快乐的动物（教学设计）-2024-2025学年二年级上册数学北师大版

《快乐的动物》教学设计 一、教学目标 （一）知识与技能目标 在比较小动物数量关系的活动中，理解 “倍” 的含义，体会 “倍” 与等分之间的关系。 会用除法求两个数量之间的倍数关系，能正确列出除法算式并计算。 能通过画图等方式直观地表示出两个数量之间的倍数关系。 （二）过程与方法目标 通过观察、操作、比较等活动，培养学生的观察能力、动手能力和分析问题的能力。 在解决问题的过程中，经历从具体情境中抽象出数学问题的过程，发展学生的数学思维。 （三）情感态度与价值观目标 让学生在有趣的 “快乐的动物” 情境中感受数学学习的乐趣，激发学习数学的兴趣。 培养学生的合作意识和交流能力，使学生体验成功的喜悦。 二、教学重难点 （一）教学重点 理解 “倍” 的概念，掌握求一个数是另一个数几倍的方法。 能正确运用除法计算两个数的倍数关系，并能通过画图等方法表示倍数关系。 （二）教学难点 理解 “倍” 的含义，能在具体情境中区分 “几个几” 和 “几倍” 的关系。 正确分析数量关系，确定用除法解决倍数问题。 三、教学方法 情境教学法、直观演示法、讨论法、练习法。 四、教学准备 教师准备：多媒体课件（包含 “快乐的动物” 情境图、相关动画、练习题）、磁性教具（动物图片、圆片等）。 学生准备：练习本、铅笔、橡皮、学具圆片。 五、教学过程 （一）情境导入 创设情境 师：同学们，今天老师要带大家去一个特别有趣的地方，那里有好多快乐的动物。（播放 “快乐的动物” 动画片段，展示有猴子、鸭子、松鼠等动物在玩耍的画面）你们想不想知道那里都有什么动物，它们的数量又有什么关系呢？ 观察情境图 师：（出示 “快乐的动物” 情境图）仔细观察这幅图，你看到了哪些动物？它们各有多少只呢？（引导学生观察并回答，如猴子有 3 只，鸭子有 6 只，松鼠有 2 只等） （二）探究新知 初步感知 “倍” 比较猴子和鸭子的数量 师：我们先来看看猴子和鸭子。（在黑板上贴出 3 只猴子和 6 只鸭子的图片）猴子有 3 只，鸭子有 6 只，6 里面有几个 3 呢？ 生：2 个。 师：对，6 里面有 2 个 3，我们就说鸭子的数量是猴子数量的 2 倍。（板书：鸭子的数量是猴子数量的 2 倍） 用圆片摆一摆 师：同学们，我们用圆片来摆一摆，看看是不是这样。（给学生发放圆片）用 3 个圆片代表猴子的数量，那鸭子的数量应该怎么摆呢？（引导学生用 6 个圆片摆成 2 组，每组 3 个，直观感受 “倍” 的关系） 理解 “倍” 的含义（10 - 12 分钟） 小组讨论 师：（提出问题）那松鼠有 2 只，猴子有 3 只，松鼠的数量和猴子的数量有倍数关系吗？如果有，松鼠的数量是猴子数量的几倍呢？（组织学生小组讨论，教师巡视参与讨论） 小组汇报：请小组代表发言，说说讨论结果和理由。（引导学生理解 3 里面有 1 个 2 还多 1，不是整数倍关系；或者从分数的角度简单渗透，如松鼠的数量是猴子数量的三分之二倍，但二年级学生主要理解整数倍，这里只作简单引导） 再次比较 师：（出示兔子和猴子的数量，假设兔子有 4 只）那兔子的数量是猴子数量的几倍呢？（引导学生用圆片或画图的方式分析，4 里面有 1 个 3 还多 1，不是整数倍；若从包含除的角度看，4÷3 = 1……1，不是整数倍，这里让学生初步感受除法与倍数的联系） 用除法求倍数关系 分析鸭子和猴子数量关系的算式表示 师：我们知道鸭子的数量是猴子数量的 2 倍，那用算式怎么表示呢？（引导学生思考，因为 6 里面有 2 个 3，所以用 6÷3 = 2，这个 2 就表示鸭子数量是猴子数量的倍数） 师：那谁能说一说这个除法算式中每个数表示什么意思呢？（6 表示鸭子的数量，3 表示猴子的数量，2 表示倍数） 练习巩固 师：（课件出示新的动物数量比较情境，如小鸟有 8 只，小鸡有 4 只）那小鸟的数量是小鸡数量的几倍呢？用算式表示出来。（学生在练习本上完成，教师巡视指导，然后请学生回答并解释算式意义） （三）课堂练习 基础练习 完成教材练习题 师：打开教材，完成书上关于 “快乐的动物” 倍数关系的练习题。（学生独立完成，教师巡视检查，针对学生出现的问题进行个别辅导） 师：我们一起核对一下答案，有问题的同学可以提出来。（讲解练习题，强调解题思路和对 “倍” 的理解） 根据情境列算式 师：（课件展示新的动物情境，如小猫有 5 只，小狗有 10 只）请同学们快速列出算式，求小狗的数量是小猫数量的几倍。（学生回答，教师追问算式中每个数的含义） 拓展练习 复杂情境分析 师：（展示一个有多种动物且数量关系复杂的情境，如猴子有 3 只，鸭子有 6 只，兔子有 9 只）在这个情境中，你能提出哪些关于倍数关系的问题呢？列出算式并解答。（学生独立思考后小组交流，教师巡视鼓励学生提出不同问题，如兔子的数量是猴子数量的几倍，鸭子和猴子数量总和是兔子数量的几倍等） 师：哪个小组来汇报一下你们提出的问题和解答过程？（请小组代表发言，其他小组可补充或质疑） （四）课堂小结 回顾总结 师：同学们，这节课我们在快乐的动物世界里学习了一个新的数学知识 ——“倍”。谁能说一说你对 “倍” 有什么理解呢？（引导学生回顾 “倍” 的含义，如一个数里面有几个另一个数，就是几倍；以及用除法求倍数关系等内容） 强调重点 师：我们要记住 “倍” 是两个数量之间的一种特殊关系，通过除法可以帮助我们求出这种关系。在以后的学习中，我们还会遇到更多关于 “倍” 的问题哦。 （五）布置作业 完成数学练习册上相关的作业。 回家后和爸爸妈妈说一说今天在 “快乐的动物” 里学到的关于 “倍” 的知识，并且找一找生活中还有哪些可以用 “倍” 来描述的数量关系。 学科网（北京）股份有限公司 $$