广西物资学校2024-2025学年高一上学期物理教案：功、功率

《物理》教案 1、 基本信息 授课教师 授课课题 功、功率 授课班级 机器人3班 课时 2 授课类型 新课 复习课 习题课 授课时间 2024年月 日 第 3 周星期 四3-4节 二、教材分析 选用教材 国规教材 优质精品教材 新型活页式教材 工作手册式教材 省规划教材校本教材 思政教育 在教师提问时积极思考，展示交流、民族自豪感。 三、学情分析 学情分析 知识基础：初中已学习功和功率的概念，并能进行物体在力的方向 移动距离时物体做功的计算。 认知能力：理解功率的定义式和物体做匀速直线运动时的功率的推导公式。 学习特点：他们好奇心强，喜欢动手实验。对音视频动画感兴趣，使用信息化手段，激发学生学习的兴趣。 四、教学目标 知识目标 1．理解功的概念，知道做功的两个必要因素，初步认识做功与能量变化的关系。 2．知道功的计算公式，并能利用公式进行简单的计算，了解正功与负功的物理意义。 3．理解功率的概念，知道功率与速度的关系，能用公式进行简单的计算，并能用其解释生产、生活中的相关现象。 能力目标 1.能解用乘积定义功、比值定义功率中数学方法在物理研究中的作用。 2．理解合力做功两种求解方法的等效思想。 素养目标 1.了解功和功率在生活、生产中的相关应用，增强将科学技术应用于生活、实践的意识。 2．了解我国高速铁路取得的伟大成就，增强民族自豪感，认识科技进步与社会发展的关系 五、教学重难点 教学重点 1．功的概念和计算公式的应用。 2．正功、负功物理意义。 3．功率的概念、平均功率和瞬时功率的计算。 突破手段 课前让学生借助平台完成探究功率微课视频、电子课件，完成课前检测。初步解决重难点；课中创设问题情境，通过学案导学，比较内化知识。结合视频、动画等信息化教学手段化解重点，突破难点。 教学难点 1．对正功、负功物理意义的理解。 2．对功率 P = Fv 物理意义及它们之间的关系的理解。 突破手段 通过视频播放、创设问题情境，提升学生假设推理科学论证等。学生分组讨论：探究安培力大小和方向的有关因素。 六、教学策略 教学模式 理论 教学方法 讲授法、问题教学法、案例分析法、 七、教学准备 硬件资源 多媒体、3D投影、 软件资源 《探究安培力大小的有关因素》微课、《科技馆里的电磁秋千 》视频、左手定则动画演示，多媒体教学课件 八、教学过程 课 前 教学 环节（分钟） 教学内容 教师活动 学生活动 设计意图 （思政点） 布置任务，查看批阅（10分钟） 观看有加速度微课视频，完 成任务 布置任务，查看批阅 1.学习通平台发布课前学习任 务。 2.查看任务完成情况。 3.完成前测成绩分析。 4.查阅任务完成情况 查看任务，自主学习 1.登录平台、明确目标、查看 任务。 2.观看有加速度微课视频，完成任务 3.完成课前检测，自测自评，及时纠错。 上传学习通平台。 让学生养 成自主学 习的习 惯。分析 平台测试 数据，掌 握课前自 学情况， 确定教学 重点。 思政点：积极思考 课 中 教学环节 （分钟） 教学内容 教师活动 学生活动 设计意图 （思政点） 新知探索（80分钟） 情境导入（5分钟） 【屏幕展示】起重机吊重物图片。 【问题设计】在上升、水平平移和下降过程中，钢丝绳在哪个过程做功和不做功？ 为什么？ 重力做功情况又是怎样的？ 1.观看动画。 倾听、思考。 2.回答问题，并根据教师的讲解明确需要通过本课的学习，完成知识目标任务。 创设情 境，激趣 诱思，导 入新课。 思政点：增强民族自豪感 任务一：功（35分钟） 1．引导学生分析做功的两个必要因素 【屏幕展示】力与位移方向一致图 （5分钟） 2．引导学生构建功和功有正负的概念（10分钟） 3. 引导学生分析拉力的分解，再通 过做功的两个必要因素，求出力与位移有一定夹角时做功的公式。 4.例题计算分析 （20分钟） 1.观看图片、思考、交流、分析、 作答：结合初中所学，从力与位移方 向一致的案例分析得出结论。 2.根据图例，利用功的表达式， 讨论夹角在某区间内余弦值的正负，确定功的正负值，推理通过展示图片，帮助学生建构功的概念，加深对乘积定 义法的理解。 3.观看图片、思考、交流、分析 4.动手计算例题 培养 学生科学 思维和合 作交流的 能力。 创设生活 情境，应 用功的计 算式分 析、求解 相关问 题，培养 学生论证 的物理学 科核心素 养。 任务二：功率（35分钟） 一、帮助学生构建功率概念。 【图片展示】 起重机吊起重物 和学生一起做工的举例子、案例分享 （10分钟） 二、探究功率与力、速度的关系（5分钟） 【问题设计】组织讨论 变速自行车的调速原理是什么？ 汽车在上坡时，要加大油门和降低速度，这样做的目的是什么？（10分钟） 二、课堂练习布置、抽同学展示答案、讲解（10分钟） 1..观看图片、思考、交流、分析 2. 案例思考、积极答。 3.倾听、做笔记 4.讨论和交流、回答问题 5.做练习、展示结果、听讲解 使学生初步具有猜想假设、设计方案等能力，学会倾听友好评价。 思政点：积极思考 课堂小结（5分钟） 【问题设计】 1.学到了哪些知识？ 2.运用了哪些科学思维方 法? 积极思考，展示交流。 畅谈收获和疑惑。 帮助学生形成完整的知识脉络。 思政点：积极思考、学会表达与倾听 课 后 教学内容 教师活动 学生活动 设计意图 考核评价 布置作业 布置作业 学习通发布：实践与探索 3-1 中第 3、4 题，独立完成。 批改作业 认真倾听、记录。 完成作业并提交 应用知识 解决实际 问题，巩 固本节重 点知识， 同时增强 民族自豪 感。 九、教学评价 强化过程评价：注重学生在听课、小组讨论、课后作业中的表现，给予及时反馈 探索增值评价：通过对比学生课前预习与课后总结的差异，评估其知识掌握程度和学习能力的提升情况。同时，鼓励学生进行自我评价和同伴评价，促进全面发展。 十、板书设计 功的概念 功的正负图 功和功率的计算公式 十一、教学反思 学习效果：明显 特色创新：动画展示和学生展示 反思改进：课堂氛围需要加强 学科网（北京）股份有限公司 $$