精品解析：辽宁省凌海市2024-2025学年八年级上学期期中语文试题

黑山2024——2025学年度八年级（上）期中质量检测语文试卷 考试时间：120分钟 试卷满分100分 一、积累运用（满分18分） 1. 下列词语中加点字的字音、字形完全正确的一项是（ ） A. 屏息（bǐng） 篡改（cuàn） 遁形 （dùn）油光可签（jiàn） B. 浩瀚（hàn） 诘责（jié） 佃农（diàn）殚精竭虑（dān） C. 禁锢（gù） 教诲（huǐ） 炽热（zhì） 抑扬顿挫（cuò） D. 绯红（fēi） 国殇（shāng） 咆哮（xiāo）震聋发聩（zhèn） 2. 某同学读完《神奇的成语》后，写了下面语段，请你帮他选出空格处成语使用恰当的一项（ ） 成语是我国特有的一种文化，其内容_① _， 丰富多彩。无论是对历史的广泛采撷，还是对语言的高度概括，都让人_② 。 穿过风云变幻的岁月，我们与美好的文字_③ 感悟其中的生活智慧，思索其中的人生哲理，我们在赞叹它多姿多彩的同时，也领悟到人生的千姿百态。 A. ①包罗万象 ②眼花缭乱 ③不期而至 B. ①包罗万象 ②叹为观止 ③不期而遇 C. ①轻描淡写 ②叹为观止 ③不期而至 D. ①轻描淡写 ②眼花缭乱 ③不期而遇 3. 下列各项中分析正确的一项是（ ） ①青少年最有朝气，最富梦想，未来有无限可能。②九年前聆听宇航员王亚平第一次太空课的学生，很多人已经步入大学校园，甚至有人已经成为与航天员们并肩战斗的航天工作者。③当年看着电视种下的“航天梦”种子如今已开花结果。④这次展览的“太空画展”，也在我心中播下了深入探索未知、努力学习科学的梦想种子。 A. “最”“已经”是副词，“聆听”是形容词。 B. “步入大学校园”是动宾短语，“并肩战斗”是并列短语。 C. 第③句使用了夸张的修辞方法，生动形象地表现了“第一次太空课”对青少年的影响。 D. 第④句画线部分语序不当，应把“深入探索未知”与“努力学习科学”调换位置。 4. 下列文学、文化常识表述正确的一项是（ ） A. 及第，指科举时代应试不中，反之科举考试考中的称为“落第”。 B. 律诗属于近体诗的一种，因格律要求非常严格而得名。如《野望》《黄鹤楼》《龟虽寿》《使至塞上》等。 C. 白居易，字乐天，晚年号六一居士，唐代诗人，我们学过他的《钱塘湖春行》。 D. 郦道元，字善长，北魏地理学家。所撰《水经注》具有较高的文学价值。 名著阅读（4分） 5. 片段一： 他的相貌并不动人，身材矮胖，但有铁一般的臂膀和腿。他的衣、食、住都同士兵一样，共尝士兵们的艰苦，早年往往赤脚走路。他喜欢在军营里散步，跟士兵们坐在一起，说故事，同他们玩耍。乒乓球打得很好，篮球也不错。 片段二： 像其他许多红军领袖一样，他在中国也是一个传奇式的人物。他是瘦个子，中等身材。细小而坚韧的骨骼，又大又深的眼睛富于热情，尽管有长而黑的胡子，外表上仍不脱孩子气。他英文讲得虽不流利，却相当准确，据他说已有五年不讲英文了，这使我很惊讶。 片段三： 在体育上他是很活泼的，很好的骑手，这一半因为他是一个不吸烟者和节欲者。有一天在红军第二师演习的时候，我们必须要爬一座很高峻的山。“跑上山顶去！”他突然这样对我和他的气喘着的总部人员喊着。他像一个兔子一样地跳着跑开了，到山顶的时候他远超过了我们一行人。 以上文段选自美国著名记者埃德加·斯诺根据实地采访写成的不朽名著《红星照耀中国》，请从中任选一则，指出该片段中描述的人物是谁，并结合原著概括他的主要性格特征。 6. 古诗文默写 （1）树树皆秋色，__________。 （2）大漠孤烟直，__________。 （3）__________，浅草才能没马蹄。 （4）自康乐以来，________________。 （5）《三峡》中，作者写了春冬之时四种景物的特点和给予作者感受的句子是：______________ ，_____________。 二、古诗文阅读（满分17分） （一）（3分） 7. 阅读下面两首诗，完成小题。 【甲】 黄鹤楼 崔颢 昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。 晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。 乙】 黄鹤楼 贾岛 高槛危檐势若飞，孤云野水共依依。青山万古长如旧，黄鹤何年去不归？ 岸映西州城半出，烟生南浦树将微。定知羽客①无因见，空使含情对落晖！ 【注释】①羽客：古代养生常用语，道士的别称。原指燕昭王欲求长生而着羽衣修仙的典故，诗中应指驾鹤的仙人。 对两首诗理解分析有误的一项是（ ） A. 【甲】【乙】两首诗都是写黄鹤楼的名作，紧扣题目，都写到了传说并展开遐想，情感充沛。 B. 【甲】诗前四句三见“黄鹤”，二见“去”“空”，回环咏叹，抒发了诗人那种求而不得、待而不来的迷惘与惆怅之情。 C. 崔颢登高远眺，长江对岸汉阳城的树木清晰可见，鹦鹉洲的芳草长势喜人，此时他对家乡的热爱之情油然而生。 D. 【乙】诗尾联写诗人因见不到仙鹤仙人，不免感到许多的怅惘和遗憾。 （二）（满分14分） 阅读下面的两则文言文，回答10—14题。 【甲】元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 （选自苏轼《记承天寺夜游》） 【乙】是夕，天宇开霁①，林间月明，可数毫发。遂弃舟，从参寥②策杖③并湖而行。出雷峰，度南屏，濯足于惠因涧，入灵石坞，得支径上风篁岭，憩于龙井亭，酌泉据石④而饮之。自普宁凡经佛寺十五，皆寂不闻人声。道旁庐舍，灯火隐显，草木深郁，流水激激而鸣，殆非人间之境。行⑤二鼓，始至寿圣院，谒辨才于朝音堂，明日乃还。 （节选自秦观《龙井题名记》） [注]①霁：雨过天晴。②参寥：僧人的法号，苏轼的朋友。后文的“辨才”也是僧人的法号。③策杖：拄着手杖。④据石：靠着石头。⑤行：将要。 8. 解释下列加点词在文中的意思。 （1）念无与为乐者 念：______ （2）相与步于中庭 相与：______ （3）遂弃舟 遂：______ （4）皆寂不闻人声 皆：______ 9. 下列句子节奏划分不正确的一项是（ ） A. 庭下/如积水空明 B. 从/参寥/策杖并湖而行 C. 但/少闲人如吾/两人者耳。 D. 酌泉/据石而饮之 10. 请把下面句子翻译成现代汉语。 （1）解衣欲睡，月色入户，欣然起行。 （2）谒辨才于朝音堂，明日乃还。 11. 【甲】【乙】两文都写了月夜之景，但写景观察的角度不同，请作具体分析。 12. 《记承天寺夜游》表达的感情是微妙而复杂的，贬谪的悲凉，人生的感慨，赏月的欣喜，漫步的悠闲都包含其中。【乙】文表达了作者怎样的情感？ 三、现代文阅读（满分35分） （一）（满分13分） 【甲】 中国日报网北京8月5日电 （记者徐子茗） 北京时间8月5日14时，在东京奥运会跳水女子单人10米台决赛中，本届奥运会中国代表团年龄最小的运动员全红婵夺金，另一位中国选手陈芋汐摘银！ 在决赛中，全红婵的第二和第四跳发挥出色，所有裁判都给出了10分满分的好成绩，第五跳有效分也拿到了满分！这是中国代表团在本届奥运会上获得的第33枚金牌，也是东京奥运会上中国队第9次包揽冠亚军！ 祝贺全红婵、陈芋汐！ 祝贺跳水“梦之队”！ 【乙】 ①她静静地站在10米高台上，耳朵里没有任何嘈杂的声响，全场肃静，连呼吸声都能听见，大家都在等这个前三跳令人赞不绝口的选手的这一次的表现。 ②这是全红婵的第四跳，也是唯一一个倒立动作。她将手紧贴在台面上，双腿打直，双手渐渐向腿靠近，撑在双脚之间，两条腿轻轻地抬起，在空中并拢，完成了倒立，不掀起一丝波澜。 ③突然，她猛地抬头，双腿弯曲，手掌撑了一下，离开了跳台，动作干脆得仿佛在空中停顿了一秒，定格成了一幅画。她先是空中转体三周，自如得活像一只在水里自在的游鱼，紧接着是向前翻腾一周半，灵巧活泼却不失一个“梦之队”队员的稳重。整套动作安排合理，倒立后跳更是展现出了全红婵纤细的身材。虽是一个3.2的难度系数，但整个在空中的动作的完成度和连贯性是其他选手比不上的。 ④还没等大家从她完美的动作中反应过来，全红婵像一根针笔直地掉进水里一般，在一串串小到不用在意的白色泡沫中消失在了水中，没有落水的声音，只有气泡从水底轻轻冒上来然后破裂的声音，水花在她的感染下，也全然消失不见。 ⑤此时，全场的气氛拉到了高潮，会场中的音乐声被观众和教练们无限的称赞声压下去了，大家都被这个14岁的小女孩震撼得哑口无言。观众席上的中国助威团一个个都抖动着手中的红旗，呐喊声远比之前任何对一个参赛队员的都要洪亮。 ⑥10分，10分，10分！全场满分的成绩让第四跳的全红婵已经以断层式的成绩锁定了这枚金牌，她征服了所有的裁判，以三跳满分，总分466.0的优异成绩，碾压其他选手，夺得了这枚金牌。 ⑦她震惊世界的精彩表现和独门秘籍“水花消失术”使所有人都记住了在2021年东京奥运会的赛场上，有这样一个14岁的中国姑娘——全红婵。 【丙】 新闻特写，是指采用类似于特写的手法，以形象化的描写作为主要表现手段，截取新闻事件中最具有价值、最生动感人、最富有特征的片段和部分予以放大，从而鲜明再现典型人物、事件、场景的一种新闻体裁。 消息往往要报道新闻事件的全过程，新闻特写则主要描绘新闻事件中的片段。重视运用形象思维，采取多种文学手法，生动形象地报道新闻事实，是新闻特写与通讯的共同点所在。它们的差异在于，在报道同一新闻事实时，通讯一般展示新闻事件的纵剖面，来龙去脉比较完整；新闻特写则是集中笔力，主要展示新闻事件的某一横剖面，着重描写精彩瞬间，并且比通讯更强调时效性和现场感。 （摘自吴麟、张玉洪《新闻采访与写作》，有改动） 13. 【甲】文中开头的黑体字能否删去，为什么？ 14. 【丙】文中的加点字在【乙】文中是如何体现的？试完成下列填空。 （1）“片段和部分”是指___________； （2）“放大”是指将连贯跳水动作分解成_______、_______、向前翻腾、______四个步骤，逐一描写，犹如慢镜头回放。 15. 结合【丙】文的阐述，思考【乙】文在着重描写精彩瞬间的同时，为什么多次写全场的反应？ 16. 【丙】文认为：“消息往往要报道新闻事件的全过程，新闻特写则主要描绘新闻事件中的片段”，请具体分析【甲】文和【乙】文的写作目的有何不同。 （二）（满分6分） 阅读《藤野先生》选段，完成小题。 ①东京也无非是这样，上野的樱花烂漫的时节，望去确也像绯红的轻云，但花下也缺不了成群结队的“清国留学生”的速成班，头顶上盘着大辫子，顶得学生制帽的顶上高高耸起，形成一座富士山。也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭。实在标致极了。 ②中国留学生会馆的门房里有几本书买…… ③到别的地方去看看，如何呢？ ④我就往仙台的医学专门学校去…… ⑤中国是弱国，所以中国人当然是低能儿，分数在60分以上，便不是自己的能力了：也无怪他们疑惑。但我接着便有参观枪毙中国人的命运了。第二年添教霉菌学，细菌的形状是全用电影来显示的，……但偏有中国人夹在里边：给俄国人做侦探，被日本军捕获，要枪毙了，围着看的也是一群中国人；在讲堂里的还有一个我。 ⑥“万岁！”他们都拍掌欢呼起来。 ⑦这种欢呼，是每看一片都有的，但在我，这一声却特别听得刺耳。此后回到中国来，我看见那些闲看枪毙犯人的人们，他们也何尝不酒醉似的喝彩，——呜呼，无法可想！但在那时那地，我的意见却变化了。 【链接材料】 我的梦很美满，预备卒业回来，救治像我父亲似的被误的病人的疾苦，战争时候便去当军医，一面又促进了国人对于维新的信仰……从那一回以后，我便觉得学医并非一件紧要事，凡是愚弱的国民，即使体格如何健全，如何茁壮，也只能做毫无意义的示众的材料和看客。 （选自《呐喊》自序） 17. 下列对文章的理解和分析不正确的一项是（ ） A. 第③段独句成段，强调作者对东京的厌恶，与第①自然段“东京也无非是这样”一句相照应。 B. “但偏有中国人夹在里边：给俄国人做侦探，被日本军捕获，要枪毙了，围着看的也是一群中国人。”这里的两个“中国人”含义相同。 C. “他们也何尝不酒醉似喝采”一句中“何尝”与“不”连用以反诘的语气加强肯定，表达了对麻木不仁的看客的痛恨。 D. “正人君子”在这里是指那些反动的军阀政客们，运用了反语，含辛辣的讽刺之意。 18. 如何理解第⑤段中“在讲堂里的还有一个我”一句？ 19. 结合链接材料的内容，简析鲁迅“学医”和“弃医”的初心。 （三）（满分16分） 阅读下面的材料，回答问题。 带痛的父爱 ①上中学三年级那年，我沉溺于和几个辍学在家无所事事的孩子打闹嬉笑，调皮捣蛋。有时，早晨背起书包走出家门，把书包放到一个不易被人发觉的地方，和他们闲逛玩耍。放学的时候，再背着书包回家。随着玩心的加大，我的学习成绩直线下降，期中考试三门功课不及格。雪上加霜的是，老师把我欺骗家人不去上学、在教室里扰乱课堂纪律影响别人学习、砸坏教室门窗玻璃的事告诉了父亲。 ②下午放学，我不敢回家，跑到学校后的小山坡上坐着，心烦意乱。夕阳余晖凉凉地斜照大地，我绞尽脑汁想着如何向父亲交代。天渐渐黑了，远处的山狰狞可怕，我终于还是忐忑不安地走进了家门。父亲正一声不吭地坐在灶口，板着脸，皱着眉，灶膛里剩火的微光映在他脸上，面沉似水。我站在他面前，一动也不敢动。许久，他看了我一眼说：“你虽然不是大人，但也快中学毕业了。你不愿念书，地里这么多农活，家里也缺人手，你正好来家里帮着我们干活吧！” ③我惊呆了，不解地望着父亲。我发现，以往和蔼可亲、慈祥可敬的父亲今天竟是这样陌生。繁重的庄稼活连壮劳力都叫苦叫累，我十几岁的孩子怎么干得了，这简直是折磨人！我想反抗，但看到父亲那双满含失望痛苦的眼睛，我赌气把到了嘴边的话又咽了下去。 ④在庄稼地里摸爬滚打果然又苦又累。自留地离家三里多，清晨父亲和我都不空着手出门，有时挑的东西特重，肩火辣辣地疼，走不动了，我就没好气地把东西一扔，烦躁地坐在地上，扭转头看也不想看他。父亲看了我一眼，默默无语，一边拿出旱烟点上一边默声叹气，缭绕的烟雾模糊了他紧皱的眉头。地里的农活，虽然我只是帮着父亲锄地、施肥、间苗、拔草，但我从小哪出过这样的力，哪受过这样的累，哪吃过这样的苦。八月，骄阳如火，滚烫的阳光泼洒洒地落在身上、田里，我觉得自己快燃烧起来。父亲和我在玉米地里除草，他手起锄落一边利索地除着草，一边扭头对我说：“午后太阳光最强，这样在地里除草，阳光一晒，草最容易死掉。”玉米地里，棵棵玉米都高过我的头，它们从高处俯视着，似乎在嘲笑我的不甘。毛绒绒带细钩的玉米叶子镰刀般划过我的脸、手、胳膊，疼痛难忍，闹心的痒痒；汗水一个劲的往外冒，流到眼里酸辣酸辣的， 流到嘴里酸咸酸咸的。劳累一天下来，身子骨像被碾过一般散了架似的，回来躺在床上，一动都不想动。我对父亲恨得咬牙切齿，认为他是故意为难我，心里骂他是虐待狂……我甚至都想从家里拿钱逃跑。 ⑤时间一天天的过去，我也一天天麻木地干着农活。每当劳累苦闷的时候，不知为什么，我忽然很怀念学校的生活。学校的生活虽然单调，但那里有我的老师同学， 还有我的梦想。 ⑥一天黄昏，我从地里干活回来后，累得躺在床上就不想动了。母亲端着一盘菜、两个煎饼进来。看着我晒得黝黑的脸庞，瘦小的身材，母亲的眼红了，她默默地坐在我身边，轻声说：“你爹啊，这段时间，总是不停地抽烟，不停地唉声叹气，从不流泪的他好几次悄悄地流泪。喏，他舍不得吃菜，让我把菜留给你。他说你太小，干不了农活，多吃点菜，别累坏了身子……”不知为什么，吃着吃着，我再也忍不住，泪水一滴滴滴在菜里。 ⑦九月，我又回到了久违的教室。由于拉下的功课太多，学习很吃力。每当想逃离、退却、放弃时，我就想起了火辣辣的太阳下，在玉米地里汗流浃背、疼痛难忍的除草日子。父亲的话在我耳边响起：“你自己选择的路，就要自己走。”我咬咬牙努力坚持下去。 ⑧终于，我考上了中专。毕业后成为一名人民警察。左邻右舍都夸父亲教子有方，养了个好儿子，一定要让他说说教子高招。父亲说：“小树要想长成大树，每年都长出一些小叉枝，你就要把它锯掉，树才能健康成长。如果你心疼树，怕伤害它，那么，这棵树就永远也不会长高、长壮。有时候，伤害也是一种爱。” 20. 阅读文章，完成对事件过程梳理。 父亲得知我贪玩旷课影响学业 ① ② 我重回学校努力学习考上了中专 21. 根据要求回答问题。 （1）第②段画线句运用什么描写方法？有什么作用？ （2）请从修辞手法角度赏析第④段画线句。 22. 概括写出文中的父亲给你留下怎样的印象。 23. 结合文章内容，联系生活体验，谈谈你对“有时候，伤害也是一种爱”的理解。 四、作文（满分30分） 24. 识人，也是一种阅读。斯诺读红军领袖，懂得了他们的可敬、可亲；鲁迅读藤野先生，懂得了他的伟大情怀，也懂得了奋斗不倦的勇气；朱德读母亲，懂得了她的勤劳一生，也懂得了自己尽忠于民族和人民的使命。阅读、理解一个你身边的人，你读懂了什么？ 以“我读懂了你”为题作文。 要求：将作文题目抄写在答题卡上，作文内容积极向上，字数在600-800之间，不要出现所在学校的校名和师生姓名。 25. 蓦然回首，发现自己长大了。变得不再爱哭、不再孤独、不再空想、不再胆小…… 请以“不再__________”为题目写一篇文章。 要求：（1）请在横线上将题目补充完整。（2）作文内容积极向上，力求写出真切的体验与独特感受，不得抄袭套作。（3）字迹清楚，不少于600字。（4）不要出现所在学校的校名和师生姓名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 黑山2024——2025学年度八年级（上）期中质量检测语文试卷 考试时间：120分钟 试卷满分100分 一、积累运用（满分18分） 1. 下列词语中加点字的字音、字形完全正确的一项是（ ） A. 屏息（bǐng） 篡改（cuàn） 遁形 （dùn）油光可签（jiàn） B. 浩瀚（hàn） 诘责（jié） 佃农（diàn）殚精竭虑（dān） C. 禁锢（gù） 教诲（huǐ） 炽热（zhì） 抑扬顿挫（cuò） D. 绯红（fēi） 国殇（shāng） 咆哮（xiāo）震聋发聩（zhèn） 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查字音字形。 A.油光可签——油光可鉴； C.教诲（huǐ）——huì，炽热（zhì）——chì； D.咆哮（xiāo）——xiào，震聋发聩——振聋发聩； 故选B。 2. 某同学读完《神奇成语》后，写了下面语段，请你帮他选出空格处成语使用恰当的一项（ ） 成语是我国特有的一种文化，其内容_① _， 丰富多彩。无论是对历史的广泛采撷，还是对语言的高度概括，都让人_② 。 穿过风云变幻的岁月，我们与美好的文字_③ 感悟其中的生活智慧，思索其中的人生哲理，我们在赞叹它多姿多彩的同时，也领悟到人生的千姿百态。 A. ①包罗万象 ②眼花缭乱 ③不期而至 B. ①包罗万象 ②叹为观止 ③不期而遇 C. ①轻描淡写 ②叹为观止 ③不期而至 D. ①轻描淡写 ②眼花缭乱 ③不期而遇 【答案】B 【解析】 【详解】①包罗万象：形容内容丰富，应有尽有。 轻描淡写：原指描绘时用浅淡的颜色轻轻地着笔。 现多指说话写文章把重要问题轻轻带过。 根据前面的“内容”可知应用“包罗万象”。 ②眼花缭乱：看着复杂纷繁东西而感到迷乱。也比喻事物复杂，无法辨清。 叹为观止：指赞美所见到事物好到了极点。 根据前面的“广泛采撷”和“高度概括”，可知应用“叹为观止”。 ③不期而至：事先没有约定而意外到来。 不期而遇：没有约定而遇见。指意外碰见。 根据前面的“与美好的文字”可知应用“不期而遇”。 故选B。 3. 下列各项中分析正确的一项是（ ） ①青少年最有朝气，最富梦想，未来有无限可能。②九年前聆听宇航员王亚平第一次太空课的学生，很多人已经步入大学校园，甚至有人已经成为与航天员们并肩战斗的航天工作者。③当年看着电视种下的“航天梦”种子如今已开花结果。④这次展览的“太空画展”，也在我心中播下了深入探索未知、努力学习科学的梦想种子。 A. “最”“已经”是副词，“聆听”是形容词。 B. “步入大学校园”是动宾短语，“并肩战斗”是并列短语。 C. 第③句使用了夸张的修辞方法，生动形象地表现了“第一次太空课”对青少年的影响。 D. 第④句画线部分语序不当，应把“深入探索未知”与“努力学习科学”调换位置。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查基础知识。 A.“聆听”是一个表示动作的词，属于动词，而不是形容词； B.“并肩战斗”是偏正短语； C.第③句“当年看着电视种下的‘航天梦’种子如今已开花结果”，这里将梦想比作种子，用种子开花结果来形容梦想的实现，使用的是比喻的修辞，而不是夸张； 故选D。 4. 下列文学、文化常识表述正确的一项是（ ） A. 及第，指科举时代应试不中，反之科举考试考中的称为“落第”。 B. 律诗属于近体诗的一种，因格律要求非常严格而得名。如《野望》《黄鹤楼》《龟虽寿》《使至塞上》等。 C. 白居易，字乐天，晚年号六一居士，唐代诗人，我们学过他的《钱塘湖春行》。 D. 郦道元，字善长，北魏地理学家。所撰《水经注》具有较高的文学价值。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查文学、文化常识。 A.及第指科举考试考中，而科举时代应试不中称为“落第”，选项将两者的概念弄反了； B.《野望》《黄鹤楼》《使至塞上》都是律诗，而《龟虽寿》是四言乐府诗，不属于律诗； C.白居易晚年号香山居士，而六一居士是欧阳修的号； 故选D。 名著阅读（4分） 5. 片段一： 他的相貌并不动人，身材矮胖，但有铁一般的臂膀和腿。他的衣、食、住都同士兵一样，共尝士兵们的艰苦，早年往往赤脚走路。他喜欢在军营里散步，跟士兵们坐在一起，说故事，同他们玩耍。乒乓球打得很好，篮球也不错。 片段二： 像其他许多红军领袖一样，他在中国也是一个传奇式的人物。他是瘦个子，中等身材。细小而坚韧的骨骼，又大又深的眼睛富于热情，尽管有长而黑的胡子，外表上仍不脱孩子气。他英文讲得虽不流利，却相当准确，据他说已有五年不讲英文了，这使我很惊讶。 片段三： 在体育上他是很活泼的，很好的骑手，这一半因为他是一个不吸烟者和节欲者。有一天在红军第二师演习的时候，我们必须要爬一座很高峻的山。“跑上山顶去！”他突然这样对我和他的气喘着的总部人员喊着。他像一个兔子一样地跳着跑开了，到山顶的时候他远超过了我们一行人。 以上文段选自美国著名记者埃德加·斯诺根据实地采访写成的不朽名著《红星照耀中国》，请从中任选一则，指出该片段中描述的人物是谁，并结合原著概括他的主要性格特征。 【答案】片段一：朱德。性格特征：①沉着谦恭、天性温和，热心朴实，英勇；②热爱读书，喜欢运动；③大公无私，有责任感，喜欢跟战士打成一片，经常和他们谈话。 片段二：周恩来。性格特征：①头脑冷静，讲求实际，善于计划，自信；②吃苦耐劳，信念率真，不屈不挠；③平易近人，谈吐温文尔雅，细心热情。 片段三：彭德怀。性格特征：①坦白爽快，乐观豁达，活泼幽默，正直；②平易近人，爱护部下，大公无私，富有责任感；③善于作战，热爱学习，行动迅速，喜欢挑战，吃苦耐劳，生活节俭。 【解析】 【详解】本题考查名著人物。 片段一：根据其中的“他的相貌并不动人，身材矮胖，但有铁一般的臂膀和腿”可知，这一人物是朱德。他有如下性格特点：1、天性温和，爱护部下，平易近人：①担任全军统帅后，他的生活和穿着都跟普通士兵一样，同甘共苦，早期常常赤脚走路，整整一个冬天以南瓜充饥；②他喜欢在营地里转，同弟兄们坐在一起讲故事打球；③军队里任何一个战士都可以直接向总司令告状。2、爱好广泛：他喜欢运动，乒乓球打得很好，篮球也打个“不厌”；他也喜欢读书，他仔细订出读书计划，熟读政治、经济的书籍。3、负责，诚实可靠：妻子康克清认为朱德对一切大小情都十分负责。4、聪明睿智，经验丰富：将在印度支那边界作战的经验与书本和学校学到的知识结合，形成了特殊的游击战术，这些战术为后来红色革命的胜利做出了巨大贡献。5、身先士卒，有卓越的指挥才能：打仗时总在前线指挥；他以无数次战役再三证明他胜过派来打他的任何一个将领。6、执著追求，意志坚定：为了寻找共产党，朱德谢绝了军阀给他的师长的职位，远道跋涉，到上海、北京、柏林找寻共产党，终于在1922年成为中国共产党最老的党员之一。7、忠诚谦虚，服从指挥：共产党所以能够对红军保持严密的控制，朱德对“文职”领导的忠诚和服从，是原因之一。朱、毛的联合不是互相竞争的，而是相辅相成的。朱德没有任何政治野心，他能接受命令，因此也能发布命令——这是革命军队的领导的一个很自价值的因素。8、有伟大的人格魅力和罕见的人品：在长征期间，他的部下在经受了重重围困和各种艰难，仍能保持方众一心，这必须因于纯属领导人物的个人魅力，还有那鼓舞部下具有为一个事业英勇牺牲的忠贞不二精神的罕见人品。 片段二：根据其中的“他是瘦个子，中等身材。细小而坚韧的骨骼”“他英文讲得虽不流利，却相当准确”可知，这一人物是周恩来。他有如下性格特点：1、温和文雅：初遇斯诺时热情友好地用英语接待他。2、忠心耿耿：①对民族解放事业志不渝，鞠躬尽座；②北伐时，周恩来奉命去上海准备起义，他到上海时毫无起义经验，唯一的武器是他的革命决心和坚定的马克思主义理论知识。3、吃苦耐劳：为了保住小小的苏维埃，周恩来在南方进行了多年的艰苦斗争，甚至没有盐吃，不得不用人的铁的意志来代替。4、不屈不挠：广州公社失败后，周恩来转入地下活动，—直到1931年，他终于“闯破封锁”，到达江西和福建的苏区。5、头脑冷静，善于分析推理，讲究实际经验：周恩来和上海的工人领袖一起组织了五万名工人纠察队，从军阀那里得到经验，训练了武装力量，进行了上海工人总罢工，占领了城市，使上海不攻白破。6、生气勃勃、热爱生命：当周恩来陪斯诺走在回到百家坪的路上时，他就像神气活现的走在他身边的“红小鬼”一样，显得轻松愉快，充满了对生命的热爱。7、爱护士兵、平易近人：把胳膊爱护地搭在“红小鬼”的肩上，与他同行。8、有卓越的组织和领导才能：①在巴黎帮助组织中国共产党，成了同时在中国成立的这个组织的创建人；②26岁就成了广州政治生活中的一个领袖人物，被任命为著名的黄埔军校秘书，后来因他在激进的学员中间影响很大，蒋介石不得不任命他为黄埔军校政治部主任；③成功组织了上海工人总罢工；④组织了著名的广州公社；到苏区后先后担任政委、革命军事委员会副主席。 片段三：根据其中的“在体育上他是很活泼的，很好的骑手，这一半因为他是一个不吸烟者和节欲者”可知，这一人物是彭德怀。他有如下性格特点：1、生活简朴：彭德怀同部下一样，只有两套制服；他吃得很少很简单，伙食同部下一样。2、爱护部下、平易近人：①六千英里的长征，大部分他是步行过来的，常常把他的马让给走累了的或受了伤的同志骑；②在看演出中途，他把棉衣披在身旁的一个小号手身上；③尽管被高额奖金悬赏缉拿，他在街上走时也不带警卫，且身后常常有一群孩子跟着。3、活泼，有孩子气：①他有一件个人衣服，孩子气地感到很得意，那是在长征途上击下敌机后用缴获的降落伞做的背心；②在向我讲述青年时代和斗争的情况时，他手里执着一个用蒙古马鬃做的苍蝇拍，为了强调语气，漫不经心地随手挥舞着，在屋子里踱来踱去，说说笑笑。4、善于驰骋，吃苦耐劳，精力过人：①有一天红二师进行学习，斯诺正好同彭德怀在一起，他突然叫大家冲到小山顶上去，接着就一路领先，在大家之前先到达山顶；②又有一次，他们在骑马时，彭德怀也这样叫了一声，提出挑战。③他迟睡早起，每天晚上平均只睡四五个小时。从来都是不急不忙的，但总是很忙碌。5、喜欢、尊重孩子：他很喜欢孩子，他的身后常常有一群孩子跟着，许多孩子充当勤务员、通讯员、号兵、马夫，作为红军正规部队组织起来，叫作少年先锋队。斯诺常常见到影德怀和两三个“红小鬼”坐在一起，认真地向他们讲政治和他们个人的问题，他很尊重他们。6、有正义感：在看到大地主拒绝饥民要求平价卖米的情形时，他挺身而出，带领农民攻打大地主的家，把他的存粮都运走了。7、坚强不屈：在被捕期间，尽管受尽各种刑罚，他也没有招供屈服。8、才能出众：彭德怀是行伍出身，毕业后，他因才能出众，获得提升，年方28岁就已任旅长，在何键发动湖南“农民大屠杀”时，因为彭德怀极孚众望，他也不敢贸然下手。9、有卓越的指挥才能：彭德怀在介绍中国采用游击战争的主要原因和游击战术的主要原则时，头头是道，均是经验之谈。 6. 古诗文默写 （1）树树皆秋色，__________。 （2）大漠孤烟直，__________。 （3）__________，浅草才能没马蹄。 （4）自康乐以来，________________。 （5）《三峡》中，作者写了春冬之时四种景物的特点和给予作者感受的句子是：______________ ，_____________。 【答案】 ①. 山山唯落晖 ②. 长河落日圆 ③. 乱花渐欲迷人眼 ④. 未复有能与其奇者 ⑤. 清荣峻茂 ⑥. 良多趣味 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“唯、晖、圆、渐、与、峻、茂、良”等字词容易写错。 二、古诗文阅读（满分17分） （一）（3分） 7. 阅读下面两首诗，完成小题。 【甲】 黄鹤楼 崔颢 昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。 晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。 【乙】 黄鹤楼 贾岛 高槛危檐势若飞，孤云野水共依依。青山万古长如旧，黄鹤何年去不归？ 岸映西州城半出，烟生南浦树将微。定知羽客①无因见，空使含情对落晖！ 【注释】①羽客：古代养生常用语，道士的别称。原指燕昭王欲求长生而着羽衣修仙的典故，诗中应指驾鹤的仙人。 对两首诗理解分析有误的一项是（ ） A. 【甲】【乙】两首诗都是写黄鹤楼的名作，紧扣题目，都写到了传说并展开遐想，情感充沛。 B. 【甲】诗前四句三见“黄鹤”，二见“去”“空”，回环咏叹，抒发了诗人那种求而不得、待而不来的迷惘与惆怅之情。 C. 崔颢登高远眺，长江对岸汉阳城的树木清晰可见，鹦鹉洲的芳草长势喜人，此时他对家乡的热爱之情油然而生。 D. 【乙】诗尾联写诗人因见不到仙鹤仙人，不免感到许多的怅惘和遗憾。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查对诗歌的理解。 C.崔颢在黄鹤楼上所见之景，有晴空下汉阳一带清晰可见的树木，有鹦鹉洲上茂盛的芳草。眼前的“树”“芳草”勾起了诗人对家乡一草一木的回想，由景生情，强烈的思乡之情也就油然而生，而不是对家乡的热爱之情； 故选C。 （二）（满分14分） 阅读下面的两则文言文，回答10—14题。 【甲】元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 （选自苏轼《记承天寺夜游》） 【乙】是夕，天宇开霁①，林间月明，可数毫发。遂弃舟，从参寥②策杖③并湖而行。出雷峰，度南屏，濯足于惠因涧，入灵石坞，得支径上风篁岭，憩于龙井亭，酌泉据石④而饮之。自普宁凡经佛寺十五，皆寂不闻人声。道旁庐舍，灯火隐显，草木深郁，流水激激而鸣，殆非人间之境。行⑤二鼓，始至寿圣院，谒辨才于朝音堂，明日乃还。 （节选自秦观《龙井题名记》） [注]①霁：雨过天晴。②参寥：僧人的法号，苏轼的朋友。后文的“辨才”也是僧人的法号。③策杖：拄着手杖。④据石：靠着石头。⑤行：将要。 8. 解释下列加点词在文中的意思。 （1）念无与为乐者 念：______ （2）相与步于中庭 相与：______ （3）遂弃舟 遂：______ （4）皆寂不闻人声 皆：______ 9. 下列句子节奏划分不正确的一项是（ ） A. 庭下/如积水空明 B. 从/参寥/策杖并湖而行 C. 但/少闲人如吾/两人者耳。 D. 酌泉/据石而饮之 10. 请把下面的句子翻译成现代汉语。 （1）解衣欲睡，月色入户，欣然起行。 （2）谒辨才于朝音堂，明日乃还。 11. 【甲】【乙】两文都写了月夜之景，但写景观察的角度不同，请作具体分析。 12. 《记承天寺夜游》表达的感情是微妙而复杂的，贬谪的悲凉，人生的感慨，赏月的欣喜，漫步的悠闲都包含其中。【乙】文表达了作者怎样的情感？ 【答案】8. ①. 考虑，想到 ②. 共同，一起。 ③. 于是 ④. 全，都。 9. C 10. （1）（我）脱了衣服，打算睡觉，这时月光照进窗户（十分优美），我高兴地起来走出户外。 （2）在朝音堂拜见辨才（大师），第二天便回去了。 11. 甲文从视觉角度写出月色空明（空灵澄澈），疏影摇曳的美妙境界。乙文从听觉角度写出夜晚环境的幽静（幽寂）。 12. 表达作者对此地美景的喜爱之情，抒写内心的欢愉。 【解析】 【8题详解】 本题考查重点文言词语在文中的含义。 （1）句意：想到没有可以共同游乐的人。念，考虑，想到； （2）句意：一起在庭院中散步。相与，共同，一起； （3）句意：于是离开船。遂，于是； （4）句意：都十分寂静听不到人的声音。皆，全，都。 【9题详解】 本题考查划分句子节奏。 C.句意：只是缺少像我们两个这样清闲的人罢了。 “但少闲人”是一个相对完整的表述。“如吾两人者耳”意思是像我们两人这样的罢了，是对“闲人”的补充说明。 因此正确的划分应为：但少闲人/如吾两人者耳。 故选C。 【10题详解】 本题考查学生对句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况。重点词有： （1）解衣，脱衣；欲，打算；户，窗户；欣然，高兴的样子。 （2）谒，拜见；于，在；明日，第二天；乃，才；还，回去。 【11题详解】 本题考查文言文内容的理解。 甲文中，“庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也”，作者从视觉角度进行描写。把庭院中的月光比作积水，营造出一种空灵澄澈的氛围，“藻、荇交横”实际是竹柏的影子，通过生动的比喻和形象的描绘，让读者仿佛亲眼看到了那如水般空明的月色和摇曳的竹柏影子，展现出月色的美妙境界。 乙文中，“自普宁凡经佛寺十五，皆寂不闻人声。道旁庐舍，灯火隐显，草木深郁，流水激激而鸣，殆非人间之境”，作者主要从听觉角度来刻画。“流水激激而鸣”突出了夜晚环境的幽静，通过寂静中流水的声音，以有声衬无声，更加强化了环境的幽寂之感，让读者能够感受到那种万籁俱寂的氛围。 【12题详解】 本题考查文言文内容的理解。 在乙文中，“天宇开霁，林间月明，可数毫发”描绘了天空晴朗，树林间月光明亮清晰的美景，直接体现了作者对这美好月色的喜爱。“遂弃舟，从参寥策杖并湖而行”，作者迫不及待地弃舟步行，去欣赏更多的美景，表现出他积极投入美景之中的愉悦心情。“行二鼓，始至寿圣院，谒辨才于朝音堂，明日乃还”，尽管行程较晚，但作者依然兴致勃勃，直到二更天才到达目的地，且第二天才返回，足见其对此行的享受和留恋，充分表达了作者对此地美景的喜爱之情，抒写了内心的欢愉。 【点睛】参考译文： 【甲】元丰六年十月十二日夜晚，（我）解开衣服准备睡觉，这时月光照进门里，（我）高兴地起来走到户外。想到没有可以共同游乐的人，于是到承天寺去找张怀民。张怀民也还没有睡觉，（我们）就一起在庭院中散步。庭院中的月光宛如积水那样清澈透明，水藻、水草纵横交错，原来是竹子和柏树的影子。哪一个夜晚没有月亮？哪个地方没有竹子和柏树呢？只是缺少像我们两个这样清闲的人罢了。 【乙】这天晚上，天空晴朗，树林间月光很明亮，（甚至连）头发都能数清。于是（我）离开船，跟着参寥拄着手杖沿着湖边慢走。经过雷峰塔，渡过南屏一带，在惠因涧洗脚，进入灵石坞，发现一条小路（就）沿着它爬到了风篁岭，在龙井亭休息，斟起泉水，（背）靠着山石便喝了起来。从普宁到龙井亭总共经过了十五座佛寺，都十分寂静，听不到人的声音。路边的屋舍，灯火若隐若现，草木长得葱葱郁郁，水流得很急，发出悲怆的声响，这大概不是人间有的地方。将近二更天的时候，才到达寿圣院，在朝音堂拜见辨才大师，第二天便回去了。 三、现代文阅读（满分35分） （一）（满分13分） 【甲】 中国日报网北京8月5日电 （记者徐子茗） 北京时间8月5日14时，在东京奥运会跳水女子单人10米台决赛中，本届奥运会中国代表团年龄最小的运动员全红婵夺金，另一位中国选手陈芋汐摘银！ 在决赛中，全红婵的第二和第四跳发挥出色，所有裁判都给出了10分满分的好成绩，第五跳有效分也拿到了满分！这是中国代表团在本届奥运会上获得的第33枚金牌，也是东京奥运会上中国队第9次包揽冠亚军！ 祝贺全红婵、陈芋汐！ 祝贺跳水“梦之队”！ 【乙】 ①她静静地站在10米高台上，耳朵里没有任何嘈杂的声响，全场肃静，连呼吸声都能听见，大家都在等这个前三跳令人赞不绝口的选手的这一次的表现。 ②这是全红婵的第四跳，也是唯一一个倒立动作。她将手紧贴在台面上，双腿打直，双手渐渐向腿靠近，撑在双脚之间，两条腿轻轻地抬起，在空中并拢，完成了倒立，不掀起一丝波澜。 ③突然，她猛地抬头，双腿弯曲，手掌撑了一下，离开了跳台，动作干脆得仿佛在空中停顿了一秒，定格成了一幅画。她先是空中转体三周，自如得活像一只在水里自在的游鱼，紧接着是向前翻腾一周半，灵巧活泼却不失一个“梦之队”队员的稳重。整套动作安排合理，倒立后跳更是展现出了全红婵纤细的身材。虽是一个3.2的难度系数，但整个在空中的动作的完成度和连贯性是其他选手比不上的。 ④还没等大家从她完美的动作中反应过来，全红婵像一根针笔直地掉进水里一般，在一串串小到不用在意的白色泡沫中消失在了水中，没有落水的声音，只有气泡从水底轻轻冒上来然后破裂的声音，水花在她的感染下，也全然消失不见。 ⑤此时，全场的气氛拉到了高潮，会场中的音乐声被观众和教练们无限的称赞声压下去了，大家都被这个14岁的小女孩震撼得哑口无言。观众席上的中国助威团一个个都抖动着手中的红旗，呐喊声远比之前任何对一个参赛队员的都要洪亮。 ⑥10分，10分，10分！全场满分的成绩让第四跳的全红婵已经以断层式的成绩锁定了这枚金牌，她征服了所有的裁判，以三跳满分，总分466.0的优异成绩，碾压其他选手，夺得了这枚金牌。 ⑦她震惊世界的精彩表现和独门秘籍“水花消失术”使所有人都记住了在2021年东京奥运会的赛场上，有这样一个14岁的中国姑娘——全红婵。 【丙】 新闻特写，是指采用类似于特写的手法，以形象化的描写作为主要表现手段，截取新闻事件中最具有价值、最生动感人、最富有特征的片段和部分予以放大，从而鲜明再现典型人物、事件、场景的一种新闻体裁。 消息往往要报道新闻事件的全过程，新闻特写则主要描绘新闻事件中的片段。重视运用形象思维，采取多种文学手法，生动形象地报道新闻事实，是新闻特写与通讯的共同点所在。它们的差异在于，在报道同一新闻事实时，通讯一般展示新闻事件的纵剖面，来龙去脉比较完整；新闻特写则是集中笔力，主要展示新闻事件的某一横剖面，着重描写精彩瞬间，并且比通讯更强调时效性和现场感。 （摘自吴麟、张玉洪《新闻采访与写作》，有改动） 13. 【甲】文中开头的黑体字能否删去，为什么？ 14. 【丙】文中的加点字在【乙】文中是如何体现的？试完成下列填空。 （1）“片段和部分”是指___________； （2）“放大”是指将连贯的跳水动作分解成_______、_______、向前翻腾、______四个步骤，逐一描写，犹如慢镜头回放。 15. 结合【丙】文的阐述，思考【乙】文在着重描写精彩瞬间的同时，为什么多次写全场的反应？ 16. 【丙】文认为：“消息往往要报道新闻事件的全过程，新闻特写则主要描绘新闻事件中的片段”，请具体分析【甲】文和【乙】文的写作目的有何不同。 【答案】13. 黑体字是电头，交代了通讯社名称、发稿地点、发稿时间、发稿记者，说明该消息报道及时、材料真实。 14. ①. 全红婵最精彩的第四跳 ②. 倒立 ③. 空中转体 ④. 入水 15. 写全场的反应，是为了渲染现场紧张或热烈的气氛，形成新闻报道的现场感；同时也是侧面描写，通过写观众从“肃静”到热烈的“呐喊声”的反应，衬托出全红婵第四跳的不同凡响。 16. 甲文主要让读者迅速了解全红婵夺冠这件事，乙文用特写镜头放大最有价值、最富有特征的第四跳，从而鲜明的再现典型场景。 【解析】 【13题详解】 本题考查文体知识。 【甲】文是消息，开头的“中国日报网北京8月5日电 （记者徐子茗）”为电头，“中国日报网”点明通讯社名称，“北京”点明发稿地点，“8月5日电”点明发稿时间，“记者徐子茗”点明发稿记者；联系“北京时间8月5日14时，在东京奥运会跳水女子单人10米台决赛中，本届奥运会中国代表团年龄最小的运动员全红婵夺金，另一位中国选手陈芋汐摘银”可知，报道了北京时间8月5日14时的消息；故电头表明消息真实可信，迅速及时。故不能删去。 【14题详解】 本题考查对内容的理解。 根据【丙】可知，特写是指“以形象化的描写作为主要表现手段，截取新闻事件中最具有价值、最生动感人、最富有特征的片段和部分予以放大”，联系【乙】第②段“这是全红婵的第四跳，也是唯一一个倒立动作”，第③段“猛地抬头，双腿弯曲，手掌撑了一下，离开了跳台”“她先是空中转体三周”“紧接着是向前翻腾一周半”，第④段“像一根针笔直地掉进水里一般，在一串串小到不用在意的白色泡沫中消失在了水中”等可知，【乙】所摄取的只是跳水冠军全红婵最后一跳夺冠的一刹那，逐一摄下、定格、放大，把全红婵这一刹那及一连串的跳水动作用电影分镜头，分解成倒立、空中转体、向前翻腾、入水四个步骤，逐一描写。据此填空即可。 【15题详解】 本题考查内容的理解。 根据【丙】文中可知，新闻特写“比通讯更强调时效性和现场感”，【乙】文第①段“全场肃静，连呼吸声都能听见”“还没等大家从她完美的动作中反应过来”，第⑤段"此时，全场的气氛拉到了高潮，会场中的音乐声被观众和教练们无限的称赞声压下去了，大家都被这个14岁的小女孩震撼得哑口无言。观众席上的中国助威团一个个都抖动着手中的红旗，呐喊声远比之前任何对一个参赛队员的都要洪亮”写的是全场的反应，带给人身临其境之感，借以形成新闻报道的现场感，同时衬托全红婵动作的精彩。 【16题详解】 本题考查内容的理解。 【甲】文是消息，往往要报道新闻事件的全过程。根据第①段“北京时间8月5日14时，在东京奥运会跳水女子单人10 米台决赛中，本届奥运会中国代表团年龄最小的运动员全红婵夺金”可知，这则消息主要报道全红婵东京奥运会跳水女子单人10米台决赛夺冠的新闻事实，报道了全红婵夺冠这个事件的全过程； 【乙】文是新闻特写，主要描绘新闻事件中的片段。根据第③段“猛地抬头，双腿弯曲，手掌撑了一下，离开了跳台”“她先是空中转体三周”“紧接着是向前翻腾一周半”，第④段“像一根针笔直地掉进水里一般，在一串串小到不用在意的白色泡沫中消失在了水中”可知，短文所摄取的只是跳水冠军全红婵最后一跳夺冠的一刹那，并把这一刹那及一连串的跳水动作用电影分镜头的艺术表现手法，逐一摄下、定格、放大，凸显体育健儿奋力拼搏为祖国争光的主题。 （二）（满分6分） 阅读《藤野先生》选段，完成小题。 ①东京也无非是这样，上野的樱花烂漫的时节，望去确也像绯红的轻云，但花下也缺不了成群结队的“清国留学生”的速成班，头顶上盘着大辫子，顶得学生制帽的顶上高高耸起，形成一座富士山。也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭。实在标致极了。 ②中国留学生会馆的门房里有几本书买…… ③到别的地方去看看，如何呢？ ④我就往仙台的医学专门学校去…… ⑤中国是弱国，所以中国人当然是低能儿，分数在60分以上，便不是自己的能力了：也无怪他们疑惑。但我接着便有参观枪毙中国人的命运了。第二年添教霉菌学，细菌的形状是全用电影来显示的，……但偏有中国人夹在里边：给俄国人做侦探，被日本军捕获，要枪毙了，围着看的也是一群中国人；在讲堂里的还有一个我。 ⑥“万岁！”他们都拍掌欢呼起来。 ⑦这种欢呼，是每看一片都有的，但在我，这一声却特别听得刺耳。此后回到中国来，我看见那些闲看枪毙犯人的人们，他们也何尝不酒醉似的喝彩，——呜呼，无法可想！但在那时那地，我的意见却变化了。 【链接材料】 我的梦很美满，预备卒业回来，救治像我父亲似的被误的病人的疾苦，战争时候便去当军医，一面又促进了国人对于维新的信仰……从那一回以后，我便觉得学医并非一件紧要事，凡是愚弱的国民，即使体格如何健全，如何茁壮，也只能做毫无意义的示众的材料和看客。 （选自《呐喊》自序） 17. 下列对文章的理解和分析不正确的一项是（ ） A. 第③段独句成段，强调作者对东京的厌恶，与第①自然段“东京也无非是这样”一句相照应。 B. “但偏有中国人夹在里边：给俄国人做侦探，被日本军捕获，要枪毙了，围着看的也是一群中国人。”这里的两个“中国人”含义相同。 C. “他们也何尝不酒醉似的喝采”一句中“何尝”与“不”连用以反诘的语气加强肯定，表达了对麻木不仁的看客的痛恨。 D. “正人君子”在这里是指那些反动的军阀政客们，运用了反语，含辛辣的讽刺之意。 18. 如何理解第⑤段中“在讲堂里的还有一个我”一句？ 19. 结合链接材料的内容，简析鲁迅“学医”和“弃医”的初心。 【答案】17. B 18. “在讲堂里的还有一个我”表明作者没有把自己当成局外人、旁观者，作者的心始终与多难的祖国与同胞紧靠在一起。面对麻木愚昧的民众，作者内心充满了痛苦与愤懑。（符合大意即可） 19. 鲁迅“学医”及“弃医从文”的初心都是为救国救民，学医是为了救治病人的疾苦，但“看电影事件”使他萌发了“弃医从文”的思想，他觉得“学医并非一件紧要事”，是想从思想上挽救国民，让人们用新思想、新文化武装自己，以达到救国的目的。（符合大意即可） 【解析】 【导语】《藤野先生》选段展现了鲁迅对国人麻木不仁和自轻自贱的深刻批判。通过东京的留学生和仙台课堂的经历，鲁迅感受到国人的弱势与他国的轻视，使他意识到学医不能从根本上改变国人的精神状态。他将个人理想与国情结合，最终选择弃医从文，意图唤醒国民精神。作品以个人经历为载体，揭示文化问题，展现了鲁迅对民族命运的深切关注与忧虑。 【17题详解】 本题考查文本的理解与分析。 B．“但偏有中国人夹在里边：给俄国人做侦探，被日本军捕获，要枪毙了”这里的“中国人”指的是给俄国人做侦探的人；“围着看的也是一群中国人”这里的“中国人”指的是麻木不仁的看客，两个“中国人”含义不同，此选项错误。故选B。 【18题详解】 本题考查语句赏析。 在这段描写中，作者描述了中国人被枪毙而周围中国人围观喝彩的场景。整个场景中“在讲堂里的还有一个我”，强调作者身处其中，他没有将自己从这一让人心痛的场景中剥离出来。从文中第⑦段中的“此后回到中国来，我看见那些闲看枪毙犯人的人们，他们也何尝不酒醉似的喝彩，——呜呼，无法可想”可以看出，作者看到中国民众的麻木愚昧，这种现象不仅存在于日本的讲堂场景，在中国也同样存在，作者始终心系同胞的命运，即使在异国他乡的讲堂上，他也深刻感受到这种民族性的悲哀，表明作者与同胞是命运共同体。 “在讲堂里的还有一个我”，这一表述体现出作者的民族责任感。结合第⑤段中的“中国是弱国，所以中国人当然是低能儿，分数在60分以上，便不是自己的能力了：也无怪他们疑惑”可知，当时中国处于弱势地位，民众又麻木不仁。作者身处讲堂看到这样的场景，内心充满痛苦与愤懑。他意识到自己不能只是一个旁观者，而是要为改变这种状况有所作为，这种情绪也是他后来弃医从文的思想转变的重要铺垫，因为他意识到救治国民的精神比救治身体更为重要。 【19题详解】 本题考查内容理解。 在《呐喊》自序中的“我的梦很美满，预备卒业回来，救治像我父亲似的被误的病人的疾苦”这句话表明，鲁迅的父亲生病被误治，他希望通过学医来救治像父亲一样被误治的病人，从这个角度体现出他学医是为了挽救生命，减轻民众身体上的痛苦，这是他学医初心的一部分。这是从救治个体病人的角度出发，以缓解民众身体疾苦为目的的一种想法。 同时他还希望“战争时候便去当军医，一面又促进了国人对于维新的信仰”，这体现了他从救国救民的大格局出发。他意识到在战争时期，军医能够在救治伤员方面发挥重要作用，而且他希望通过自己在医学方面的成就来推动国人对维新的信仰，促进国家变革，这也是他学医初心的重要组成部分，是将医学作为救国救民的手段之一。 在《藤野先生》选段第⑤段中提到“中国是弱国，所以中国人当然是低能儿，分数在60分以上，便不是自己能力了：也无怪他们疑惑。但我接着便有参观枪毙中国人的命运了……但偏有中国人夹在里边：给俄国人做侦探，被日本军捕获，要枪毙了，围着看的也是一群中国人；在讲堂里的还有一个我”以及第⑥⑦段中的“‘万岁！’他们都拍掌欢呼起来。这种欢呼，是每看一片都有的，但在我，这一声却特别听得刺耳”。这些句子描述了“看电影事件”，他看到中国人被枪毙，周围的中国人却麻木地围观喝彩，这使他深受刺激。他意识到中国人的问题不仅仅是身体上的疾病，更严重的是思想上的麻木愚昧。这种麻木的国民即使有健康的体魄，也只能成为毫无意义的示众材料和看客，所以他认为仅仅通过学医救治身体是不够的，无法从根本上挽救国家和民族。于是他觉得“学医并非一件紧要事”，他开始认识到要从思想上挽救国民才是关键，他希望用新思想、新文化来武装国民，从而改变国民的精神状态，达到救国的目的，这就是他弃医从文的初心所在。 （三）（满分16分） 阅读下面的材料，回答问题。 带痛的父爱 ①上中学三年级那年，我沉溺于和几个辍学在家无所事事的孩子打闹嬉笑，调皮捣蛋。有时，早晨背起书包走出家门，把书包放到一个不易被人发觉的地方，和他们闲逛玩耍。放学的时候，再背着书包回家。随着玩心的加大，我的学习成绩直线下降，期中考试三门功课不及格。雪上加霜的是，老师把我欺骗家人不去上学、在教室里扰乱课堂纪律影响别人学习、砸坏教室门窗玻璃的事告诉了父亲。 ②下午放学，我不敢回家，跑到学校后的小山坡上坐着，心烦意乱。夕阳余晖凉凉地斜照大地，我绞尽脑汁想着如何向父亲交代。天渐渐黑了，远处的山狰狞可怕，我终于还是忐忑不安地走进了家门。父亲正一声不吭地坐在灶口，板着脸，皱着眉，灶膛里剩火的微光映在他脸上，面沉似水。我站在他面前，一动也不敢动。许久，他看了我一眼说：“你虽然不是大人，但也快中学毕业了。你不愿念书，地里这么多农活，家里也缺人手，你正好来家里帮着我们干活吧！” ③我惊呆了，不解地望着父亲。我发现，以往和蔼可亲、慈祥可敬的父亲今天竟是这样陌生。繁重的庄稼活连壮劳力都叫苦叫累，我十几岁的孩子怎么干得了，这简直是折磨人！我想反抗，但看到父亲那双满含失望痛苦的眼睛，我赌气把到了嘴边的话又咽了下去。 ④在庄稼地里摸爬滚打果然又苦又累。自留地离家三里多，清晨父亲和我都不空着手出门，有时挑的东西特重，肩火辣辣地疼，走不动了，我就没好气地把东西一扔，烦躁地坐在地上，扭转头看也不想看他。父亲看了我一眼，默默无语，一边拿出旱烟点上一边默声叹气，缭绕的烟雾模糊了他紧皱的眉头。地里的农活，虽然我只是帮着父亲锄地、施肥、间苗、拔草，但我从小哪出过这样的力，哪受过这样的累，哪吃过这样的苦。八月，骄阳如火，滚烫的阳光泼洒洒地落在身上、田里，我觉得自己快燃烧起来。父亲和我在玉米地里除草，他手起锄落一边利索地除着草，一边扭头对我说：“午后太阳光最强，这样在地里除草，阳光一晒，草最容易死掉。”玉米地里，棵棵玉米都高过我的头，它们从高处俯视着，似乎在嘲笑我的不甘。毛绒绒带细钩的玉米叶子镰刀般划过我的脸、手、胳膊，疼痛难忍，闹心的痒痒；汗水一个劲的往外冒，流到眼里酸辣酸辣的， 流到嘴里酸咸酸咸的。劳累一天下来，身子骨像被碾过一般散了架似的，回来躺在床上，一动都不想动。我对父亲恨得咬牙切齿，认为他是故意为难我，心里骂他是虐待狂……我甚至都想从家里拿钱逃跑。 ⑤时间一天天的过去，我也一天天麻木地干着农活。每当劳累苦闷的时候，不知为什么，我忽然很怀念学校的生活。学校的生活虽然单调，但那里有我的老师同学， 还有我的梦想。 ⑥一天黄昏，我从地里干活回来后，累得躺在床上就不想动了。母亲端着一盘菜、两个煎饼进来。看着我晒得黝黑的脸庞，瘦小的身材，母亲的眼红了，她默默地坐在我身边，轻声说：“你爹啊，这段时间，总是不停地抽烟，不停地唉声叹气，从不流泪的他好几次悄悄地流泪。喏，他舍不得吃菜，让我把菜留给你。他说你太小，干不了农活，多吃点菜，别累坏了身子……”不知为什么，吃着吃着，我再也忍不住，泪水一滴滴滴在菜里。 ⑦九月，我又回到了久违的教室。由于拉下的功课太多，学习很吃力。每当想逃离、退却、放弃时，我就想起了火辣辣的太阳下，在玉米地里汗流浃背、疼痛难忍的除草日子。父亲的话在我耳边响起：“你自己选择的路，就要自己走。”我咬咬牙努力坚持下去。 ⑧终于，我考上了中专。毕业后成为一名人民警察。左邻右舍都夸父亲教子有方，养了个好儿子，一定要让他说说教子高招。父亲说：“小树要想长成大树，每年都长出一些小叉枝，你就要把它锯掉，树才能健康成长。如果你心疼树，怕伤害它，那么，这棵树就永远也不会长高、长壮。有时候，伤害也是一种爱。” 20. 阅读文章，完成对事件过程的梳理。 父亲得知我贪玩旷课影响学业 ① ② 我重回学校努力学习考上了中专 21. 根据要求回答问题。 （1）第②段画线句运用什么描写方法？有什么作用？ （2）请从修辞手法角度赏析第④段画线句。 22. 概括写出文中的父亲给你留下怎样的印象。 23. 结合文章内容，联系生活体验，谈谈你对“有时候，伤害也是一种爱”的理解。 【答案】20. ①我迫于无奈接受父亲让我辍学干活的决定，心有怨恨。 ②艰辛的劳动和母亲的劝慰，让我怀念学校。 21. （1）①景物描写（或环境描写，如果答心理描写也可适当给分）烘托出我即将面对父亲的害怕、胆怯心情；②结构上，为下文写父亲让我回家干农活作铺垫。 （2）①运用拟人，将玉米人格化，用玉米的“俯视”“嘲笑”，表达自己被迫劳动的不甘心，②对父亲逼迫我受苦的怨恨。 22. 是一位①有教育智慧②关爱孩子，有深沉的爱③勤劳、劳动能力强的父亲。 23. 即使是让孩子受苦，也要砍去孩子身上的不良作风，矫正孩子的人生之路。这是一种理性智慧的父爱。 【解析】 【20题详解】 本题考查对内容的理解与概括。 已知信息“父亲得知我贪玩旷课影响学业”对应第①段，“我重回学校努力学习考上了中专”对应第⑦⑧段。 第一空，由第②段“你虽然不是大人，但也快中学毕业了。你不愿念书，地里这么多农活，家里也缺人手，你正好来家里帮着我们干活吧”，第③段“这简直是折磨人！我想反抗，但看到父亲那双满含失望痛苦的眼睛，我赌气把到了嘴边的话又咽了下去”可知，父亲让我辍学干活的决定，我迫于无奈接受，但心里充满抱怨； 第二空，由第④段“在庄稼地里摸爬滚打果然又苦又累”“八月，骄阳如火，滚烫的阳光泼洒洒地落在身上、田里，我觉得自己快燃烧起来”，第④段“劳累一天下来，身子骨像被碾过一般散了架似的，回来躺在床上，一动都不想动”，第⑤段“我忽然很怀念学校的生活”，第⑥段“看着我晒得黝黑的脸庞，瘦小的身材，母亲的眼红了”“你爹啊，这段时间，总是不停地抽烟，不停地唉声叹气，从不流泪的他好几次悄悄地流泪。喏，他舍不得吃菜，让我把菜留给你。他说你太小，干不了农活，多吃点菜，别累坏了身子……”可知，在庄稼地里艰辛的劳动，再加上母亲对我的劝慰，让我很怀念学校的生活。 【21题详解】 本题考查语句赏析。 （1）根据第①段“雪上加霜的是，老师把我欺骗家人不去上学、在教室里扰乱堂纪律影响别人学习、砸坏教室门窗玻璃的事告诉了父亲”可知，老师将“我”恶劣的行为告诉了父亲。画线句描绘了一幅凄凉余晖照耀大地，远处的山狰狞可怕的场景，运用了景物描写，凄凉、可怕的场景烘托出“我”即将面对父亲的胆怯心情；为下文第②段“他看了我一眼说：‘你虽然不是大人，但也快中学毕业了。你不愿念书，地里这么多农活，家里也缺人手，你正好来家里帮着我们干活吧！’”写父亲让我回家干农活的内容作了铺垫。 （2）根据第④段“地里的农活，虽然我只是帮着父亲锄地、施肥、间苗、拔草，但我从小哪出过这样的力，哪受过这样的累，哪吃过这样的苦”可知，“我”在地里吃尽了苦头。本句中“俯视”“嘲笑”等词赋予了玉米人的动作和情态，将玉米人格化，运用了拟人的修辞手法。本句表达了“我”对于劳动心有不甘以及对父亲逼迫“我”受苦的怨恨。 【22题详解】 本题考查人物形象分析。 根据第②段“许久，他看了我一眼说：‘你虽然不是大人，但也快中学毕业了。你不愿念书，地里这么多农活，家里也缺人手，你正好来家里帮着我们干活吧！’”，第⑤段“时间一天天的过去，我也一天天麻木地干着农活。每当劳累苦闷的时候，不知为什么，我忽然很怀念学校的生活。学校的生活虽然单调，但那里有我的老师同学，还有我的梦想”可知，父亲让儿子通过繁重的农活中明白读书的幸福，矫正了儿子的思想和认知，体现了父亲是个有教育智慧的人。 根据第①段“雪上加霜的是，老师把我欺骗家人不去上学、在教室里扰乱堂纪律影响别人学习、砸坏教室门窗玻璃的事告诉了父亲”，第②段“父亲正一声不吭地坐在灶口，板着脸，皱着眉，灶膛里剩火的微光映在他脸上，面沉似水”可知，父亲得知儿子不好好读书、经常惹事，很担忧很痛苦，并想办法引导儿子，体现了父亲非常关爱孩子，有深沉的爱。 根据第④段“父亲和我在玉米地里除草，他手起锄落一边利索地除着草，一边扭头对我说：‘午后太阳光最强，这样在地里除草，阳光一晒，草最容易死掉。’”可知，父亲除草很利索，并且知道除草的最好时机，体现了父亲勤劳、劳动能力强。 【23题详解】 本题考查文章主旨。 根据第①段“雪上加霜的是，老师把我欺骗家人不去上学、在教室里扰乱堂纪律影响别人学习、砸坏教室门窗玻璃的事告诉了父亲”，第②段“父亲正一声不吭地坐在灶口，板着脸，皱着眉，灶膛里剩火的微光映在他脸上，面沉似水”可知，父亲看到儿子误入人生歧途，父亲是担忧的； 根据第⑥段“看着我晒得黝黑的脸庞，瘦小的身材，母亲的眼红了，她默默地坐在我身边，轻声说：‘你爹啊，这段时间，总是不停地抽烟，不停地唉声叹气，从不流泪的他好几次悄悄地流泪。喏，他舍不得吃菜，让我把菜留给你。他说你太小，干不了农活，多吃点菜，别累坏了身子……’”可知，父亲看到儿子因在地里劳动而受苦，将舍不得吃的菜都留给孩子，体现出父亲是疼惜孩子的； 根据第④段“劳累一天下来，身子骨像被碾过一般散了架似的，晚上回来躺在床上，一动都不想动。我对父亲恨得咬牙切齿，认为他是故意为难我，心里骂他是虐待狂……我甚至都想从家里拿钱逃跑”可知，“我”在田地劳累不堪，很怨恨父亲，而父亲依旧让“我”艰辛劳动。 根据第⑧段“父亲说：‘小树要想长成大树，每年都长出一些小叉枝，你就要把它锯掉，树才能健康成长。如果你心疼树，怕伤害它，那么，这棵树就永远也不会长高、长壮。有时候，伤害也是一种爱。’”可知，父亲认为孩子如同树木，树木生长过程中要砍去小叉枝，也要砍去儿子身上的不良作风，让孩子走上正确的人生之路。这是一种理性智慧的父爱。 生活示例：在生活中，有时父母的严厉会让我们觉得难以接受，会认为这是对自己的一种伤害，殊不知，在这种所谓的“伤害”里，包含的是望子成龙，望女成凤的父母之爱。作为儿女，应理解并包容这种爱，以自己优异的成绩来回报这种“伤害里的爱”。 四、作文（满分30分） 24. 识人，也是一种阅读。斯诺读红军领袖，懂得了他们的可敬、可亲；鲁迅读藤野先生，懂得了他的伟大情怀，也懂得了奋斗不倦的勇气；朱德读母亲，懂得了她的勤劳一生，也懂得了自己尽忠于民族和人民的使命。阅读、理解一个你身边的人，你读懂了什么？ 以“我读懂了你”为题作文。 要求：将作文题目抄写在答题卡上，作文内容积极向上，字数在600-800之间，不要出现所在学校的校名和师生姓名。 【答案】例文： 我读懂了你 人生如一本书，里面包含着：酸、甜、苦、辣。人生如一次漫长的旅行，幸福永远陪伴它一次，使这次旅行变得井井有条。 雨淅淅沥沥地下着，滴落在我的心上，使我的心在跳动。早上，我怀着激动的心情来到学校。因为今天对我来说是一个特别的日子——父亲来看我。 盼星星盼月亮，终于到了放学的时刻。我兴奋地跑到了校门口，寻找着父亲的踪迹，但结果却是一个人影都没有。 时间一分一秒的过去，天色也渐渐暗了下来。我十分失落和沮丧，一个人在那儿傻傻地站着。突然，我看见有一个人向我走来，仔细一看，居然是爸爸！我心想：哼！看你平时对我那么凶，我没搭理你，这下着急了，跑来找我了吧！ 我悄悄地回到了家，看见爸爸正在跟妈妈说话，而且还时不时的望着我。我心想：这下好了，可以听见他们的谈话了。我也跑到了自己的房间去了。 过了许久，不知外面在搞什么活动，把他们给吵醒了。于是我就听见他们在那儿说话。我心想：你对我那么凶，说句好听的话也可以啊！于是我便假装睡熟了。隐隐约约地听见妈妈说：“孩子已经长这么大了，我们应该好好地对待他。”爸爸沉默无语，于是妈妈说：“孩子他爸。”爸爸说：“嗯！”妈妈说：“我以前对你太凶了，以后我们和睦相处好吗？”爸爸连声答应道：“好！”听到这儿，我不禁热泪盈眶。一切是那么温暖！ 突然，一阵雷声响了起来，把我从睡梦中惊醒。我以为雨声太大，吵醒了爸爸和妈妈。我便假装起床了。妈妈见我起来了，就说：“孩子他爸下大雨了，早点收工吧！”爸爸说：“嗯！”我心想：爸爸今晚上肯定又没休息好。想着我便拿起毛巾帮爸爸遮雨。雨顺着屋檐流到了地上…… 这一刻，我终于读懂了你——父亲！ 【解析】 【详解】本题考查命题作文。 1.审题立意：以“我读懂了你”为题作文，首先需要进行审题和立意。这个题目包含以下几个关键点：“我”：这是第一人称的叙述视角，表明文章是以自己的角度来讲述故事或表达情感。“读懂”：这是一个动词，表明有一个从不懂到懂的过程，这个过程可能涉及到思考、观察、理解等。“你”：这是第二人称的叙述视角，通常是指一个人或一个事物。这个人或事物可能是具体的，也可能是抽象的。无论选择哪种立意方向，关键是要将“我”和“你”两个叙述视角有机地结合起来，通过具体的事件、细节或情感来表达“我”对“你”的理解和认识。同时，要注意文章的结构和逻辑性，使文章更加紧凑和有说服力。 2.选材构思：可以写通过某个事件或经历，逐渐理解了一个人或事物的本质或意义。例如，通过与朋友的交往，逐渐理解了朋友的性格和行为方式；通过观察大自然，逐渐理解了大自然的奥秘和规律。也可以写在成长的过程中，逐渐明白了某个道理或价值观。例如，在学习的过程中，逐渐明白了知识的价值和意义；在人生的道路上，逐渐明白了坚持和勇气的重要性。还可以是对某个一直不理解的事物或观念，经过深入思考或探究，最终有了新的认识和理解。例如，对某个历史事件或文化现象的重新审视和思考，从而有了新的认识和理解。 25. 蓦然回首，发现自己长大了。变得不再爱哭、不再孤独、不再空想、不再胆小…… 请以“不再__________”为题目写一篇文章。 要求：（1）请在横线上将题目补充完整。（2）作文内容积极向上，力求写出真切的体验与独特感受，不得抄袭套作。（3）字迹清楚，不少于600字。（4）不要出现所在学校的校名和师生姓名。 【答案】例文： 不再胆怯 长大了，不再轻言放弃，不再害怕面对，不再……一切都充满了勇气和自信。　　 唤醒沉睡的记忆，在往来的风波中寻找成长的足迹，一串难忘的经历便掠过脑海。　　 记不清时间了，但记忆也没完全扫去这一串风波。那天，我和几个外婆村的伙伴在外婆村子里玩耍，不知是谁提议，说我们去爬靠在一座山崖上的铁丝网，大家都很有兴致，迫不及待的跃跃欲试。我微微的打量这网，它不算太高，但也说不上低，看似一排楼梯连接着山崖末端的凹洞，我有些害怕，胆小的性格一下子窜上来了。但我也知道，伙伴的兴致一旦起来，就不会收下，我想，我只有硬着头皮上了！看这个，“嗖嗖”两下，便稳夺桂冠，哦！那个也不甘示弱，奋起直追，很快便夺得亚军称号。伴随着我思绪的一起一伏，剩下的伙伴也越来越少，我没了办法，只好咬咬牙，拽上了第一根铁丝线。　　 开始，我的脚步有点慌，手似乎也拽不上铁丝，但是，慢慢地，有了感觉，我的速度在一点点加快。可好景不长，后面的人似乎有点乱，铁丝忽地夹在了一起，啊！真疼！铁丝恢复了原样，但手指却疼得厉害，我的信心又有了些动摇，这打算回去，麻木了的大脑又有了些知觉，牵引着我的思绪——不！我不能放弃！继续前进！我咬咬牙，脚步又缓缓移动。没过多久，又出了事，铁丝网似乎承受这么多的人的压力，摇摇欲坠，变得有些危险，大多数人已经爬到了离终点不远的地方，没有什么事，偏偏是我，恰处危险地带，不由得心惊胆战。我知道后退的路更难走，我必须往前！鼓鼓勇气，我继续向前，终点的伙伴扶稳了一点点滑落的铁网，我们没上来的也就暂获平静。不知过了多久，我终于握住了同伴递来的手，哈！我成功了！　　 不再胆怯，不要放弃，相信自己，才能勇往直前，战胜困难。我，明白了。 【解析】 【详解】本题是半命题作文。 审题立意：材料中的“蓦然回首，发现自己长大了。变得不再……”是关键语句。它明确了文章的主题方向是关于个人成长的，强调了一种成长过程中的转变，即从某种状态到“不再”这种状态的变化。“不再”这个词暗示了要写过去的状态和现在的对比，体现成长的轨迹。立意应侧重于积极的成长和自我提升。比如补充“不再懒惰”，立意可以是通过克服懒惰这种不良习惯，展现自己在自律、责任感等方面的成长，传达一种积极向上的生活态度和价值观。立意还可以是在成长过程中，随着知识的积累、阅历的增加，对自己、对周围的人和事有了更深刻的认知，从而摆脱了幼稚的思维和行为方式。 选材构思：写作此文，首先要认真审题，补全题目。“不再怎么样”，此处应填写自我曾经的缺点、错误、失意等方面。因此，大家不妨可填：孤独、脆弱、悲观、迷茫、自私、自卑、等待、懒惰……其次是精心选材，构思精巧。写作此文，大家会有很多生活体验，因此要从中选择最典型的生活素材，写出自我最真切的情感体验。只有这样，才能写出具有真情实感的美文来。在结构的安排上，要略写过去，详写现在，重点突出转变之后的情状。在叙写其转变过程中，适宜运用一波三折的叙事技巧，把过去与现在进行鲜明对比，有力地凸显文章的主旨。只有这样，我们的文章才能引人入胜，分外出彩。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$