9.1 长颈鹿与小鸟（教学设计）-2024-2025学年二年级上册数学北师大版

七、教学过程 (一)创设情境,导入新课(3 分钟) 播放多媒体课件:展示长颈鹿为小鸟准备房子的动画场景,画面中有可爱的小鸟飞来飞去,长颈鹿站在几间房子旁边。 教师引导语:“小朋友们,冬天到了,小鸟们没有地方住,长颈鹿准备把自己的房子分给小鸟们。我们一起来看看,长颈鹿要怎么分呢?这里面可藏着有趣的数学问题哦。” (二)探究新知(20 分钟) 1.解读情境,提出问题 在课件上呈现每间房子能住 6只小鸟,现在有 42 只小鸟的信息。 教师提问:“小朋友们,根据这些信息,你们能提出什么数学问题呢?” 引导学生提出 “42 只小鸟要住几间房子?” 等相关问题。 2.解决问题,探究方法 组织学生小组讨论如何解决小鸟住几间房子的问题。教师巡视各小组,引导学生分析:“这里 42 只小鸟是总数,每间房子住 6只小鸟,我们要把 42 只小鸟按照每 6只一组来分,这是一个除法问题,算式怎么列呢?” 引导学生列出 46。 引导学生思考如何计算 42 6 的商。可以提示学生回忆乘法口诀,问:“哪个口诀和 6、42 有关呢?” 发现“六七四十二”,知道7 间房子住 42只小鸟。 请小组代表汇报讨论结果和计算方法,教师在黑板上进行演示和讲解,强调解决问