Unit 5 Integration 2 教案 2024-2025学年译林版（2024）七年级英语上册

课题名称 七年级上册 Unit 5 A healthy lifestyle 第七课时：Integration2 语篇类型 记叙文 授课时长 40分钟 教学内容分析 本板块紧扣单元主题，以“我的生活方式”为话题，呈现一篇Amy介绍自己生活方式的文章，鼓励学生参考范文完成一篇书面写作，介绍自己的生活方式，引导学生从多角度认识和评价自己的生活方式。同时树立健康的生活理念，选择健康的生活方式，养成健康的生活习惯，享受健康、充实、积极向上的人生。 学情分析 七年级学生在前面单元内容学习的基础上，已经掌握一些健康饮食和生活方式的核心词汇和语言表达，认识并优化了自己的生活方式和习惯。在此基础上需要进一步学习语篇结构知识，综合运用话题相关表达并积累更多评价用语，完成自我生活方式的写作，培养写作能力。 教学目标 在本节课结束后，学生能够： 1. 了解生活方式所涵盖的内容，梳理个人信息，初步认识自己的生活方式； 2. 通过阅读范文，获取与梳理Amy生活方式的基本信息，正确评价其生活方式，归纳话题相关语篇结构和语言表达； 3. 在写作活动中综合运用本单元词汇知识和语篇结构知识，完成介绍自己生活方式的文章，并结合写作评分标准参与自评和互评，提升写作能力。 4. 在写作评价过程中，能从多个角度认识和优化自己的生活方式，树立健康生活理念，做健康生活的践行者。 教学评一体的教学设计 教学目标 学习活动 设计意图 效果评价 了解生活方式所涵盖内容，梳理个人信息，初步认识自己的生活方式； Step1: Revision 1. What do Millie and Simon have for breakfast? 2. Do they have a healthy lifestyle? Step 2: Think and fill 1. What do we need to know about lifestyles? diet; exercise; sleep... 2. Complete the outline with your own information. Q: Do you have a healthy lifestyle? 通过复习听说读活动中Millie和Simon的早餐讨论，导入本课生活方式的写作主题。引导学生结合个人的生活实际展开讨论，初步树立健康生活观念。 观察学生回答问题的表现，根据其个人信息的描述了解其关于生活方式的语言储备。 通过阅读范文，获取与梳理Amy生活方式的基本信息，正确评价其生活方式，归纳话题相关语篇结构和语言表达； Step3: Read and learn 1. Read about Amy’s lifestyle and complete the information. 2. Divide the article into 3 parts and tell the main idea. Part 1: para.1(What a healthy lifestyle is.) Part 2: para.2-4(diet; exercise; sleep) Part 3: para5(How her lifestyle helps her.) Tip: A clear structure(清晰的结构) is important. 3. Read each paragraph and find some useful expressions. Tip: Remember to check for spelling and grammar mistakes.(检查拼写和语法错误) 4. Think about: What makes a good article? 通过分析Amy如何组织一篇描述生活方式的文章内容，梳理范文结构，整理写作内容要点，学习写作技能，并积累主题相关的语言表达。 观察学生能否通过阅读掌握文章关键信息，并分析文章结构，总结段落大意，以此了解学生的学习能力和语言能力。 在写作活动中综合运用本单元词汇知识达和语篇结构知识，完成介绍自己生活方式的文章，结合写作评分标准参与自评互评，提升写作能力;树立健康生活理念。 Step4: Write and share 1. Write about your own lifestyles. 要求： Try to use the new words in this unit. Pay attention to the structure（结构）, content（内容） and expressions（语言表达）. 2. Share your article with your classmates. 3. Assessment: Work in pairs and work out your score. 4. How can we live a healthy life? Eat healthily! Live healthily！ 通过写作活动，引导学生模仿范文结构和语言，完成介绍自己生活方式的文章，内化运用本课所学。 通过自评和互评活动，引导学生关注写作内容、结构和语言，总结本单元健康生活的主题，提升思维品质。 观察学生在写作中描述生活方式的内容是否具体，使用语言和时态是否正确，文章结构和立意是否恰当等，把握学生对语言的内化情况。 根据学生自评和互评情况了解其写作能力和水平，适时给出指导和反馈。 作业设计 Compulsory: Finish and polish the article about your lifestyle. Optional: Share your articles wiith your classmates for more advice. 学科网（北京）股份有限公司 $$