中考语文二轮专题复习：《病句的修改》教学设计

班级: 姓名: 九年级一轮复习 病句专题 【课标分析】 [语言文字积累与梳理] 1.在语言文字运用情境中,发现、感受和表现语言文字的魅力。 2.梳理学过的语言现象,初步探究语言文字的运用规律。 3.继续丰富自己的积累,分类整理、欣赏、交流所积累的词语。 [核心素养] 学习语言文字是学生文化积淀与发展的过程,学生的思维能力、审美创造、文化自信都以语言运用为基础,并在学生个体语言经验发展过程中得以体现。 【考情分析】 根据初中学业水平考试纲要和历年中考题来看:以选择题、基础知识综合、综合性学习、语言表达等形式对语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑等六种病句类型进行辨析与修改。 【学情分析】 初三学生经过七、八年级的学习积累了一定的语法知识,但在实际做题中仍可能出现混淆和错误。抽象思维和逻辑推理能力在逐步发展,但对于较为复杂的病句类型,如结构混乱、表意不明等,理解起来可能会有一定难度。 【考频分析】 年份及试卷 题号 分值 考点 2020年济南 4 4分 语序不当、成分残缺、关联词使用不当 2021年济南 4 3分 搭配不当、句式杂糅、成分残缺 2022年济南 4 3分 缺少主语、重复赘余、缺少宾语中心语 2023年济南 4 4分 关联词不当、句式杂糅 成分残缺 2024年济南(第一次第二次模拟) 3 3分 搭配