2.3 游戏中的观察（教学课件）-一年级科学上册同步精品课堂（教科版·2024秋）

教科版一年级上册 2.3 游戏中的观察 《我们自己》 目 录 聚 焦 探 索 研 讨 拓 展 课堂小结 课堂练习 聚 焦 游戏中，会用到哪些感觉器官 探 索 方法一：蒙眼睛，无口令。 1 1.两人一组，一人蒙眼抓尺子，一人释放尺子。 2.做5次及以上。 3.记录抓住的次数。 4.交换角色。 我们用到了哪些感觉器官？ 探 索 方法二：蒙眼睛，听口令。 2 1.两人一组，一人蒙眼抓尺子，一人喊口令并释放尺子。 2.做5次及以上。 3.记录抓住的次数。 4.交换角色。 我们用到了哪些感觉器官？ 探 索 方法三：睁眼睛，听口令。 3 1.两人一组，一人睁眼抓尺子，另一人喊口令并释放尺子。 2.做5次及以上。 3.记录抓住的次数。 4.交换角色。 我们用到了哪些感觉器官？ 探 索 记录用每种方法抓住尺子的次数。 使 用 的 方 法 方法一 方法二 方法三 抓 住 的次数 0 1 3 我 抓 住 的次数 日期：x月x日 wǒ zhuā zhù de cì shù 研 讨 1.在游戏中，我们用到了哪些感觉器官 听觉 视觉、听觉 研 讨 2.哪种方法抓尺子比较容易，为什么？ 综合运用多种感觉器官，能够更好地完成任务。 拓 展 翻拍手游戏 玩一玩其他游戏，说一说感觉器官是怎样帮助我们的？ 课堂小结 通过这节课的学习，我们知道了：通过用眼看，用耳听，能帮助人们在游戏和活动中更准确、更快地获得信息，从而提高活动的效率。多感官参与能更准确地获得信息，从而更好地解决问题。 课堂练习 选择题 1.小丽和小天在玩“抓尺子”游戏，小丽获得了胜利，下面说法不正确的是（ ）。 A.小丽得分更高 B.小天反应更快 C.小丽反应更快 B 课堂练习 2.在用反应尺来测试反应快慢的游戏中，反应比较快的是（ ） 。 A.抓住反应尺下端 B.抓住反应尺中部 C.抓住反应尺上端 A 课堂练习 3.在“抓尺子”游戏中，下面不是获胜者的经验的是（ ） 。 A.集中注意力 B.认真倾听 C.手配合眼睛快速做出反应 B 课堂练习 判断题 1.在“抓尺子”游戏中，我们只用到了手。（ ） 2.抓尺子游戏中，我们需要用眼睛看对面同学的手势，尺子的位置，大脑判断后，命令手去抓。（ ） 3.抓尺子游戏中，我们的左右手的反应速度是一样的。 （ ） 4.翻拍手的游戏玩一次就能判断一个人的反应速度。 （ ） 5.反应速度是与生俱来的，不能改变。 （ ） × √ × × × 教科版一年级上册 谢 谢 观 看 《我们自己》 $$