6.2 二氧化碳的性质和应用（同步课件）-【上好课】2024-2025学年九年级化学上册同步精品课堂（仁爱科普版2024）

课题2 二氧化碳的性质与应用 单元6 探秘碳的世界 课题2 学习目标 01 02 通过实验探究说明二氧化碳的主要性质，会写出有关的化学反应方程式 03 了解二氧化碳的用途 掌握实验室制取二氧化碳的反应原理及步骤 04 能设计和完成一些简单的化学实验，表达所观察到的实验现象，分析实验结论。 课题2 情境导入 身边的二氧化碳 二氧化碳是我们最熟悉的物质之一，空气中含有一定量的二氧化碳，生命体的呼 吸作用会产生二氧化碳，在生产、生活中我们也会使用二氧化碳。 1. 二氧化碳有哪些性质和用途？ 2. 如何在实验室制取少量二氧化碳？ 课题2 二氧化碳的性质和用途 01 课堂探究 课题2 课堂探究 一、二氧化碳的性质 1.物理性质：通常状况下，二氧化碳是一种无色、无味的气体 CO2气体 无色液体 雪花状固体 固态二氧化碳干 冰 加压 降温 降温 101kPa -78.5 0C 升华 压 缩 二氧化碳三态变化 二氧化碳还有哪些性质？下面我们通过实验进行探究。 课题2 课堂探究 一、二氧化碳的性质 2.二氧化碳性质的实验探究（一） 【实验1】 将 CO2气体通入盛有 2mL澄清石灰水的试管中，观察实验现象。 观察现象 推断 结论 应用 澄清石灰水变浑浊 CO2能与石灰水反应生成白色沉淀 用来鉴定二氧化碳气体 化学性质 课题2 课堂探究 一、二氧化碳的性质 2.二氧化碳性质的实验探究（一） 【实验2】将燃着的木条放在集满 CO2的集气瓶口，观察实验现象。 观察现象 推断 应用 木条上的火焰会熄灭 二氧化碳不能燃烧，一般也不支持燃烧 检验集气瓶中的二氧化碳是否集满 化学性质 课题2 课堂探究 一、二氧化碳的物理性质 2.二氧化碳性质的实验探究（一） 【实验3】点燃 2支短蜡烛，放在烧杯中一高一低的两个“阶梯”上，沿烧杯内壁缓慢倾倒另一个集气瓶中的 CO2气体，仔细观察实验现象。 观察现象 推断 应用 下层蜡烛先熄灭，上层后熄灭 二氧化碳的密度比空气大 用于灭火 物理性质 课题2 课堂探究 一、二氧化碳的性质 2.二氧化碳性质的实验探究（二） 实验步骤 观察现象 对CO2性质的推断 结论 实验1:向集满CO气体的、质地较软的矿泉水瓶中加入约 1/3 体积的水 ，旋紧瓶盖，振荡，观察矿泉水瓶发生的变化 实验2:在试管中加入 2 mL蒸馏水，滴加 2滴紫色石蕊溶液，向其中通入 CO2气体一段时间后，观察试管中溶液颜色的变化。 实验3:加热上述试管使试管中的液体沸腾，再观察液体的颜色变化。 通常状况下 1 L水中大约能溶解1 L二氧化碳气体。温度越低、气体压强越大，二氧化碳在水中溶解的量就越多。 塑料瓶变瘪 二氧化碳能溶于水使瓶内气体减少，压强变小所以瓶子变瘪 紫色石蕊溶液 变红 二氧化碳与水反应生成碳酸 红色又变成 紫色 碳酸不稳定，易分解 课题2 知识拓展 在一定条件下，二氧化碳可以变成液体或者固体，固态二氧化碳又叫“干冰”。干冰升华，吸收大量的热。 作制冷剂 营造舞台效果 人工降雨 用于食品的冷藏保鲜和冷藏运输。医疗上血液制品的储存和运输等。 课堂探究 一、二氧化碳的性质 3.二氧化碳的应用 课题2 光合作用的原料 灭火 化工产品的原料 气体肥料 知识拓展 课堂探究 一、二氧化碳的性质 3.二氧化碳的应用 光合作用的原料 二氧化碳不能供给呼吸 空气中二氧化碳的体积分数 对人体健康的影响 1% 使人感到气闷、头昏、心悸 4%~5% 使人感到气喘、头痛、眩晕 10% 使人神志不清、呼吸停止，以至死亡 课题2 二氧化碳制取 02 课堂探究 课题2 课堂探究 二、二氧化碳制取 原料：石灰石（主要成分为碳酸钙） 原理： 1.二氧化碳的工业制法 石灰石 课题2 课堂探究 二、二氧化碳制取 原料：稀盐酸、石灰石 原理： 2.二氧化碳的实验室制法 CaCO3＋2HCl ＝ CaCl2＋H2O＋CO2↑ 具体如何制取呢？ 课题2 课堂探究 三、探究二氧化碳实验室制取方法 1.探究实验室制取CO2的装置 确定二氧化碳气体发生装置应考虑的因素？ 反应物（碳酸钙、稀盐酸）的状态： 反应发生条件： 常见的气体制备装置 CaCO3＋2HCl ＝ CaCl2＋H2O＋CO2↑ 反应物：固体或“固体 +固体” 反应条件：加热 固体—液体 反应物：“固体+液体”或“液体+液体” 反应条件：不需要加热 不需要加热 确定制取CO2的制备装置 课题2 课堂探究 三、探究二氧化碳实验室制取方法 1.探究实验室制取CO2的装置 确定二氧化碳气体收集装置应考虑的因素？ 二氧化碳的密度： 二氧化碳的溶解性： 二氧化碳能否与水反应： 常见的气体收集装置 收集方法：向下排空气法 适用条件：密度比空气小 ②确定制取CO2的收集装置 密度比空气大 能溶于水 能与水反应 收集方法：排水法 适用条件：不溶于水且不与水发生反应 收集方法：向上排空气法 适用条件：密度比空气大 制取二氧化碳的实验装置 课题2 课堂探究 三、探究二氧化碳实验室制取方法 2.探究CO2的验证方法和验满方法 验证二氧化碳气体的方法： ②验满二氧化碳气体的方法： 验证二氧化碳气体 验满二氧化碳气体的方法： 将待检验的气体通入澄清的石灰水中，澄清石灰水变浑浊，证明气体是CO2。 用燃着的木条放在集气瓶口，木条熄灭，说明CO2已经集满。 课题2 资料卡 二氧化碳的获取来源及大气中二氧化碳含量的增加将会导致环境问题 二氧化碳的获取按其来源可分为两类：一类来源于二氧化碳气田，另一类来源于工业副产品。在石油和天然气开采过程中，有时会发现具有开发利用价值的高浓度二氧化碳气田。工业副产品二氧化碳主要来源于工业制氢过程、石灰生产过程和粮食发酵过程等。无论是天然二氧化碳气田，还是工业副产品二氧化碳，经过干燥、除尘、提纯等工艺后，就可以分装使用。 课题2 课堂练习 1.下列实验或现象不能说明二氧化碳的密度比空气的大的是（ ） A. 蜡烛自下而上依次熄灭 B. 振荡后软塑料瓶变瘪 C. 气球漂浮在烧杯中 D. 倾倒由CO2的一侧下沉 B A. B. C. D. 课题2 课堂练习 2.用石灰浆[主要成分为Ca(OH)2]抹墙，墙壁逐渐变得又白又硬的原因是（ ） A.石灰浆跟空气中的氧气反应生成碳酸钙 B.石灰浆跟水反应生成碳酸钙 C.石灰浆的水分逐渐蒸发 D.石灰浆跟空气中的二氧化碳反应生成碳酸钙 D 3.下列二氧化碳的用途与性质对应不正确的是（ ） A.二氧化碳能灭火，是因为它不能燃烧，不支持燃烧，密度比空气大 B.干冰能作制冷剂因为干冰升华能吸收大量的热 C.二氧化碳能够制汽水，是因为二氧化碳不能燃烧 D.二氧化碳能作温室肥料，是因为二氧化碳是光合作用的原料 C 课题2 课堂总结 课题2 当堂检测 1.CO2在下列变化中只发生物理变化的是（ ） A、溶于水中 B、溶于石灰水中 C、进行光合作用 D、制成干冰 D 2. CO2能使紫色石蕊试液变红是因为（ ） A、密度比空气大 B、可以溶解在水里 C、与水发生化学反应生成了碳酸 D、CO2分子可以与紫色石蕊直接反应 C 课题2 当堂检测 3.实验室用向上排空气法收集CO2 ，依据CO2的性质（ ） A、密度 B、颜色 C、气味 D、熔点 A 4. 下列不属于CO2用途的是 ( ) A、供给呼吸 B、用于灭火 C、用作气体肥料 D、生产碳酸饮料; C 课题2 谢谢您的观看 THANKS 课题2 Lavf58.12.100 $$