2025届高考语文专题复习：修改病句之语序不当 教学设计

病句之语序不当 教学设计 1、 教学目标 1.理解辨析病句最需要的语法常识； 2.了解“语序不当”的几种常见类型并掌握修改方法。 二、教学重难点 重点：知道“语序不当”的几种常见类型。 难点：掌握修改“语序不当”类病句的方法。 三、教学课时：1课时 四、教学过程 环节 教师活动预设 学生活动预设 设计意图 课前预习案 课前发放预习案，提供若干道练习题，让学生尝试总结语序不当的类型及做题方法。 完成预习案，尝试总结语序不当的类型及做题方法。 让学生对语序不当类病句有一个初步的感知。寻找修改感觉。 课堂导入 由2018年范冰冰“逃税门”事件中发出的道歉信导入。 导语设计：2018年范冰冰的“逃税门”事件，引发热议，伴随而来的，“吐槽范冰冰致歉信”也成为一大热门话题，这是问什么呢？我们来看下这是（展示图片）一位语文老师对这封信的修改，可以看到短短的一封信就有十多处错误。试看最后一段“向关爱我的朋友家人真诚的说一句，对不起！”这里“朋友家人”有歧义，可以理解为“朋友的家人”和“朋友和家人”。可见，语言的规范表达不仅是目前考试的需要，也是未来生活的需要。高考中对语言规范表达最直接的考察就是病句了，那什么是“病句”呢？ 参考预习案 准备学习新课 导入新课 结合学案分析病因 归类总结 一、自主复习 根据学案语法常识部分介绍，请一位同学上台给下列句子划分层次。 全班同学都做完了语文作业。 明确：(全班)同学[都]做<完>了(语文)作业。 口诀：定语必居主宾前，谓前为状谓后补 2、 合作探究 语序不当：是指句子中词语的顺序不合理，即不符合语法习惯或不符合事理。 1、多项定语语序不当： 例1：那一台刚从国外进口的文学院的先进录音设备，在运行过程中突然出现了故障。 (文学院的（领属）那（指代）一台（数量）刚从国外进口的（动宾短语）先进（形容词）录音设备在运行过程中突然出现故障。) 例2：几朵花园里那盛开的红色美丽的玫瑰花被人摘走了。 （花园里那几朵盛开的美丽的红色玫瑰花被人摘走了。） 规律总结: a.领属性的+指示代词+数量词+动词+形容词+名词性短语 b.带“的”的放在不带“的”的前面 c.复杂的定语放在简单的定语前面 d.数量短语挺关键 2、多项状语语序不当： 例1：昔日开阔的湖面大部分已被填平，变成了宅基地，剩下的小部分也在以10%的速度每年缩减着，令人痛心。 （表时间的“每年”应放在表频率的“10%的速度”的前面。） 例2：那位失主在电视台昨天为表谢意又诚挚地为小赵点了一首歌。 改为：那位失主为表谢意(目的）昨天（时间）在电视台（处所）又诚挚地（情态）为小赵（对象）点了一首歌。 规律总结： a.目（因）+时+处+范（频率）+情+对 b.先时间后处所 c.介宾短语在副词、情态前 d.对象紧跟中心词 3、定语状语位置不当： 例1：应该发挥广大青年的充分的作用。 （状语放在了定语的位置上，改为：应该充分地发挥广大青年的作用。） 例2：如何进行人事制度改革的问题在全校教职工中热烈地引起了讨论。科网] （“热烈”应修饰“讨论”,即“热烈地引起了讨论”应改为“引起了热烈的讨论”。） 规律总结： 分清修饰对象　　　　　　　 4、 虚词的位置不当： （1）副词位置不当： 例：如果把眼前的事情不赶快做完,就会耽误后面的工作。 （“不”字应移到“把”之前。） （2）关联词位置不当 例：随着国家信用体系的建设,公民不仅将拥有统一的社会信用代码,到2017年,还会有个集合金融、工商登记、税收缴纳、交通违章等的统一平台建成,实现信息资源共享。 （把“不仅”放到“公民”之前。） 规律总结： a.“把”字句、“被”字句重否定副词放在“把”“被”之前 b.主语“同前异后” 5、主客体颠倒： 例1：这个偏远小镇对他很陌生，没有一个熟人，没有任何落脚的地方。 （“这个偏远的小镇”与“他”互换位置） 例2：鸦片战争以来的中国近代史,对于大多数中学生是比较熟悉的重大的历史事件，都能说得一清二楚。 （改为：大多数中学生对于鸦片战争以来的中国近代史是比较熟悉的,重大的历史事件都能说得一清二楚。） 规律总结： 分清主动者与被动者 6、并列短语位置不当： 例1：没有臭氧的保护,阳光中的紫外线将畅通无阻地直射到地面,足以杀死很多生物,让生物失明，破坏生物的免疫力。 （“杀死很多生物”是最后的结果,应在句子的最后。） 例2：这是一本好书,它能催人进取,促人警醒,引人深思。 （按照事理、逻辑次序应将“催人进取,促人警醒,引人深思”改为“引人深思,促人警醒,催人进取”。） 规律总结： 注意其轻重、先后、大小等的逻辑关系 小窍门：倒叙检查 7、分句次序不当(往往与逻辑不当相关) 例1：他们不仅能够用邓小平理论来指导自己的工作，而且能深刻领会邓小平理论的精神实质。 （先“深刻领会....”再“用邓小平理论来指导自己的工作”） 例2：闻一多先生,是大勇的革命烈士,是热情的优秀诗人,是卓越的学者。 （正确语序应为“闻一多先生,是卓越的学者,是热情的优秀诗人,是大勇的革命烈士”。） 规律总结：并列短语可按下列方法排序： a.依时间先后排序。例：播种，育苗，收获，农民伯伯又度过了辛劳的一年。（按照农作的时间顺序） b.依空间距离排序。例：牧女们骑着骏马，健美的身姿映衬在蓝天、雪山和绿草之间。（人们观察事物一般来说由上到下的顺序。） c.依范围大小排序。例：至少，也当浸渍了亲族、师友、爱人的心。（范围排序可由大到小,也可由小到大。此处为由小到大。） d.依程序轻重排序。千百年来,人们一直怀恨他们、憎恶他们、咒骂他们。(程序上一层强胜一层) e.依情感流程排序。她没有什么法子让一个有钱的体面人认识她、了解她、爱她、娶她。 f.依时局变化排序。例：和谈失败了，欺骗不行了，战争揭幕了。 g.依数目常规排序。例：有时使繁：用墨如泼，汩汩滔滔，虽十、百、千字亦在所不惜。 h.依成绩名次排序。中国、乌克兰和俄罗斯分获第二十七届奥运会男子体操团体总分前三名。 i.依法定位置排序。党委、人大、政府和政协四大家齐心合力抓经济，带领人民奔小康。 j.依对应承接排列 小琳的爸爸是医生，妈妈是教师，哥哥是军人，他们分别在自己的岗位上救死扶伤，教书育人，站岗放哨。 结合学案和课上的例题，分析病因，改正句子，总结规律。 在修改病句的实践中，分清语序不当的原因和类型，总结一般规律，掌握修改方法。 随堂练习巩固，趁热打铁 【原题回顾】文中画线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可少量增删词语不得改变原意。 感染与风湿性关节炎有关，链球杆菌感染原因导致的关节炎在医学上被称为风湿性关节炎。 【即学即用】 活动一：请同学们以人民日报的《善用“时间资源”》或《时代造就青年，盛世成就青年》两篇文章为依据，任意选取原文语句，打乱顺序，出七道语病题（涉及语序不当的七种类型），并拟出答案。 活动二：以《善用“时间资源”》为依据出题的同学们为A组；以《时代造就青年，盛世成就青年》为依据出题的同学们为B组。每组各选出自己出的5道题由对方组做，比一比谁是出题高手，谁是做题高手。 学生通过回顾原题，总结病句修改原则。自己出题做题。 通过习题训练让学生将刚学的新知识运用到解决问题中来，同时也对本节课所学的语序不当类病句的相关知识点进行一个巩固。 作业 整理笔记，完成一轮复习学案对应即学即练部分。 完成复习案 整理笔记 巩固课堂所学知识 附录：A、B组学生各出的习题如下。 学科网（北京）股份有限公司 $$