亲亲密密一家人（教学设计）-2024-2025学年人美版（2012）美术六年级上册

《亲亲密密一家人》教学设计 一、教学目标 （一）知识与技能目标 学生能够掌握人物的基本动态和比例关系，尤其是家庭成员不同年龄、性别的人物特点。 学会运用绘画工具，通过线条、色彩、形状等美术元素表现家庭成员的外貌特征和表情。 掌握构图的基本方法，能够合理安排画面中家庭成员的位置，表现出亲密的氛围。 （二）过程与方法目标 通过观察家庭成员的照片、回忆家庭生活场景，培养学生的观察力和感知能力。 经历构思、构图、绘画的创作过程，提高学生的绘画技能和创作能力。 在小组讨论和分享过程中，锻炼学生的语言表达能力和合作能力。 （三）情感态度与价值观目标 激发学生对家人的热爱之情，增进家庭情感，让学生体会家庭的温暖和重要性。 培养学生的审美情趣，使学生在绘画创作中发现美、表现美。 在教学过程中体现教师对亲情的重视，引导学生尊重和珍惜家庭关系，弘扬人文精神。 二、教学重难点 （一）教学重点 准确描绘家庭成员的外貌特征和基本动态，包括发型、五官、服饰等细节。 运用合适的构图和色彩，表现出一家人亲亲密密的情感氛围。 （二）教学难点 如何捕捉家庭成员之间独特的情感互动瞬间，并通过绘画生动地表现出来。 在画面中协调多个人物之间的关系，避免画面的杂乱，使整个作品达到和谐统一的效果。 三、教学方法 情境教学法：通过展示温馨的家庭场景图片、播放家庭主题音乐等方式，营造浓厚的家庭氛围，让学生更容易投入到教学活动中。 启发引导法：提出问题，引导学生回忆家庭生活中的点滴，启发学生思考如何用绘画表现家庭成员之间的亲密关系。 示范法：教师通过示范绘画，向学生展示从构图、勾勒人物轮廓到添加细节、上色等整个创作过程，让学生直观地学习绘画技巧。 小组合作法：组织学生分组讨论创作思路和分享作品，促进学生之间的思想交流和相互学习。 四、教学准备 教师准备：多媒体课件（包含各种家庭照片、以家庭为主题的绘画作品、温馨的家庭主题音乐）、绘画工具（画纸、铅笔、彩色铅笔、水彩笔、油画棒、橡皮擦等）、示范用的大幅画纸。 学生准备：绘画工具、自己家庭的照片或对家庭场景的记忆。 五、教学过程 （一）导入新课（5 分钟） 播放温馨的家庭主题音乐，如《相亲相爱一家人》，同时在多媒体上展示一组家庭生活的温馨照片，有家庭成员一起吃饭、玩耍、庆祝节日等场景。 教师提问：“同学们，看到这些照片，你们有什么感受？你们觉得家庭是什么样的存在呢？” 引导学生分享自己对家庭的理解和感受，然后引出本节课的主题 —— 亲亲密密一家人。 （二）讲授新课（12 分钟） 观察家庭成员（4 分钟） 让学生拿出自己带来的家庭照片，或者回忆脑海中的家庭场景，观察家庭成员的外貌特征和基本动态。 教师引导学生从以下几个方面进行观察： 发型：不同年龄、性别的家庭成员发型有什么特点，比如爸爸的短发、妈妈的长发、老人的白发等。 五官：家人的眼睛、鼻子、嘴巴的形状和大小，比如孩子的大眼睛、爷爷的慈祥的眼神等。 服饰：家庭成员平时喜欢穿什么样的衣服，衣服的颜色、款式有什么不同。 动态：家人在照片中的动作，是站着、坐着还是其他姿势，身体的姿态是怎样的。 表现家庭成员的方法（4 分钟） 线条的运用：讲解不同类型的线条可以表现不同的效果。比如，直线可以表现人物的挺拔、稳重，常用于描绘爸爸的身姿；曲线可以表现出人物的柔美、温和，适合描绘妈妈和孩子。用流畅的线条勾勒人物的轮廓，用有变化的线条表现衣服的褶皱等。 色彩的选择：色彩能够传达情感。暖色调如红色、橙色可以表现出家庭的温暖、热情；冷色调如蓝色、绿色可以用于表现宁静、舒适的氛围。可以根据家庭成员的性格和家庭氛围选择合适的色彩。例如，用明亮的色彩描绘孩子，表现他们的活泼；用稳重的色彩描绘长辈。 形状的组合：利用各种几何形状来概括人物的外形。比如，用圆形表现孩子的头部，用方形表现爸爸的肩膀等。通过形状的组合和变化来表现人物的不同姿态和体型。 构图的技巧（4 分钟） 展示几种不同构图方式的以家庭为主题的绘画作品，如三角形构图、圆形构图、S 形构图等。 讲解不同构图的特点和适用场景： 三角形构图：把家庭成员组合成三角形的形状，可以表现出稳定、和谐的感觉，适合表现庄重、和谐的家庭氛围。 圆形构图：将人物围绕一个中心点排列，能营造出团圆、亲密的氛围，突出一家人的亲密无间。 S 形构图：可以使画面更具动感，适合表现家庭成员在活动中的场景，如一家人在散步等。 （三）创作构思（8 分钟） 教师引导学生思考自己要创作的画面内容，可以是一次家庭聚会、一次家庭旅行或者日常的家庭生活场景。 让学生在纸上简单地画出自己构思的草图，包括画面中家庭成员的位置、姿态、表情等。 组织学生分组讨论自己的构思，每个小组内分享自己的想法，并互相提出建议和改进方向。教师巡视各小组，参与讨论，给予学生启发和指导。 （四）学生实践（15 分钟） 布置作业：根据自己的构思，创作一幅以 “亲亲密密一家人” 为主题的绘画作品。要求画面中有至少三个家庭成员，准确表现出人物的外貌特征、动态和表情，运用合适的构图和色彩来体现家庭的亲密氛围。 学生创作：学生开始绘画，教师巡视指导。教师关注学生在绘画过程中的表现，包括人物比例、线条运用、色彩搭配、构图等方面。对于遇到困难的学生，如不知道如何表现某个家庭成员的表情或动作，教师给予及时的指导和示范。同时，鼓励学生发挥自己的想象力和创造力，大胆地表现自己心中的家庭画面。 （五）作品展示与评价（10 分钟） 作品展示：在教室前方设置展示区，让学生将自己的作品张贴在展示区。 自我评价（2 分钟）：邀请几位学生上台，介绍自己作品的主题、创作思路，分享自己在创作过程中遇到的困难和解决方法，以及对自己作品最满意的地方和觉得需要改进的地方。 同学互评（3 分钟）：其他学生对展示的作品进行评价，可以从画面内容、人物表现、构图、色彩等方面发表自己的看法，说说自己喜欢哪幅作品，为什么，同时也可以提出一些建设性的意见。 教师评价（5 分钟）：教师对学生的作品进行综合评价，首先肯定学生们的努力和创意，然后从以下几个方面进行具体评价： 人物表现方面：家庭成员的外貌特征是否准确，动态是否自然，表情是否生动地表现出亲密的情感。 构图方面：是否运用了合适的构图方式，画面是否平衡、协调，人物位置安排是否合理。 色彩方面：色彩选择是否符合家庭主题和情感氛围，是否搭配和谐。 整体效果方面：作品是否能够传达出亲亲密密一家人的主题，是否具有感染力。同时，针对作品存在的问题提出改进建议，鼓励学生在今后的创作中继续进步。 （六）课堂小结与拓展（5 分钟） 课堂小结：回顾本节课的主要内容，包括观察家庭成员的方法、表现家庭成员的技巧、构图方式以及学生在创作过程中的精彩表现。强调家庭的重要性和亲情的珍贵，鼓励学生珍惜和家人在一起的时光，并用画笔记录下美好的家庭瞬间。 拓展延伸：布置课后作业，让学生用自己的作品为家人制作一张贺卡，或者将作品作为礼物送给家人，并观察家人的反应。同时，推荐一些以家庭为主题的绘画书籍或电影，如《我们这一家》（漫画）、《寻梦环游记》（电影）等，让学生进一步感受家庭主题艺术作品的魅力 学科网（北京）股份有限公司 $$