第二章声现象2024-2025学年初中物理人教版（2024）八年级上册

第二章 声现象2024-2025学年 初中物理人教版（2024）八年级上册 学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 一、单选题 1．关于声现象，下列说法中正确的是（   ） A．利用声呐可以测量月球与地球之间的距离 B．“不敢高声语，恐惊天上人”中的“高”指声音的音调高 C．用超声波灭火器灭火，说明声波具有能量 D．中考期间学校周围路段禁鸣喇叭，这是在声音传播的过程中减弱噪声 2．鸟鸣清脆如玉，琴声婉转悠扬，声音对我们来说再熟悉不过了，下列关于声现象的说法正确的是（　　） A．“不敢高声语，恐惊天上人”中的“高声”是指音调高 B．用笛子奏乐时，手指按住不同的孔，是为了改变声音的响度 C．男生和女生不可能发出音调相同的声音 D．由于不同物体发出声音的音色不同，我们能分辨出不同乐器演奏的声音 3．如图是博物馆珍藏的古代青铜“鱼洗”，注入半盆水后，用双手搓把手，会发出嗡嗡声，盆内水花四溅，下列说法正确的是（       ） A．“鱼洗”发出嗡嗡声是由水的振动产生的 B．“水花四溅”反映发声的“鱼洗”正在振动 C．“鱼洗”发出的声音只能靠盆中水传入人耳 D．众多“鱼洗”声汇集增大了声音的传播速度 4．关于声现象，下列说法正确的是（    ） A．正在发声的音叉一定在振动 B．辨别不同乐器声，主要是靠它们的响度不同 C．校园内植树是在声源处减弱噪声 D．只要物体振动，人就能听到声音 5．超声波测速仪可以检测物体在运动过程中的速度。如图甲所示，在某次测量某一物体A的速度过程中，测速仪发出与接收超声波的情况如图乙所示，纵坐标x表示超声波与测速仪之间的距离。假设超声波的速度为340m/s不变；物体A做匀速直线运动，且方向不变。下列说法正确的是（　　） A．t=0.6s时，超声波与物体A第一次相遇 B．图乙中的x2应为544m C．物体A的速度约为26m/s D．t=0时，物体A距测速仪102m 6．小明在探究“声音是由物体振动产生的”实验中，用正在发声的音叉紧靠悬线下的轻质小球，发现小球被多次弹开，如图所示。下列说法正确的是（   ） A．音叉发声是由于小球的振动产生的 B．小球的振动频率与音叉的振动频率相同 C．本实验运用转换法将微小实验现象放大 D．实验中把音叉的微小振动转换成小球的跳动，是为了增大声音的响度 7．如图所示，是声音输入到示波器上时显示的波形。以下说法正确的是（　　） A．甲和乙音调、音色都相同 B．乙和丙响度相同，音色不同 C．甲和丙音调、响度都不同 D．丙和丁响度不同，音调相同 8．下列事例是利用声音传递能量的是（　　） A．利用声呐探测鱼群 B．医生通过听诊器给病人诊病 C．利用超声波清洗钟表等精密机械内的污垢 D．人们往暖水瓶里倒开水，根据暖水瓶里发出的声音来判断水装得满不满 9．如图是一款新型的折叠导盲杖，使用时导盲杖会持续发出超声波，若前进方向上遇到障碍物，导盲杖会接收到反射信号并产生提示音，提醒盲人绕开障碍物。下列分析正确的是（　　） A．人耳能听见超声波 B．超声波的传播不需要介质 C．超声波不是由物体振动产生的 D．超声波的频率比提示音的频率高 10．下列关于声现象的说法正确的是（　　） A．医生用听诊器为病人检查身体，是利用声音传递能量 B．吹笛子时，按住不同的气孔是为了改变声音的音色 C．街头噪声监测仪的使用，可以在传播过程中减弱噪声 D．开启倒车雷达，可利用超声波回声定位 11．生活中经常用“高”、“低”来形容声音，如①女高音，②男低音，③“引吭高歌”，④低声细语。这四个词语中的“高”、“低”描述声音的特性﹣﹣音调的是（　　） A．①和② B．②和③ C．③和④ D．①和④ 12．2013年3月，世界卫生组织将“中国爱耳日”确定为“国际爱耳日”。2024年3月 3 日是第 25 个“全国爱耳日”。降低噪声影响，守护听力健康，增强全民爱耳护耳意识，是我们共同的责任。下列与声音有关的说法正确的是（    ） A．打雷时捂住耳朵可以防止雷声的产生 B．“闻其声而知其人”，主要是因为不同的人产生声音的响度不同 C．跳广场舞时喇叭播放的歌曲都是乐音 D．“山东舰”航母上的起飞引导员佩戴有耳罩的头盔，这是在人耳处减弱噪声 13．如图所示的标识是控制噪声的一种方法，与这种控制噪声方法相同的是（    ） A．上下楼梯要轻声慢步 B．在道路旁设置隔音板 C．工人戴上防噪声耳罩 D．上课时关闭教室门窗 14．物理上常通过声波的波形图来反映声波的特点，如图所示，根据甲、乙两个音叉振动时发出声音的波形图，下列判断正确的是（   ） A．甲音叉比乙音叉振动得快 B．甲音叉比乙音叉发声的音调低 C．甲、乙两音叉发声的频率相同 D．乙音叉发声的响度比甲音叉发声的响度大 15．在学校周边装有图甲所示的监测设备和图乙所示的交通标志。下列说法正确的是（　　） A．图甲的监测设备具有控制噪声的功能 B．图乙的交通标志是在传播过程中减弱 C．汽车喇叭振动的频率越快，发出的声音响度越大 D．图甲监测设备显示屏中的数据描述的是噪声的响度 二、填空题 16．制造高铁铺设轨道时，采用无缝技术来降低车轮和轨道之间碰撞产生的噪声，这是在 处减弱噪声；许多乘客还会佩戴降噪耳机，这是在 处减弱噪声。 17．物理学中用 来客观描述声音强弱。播放音乐的扬声器旁的烛焰晃动，说明声音可以传递 ；从音乐声中能够辨别不同乐器发出的声音，是由于它们的 （填声音的特性）不同。 18．琴和瑟是我国传统的两种乐器。如图所示，通过弹拨琴和瑟的弦可以使之发声，我们常说的“琴瑟和鸣”其本意是指琴和瑟之间共同合作演奏出美妙的音乐。在演奏之前需要调节弦的松紧，这样做的目的是调节声音的 ；当弹到慷慨激昂时演奏者会加大弹奏的力度，此时声音的 更大了；我们能区分琴瑟之声是根据声音的 。（均选填“响度”“音调”或“音色”） 三、作图题 19．音叉A被敲击时，声音振动图像如图（a）所示；现有音叉B被敲击后，其声音的音调高于A，响度大于A，请在图（b）中大致画出音叉B的声音振动图像。 四、实验题 20．小涵在学习吉他的过程中发现琴弦发出的声音音调高低受各种因素的影响，她决定对此进行研究，经过和同学们讨论，她提出了以下几种猜想。 猜想1：音调的高低可能与琴弦的横截面积有关； 猜想2：音调的高低可能与琴弦的长度有关； 猜想3：音调的高低可能与琴弦的材料有关； 为了验证上述猜想是否正确，他们找到了下表所示的4种规格的琴弦，进行实验。 编号 材料 规格 长度/cm 横截面积/ A 尼龙 55 1 B 尼龙 55 0.5 C 尼龙 80 1 D 镍合金 ① 0.5 (1)为了检验上述猜想1是否正确，小涵选用编号A、B两种规格的琴弦进行实验，发现A琴弦发声的音调低，B琴弦音调高，根据以上现象可以得到结论： ； (2)选择编号为B、D的琴弦进行探究时，小涵发现粗心的同学漏填了表中的数据。表中①的位置所缺的数据应是 ，本组实验是为了验证猜想 （选填“1”“2”“3”）； (3)在验证猜想2时，若选择B和C进行研究，并得出结论：音调的高低与琴弦的长度有关，是否正确？ （选填“正确”或“不正确”），理由是 。 五、计算题 21．我们生活在千差万别的声世界中，声技术已广泛造福人类。我们知道，打雷和闪电是同时发生的，而当遇到雷雨天气，往往却是先看到闪电后听到雷声。 (1)若在看到某次闪电时立即计时，经4s后听到雷声，此时气温约15℃，空气中的声速是340m/s，则我们距闪电处约多远？ (2)现代渔船上常装有回声探测仪器，可探测水下是否有鱼群，超声波在海水中传播的速度为1500m/s。如图所示。某次探测时，若鱼群在距离渔船120m的位置，声呐发射超声波后经过多长时间会收到反射的回波？ (3)请再举出超声波在实际生活中的两个应用实例。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 参考答案： 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 答案 C D B A C C B C D D 题号 11 12 13 14 15 答案 A D A AD D 1．C 【详解】A．声音的传播需要介质，月球上是真空，声音不能传播，利用声呐不能测量月球与地球之间的距离，故A错误； B．“不敢高声语，恐惊天上人”中的“高”指声音的响度大，故B错误； C．用超声波灭火器灭火，说明声波具有能量，利用声音携带的能量引起空气振动，从而将火扑灭，故C正确； D．中考期间学校周围路段禁鸣喇叭，防止了噪声的产生，这是在声源处减弱噪声，故D错误。 故选C。 2．D 【详解】A．“不敢高声语，恐惊天上人”中的“高声”实际上是指声音的响度大，而不是音调高。响度与声源的振幅有关，振幅越大，响度越大。故A错误； B．用笛子奏乐时，手指按住不同的孔，是为了改变笛子内空气柱的长度，从而改变空气柱振动的频率，进而改变声音的音调。而不是改变声音的响度。故B错误； C．虽然男生和女生的声带结构和振动方式有所不同，导致他们的音调通常有所不同，但在某些特殊情况下，比如经过训练的歌手或模仿者，他们有可能发出音调相同的声音。故C错误； D．音色是声音的一个重要特性，它反映了声音的品质与特色。不同物体由于材料、结构等因素的不同，发出的声音音色也不同。因此，我们可以通过音色来分辨不同乐器演奏的声音。故D正确。 故选D。 3．B 【详解】AB．用双手搓“鱼洗”的把手，分内水花四溅，是由于“鱼洗”振动引起的，而鱼洗的嗡嗡声是鱼洗、空气和水三者共同作用的结果，故A错误，B正确； C．“鱼洗”发出的声音通过盆中水和空气传入人耳，故C错误； D．众多“鱼洗”声汇集增大了声音的响度，其传播速度不变，故D错误。 故选B。 4．A 【详解】A．声音是由物体振动产生的，发声的物体都在振动，故A正确； B．辨别不同乐器的声音，主要是靠他们的音色不同，不是响度，故B错误； C．校园内植树是在传播过程中减弱噪声，不是在声源处，故C错误； D．人的听觉频率范围是20~20000Hz。低于20Hz的是次声波，高于20000Hz的是超声波，人的耳朵都听不到，故D错误。 故选A。 5．C 【详解】A．由图乙可知，t=0.6s时，超声波与物体A的距离为0，所以t=0.6s时，超声波返回到测速仪，故A错误； BC．由图乙知，物体收到第一次信号时，超声波与测速仪距离最大，经过的时间 物体距测速仪距离 由图乙知，物体收到第二次信号时，经过的时间 此时物体距测速仪距离 所以图乙中的x2应为68m；由图乙知，物体两次收到信号经过时间差 物体收到两次信号时距离测速仪的距离差 则物体A的速度 故B错误，C正确； D．t=0时，物体A与测速仪的距离 故D错误。 故选C。 6．C 【详解】A．该实验中，音叉发声是由音叉的振动产生的，故A错误； B．小球碰到振动的音叉时被弹起，小球的运动频率远小于音叉振动频率，故B错误； C．实验中把音叉的振动转化为轻质小球的运动，这样可以把音叉的微小振动进行放大，便于观察，用到转换法，故C正确； D．实验中把音叉的微小振动转换成小球的跳动，这是一种转换法，把微小的振动放大，易于观察，不能改变音叉的响度，故D错误。 故选 C。 7．B 【详解】A．由甲、乙两图可知，甲和乙频率相同，则音调相同；甲、乙波形不同，则音色不同，故A错误； B．由乙、丙两图可知，乙和丙振幅相同，响度相同；乙和丙波形不同，音色不同，故B正确； C．由甲、丙两图可知，甲和丙振幅相同，响度相同；甲和丙频率不同，音调不相同，故C错误； D．由丙、丁两图可知，丙和丁振幅不同，响度不同；丙和丁频率不同，音调不相同，故D错误。 故选B。 8．C 【详解】A．利用声呐探测鱼群，是利用声音能够传递信息，故A不符合题意； B．医生通过听诊器给病人诊病，是利用声音能够传递信息，故B不符合题意； C．人们利用超声波清洗钟表等精密机械内的污垢，是利用声音能够传递能量，故C符合题意； D．人们往暖水瓶里倒开水，根据暖水瓶里发出的声音来判断水装得满不满，是利用了声音音调不同来辨别水满不满，这体现了声音能够传递信息，故D不符合题意。 故选C。 9．D 【详解】B．超声波是频率高于20000Hz声音，声音的传播需要介质，所以，超声波的传播也需要介质，故B错误； C．声音是由物体振动产生的，所以超声波也是由物体振动产生的，故C错误； AD．频率超过20000Hz的声音叫做超声波，人耳的听觉范围是20Hz~20000Hz，因此人耳听不到超声波，但人耳能够听到提示音，说明提示音的频率在人耳的听觉频率范围之内，所以超声波的频率比提示音的频率高，故D正确，A错误。 故选D。 10．D 【详解】A．声音可以传递信息和能量，医生用听诊器为病人检查身体，是利用声音传递信息，故A错误； B．音色反映声音的品质与特色，音色与发声体的材料和结构有关；吹笛子时，按住不同的气孔，改变了空气柱振动的频率，因此改变了声音的音调，故B错误； C．噪声监测仪只能监测噪声的大小，不能减弱噪声，故C错误； D．倒车时，倒车雷达利用超声波原理，由探头发送超声波撞击障碍物后反射此声波，计算出车体与障碍物间的实际距离，然后提示给司机，使停车或倒车更容易、更安全，故D正确。 故选D。 11．A 【详解】①“女高音”和②“男低音”中的“高”与“低”是指声音的音调不同； ③“引吭高歌”与④“低声细语”中的“高”与“低”是指声音的响度不同； 对照选项中的描述可知A符合题意，BCD不符合题意。 故选A。 12．D 【详解】A．打雷时捂住耳朵可以在人耳处减弱噪声，并不能防止雷声的产生，故A错误； B．每个人发声的音色是不同的，所以“闻其声而知其人”，主要是根据不同人发声的音色不同来判断的，故B错误； C．跳广场舞时喇叭播放的歌曲如果影响了人的休闲、学习，就成为了噪声，故C错误； D．引导员佩戴有耳罩的头盔，可以阻值声音传入耳朵中，是在人耳处减弱噪声，故D正确。 故选D。 13．A 【详解】图示含义为禁止鸣笛，禁止鸣笛是在声源处减弱噪声。 A．上下楼梯要轻声慢步，是在声源处减弱噪声，故A符合题意； B．在道路旁设置隔声板，是在传播过程中减弱噪声，故B不符合题意； C．工人戴上防噪声耳罩，是有人耳处减弱噪声，故C不符合题意； D．上课时关闭教室的门窗，是在传播过程中减弱噪声，故D不符合题意。 故选A。 14．AD 【详解】A．声音是由发声体振动产生的，由波形图可知，相同的时间内甲音叉振动的次数多，甲音叉振动快，故A正确； B．振动越快，音调就越高，甲音叉振动快，甲音叉发声的音调高，故B错误； C．发声的频率表示发声体振动的快慢，甲音叉振动快，甲音叉发声的频率高，故C错误； D．响度是由发声体的振幅决定的，由图可知，乙音叉发声的振幅大于甲音叉的振幅，所以乙音叉发声的响度比甲音叉发声的响度大，故D正确。 故选AD。 15．D 【详解】A．图甲为监测设备，只能够检测噪声的大小，不能控制噪声，故A错误； B．图乙交通标志是禁止鸣笛标志，是在声源处减弱噪声，故B错误； C．汽车喇叭振动的频率越快，发出的声音音调越高，而响度与振幅、距离发声体的远近有关。故C错误； D．用声强级表示声音的强弱，符号是dB。图甲监测设备显示屏中的数据65.7dB描述的是声音的响度，故D正确。 故选D。 16． 声源 人耳 【详解】[1][2]防治噪声的途径，从三方面考虑：①在声源处，②在传播过程中，③在人耳处。采用无缝技术来降低车轮和轨道之间碰撞产生的噪声，这是在声源处减弱噪声，佩戴降噪耳机是在人耳处减弱噪声。 17． 响度 能量 音色 【详解】[1]物理学中，用响度表示声音强弱。 [2]声音可以传递信息与能量，播放音乐的扬声器旁的烛焰晃动，说明声音可以传递能量。 [3]不同发声体发出的音色一般不同，根据音色可以从音乐声中能够辨别不同乐器发出的声音。 18． 音调 响度 音色 【详解】[1]在演奏之前需要调节弦的松紧，是为了调节声音振动的频率，这样做的目的是调节声音的音调。 [2]当弹到慷慨激昂时演奏者会加大弹奏的力度，此时弦的振幅变大，声音的响度更大了。 [3]不同发声体发出的声音的音色不同，我们能区分琴瑟之声是根据声音的音色。 19． 【详解】用大小不同的力分别敲击同一个音叉，用较大的力敲击音叉时音叉振动的幅度大，音调变高体现在波形图上就是相同时间振动的次数变多，振动的图像如图所示： 20．(1)在长度和材料都相同时，音调的高低与琴弦的横截面积有关，琴弦的横截面积越细，音调越高 (2) 55 3 (3) 不正确 没有控制横截面积相同 【详解】（1）为了检验上述猜想1是否正确，即验证音调的高低可能与琴弦的横截面积有关，根据控制变量法，可选择长度和材料都相同，而横截面积不同的琴弦A、B进行研究，发现A琴弦振动慢，则音调低，B琴弦振动快，音调高，由此可得出结论：在长度和材料都相同时，音调的高低与琴弦的横截面积有关，琴弦的横截面积越细，音调越高。 （2）[1][2]若选择编号为B、D的琴弦进行探究时，B和D的材料不相同，根据控制变量法，长度和横截面积应相同，则表格①的位置所缺数据是55，由此可知，这是为了验证猜想3。 （3）[1][2]为了验证猜想2，若选择B和C进行研究，B和C的材料相同，长度和横截面积不同，没有控制横截面积相同，不符合控制变量法的要求，所以不能探究音调的高低可能与琴弦的长度是否有关。 21．(1)1360m (2)0.16s (3)见解析 【详解】（1）我们距闪电的距离 （2）声呐发射的超声波到达鱼群所用的时间 声呐发射超声波后收到反射的回波需要的时间 （3）超声波在实际生活中的两个应用实例：超声清洗和B超检查‌。超声波在液体中产生足够的能量，形成空化作用，可以用于清洗；此外，超声波还可以用于医学诊断，如B超检查‌ 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $$