辽宁省鞍山市千山区2024-2025学年九年级上学期期中考试语文试题

语文试卷 第 1 页（共 8 页） 语文试卷 第 2 页（共 8 页） 初中阶段性教学成果评估 九年级语文学科试卷 （试卷满分：120分，考试时间：150分钟） 考生注意：请在答题卡各题目规定答题区域内作答，答在本试卷上无效。 一、积累与运用（满分 17 分） 1. 下列词语中加点字的字音、字形完全正确．．的一项是（ ）（2分） A. 谷穗．（suì） 娉．婷（pìn） 箴．言（zhēn） 根深地．固（dì） B. 糟踏．（tà） 宽宥．（yòu） 轻觑．（jiàn） 歇．斯底里（xiē） C. 侥．幸（jiǎo） 嗤．笑（chī） 褴褛．（lǚ） 心无旁骛．（wù） D. 矗．立（zhù） 箫．索（xiāo） 压榨．（zhà） 娇．揉造作（jiǎo） 2．依次填入下面句子横线处的词语最恰当．．．的一项是（ ）（2分） 中国是文化资源大国。当前，我国文化产业 ，文化消费活力强劲恢复， 文化经济成为我国经济发展的重要引擎。在推动高质量发展的过程中，文化已经成为十分活 跃的因素、 的力量，文化需求成为培育新质生产力的重要动力。我们要进一 步 文化对高质量发展的重要支点作用，做好文化和经济深度 。 A．朝气蓬勃 不可或缺 发挥 结合 B．蓬勃发展 缺一不可 发扬 结合 C．朝气蓬勃 缺一不可 发扬 融合 D．蓬勃发展 不可或缺 发挥 融合 3. 下列各项中分析有误．．的一项是（ ）（2分） ①光明使我们看见许多东西，也使我们看不见许多东西。②假如没有黑夜，我们便看不 到闪烁的星辰。③因此，即使我们曾经一度承受痛苦．．．．磨难，也不会是完全没有价值的。④它 可使我们的意志更坚定．．．．．，思想、人格更成熟。⑤一个人的快乐，不是因为他拥有的多，而是 因为他计较的少。⑥心念意境如能清明开朗，则展现于周遭的环境，都是美好而善良．．．．．的。 A. “承受痛苦”“意志更坚定”“美好而善良”三个短语的结构各不相同。 B. “光明使我们看见许多东西。”这个句子中，“我们”作主语，“看见”作谓语， “东西”作宾语。 C. 第④句中的“它”指代的内容是“我们曾经一度承受痛苦磨难”。 D. 第⑤句“不是因为他拥有的多，而是因为他计较的少。”是表示并列关系的复句。 4. 文学、文化常识与名著阅读(5分) （1）下列各项表述不正确．．．的一项是（ ）(2 分) A. “唐宋八大家”的作品中很多都与某个地点息息相关，如欧阳修的《醉翁亭记》、 柳宗元的《小石潭记》以及苏轼的《记承天寺夜游》等。 B.莫泊桑，英国批判现实主义作家，被誉为“世界短篇小说之王”，代表作有《我的叔 叔于勒》、《项链》、《羊脂球》等。 C. 《水调歌头》是宋代大文学家苏轼中秋望月怀人之作，既表达了对亲人的思念也对 经受着离别之苦的他人表达了美好的祝愿。 D. 艾青的诗歌通常富有“五四运动”战斗精神和饱满的进取精神。《向太阳》、《火 把》借歌颂太阳、索求火把，表达了驱逐黑暗、坚持斗争、争取胜利的美好愿望。 (2)名著 阅读 (3分 ) 片段一：祖师道：“你等起去。”叫：“悟空过来！我问你弄什么精神，变什么松树？ 这个工夫，可好在人前卖弄？假如你见别人有，不要求他？别人见你有，必然求你。你若畏 祸却要传他，若不传他，必然加害，你之性命又不可保。”悟空叩头道：“只望师父怒罪！” 祖师道：“我也不罪你，但只是你去罢。” 片段二：先生在书房里便大叫起来：“人都到那里去了？！”人们便一个一个陆续走回 去；一同回去，也不行的。他有一条戒尺，但是不常用，也有罚跪的规则，但也不常用，普 通总不过瞪几眼，大声道：“读书！” 学校的文学社准备在社团公众号上进行名著推送，特邀你作为编辑，参加“文学经典中 的恩师形象”栏目策划。 请你任选上述两个片段中提到的一个名著片段，突出栏目主题，完成下面的推送任务。 要求：①介绍出老师的名字。②概括老师做的事。③为老师写一句评价语。 5. 古诗文默写(6分) （1）金樽清酒斗十千，____________。（李白《行路难》） （2）____________ ，提携玉龙为君死。（李贺《雁门太守行》） （3）但愿人长久，_______________。（苏轼《水调歌头（明月几时有）》） （4）最爱湖东行不足，_______________。（白居易《钱塘湖春行》） （5）《醉翁亭记》中描写山间春夏之景的句子是：_____________，_____________。 二、古诗文阅读(17 分) (一)阅读下面两首诗，完成 6题。(3分) 【甲】酬乐天扬州初逢席上见赠 刘禹锡 巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。 【乙】与诸子登岘山 孟浩然 人事有代谢，往来成古今。江山留胜迹，我辈复登临。 水落鱼梁①浅，天寒梦泽深。羊公碑②尚在，读罢泪沾襟。 【注释】①鱼梁：沙洲名，在襄阳鹿门山的沔水中。②羊公碑：后人为纪念西晋名将羊祜而 建。 学 校 班 级 姓 名 考 号 （2024.11） 语文试卷 第 3 页（共 8 页） 语文试卷 第 4 页（共 8 页） 6.对这两首诗理解和分析不恰当．．．的一项是（ ）(3分) A. 甲诗以“沉舟”“病树”自比，充满哲理意味，尽显乐观进取的人生态度。 B. 乙诗“水落鱼梁浅”一句通过描述自然景观的变化，反映出诗人对时间流逝和历史 变迁的感慨。 C. 两首诗都体现了诗人对过去的回忆和怀旧情感，虽然具体内容和情感色彩不同，但 都有怀旧的元素。 D. 两首诗都写出了新陈代谢的自然规律，说明社会总是要发展，新事物代替旧事物， 未来总是有希望的，表达出诗人乐观旷达的情怀。 (二)阅读下面选文，完成7-10题。(14分) 【甲】嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂 之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是．进亦忧，退亦忧。然．则何时而乐耶？其必曰“先天 下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？ （节选自范仲淹《岳阳楼记》） 【乙】晏子朝，乘弊车，驾驽马。景公见之曰：“嘻！ 夫子之禄寡耶？ 何乘不佼①之 甚也？”晏子对．曰：“赖君之赐，得以寿 ②．三族③．，及国游士，皆得生焉。臣得暖衣饱食，弊 车驾马以奉其身，于臣足矣。” 晏子出公使梁丘据遗④之辂车⑤乘马三返不受。公不说，趣⑥召晏子。晏子至，公曰：“夫 子不受，寡人亦不乘。”晏子对曰：“君使臣临．百官之吏，臣节其衣服饮食之养，以先齐国 之民；然犹恐其侈靡而不顾其行也。今辂车乘马，君乘之上，而臣亦乘之下。民之无义，侈 其衣服饮食而不顾其行者，臣无以禁之。”遂让不受。 （选自《晏子春秋》） 【注释】①佼：好。②寿：保。③三族：父、母及妻三族。④梁丘据：人名；遗：给予。 ⑤辂车：大车。多指君王用的车。⑥趣：同“促”，赶快。 7. 选出下列各组句子中加点词语意思和用法相同．．的一项 （ ） (3分) A．是．进亦忧 是．天时不如地利也（《得道多助，失道寡助》） B．然．则何时而乐耶 屋舍俨然．（《桃花源记》） C．晏子对．曰 有两人铺毡对．坐（《湖心亭看雪》） D．君使臣临．百官之吏 临．溪而渔 （《醉翁亭记》） 8. 把选文中画线句子翻译成现代汉语。 (5分) （1）不以物喜，不以己悲。 (2分) （2）臣得暖衣饱食，弊车鸷马以奉其身，于臣足矣。 (3分) 9. 用“/”给下面的句子断句（断两处）。 (2分) 晏 子 出 公 使 梁 丘 据 遗 之 辂 车 乘 马 三 返 不 受 10. 请根据选文内容，回答以下问题。 (4分) 甲乙两文的古仁人和晏子都表现出忧愁的情绪。甲文中“进亦忧，退亦忧”担忧的是 ① ；乙文晏子之所以“乘不佼”担忧的是② 。 三、现代文阅读(36分) (一)阅读下面选文，完成 11-13 题。(8 分) 【材料一】 杭州亚运会圆满闭幕，留下许多精彩瞬间。由超过 1 亿人参与数字火炬传递汇聚成的“数 字火炬手”，更是令人印象深刻。9 月 23 日，杭州亚运会主火炬在万众瞩目中点燃，“数字 火炬手”身披良渚文化图腾，踏浪而来，惊艳世界。闭幕式上，“数字火炬手”再次亮相， 最终幻化为漫天星辰，为杭州亚运会画上浪漫句号。 （选自《人民日报》） 【材料二】 在数字火炬手动画制作阶段，首先进行的是数字人动作复刻工作，多次动作捕捉效果测 试，直至得到最准确真实的动捕数据。而后通过动捕演员身上设置的动作捕捉点，将数字火 炬手模型进行骨骼绑定，用骨骼运动带动模型运动，让演员的动作轨迹能够实时传输到数字 人身上，实现数字人与真实人的动作同步，使得正式直播中数字火炬手“弄潮儿”的姿态效 果更加真实、流畅与同步。在数字火炬手 AR 效果呈现阶段，需要将开闭幕式场馆、数字火 炬手、AR 特效等内容进行后期合成，然后渲染成片。最后，利用实时虚拟视觉效果渲染合成 的“虚拟演播室”，将数字火炬手放置于杭州钱塘江、大莲花体育馆等现实场景中，使虚拟 效果与真实世界无缝融合。 摘自《新华网》有删改 【材料三】 数字人从定义上看，是指以数字形式存在于数字空间中，具有拟人或真人的外貌、行为 和特点的虚拟人物。在分类上，数字人从商业和功能的纬度划分，主要包括内容/IP 型数字 人、功能服务型数字人和虚拟分身数字人三大类。数字人的核心技术主要包括计算机图形学、 动作捕捉、图像渲染、AI 等，随着各项技术的不断迭代，正推动数字人制作效能和智能水平 语文试卷 第 5 页（共 8 页） 语文试卷 第 6 页（共 8 页） 持续提升。通过建模、渲染技术，可以让数字人具有人的相貌、形态等人物特征，使数字人 做到“形似人”。动作捕捉和 AI 驱动技术，则让数字人具备人的行为，不仅具有语言和面 部表情，还可以协调肢体动作，让数字人看上去更加形象逼真。在精心打磨“好看的皮囊” 的同时，技术发展更赋予了数字人“有趣的灵魂”，让数字人具备智能可交互的能力，让用 户感受到更具人格化的数字人。 （选自《扬子晚报》） 【材料四】 近年来，各行业领域数字人大量出现，在数字阅读、数字音乐、新闻播报、网络直播、 数字文旅等多个领域和场景形成初步应用。数字人“穿梭”于现实生活的各类场景，而在这 其中，弘扬和传播传统文化是应用数字人比较多的领域。如今，数字人与传统文化的融合演 绎如火如荼。或在舞台上惊喜亮相，给观众带来沉浸式审美体验；或“入职”各大文博场馆， 带领人们进行穿越时空的古今对话；或化身传统文化“推介官”，面向世界传递中国式浪漫。 让传统文化“活起来”的数字人，为传承发展中华优秀传统文化、提升中华文化影响力，打 开了新的方式。 （选自《人民日报》） 11．对以上材料理解分析正确的一项是（ ）（2分） A. 通过建模、渲染技术，不仅可以让数字人具有人的相貌、形态等人物特征，还可以 协调肢体动作，让数字人看上去更加形象逼真。 B. 材料三中划线部分运用了下定义和举例子的说明方法，说明了数字人的定义和种类。 C. 材料一中，“数字火炬手”身披良渚文化图腾，踏浪而来的场景，是经过动画制作 和AR效果呈现两个阶段实现虚拟效果与真实世界无缝融合的。 D. 弘扬和传播传统文化是应用数字人最多的领域，这为传承发展中华优秀传统文化、 提升中华文化影响力，打开了新的方式。 12．据了解，功能服务型数字人可以应用在不同领域，试结合上述材料以及你的个性化理解 与想象，补全下面表格。（3分） 应用领域 职业身份 主要功能 电商 导购员 商品推介、购买咨询等 ① ② ③ 13．数字人的未来发展趋势将会越来越智能化、个性化和人性化。随着数字人的广泛应用， 人们对数字人应用的利与弊的讨论越发激烈，鞍山市某中学九年级为此举行了主题为“数字 人应用的利与弊”的辩论会，请选出你支持的一方．．．．．．并写出你的理解。（3分） 【正方】我方认为：数字人应用利大于弊。因为：______________________________ 【反方】我方认为：数字人应用弊大于利。因为：______________________________ 【主持人】感谢双方辩友的精彩陈词！的确，数字人的应用是一把双刃剑，我们相信：随着 相关科学技术以及法律法规的不断完善，数字人技术完全可以扬长避短，充分为人类所用！ (二)阅读下面选文，完成14-18题。(17分) 我在教丁香树开花 刘继荣 ①第一次遇见那少年，是初冬。午后的阳光暖得像春天，小小的蛋糕店里，溢满了糕点 刚出炉的香，仿佛每个人都幸福。 ②店旁有所小学，放学后，煞是热闹。此时，顾客不多，店主夫妇悠闲地聊着天。谈到 门前那棵不开花的丁香树，一个打算挖掉重栽，一个说再等等看。老奶奶的语气里带了气恼： “我六十岁了，又不是六岁，等不了那么久！”老爷爷笑：“明天起我就教它开花，保证到 春天就学会了。” ③我不禁莞尔，拎着盛糕点的纸袋，准备离开。身后忽然有人叫道：“阿姨偷走我们的 点心啦！”我大惊，转头，那位个子高高面庞稚气的男孩，正是冲我喊叫的。有位中年人边 向我点头致歉，边揽住男孩的肩，努力安抚道：“你看，我们的点心在这里呀！”他打开手 中纸袋，里面的点心与我的一模一样。少年恍然大悟：“原来，是我们偷了阿姨的呀！”大 家都笑了，连正在生气的老奶奶也笑得眼睛弯弯。 ④那位父亲温和地解释了很久，再加上我的说明，男孩才弄明白大家谁都不是小偷。他 用双手蒙住脸，向我道歉，那模样似乎只有三岁。 ⑤父亲平静地告诉我，儿子十九岁了。他一直都在努力学习说话、购物、坐公交车等技 能，希望再有十九年的努力，他能变成一个像大家一样的普通人：工作或失业，恋爱或失恋， 结婚或独身。 ⑥父亲头发斑白，语气平和。这十九年来，他们一定有一段漫长的故事，有他们共同承 担的无数往事，还有点点滴滴积攒起来的勇气与人生经验。可我什么也没问，只是目送这对 父子远去，那棵丁香树，默默与我站在一起。我想：老爷爷将会怎样教它开花呢？ ⑦天越来越冷，丁香树只余纤纤弱枝。我常常在蛋糕店遇见这对父子，我发现，儿子没 有安全感，只要离开父亲几步，就会惊慌失措，语无伦次。爸爸让他买东西，老夫妇每次都 会鼓励他，他成功后，父亲会向老夫妇以及后面耐心等待的客人再三道谢。他说，儿子特别 喜欢这间店，这是他能记得的最远的地方。出来的时候，男孩喜欢站在丁香树下，与树比一 比身高，老奶奶逗他：“谁高呀？”男孩大声回答：“我高！”这时候，他很像很像一个普 通人。 ⑧爸爸渐渐拉开与儿子的距离，每次似乎只有一步，后来，他退到店外。儿子时不时扭 过身子，见父亲就在丁香树下，便长吁一口气，抹抹鼻尖上的汗。 ⑨一个春天的周末，男孩居然独自来到蛋糕店，我不禁一喜，见他忐忑，又隐隐担忧， 今天顾客特别多，有个小女生过生日，丁香树下的两张桌子被拼到一起，坐满了笑语盈盈的 小伙伴。店主一个人忙，他说老妻在楼上，怎么叫都不肯下来，又在为丁香树不开花的事不 高兴了，为了给她个惊喜，已经找人来挖树了。男孩神色愈发紧张、嘴唇哆嗦着，欲言又止， 只是摇头。最后男孩缓缓张开双臂，蹲下去，再站起来。一句话哽在胸口，如一朵花哽在枝 丫，他只能以这种方式表达。 ⑩忽然，男孩的目光充满惊喜，他的父亲出现了，也许，他一直都在附近。像魔咒被解 除，男孩开口，一个字一个字地说：“我在教丁香树开花，不要挖掉丁香树。” 学 校 班 级 姓 名 考 号 （2024.11） 语文试卷 第 7 页（共 8 页） 语文试卷 第 8 页（共 8 页） ⑪老奶奶匆匆下来了，她气喘吁吁地向男孩保证：永远不会挖掉这棵丁香树，会一直等 着它开花，如果不开，也没有关系。 ⑫掌声、欢呼声，让我的鼻子隐隐发酸。在这座小城里，我们陌生又熟悉，有时相遇， 有时忘记，有时彼此守护，彼此学习。 ⑬我们相互学着开放，学着摇曳，学着在经历过最深的恐惧绝望以及厌倦之后，仍会或 羞怯、或放肆地释放出心里最明净的温柔。 14.请概括选文第③一⑩段内容，简要概括父亲为了帮助儿子变成“一个像大家一样的普通 人”做了哪些事？(4 分) 15.文中第①段画线句子有什么作用？(3分) 16.文章题目中“丁香树开花”有哪些含义？(3分) 17.请从修辞的角度赏析第⑨段画线句，并分析此句的表达效果。(3 分) 一句话哽在胸口，如一朵花哽在枝丫，他只能以这种方式表达。 18.本次“故事分享会”赏析环节，你将代表小组发言。可从人物形象、主题思想、语言表 达、写作手法等方面，任选一个角度为本文写一段赏析性文字，为你的发言做准备。(4 分) 写作提示：结合文章内容，不少于 50 字。 (三)阅读下面选文，完成19-22题。(11分) 奋斗正青春 筑梦新时代 ①习近平总书记强调：“广大青年要培养奋斗精神，做到理想坚定，信念执着，不怕困 难，勇于开拓，顽强拼搏，永不气馁。”奋斗是青春最亮丽的底色。民族复兴的使命要靠奋 斗来实现，人生理想的风帆要靠奋斗来扬起。每个青年都应该珍惜这个伟大时代，做新时代 的奋斗者。 ②一代人有一代人的长征，一代人有一代人的担当。今天，我们的生活条件好了，但奋 斗精神一点都不能少，中国青年永久奋斗的好传统一点都不能丢。在实现中华民族伟大复兴 的道路上，必然会有艰巨繁重的任务，必然会有艰难险阻甚至惊涛骇浪，特别需要我们发扬 艰苦奋斗精神。无奋斗，不青春。幸福都是奋斗出来的，奋斗本身就是一种幸福。为实现中 华民族伟大复兴的中国梦而奋斗，是我们人生难得的际遇。 ③奋斗的道路不会一帆风顺，往往荆棘丛生、充满坎坷。强者，总是从挫折中不断奋起、 永不气馁。苏炳添曾一度被腰伤和骨裂困扰，但最终以顽强意志走出低谷，成为第一个站上 奥运会男子百米决赛跑道的中国运动员；江梦南半岁时因药物导致失聪，却怀揣“知命不惧， 日日自新”的信念，凭借顽强毅力和不懈努力，顺利完成本科和硕士研究生学业，并如愿被 清华大学录取；安徽砀山县的李娟，常年卧病在床，可她没有向命运低头，用嘴咬着触控笔 做电商，带动乡亲们脱贫致富……顺境不骄、逆境不馁，那些在劈波斩浪中开拓前进的青春 担当，那些在披荆斩棘中开辟天地的青春奋斗，那些在攻坚克难中创造业绩的青春奉献，终 将成为人生的宝贵财富，汇成时代的无限精彩。坚定百折不挠的进取意志，保持乐观向上的 精神状态，变挫折为动力，用从挫折中吸取的教训启迪人生，才能使人生实现升华和超越。 ④每一项事业，不论大小，都是靠脚踏实地、一点一滴干出来的。奋斗不只是响亮的口 号，而是要在做好每一件小事、完成每一项任务、履行每一项职责中见精神。无论是田间耕 作，还是城市快递，抑或其他岗位都是成就人生的舞台，每个个体都能书写不凡的青春华章。 在田间地头，青年农民寒耕暑耘，精耕细作，用科学技术为粮食增产、为土地增效，让中国 碗装满中国粮；在城市的大街小巷，快递小哥、外卖骑手风里来雨里去，为千家万户带来便 捷……任何事，必作于细，也必成于实。脚踏实地、艰苦奋斗，每一滴汗水都将成为中国故 事的青春注脚，每一项成就都将会是共和国大厦的坚实支撑。 ⑤梦在前方，路在脚下。自胜者强，自强者胜。“只有认真活一次，奉献精彩的人生演 出，才对得住这一生。”曾因博士毕业论文致谢部分在网上引发热议的中国科学院大学工学 博士黄国平，在与母校学弟学妹分享人生感悟时如此说道。这是真挚感人的内心独白，也是 发人深省的人生信念。牢记“空谈误国、实干兴邦”，立足本职、埋头苦干，从自身做起， 从点滴做起，广大青年一定能用勤劳的双手、一流的业绩成就属于自己的人生精彩。 19．请概括出选文的中心论点。（2分） 20．选文开头第一段有什么作用？（3 分） 21．第④段中有两个事例，能否删去其中一个事例？为什么？（3 分） 22．阅读选文第③段，理清论证思路，补全下面的分析。 首先由奋斗的道路不会一帆风顺引出本段观点“① ”；接着② 证 明本段观点；最后③ 。（3 分） 四、写作(50分) 23. 阅读材料，按要求完成作文。 （1）怀念是心底的一座桥梁，连接着过去与现在，让我们在时光的河流中找寻属于自己的 印记。史铁生在秋天怀念母亲曾给予自己生存下去的力量；鲁迅在峥嵘岁月怀念给予自己关 爱和理解的阿长；……属于你的怀念又是什么呢？ 请将“_________的怀念”补充完整，作为题目，写一篇文章。 （2）完美，指具有所有必需的或令人满意的要素、品质或特征，没有漏洞和缺陷。 自然的完美是和谐；世界的完美，是大同；人的完美状态则是刚刚好…… “追求完美的心气，接纳不完美的淡定。”这是曾任 ELLE 中国版主编的晓雪老师对待 完美的心态。 请根据对上述材料的理解和思考，自拟题目，写一篇文章。可讲述故事，也可阐述观点。 要求： ①立意自定，文体自选(诗歌、戏剧除外)。 ②字迹工整，书写清楚，卷面整洁。 ③不少于600字。 ④不得套写、抄袭，不得透露个人信息。 九年级期中考试参考答案与试题解析【2024年11月份】 1、 积累与运用(17分) 1.C(2分)【解析】A. 娉婷（pìn）——pīng，根深地固——根深蒂固； B.糟踏——糟蹋，轻觑（jiàn）——qù； D.矗立（zhù） ——chù，娇揉造作——矫； 2.D（2分）【解析】第一空，朝气蓬勃：形容精神振奋，斗志旺盛，充满生气。蓬勃发展：发展的势态很迅速，很积极，很向上。前者侧重强调精神面貌，后者侧重强调发展的状态。语境修饰“文化产业”，强调其发展状态，应选“蓬勃发展”； 第二空，不可或缺：表示非常重要，不能有一点点的缺失，不能少一点。缺一不可：少一样也不行。前者强调重要性，后者强调数量。语境强调文化的重要性，应选“不可或缺”。 第三空，发挥：把内在的性质或能力表现出来，把有的性质或能力表现出来，把效力表现出来。发扬：发展和提倡（优良作风、传统等）。语境强调文化的作用，应选“发挥”。 第四空，结合：人或事物间发生密切联系。融合：几种不同的事物合成一体。语境强调文化和经济深度融合，应选“融合”。故选D。 3.B（2分）【解析】B有误，光明使我们看见许多东西。”这个句子中，“光明”作主语，“使”作谓语，“我们看见许多东西”作宾语。 A承受痛苦——动宾短语，意志更坚定——主谓短语，美好而善良——并列短语 4.（1）B（2分）【解析】B有误，莫泊桑是法国作家； （2）【答案】示例1：菩提祖师（须菩提）。祖师批评、教育悟空不可在众人面前卖弄本领。菩提祖师是一位谦逊严谨、教育有方的老师。 示例2：寿镜吾先生。学生贪玩调皮，先生只是瞪几眼却很少体罚他们。寿镜吾先生是一位方正开明、严而不厉的老师。 【详解】本题考查名著阅读人物形象。本题要求从提供的名著片段中，突出“文学经典中的恩师形象”这一栏目主题，完成编辑工作。具体任务包括：介绍老师的名字。概括老师做的事。为老师写一句评价语。 （1） 片段一中的祖师是孙悟空的师傅，他要求弟子们不要在人前卖弄自己的能力，因为这会招来祸患。他是一位非常严谨的老师，注重弟子的品德培养，认为只有谦虚谨慎才能更好地应对生活中的挑战。 （2）在片段二中，一位名叫寿镜吾的先生是鲁迅的老师。他非常严厉，但并不常用戒尺和罚跪的规则。相反，他强调弟子们要认真读书，认为学习是提高自身素质的关键。他是一位注重教育、要求严格的老师，对弟子们的成长起到了积极的引导作用。 5.(6分)（1） ①. 玉盘珍羞直万钱 ②.报君黄金台上意 ③. 千里共婵娟 ④.绿杨阴里白沙堤 ⑤. 野芳发而幽香 ⑥. 佳木秀而繁阴 二、古诗文阅读(17分) 【甲文参考译文】巴山楚水凄凉之地，二十三年默默谪居。只能吹笛赋诗，空自惆怅不已。回来物是人非，我像烂柯之人，沉舟侧畔，千帆竞发；病树前头，万木逢春。今日听你高歌一曲，暂借杯酒振作精神。 【乙文参考译文】人间的事情都有更替变化，来来往往的时日形成古今。江山各处保留的名胜古迹，而今我们又可以登攀亲临。鱼梁洲因水落而露出江面，云梦泽由天寒而迷濛幽深。羊祜碑如今依然巍峨矗立，读罢碑文泪水沾湿了衣襟。 6.D（3分）【解析】乙诗尾联“羊公碑尚在，读罢泪沾襟”意思是：羊祜碑如今依然巍峨矗立，读罢碑文泪水沾湿了衣襟。诗人运用典故，怀古伤今，抒发感慨，并没有体现乐观旷达的情感。选项中表述错误；故选D。 7.A（3分）【解析】A.均为代词，这； B.连词，既然/放在形容词词尾，……的样子； C.动词，回答/形容词，面对面； D.动词，管理/动词，靠近； 8.（1）不因外物和自己处境的变化而或喜或悲。 （2）我能够穿暖吃饱，有旧车劣马供我使用，我已经很满足了。 【解析】（1）以：因为。物：外物。喜：高兴。己：自己。悲：悲伤。翻译时注意综合上下句意思一起翻译，“不以物己而喜悲”。 （2）以奉其身：供我使用。于：对于。足：足够。 9. 晏子出/公使梁丘据遗之辂车乘马/三返不受。 （2分，一处1分） 【解析】句意：晏子出宫后，景公派大夫梁丘据给晏子送去四匹马拉的豪华大车，结果来回送了好多次，晏子都不肯接受。 “晏子出”是主谓句，“公使梁丘据遗之辂车乘马”也是主谓宾句，“三返不受”是结果。 10.①. 国家（国君）和百姓； ②.别人不顾及品行而奢侈浪费 （或者：别人不顾及品行而奢侈浪费，自己没有理由去禁止）。 【解析】甲文中“进亦忧，退亦忧”明确表达了作者的担忧。根据上下文，“居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君”，可以推断出“进亦忧，退亦忧”担忧的是国家（国君）和百姓。即当作者在朝廷做官时，他担忧百姓的疾苦；当他不在朝廷时，他又担忧国君的安危和国家的未来。 乙文中，晏子虽然得到了国君的赏赐，但他仍然选择乘坐破旧的车马，不愿接受国君赐予的豪华车马。当国君问其原因时，晏子回答说：“今辂车乘马，君乘之上，而臣亦乘之下，民之无义，侈其衣服饮食而不顾其行者，臣无以禁之。”这句话表明，晏子担忧的是如果他自己都乘坐豪华车马，那么百姓中那些不顾品行、奢侈浪费的人就会更加肆无忌惮，而他作为臣子就无法有效地禁止这种行为。因此，乙文中晏子“乘不佼”担忧的是担心别人不顾及品行而奢侈浪费，自己没有理由去禁止。 参考译文： 【甲】唉！我曾经探求古时品德高尚的人的思想感情 ，或许不同于（以上）两种人的心情，这是为什么呢？是由于不因为外物（好坏）和自己（得失）而或喜或悲。在朝中做官就应当心系百姓；处在僻远的江湖间也不能忘记关注国家安危。这样来说在朝廷做官也担忧，在僻远的江湖间也担忧。既然这样，那么他们什么时候才会感到快乐呢？那一定要说：“在天下人担忧之前先担忧，在天下人享乐之后才享乐”。唉！如果没有这样的人，那我同谁一道呢？ 【乙】晏子入朝的时候，每每乘坐破旧的车子，用劣马拉车。齐景公发现了这种情况，惊讶又自责地说：“哎呀！先生的俸禄太少了吗？为什么乘坐这么破旧不堪的车子呢？”晏子回答说：“倚仗国君的恩赐，我得以保全父、母及妻三族的衣食，还能周济国内的游士，使他们得以生存。国家给我的俸禄很多啊，我能够穿暖吃饱、还有车马可以自己用，我已经很满足了。”晏子出宫后，景公派大夫梁丘据给晏子送去四匹马拉的豪华大车，结果来回送了好多次，晏子都不肯接受。景公很不高兴，立即召见晏子。晏子到后，景公说：“先生不接受我的馈赠，那我也不乘车了。”晏子回答说：“国君派我管理百官，我应该节省衣食，朴素勤俭，给百官和百姓作个榜样。我努力的廉洁节俭，还恐怕他们奢侈浪费而不顾自己的品行。”现在，国君在上乘豪华大车，我在下也乘豪华大车，这样，我就没有理由去禁止百姓不讲礼义、追求奢华、铺张浪费的行为了。最后，晏子还是辞谢了景公的好意，没有接受豪华的车马。 三、现代文阅读(36分) (一)11．（2分）C项。【解析】 A有误，结合【材料三】“动作捕捉和AI驱动技术，则让数字人具备人的行为，不仅具有语言和面部表情，还可以协调肢体动作，让数字人看上去更加形象逼真”可知，动作捕捉和 AI 驱动技术，还可以协调肢体动作，让数字人看上去更加形象逼真。并非“建模、渲染技术”； B有误，材料三中划线部分运用了下定义和分类别的说明方法； D有误，弘扬和传播传统文化是应用数字人比较多的领域，并非“最多的领域”； 12． （3分）示例：①汽车 ②驾驶员 智能驾驶 ③文旅 导游 进行景点讲解 【解析】结合【材料四】“近年来，各行业领域数字人大量出现，在数字阅读、数字音乐、新闻播报、网络直播、数字文旅等多个领域和场景形成初步应用。数字人‘穿梭’于现实生活的各类场景，而在这其中，弘扬和传播传统文化是应用数字人比较多的领域”等内容可知，数字人在各个领域大量应用，可据此发挥想象。 示例：教学；助教；教学场景全景呈现、多元化辅助教学等。 13． （3分）①. 支持正方：因为数字人可以运用到新闻播报、网络直播、数字文旅等多个领域，“穿梭”于/服务于/存在于现实生活的各类场景，为人类生活提供了便利，节约了人力成本。 ②. 支持反方：因为数字人为人类生活提供便利的同时，也会面临信息安全等问题，同时，如果数字人技术普及起来，社会上可能有很多工作将被数字人技术替代，有些行业的从业人员会面临失业。 【解析】本题考查拟写辩论词。开放试题，言之有理即可。 如支持数字人应用利大于弊观点的，可以写数字人应用的好处，运用到新闻播报、网络直播、数字文旅等多个领域，为人类生活提供了便利，节约了人力成本。 可支持数字人应用弊大于利观点的，可以写数字人应用的坏处，社会上可能有很多工作将被数字人技术替代，有些行业的从业人员会面临失业。 (二)14. ①他为儿子解释不懂的事； ②一直努力教儿子学习、说话、购物、做公交车等技能； ③为儿子的进步感谢周围的人配合； ④默默陪伴又适当放手让儿子自己锻炼。(4分) 【解析】本题考查分析和概括文章重要内容。 结合原文③“有位中年人边向我点头致歉，边揽住男孩的肩，努力安抚道：‘你看，我们的点心在这里呀！’他打开手中纸袋，里面的点心与我的一模一样。少年恍然大悟：‘原来，是我们偷了阿姨的呀！’”可知，他为儿子解释不懂的事； 结合原文⑤“父亲平静地告诉我，儿子十九岁了。他一直都在努力学习说话、购物、坐公交车等技能，希望再有十九年的努力，他能变成一个像大家一样的普通人：工作或失业，恋爱或失恋，结婚或独身”可知，一直努力教儿子学习、说话、购物、做公交车等技能； 结合原文⑦“爸爸让他买东西，老夫妇每次都会鼓励他，他成功后，父亲会向老夫妇以及后面耐心等待的客人再三道谢。他说，儿子特别喜欢这间店，这是他能记得的最远的地方”可知，为儿子的进步感谢周围的人配合； 结合原文⑨“一个春天的周末，男孩居然独自来到蛋糕店，我不禁一喜，见他忐忑，又隐隐担忧……最后男孩缓缓张开双臂，蹲下去，再站起来。一句话更在胸口，如一朵花哽在枝丫，他只能以这种方式表达”⑩“忽然，男孩的目光充满惊喜，他的父亲出现了，也许，他一直都在附近”可知，默默陪伴又适当放手让儿子自己锻炼。 15.画线句运用了环境描写，交代故事发生的时间和地点，渲染了美好温馨的气氛，烘托了人们幸福的心情，为下文做铺垫，暗示了下文人与人友善相处的故事情节，奠定了文章的感情基调。(3分) 16.表层含义是：小店门前的丁香树开出花朵；深层含义是：男孩成长为一个普通人；小城中的我们彼此守护，彼此温暖。(3分) 17.运用了比喻的修辞方法，将男孩一句话哽在胸口的感觉比作一朵花哽在枝头，既暗示了丁香树与男孩有着相似的遭遇，也生动形象地表达出男孩因为丁香树要被挖走时急不可耐却又无法表达的急切心情。（3分） 18. 角度1：人物形象 示例：本文中父亲的形象鲜明，感人至深。面对稚气未脱的儿子，多年来，父亲除了默默承受痛苦之外，更重要的是没有放弃希望，依然把陪伴儿子、培养儿子当做一生的事业来做。儿子误会莽撞，父亲耐心解释，这份从容与自信是儿子挺起脊梁的坚强后盾；儿子笨拙迟钝，父亲以身作则，这份躬亲示范是儿子长大成人的最好教科书；儿子胆怯畏惧，父亲逐步放手，这份教育智慧是儿子独立走向世界的重要保障。父爱如山，这是子女一生的强大慰籍。 角度2：主题思想 示例：本文的主题思想深刻隽永。少年未长成，丁香树未开花，等待正在发生。少年在父亲的耐心教导下和大家的理解帮助下努力学着独立，丁香树在少年的温暖陪伴下和店主夫妇的殷股期盼下努力学着开花，“我”也在暖暖的阳光中、香香的蛋糕店、融融的人群中感受着温馨。小城中的人们彼此守护，相互温暖。 无私伟大的亲情、善良纯美的人性、和谐美好的社会正在作者笔下如花绽放。 角度3：语言表达 示例：本文的语言淡雅而深情。香暖的蛋糕店，外面是正在“摇曳”的丁香，里面是“笑语盈盈”的人们。老夫如的闲聊琐碎却亲切，少年的话语缓慢又热烈，父亲的言谈从容且自信。富有特色的人物语言勾勒出岁月静好的甜美模样，结尾的议论真挚而深刻，小说的语言在优美中透着哲思，恰如冬日暖阳，抚慰人心。 角度4：写作手法 示例：丰富的写作手法成就了小说别样的意蕴。不开花的丁香正如未长成的少年，都需要耐心的呵护，长情的陪伴与殷殷的期待。双线并行的结构，象征手法的运用，增加文章的内涵。另外，同样是对待未长成的生命，父亲一直默默陪伴与鼓励，店主夫妇常有抱怨和争执，店里客人大多理解和包容，多角度的对比烘托，将拳拳父子情、深深夫妻情、暖暖路人情表达得充分而热烈。高妙的写作手法，值得我们细心品味。（4分） (三)19.每个青年都应该珍惜这个伟大时代，做新时代的奋斗者。 （2分） 【解析】结合文章内容，可以采取位置分析法：一看标题。通读全篇，理解文章大意，即可判断出文章是否围绕标题展开论述，从而判断标题是不是中心论点。二看开头。仅用于开宗明义、开门见山的写法。有时中心论点也在首段末尾点出；三看结尾。篇末点题，揭示中心论点。可留意一般标志性词语，如“总之”“所以”“因此”“总而言之”“归根到底”等。四看中间。注意承上启下的过渡句和直接表述句。尤其是注意文章中间体现作者主要观点的表述句。 结合第①段中“习近平总书记强调：‘广大青年要培养奋斗精神，做到理想坚定，信念执着，不怕困难，勇于开拓，顽强拼搏，永不气馁。’奋斗是青春最亮丽的底色。民族复兴的使命要靠奋斗来实现，人生理想的风帆要靠奋斗来扬起。每个青年都应该珍惜这个伟大时代，做新时代的奋斗者。每个青年都应该珍惜这个伟大时代，做新时代的奋斗者”的内容可概括为：每个青年都应该珍惜这个伟大时代，做新时代的奋斗者。 20. 引用习近平总书记的话，阐释了奋斗的含义，引出本文中心论点;同时作为道理论据有力证明了中心论点，深刻生动，吸到读者的阅读兴趣。（3分） 【解析】解析:本题考查句段作用。 本文论述了“每个青年都应该珍惜这个伟大时代，做新时代的奋斗者”的论点。开头第①段“习近平总书记强调:‘广大青年要培养奋斗精神，做到理想坚定，信念执着，不怕困难，勇于开拓，顽强拼搏，永不气馁。”，引用习近平总书记的话，阐释了奋斗的含义;“奋斗是青春最亮丽的底色。民族复兴的使命要靠奋斗来实现，人生理想的风帆要靠奋斗来扬起。每个青年都应该珍惜这个伟大时代，做新时代的奋斗者”，习近平总书记的话还作为道理论据引出并强有力地论证了本文的论点--每个青年都应该珍惜这个伟大时代，做新时代的奋斗者，深刻生动，吸到读者的阅读兴趣。 21. 不能删。青年农民用科技手段勤劳耕种针对“田间耕作”的情况，快递小哥、外卖骑手努力工作针对“城市快递”的情况，有力地论证了“每一项事业，不论大小，都是靠脚踏实地、一点一滴干出来的”观点。（3分） 【解析】第④段举了“在田间地头，青年农民寒耕暑耘，精耕细作，用科学技术为粮食增产、为土地增效，让中国碗装满中国粮”和“城市快递”两个事例，对应了前面的句子“无论是田间耕作，还是城市快递，抑或其他岗位都是成就人生的舞台，每个个体都能书写不凡的青春华章”中的“田间耕作”和“城市快递”，全面的有力地证明了“每一项事业，不论大小，都是靠脚踏实地、一点一滴干出来的”的观点，增强文章说服力。 所以不能删掉任何一个事例。 22. ①. 强者，总是从挫折中不断奋起、永不气馁 ②. 列举了苏炳添、江梦南等人在困境中奋起实现人生价值的例子 ③. 得出结论“坚定百折不挠的进取意志，保持乐观向上的精神状态，变挫折为动力，用从挫折中吸取的教训启迪人生，才能使人生实现升华和超越”。（3分） 【解析】首先，本段由“奋斗的道路不会一帆风顺，往往荆棘丛生、充满坎坷”引出本段的观点“强者，总是从挫折中不断奋起、永不气馁”；其次，用苏炳添曾一度被腰伤和骨裂困扰，最终成为第一个站上奥运会男子百米决赛跑道的中国运动员，江梦南半岁时因药物导致失聪，最终如愿被清华大学录取，李娟常年卧病在床，用嘴咬着触控笔做电商，带动乡亲们脱贫致富的事例对论点进行论证；最后总结本段，得出“坚定百折不挠的进取意志，保持乐观向上的精神状态，变挫折为动力，用从挫折中吸取的教训启迪人生，才能使人生实现升华和超越”的结论。 四、写作(50分)23. 分类 分数档 作文评分标准 一类 50-46分 1．写作目的明确，选择的文体恰当，文体特征明显。2．选材立意紧扣主题，中心明确，思考深入。3．依据文体选择恰当的表达方式，语言流畅，结构合理。4．依据情景叙述故事，内容充实，描写生动，符合主题思想的表达需要，感情真挚。5．文学创作想象合理，形象鲜明，构思精巧，寓意深刻。能运用个性化语言表情达意。6．能针对情景所反映的问题展开论述，观点鲜明，能运用论锯进行充分论证，恰当运用论证方法。逻辑清晰。 二类 45-41分 1.写作目的较明确，选择的文体较恰当，文体特征较明显。2.选材立意符合主题要求，中心较明确，思考较深入。3.依据文体选择恰当的表达方式，语言通顺，结构较合理。4.依据情景叙述故事，内容较充实，有一定描写，符合主题表达的需要，感情真实。5.文学创作想象合理，形象较鲜明，构思合理，立意较深刻。6.能针对情景反映问题展开论述，观点明确，能运用论据进行论证，能运用论证方法展开论证，逻辑较清晰。 三类 40-36分 1．写作目的基本明确，选择文体基本恰当，基本符合文体特征。2.选材立意基本符合主题要求中心较明确，有一定的思考。3.语言基本通顺，结构较完整。4．能依据情景叙述故事，内容较具体，基本符合主题表达的需要。5．有一定想象，构思基本合理，有所立意。6．能就情景所反映的问题论述，观点基本明确。 四类 35-31分 1．写作目的不明确，文体混乱。2.选材偏离情景，中心欠明确。3.语言欠通顺，结构欠完整。4.叙述故事偏离情景，内容空泛，情感虚假。5.文学创作想象不合理，立意模糊。6.论述偏离情景，观点不明，条理混乱。 五类 30分以下 有以下情况之一：①文不对题或内容有严重错误；②文理不通，结构税乱；③文不成篇，且字数不是300字。 说明 1.对有独到之处的文章，包括见解新颖、思想深刻、材料新鲜、构思精巧、推理严密密、想象丰富、语言有表现力等，鼓励打高分。2.套题或抄袭的作文，酌情扣分，扣至0分为止。3.未写题目扣2分。4.故意透露个人信息评为五类文。5.错别字每3个扣1分（重复不计），不足3个不扣分，扣完2分为止。6．字数不足，每少50字扣1分。 【解析1】本题考查半命题作文， 一、审题立意：怀念的意思是指思念、关心。也有想念的意思通常用于已经过去的事物，可以理解给自己留下的某种重要印象，可以选取怀念的日子、怀念的某人、怀念的某物、怀念的某个风景填写，并作为文章的写作主体，在那段美好的时光中，一定有不寻常的瞬间，让我收获了更宝贵的财富，才值得我对其“怀念”。立意上要学会以正确的态度对待“怀念”，细细咀嚼“怀念”的过程，从那段回忆中升华出省悟，乃至于酿出诗意与哲理，从中得到体会，获取人生的感悟，人生或许能成长成熟。 二、选材构思：“怀念”可供选择的材料很多，可以与具体的人：对老师的怀念，可以感受到老师的关爱、教导；对同学的怀念，可以感受到同学真挚、纯洁的友谊；对长辈的怀念，可以感受到爷爷奶奶、外公外婆的疼爱；对父母的怀念，常常能感受到家的温馨，闻到一股家的气息，听到家庭的欢笑声。另外还可以采用拟人和想象的手法，写对动物和植物的怀念，学生一定与其有一段美丽的日子，让这段经历成为一种美好的回忆。“怀念”是一个过程，是一段时间过程，这就要求我们在写作时，必须把这段过程中的酸甜苦辣写清楚，写详细，而且在写这一过程时要能够做到以点带面，详略得当。进行文体选择时，应当首选记叙文。紧扣“怀念”一词来构思行文，最好以文题为线，纵向推进，层层深入，生动地展现自我的心路历程，曲折表现出自我认识提升的过程。行文中可采用对比手法，让现实与记忆碰撞，使文章波澜起伏，引人入胜；也可运用先抑后扬之法，在情感、态度的转变之中，使文章跌宕起伏，扣人心弦，结尾通过表达自身感悟来深化中心，文章可多采用描写方法抒发自己内心感受，凸显“怀念”这一主题，这样文章才能主旨鲜明。 【2详解】本题考查话题作文。 第一，审题。结合写作提示可知，“完美”指具有所有必需的或令人满意的要素、品质或特征，没有漏洞和缺陷，追求完美是人们的理想境界，在现实生活中只有相对的完美，没有绝对的完美。正如广告词所说的“没有最好，只有更好”。但人们追求完美的脚步始终没有停息过：要把我们的社会建成小康、和谐的社会；要把自己的家庭组合的更和睦更温馨；让自己的工作好上加好，人人满意；把自己的学习成绩提高再提高，力争第一。结合写作提示“自然的完美是和谐；世界的完美，是大同；人的完美状态则是刚刚好……”“‘追求完美的心气，接纳不完美的淡定’” 可知，我们可以选取其中一个方面，围绕“完美”提炼出自己的写作主题，并据此拟写标题。  第二，立意。可以从审美、为人、做事、观世、对待名利贪欲等不同层面来写。典型立意：完美只是追求，人生难免遗憾；不完美是人生常态；不自满，才能趋向完满；因为有缺陷，所以努力追求完美；懂得知足，节制欲望；盈满则亏，常怀戒惕之心等。 第三，选材。你肯定也经历过并体验过追求“完美”的事，也同样见闻过别人追求“完美”的事。这些自己的、别人的让你感动的事，写出来让读者再次感动，鼓励人们去追求“完美”或提醒他们在追求“完美”的过程中应注意些什么。当然你对“完美”可尝试个性化的解读，发表观点，并加以论证。 学科网（北京）股份有限公司 $$