用过的餐巾纸捡起收好，最后拍拍手，满意地说道：“好啦！”我没有转头看，但我想她一定是笑着点了点头。 当时，并没有在意母亲一连串的动作中蕴含着的深情。再回想，那一举一动中无尽的母爱，怎是言语可以道尽的！ 那一个皱眉，饱含着她对我无微不至的关怀；那一拉、一垫，蕴藏着她对我细致耐心的宠爱；那垫在背后的手帕，不正是她对我如春晖般照料的最好体现吗？ 母亲不善言辞，却习惯于把世间最伟大的爱倾注于一个又一个细节里，如春雨，无声滋润着我这棵春草，不求回报。她总是在我最燥热难耐的时候，给我带来一丝清凉，于心底滋长，直到爱的花朵悄然绽放，她又退回我的身旁。我知道，那一举一动中，无数细微的关怀正拼出一幅爱的春晖图！ 那些细节，只要容得人细细回想，总能于微末之处发现最绚烂的母爱之光。 【解析】 【详解】本题考查话题作文。 审题立意：所谓“细节”，就是一个整体中极为细小的组成部分，或一个系统中平时极易被人们忽略的环节。从某种意义上说，生活是由一个个“细节”组成的，我们常常为没有重视某些“细节”而付出惨重的代价，比如写错一个字，算错一个数。我们也常常为一些“细节”而感动，比如一句暖人心的话，一个细微的举动。“细节”的背后是人生，是情感，是事业。“泰山不拒细壤，故能成其高；江海不择细流，故能就其深。”说的就是“细节”的重要性。生活中有无数的细节需要留心，因为在细节的周围，经常会蕴含着决定你人生命运的转折点，这些不容易察觉的细节在我们身边是随处可见的。我们要在行文时写出细节的重要，表达出细节的力量。 选材构思：我们既可以写凡人小事，平凡却让人持久感动的一些细节，也可以写伟人重视细节的故事，也可以写市场经济下，忽视细节而带来的恶果，或者重视细节后带来的成功。天南海北，古今中外，有关细节的东西都可以调动到笔端。但切记，所写的这些细节必须有意义，有意思，与社会人生紧密关联，万万不可为写细节而写细节。我们可以写生活中被一些“细节”所感动，比如母亲送来的热牛奶，比如路上默默被填平的小坑，避免很多人摔倒等等；也可以写因为注意“细节”而获得的成功，比如检查出写错的小数点，让“我”取得考试的成功。比如手机没电时，口袋里预存的零钱，能让“我”乘坐得了公交车回家等等。“细节”对成功的影响也很重要，古今中外有很多关于“细节”决定成功的事例，如常见的有关名句有：“一屋不扫，何以扫天下”“夫祸患常积于忽微”“泰山不拒细壤，故能成其高；江海不择细流，故能就其深”“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”，等等，都可以运用到行文之中。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$