参观券的设计（教学设计）-2024-2025学年人美版（2012）美术六年级上册

《参观券的设计》教学设计 一、教学目标 （一）知识与技能目标 学生能够了解参观券的基本构成要素，包括主券、副券、存根、图案、文字等。 掌握设计参观券的基本方法，如确定主题、选择合适的色彩搭配、设计独特的图案和排版。 学会运用绘画、手工制作或电脑绘图等手段完成一张具有创意和美感的参观券设计。 （二）过程与方法目标 通过欣赏各种类型的参观券，培养学生的观察力和审美能力，提高对设计元素的敏感度。 经历自主构思、设计草图、修改完善的过程，发展学生的创新思维和实践动手能力。 在小组讨论和评价环节，锻炼学生的交流能力和批判性思维能力。 （三）情感态度与价值观目标 激发学生对设计艺术的兴趣，培养学生积极参与设计活动的热情和自信心。 引导学生关注生活中的设计细节，体会设计与生活的紧密联系，增强学生对生活的热爱。 在设计过程中，培养学生的文化意识，体现教师对文化传承与创新的人文精神引导。 二、教学重难点 （一）教学重点 掌握参观券的构成要素和设计原则，包括内容完整性、主题突出性、色彩协调性等。 能够根据给定的主题或自主选择的主题，设计出具有一定创意和美感的参观券。 （二）教学难点 在参观券设计中，如何巧妙地将主题元素与艺术设计元素相结合，使参观券既具有功能性又富有艺术感染力。 引导学生突破传统思维，运用独特的视角和表现手法进行设计，避免设计的千篇一律。 三、教学方法 欣赏教学法：通过展示大量不同风格、不同主题的参观券，引导学生观察、分析，提高学生的审美水平和对设计要点的理解。 讲授法：讲解参观券的构成要素、设计方法和注意事项，使学生系统地掌握设计知识。 实践法：安排学生进行参观券设计实践，让学生在实际操作中巩固所学知识，培养创新能力和动手能力。 讨论法：组织学生对设计作品进行讨论，分享想法和建议，促进学生之间的思想碰撞，激发创新思维。 四、教学准备 教师准备：多媒体课件，包含各类参观券图片、设计精美的参观券实物、设计步骤演示视频等；设计工具（纸张、彩笔、剪刀、胶水、绘图软件等）；展示作品的展板。 学生准备：绘画工具（铅笔、彩笔、橡皮等）、纸张、剪刀、胶水，如有条件可准备电脑及绘图软件。 五、教学过程 （一）导入新课（3 分钟） 教师展示一张景区门票或博物馆入场券，提问学生：“同学们，你们看这是什么？有没有注意过它上面都有什么信息呢？” 引导学生观察并回答。 教师接着说：“这就是参观券，别看它小小的，里面可蕴含着很多设计知识呢。今天我们就来学习参观券的设计。” 从而引出本节课的主题。 （二）讲授新课（12 分钟） 参观券的构成要素（3 分钟） 利用多媒体课件展示不同类型的参观券，如旅游景点门票、艺术展览入场券、科技馆参观券等。 讲解参观券的基本构成要素： 主券：是参观券的主要部分，通常包含参观内容的主要图案和信息，持券人凭此进入参观场所。 副券：与主券相连，一般在入口处被撕下，用于统计人数或作为验票的依据。 存根：留存于售票方，记录购票信息，如购票时间、金额等。 图案：包括与参观主题相关的图形、标志等，可以是具象的（如博物馆展览的文物图案），也可以是抽象的（如用线条和色彩表现艺术氛围）。 文字：包含参观场所名称、参观时间、票价、注意事项等必要信息，文字设计要清晰、美观。 参观券的设计方法（9 分钟） 确定主题（3 分钟） 展示以不同主题设计的参观券，如历史文化主题、自然风光主题、科技主题等。 讲解：主题是参观券设计的核心，要根据参观内容确定。例如，如果是设计一个古代历史博物馆的参观券，主题可以围绕古代文明展开，选择具有代表性的文物、历史人物或古代建筑图案。 教师引导学生思考一些主题，如学校运动会入场券、校园文化节参观券等，并让学生说说可以选择哪些元素来体现这些主题。 色彩搭配（3 分钟） 展示色彩搭配协调和不协调的参观券，对比分析。 讲解：色彩能营造氛围，影响人们对参观券的第一印象。可以根据主题选择色彩，如表现宁静的自然风光可选择绿色系；表现热情的文化节可选择红色系。同时要注意色彩的对比与协调，避免色彩过于杂乱或单调。 教师示范用色彩搭配工具（如色轮）选择一组适合 “海洋馆参观券” 主题的色彩，并简单说明选择理由。 图案设计（3 分钟） 展示各种具有创意图案的参观券，如利用重复图案、渐变图案、正负形图案等。 讲解：图案要与主题相关且具有吸引力。可以运用多种设计手法，如将主题元素进行变形、夸张，或者采用具有象征意义的图形。例如，设计音乐演出参观券，可以将音符、乐器等元素进行创意组合。 教师在黑板上简单画出几种不同主题参观券的图案设计草图，如动物园参观券（用可爱的动物形象组合）、科技展参观券（用科技感的线条和图形），向学生展示图案设计思路。 （三）欣赏分析（10 分钟） 再次播放多媒体课件，展示更多风格各异的参观券作品，包括国内外优秀的设计案例。 引导学生从以下几个方面进行欣赏分析： 作品的主题是如何体现的？运用了哪些具体的元素？（3 分钟） 色彩搭配有什么特点？对主题表达和整体氛围营造有什么作用？（3 分钟） 图案设计有什么独特之处？是如何与文字和其他元素相互配合的？（4 分钟） 组织学生分组讨论，每组选择一张参观券进行深入分析，然后每组派代表发言，分享讨论结果。教师在学生讨论过程中进行巡视指导，及时解答学生的疑问，引导学生从不同角度思考问题，鼓励学生发表独特的见解。 （四）学生实践（15 分钟） 布置作业：根据所学的参观券设计知识，选择一个自己感兴趣的主题（如校园活动、当地景点、想象中的神秘场所等），设计一张参观券。要求包括参观券的基本构成要素，主题明确，色彩搭配协调，图案设计有创意，手工绘制或电脑绘图均可。 学生创作：学生开始动手设计，教师巡视指导，及时发现学生在设计过程中出现的问题，如主题不突出、构图不合理、色彩搭配不协调等，并给予适当的启发和引导。鼓励学生大胆创新，发挥想象力，将自己对主题的理解融入到设计中。 （五）作品展示与评价（10 分钟） 作品展示：在教室前方设置展示区，让学生将自己设计的参观券张贴或放置在展示区上。 自我评价（2 分钟）：邀请几位学生上台，先让他们自己介绍作品的主题、设计思路、运用的设计元素以及自己最满意的地方和觉得不足的地方。 同学互评（3 分钟）：其他学生可以对展示的作品进行评价，从主题体现、色彩搭配、图案设计、整体效果等方面发表自己的看法，说说自己喜欢哪张参观券，为什么。 教师评价（5 分钟）：教师对学生的作品进行综合评价，首先肯定学生们的努力和创意，然后从以下几个方面对每一张作品进行具体评价： 构成要素是否完整，主题是否明确、突出，是否能让人一眼看出参观内容。（2 分钟） 色彩搭配是否协调，是否能增强作品的表现力和吸引力，是否与主题相符。（1 分钟） 图案设计是否有创意，是否能与文字和其他元素有机结合，是否体现了对主题的理解。（1 分钟） 针对作品存在的问题提出改进建议，鼓励学生在今后的创作中不断提高。（1 分钟） （六）课堂小结与拓展（5 分钟） 课堂小结：回顾本节课所学内容，包括参观券的构成要素、设计方法、欣赏要点以及学生在创作过程中的表现。强调参观券设计不仅是一种艺术创作，更是一种信息传达的方式。鼓励学生在今后的生活中继续观察各种参观券，学习优秀的设计理念，运用所学知识进行更多的设计实践。 拓展延伸：布置课后作业，让学生收集生活中其他类型的票务设计（如车票、机票、演出票等），分析它们的设计特点，并尝试重新设计。同时，推荐一些设计类的书籍和网站，如《平面设计原理》书籍、站酷网等，让有兴趣的学生进一步学习和探索设计艺术。 学科网（北京）股份有限公司 $$