第6课《开国大典》课件 2024-2025学年统编版语文（五四学制）六年级上册

部编版语文六年级上册 《开国大典》 见证大典盛况,聆听历史的声音 任务一:之活动3 见证大典盛况,聆听历史声音 发布学习任务 今年国庆节,我们迎来了中华人民共和国成立75周年。们班准备开展以“见证大典盛况,聆听历史声音”为主题的红色播报大赛,让我们穿越历史的时空,回到75年前,也就是1949年10月1日,见证大典盛况,聆听开国领袖毛主席庄严宣告新中国成立的声音 。 从《开国大典》里学习当导演 ——准备材料任务清单 熟读课文《开国大典》,结合课后第三题,边读遍批注。 一 主题氛围组 (一)为本记录片选择整体的氛围基调,用2个关键词表达 预 习 准 备 热烈 庄严 预 习 准 备 二 编导组 根据课文把整个活动分成四个篇章,并为每个篇章取个小标题。 三 摄像组 把课文中的语言描述转化成镜头,区分全景广角镜头和近景特写镜头。一个场面里,列出哪些画面用广角镜头哪些画面用特写镜头。(梳理两个场面即可,“阅兵场面”为必选+任选其他一个场面。) 入场场面 典礼场面 阅兵场面 游行场面 一 群众入场 二 举行典礼 三 阅兵式 四 群众游行 预 习 准 备 四 主持组 1.寻找最合适的声音(可以从自己看到的电视节目主持人里找,也可以找自己身边音色合适的人,或着把应该有的声音特点或语气语调备注到下面。) 2.从课文中找3-5处有代表性的语句作为解说词,配在相应的镜头画面里。(如选择的文字过多中间可以用“......”代替。) 预 习 准 备 五 背景组 从“背景关联课文”(见【附录】里选择一些场面或画面来作为(开国大典)的补充背景(可以用波浪线勾画相关语句),以此向观众解释开国大典为什么这么热闹、庄严?人们为什么这么自豪、激动、兴奋? 【附录】 《开国大典》背景关联课文节选 《圆明园的毁灭》 《为中华之崛起而读书》 《