主题1 单元1 一阶 追本溯源过考点-【众相原创·赋能中考】2025年中考化学课堂精讲册（贵州专用）

单元1空气、氧气、二氧化碳 一阶了追本溯源过考点 数材·真题·课标 考点1空气的成分及用途[2024.8(1).，2023.8(1)：贵附5年5考] 1.空气的主要成分和用途 主要成分 体积分数 主要用途 ①制造硝酸和氮肥的原料 氮气(N2) ②常用作保护气（化学性质不活泼），如焊接金属时作保护气、充人 约 (含量最多) 食品包装中防腐 ③医疗上利用液氮进行冷冻治疗 ①供给呼吸，用于医疗急救（纯氧）、动植物呼吸等 氧气(02) 约 ②支持燃烧，用于燃料燃烧、炼钢、化工生产、气割、气焊和航空航 天等 ①通电时可发出不同颜色的光，可作电光源，如霓虹灯等 稀有气体 约0.94% ②氦气密度小，可用于填充探空气球 ③液态氢可以制造低温环境治疗疾病 ①是植物光合作用的原料之一，可作气体肥料 二氧化碳 ②用于灭火（不燃烧也不支持燃烧，密度比空气大） 约0.03% (C02) ③固态二氧化碳俗称干冰，可作制冷剂，用于食品、疫苗等运输和人 工增雨等 【备考补充】法国化学家拉瓦锡用定量的方法研究了空气的成分，得到了空气由氮气和氧气组成的结论。 2.空气的污染与防治 (1)污染物的危害：损害人体健康，影响作物生长，破坏生态平衡，破坏臭氧层和引起酸雨等。 (2)保护空气的措施：使用清洁能源，加强空气质量监测，积极植树、种草等。 (3)空气质量日报 ①空气质量评价的主要污染物：SO2、C0、NO2、可吸人颗粒物(PMo)、细颗粒物(PM2s)和臭氧等。 ②空气质量指数越大，空气质量指数级别越高，空气质量越差。 【备考补充】在防治空气污染的同时，也要避免室内空气污染物（甲醛、苯等）对人体的毒害。 易错辨析++→++++一 1.空气中氨气的质量分数约为78%，氧气约为21% 2.稀有气体的化学性质不活泼，因此不与任何物质发生反应 3.二氧化碳会加剧温室效应，因此二氧化碳属于空气污染物 4.工厂加高烟囱有利于防治空气污染 单元1空气、氧气、二氧化碳3 溯源针对练。 贵州7年真题潮源 1.(2021贵阳1题2分)空气是人人都离不开的重要物质，其中体积分数约为21%并能供给人类呼 吸的气体是 A.N2 B.0 C.Ne D.CO, 2.(2020贵阳4题2分)空气是人类生产活动的重要资源。下列关于空气的说法正确的是() A.洁净的空气是纯净物 B.空气中可分离出氧气用于医疗急救 C.空气中含量最多的气体是二氧化碳 D.空气中氮气的化学性质比氧气活泼 3.[2020贵阳29(1)题1分]写出保护空气的一条措施 新教材、新课标潮源 4.(人教九上·图片改编)如图为空气成分示意图（按体积分数计算），其中“a”代 表的是 ( A.氧气 B.氮气 C.二氧化碳 D.稀有气体 5.(人教九上·知识整理)空气是一种重要的资源。下列有关空气的说法不正确的是 A.食品包装中充入氮气可进行防腐 B.空气中各种成分的含量是恒定不变的 C.空气中的氧气能够支持燃烧 D.氢气的密度很小，可用于填充探空气球 6.(人教九上·资料卡片改编)某城区某日的空气质量日报如图所示，下列说法错误的是 A,当日C0未对该城区空气造成污染 空气质量指数 PMin42 B.报告中的SO2、NO2与酸雨的形成有关 PM×28 N0,28 优 C.当日的首要污染物为可吸入颗粒物(PM。) S018 42 02 24 D.“空气质量指数”越大表示空气的质量越好 0 500C0 0 7,(课标素材·大气演变)人类为探索物质的组成、性质和变化，经历了漫长的历程。数十亿年来， 地球上的物质不断地变化，大气的成分经历了以下三个阶段的变化（如图），原始次生大气的成分 和现代大气的成分如下表。 原始大气 原始次生大气 →现代大气 原始次生大气 H0C02、C0、NH、CH,等，不含0 现代大气 N2、02、C02、H,0,稀有气体等 (1)地球形成后，逐渐形成原始次生大气圈。现代的人或动物在原始次生大气中 (选填“能”或 “不能”)生存，原因是 (2)绿色植物出现以后，原始次生大气中的C0,逐渐减少，同时O,逐渐增加。其原因是 (3)随着原始次生大气中0，缓慢地增加，C0、NH3、CH,等气体逐渐被氧气氧化而缓慢地减少，使 大气成分逐渐转化成现代大气。请结合上表相关信息判断，原始次生大气中的NH,可转化为现代 大气中的H,0和 (填化学符号)。 4众相原创赋能中考贵州化学 考点2氧气的性质[2024.12(1)，2023.10(1)：贵阳5年5考] 1.物理性质：标准状况下，氧气是 色 味的气体，密度比空气 溶于水。 【备考补充】工业上常用分离液态空气法（根据液氨和液氧的沸点不同，发生的是物理变化）制取氧气， 一毅储存在蓝色的钢瓶中。 2.化学性质 实验名称 木炭燃烧 硫燃烧 铁丝燃烧 实验装置 一一水 细铁丝下端系一根火柴的目的是 ⑦ 实验前在集气瓶内放适量 注意不要触碰集气瓶 实验前在集气瓶中放少量水或铺 操作要点 水的目的是③ 内壁 层细沙的目的是⑧ 发出④ 空气中 持续红热 火焰，生成有刺激性气味的 红热，不能燃烧 气体 实验 现象 剧烈燃烧、发出 发出⑤ 火焰，生 ⑨ 氧气中 ① 成有刺激性气味的气体 化学方程式 ② ⑥ 0 a,氧气是一种化学性质比较① 的气体，在一定条件下，可以跟许多物质发生化 学反应，同时放出热量。 归纳总结 b.氧气具有氧化性，在氧化反应中提供氧，是一种常用的氧化剂。 ℃.氧气能支持燃烧，可燃物在氧气中燃烧比在空气中燃烧更剧烈。 【特别提醒】实验现象描述时的注意事项 (1)“烟”是固体小颗粒形成的，“雾”是小液滴形成的。 (2)实验现象是视觉、嗅觉等感觉到的，如颜色、气味、状态等；实验结论是对实验现象综合分析得到的 结果（生成物的名称），如细铁丝燃烧生成四氧化三铁是实验结论而不是实验现象。 单元1空气、氧气、二氧化碳5 易错辨析 1.鱼类能在水中生活，说明氧气易溶于水 2.氧气在低温、高压时能变成液体 3.氧气化学性质活泼，能与所有物质发生化学反应 4.氧气能使带火星的木条复燃，说明氧气具有助燃性 5.空气中的氧气主要来源于绿色植物的光合作用 溯源针对练 贵州7年真题朔源 1.(贵阳真题组合)下列说法不正确的是 ( A.硫在氧气中燃烧时，集气瓶中水的作用是防止生成物污染空气（贵阳2022.5B)》 B.铁丝在氧气中燃烧实验未观察到明显现象的原因可能是铁丝表面有绣渍[费阳2021.33(2)①] C.氧气具有助燃性，可用作燃料（贵阳2018.4B) D.硫分别在氧气和空气中燃烧可探究氧气浓度对燃烧剧烈程度的影响（贵阳2018.5D) 新教材、新课标潮源 2.(人教九上·习题改编)正确观察和描述实验现象是学习化学的重要技能。下列对物质在氧气中 燃烧的现象描述正确的是 A.红磷在氧气中燃烧形成白色的烟雾B.硫在氧气中燃烧产生淡蓝色火焰 C.铁丝在氧气中燃烧生成黑色固体 D.木炭在氧气中燃烧生成二氧化碳 3.(人教九上·知识整理)空气中含有大量氧气，是制取氧气廉价、易得的原料，工业上制取氧气的 过程如下。 低温 空气 加压「 态空丸些发出氢气制余液你修在色制孩 ① ② ③ (1)工业上分离液态空气得到氮气和氧气，利用了液态氧和液态氮的 不同。 (2)该过程发生的是 (选填“物理”或“化学”)变化。 (3)氧气能够被压缩储存在钢瓶中，从微观角度分析，原因是 (4)下列属于氧气的用途的是 (选填字母)。 A.作气体肥料 B.作燃料 C.气割、气焊 D.炼钢 4.(人教九上·实验改编)如图是化学中用集气瓶所做的一些实验，回答下列有关问题。 燃着的木条 空 呼 铁丝 的气体 一水 甲 (1)通过甲实验及其现象分析，得出呼出气体中 (2)乙实验中，集气瓶底部放少量水的作用是 若集气瓶炸裂，操作上可能的错误是 (3)丙实验中毛玻璃片不脱落时，大气压强 (填“大于”“小于”或“等于”)瓶内气体压强。 (4)乙、丙两个实验的共同特点是 众相原创赋能中考贵州化学 考点3碳单质的性质与用途[2024.9,2023.11(1)：贵阳5年4考] 1.碳单质的物理性质和用途[2024.9,2023.11(1)：贵阳5年3考] 碳单质 结构模型 物理性质 用途 无色透明的固体 作装饰品 天然存在最 的物质 裁玻璃、切割大理石、作钻头等 金刚石 透光性好、硬度大 光学窗口和透镜涂层 导热性好 集成电路基板散热 灰黑色、质软 作铅笔芯 石墨 优良的导电性 作电极、高铁列车受电弓滑板 有滑腻感 作润滑剂 Cu 应用于超导、催化、能源及医学等领域 碳单质均由碳元素组成，不同碳单质物理性质存在差异的原因是 【备考补充】木炭和活性炭具有疏松多孔的结构，因此具有 性，可用于除去色素和异味；活性炭 吸附能力更强，常用于水的净化、防毒面具、制糖工业、净化空气等 2.碳单质的化学性质和用途（贵阳5年3考） (1)稳定性：常温下碳的化学性质 ,可用来制作墨汁。 氧气充足： (2)可燃性 作燃料 氧气不足： 与氧化铜反应： (3)还原性与氧化铁反应： 冶炼金属 与二氧化碳反应： (吸热反应) ③小实验 4444444 4 木炭还原氧化铜 现象：①试管A中 ②试管B中 C+C01 结论：木炭能与氧化铜反应生成铜和二氧化碳，具有还原性。 B 澄清 操作要点：①酒精灯加网罩的目的是 石灰水 ②实验结束后应先撒出试管B中的导常，再熄灭酒精灯，原因是 单元1空气、氧气、二氧化碳7 易错辨析 1.金刚石、石墨和C都是由碳原子直接构成的 2.木炭、活性炭、焦炭、炭黑都是碳单质 3.石墨熔点低、导电性好，可用于制造受电弓滑板 4.金刚石与石墨组成元素相同，故金刚石也具有良好的导电性 5.金刚石和石墨之间的相互转化属于化学变化 6.碳单质在氧气中燃烧的生成物一定只有C0 溯源针对练 贵州7年真题溯源 1.(2017贵阳3题2分)在“-一带一路”倡议实施中，代表中国智造的高铁走在了前列。高铁动车与 电路连接的石墨电刷没有用到石墨的性质是 A.稳定性 B.滑腻感 C.还原性 D.导电性 2.(贵阳真题组合)回答下列问题 (1)冰箱里放活性炭除异味主要利用其 性：Co属于 (填“单质”或“化合物”)。 [贵阳2019.30(4)] (2)石墨纤维的制造推动了宇航业等高科技产业的发展。石墨纤维、石墨烯和石墨均是由 元素组成的单质，石墨充分燃烧的化学方程式为 该反应的基本反应类型是 。[贵阳2018.30(3)] 新教材、新课标潮源 3.人教新教材新增文化古籍)“笔墨纸砚”被誉为文房四宝，承载着优秀的中华传统文化。 (1)笔：《说文解字》中记载，“楚谓之聿，吴谓之不律，燕谓之拂，秦谓之笔，从聿从竹。”用来制作笔 杆的竹子还可以被加工成竹炭包，可除去冰箱中的异味，这是利用了竹炭的 (2)墨：《天工开物》中记载，“凡墨，烧烟凝质而为之。…取松烟为者，居十之九。”松烟（炭黑） 由松木 (填“完全”或“不完全”)燃烧形成，用松烟为墨作画，其墨迹经百年不褪色的 原因是 (3)纸：《后汉书》中记载，“伦（蔡伦）乃造意，用树肤、麻头及敝布、鱼网以为纸。”古法造纸是将竹 子或木材经过蒸煮、抄纸、漂白等步骤制得。其中抄纸是把浆料加入竹帘中，形成薄层，水由竹帘 流出，其原理与 (填实验操作名称)相同。 (4)砚：《释名》中对砚的释义为“砚者研也，可以研墨和之濡也。”说明砚的硬度 (填“大 于”或“小于”)墨条。 4.(人教九上·习题改编)下列实验中均用到了“碳”，请分析各实验并回答相关问题。 电池 弹簧夫 (1)甲实验说明石墨具有 性。 (2)某同学进行如图乙实验，在红棕色二氧化氮气体中加人干燥的活性炭，发现瓶内气体颜色 ,打开弹簧夹，你将看到的现象是 ,其原因为活 性炭具有 作用，使瓶中气体压强 外界大气压。 8 众相原创赋能中考贵州化学 考点4一氧化碳和二氧化碳的性质与用途[2024.13任务二】(1)，2023.13；贵阳5年5考] 1.一氧化碳的性质与用途(2023.6A:贵阳2018.5B》 (1)物理性质：无色、无臭的气体， 溶于水，密度比空气略 (2)化学性质和用途 性质 实验现象 反应原理（化学方程式】 用途 可燃性 燃烧放出大量的热，火焰呈 作燃料 还原氧化铁： 用于治 还原性 还原氧化铜： 炼金属 【备考补充】①，点燃C0前，要进行 :②一氧化碳有毒，极易与血液中的血红蛋白结合，从而使 血红蛋白不能再与氧气结合，造成人体缺氧，严重时会危及生命。冬季取暖时在煤炉旁放一盆水不能 防止煤气中毒的原因是 2.二氧化碳的性质与用途[2024.13任务二】(1)，2023.13：贵阳5年5考] (1)物理性质：常温常压下为无色、无味的气体，密度比空气 溶于水，在一定条件下 会变成固体（俗名 ),易升华吸热，可用于人工增雨。 (2)二氧化碳的性质实验 ③实验1倾倒二氧化碳 二氧化碳 实验现象： 实验结论： 实验2 二氧化碳的溶解性实验 软质塑料瓶 二气化碳 实验现象： 实验分析： 实验结论： ①实验3二氧化碳与水反应 常色 石 溶液 旅水、 (I)向蒸馏水中滴（Ⅱ）向其中一支试管（Ⅲ）将通入二气化 入石蕊落液 中通入二氧化球 碳的试管加热 Ⅱ中的现象为 ,反应的化学方程式为 Ⅲ中的现象为 ,反应的化学方程式为 单元1空气、氧气、二氧化碳9 ①实验4 二氧化碳与澄清石灰水反应 实验现象： CO 化学方程式： 澄济石灰水应用：实验室检验二氧化碳 ③实验5二氧化碳与氢氧化钠溶液反应 实验现象： 饱和 化学方程式： FNaOH 溶液 应用：实验室吸收或除去二氧化碳 3.二氧化碳对生活环境的影响(2023.1B:贵阳5年3考) (1)二氧化碳本身 ,但不能 ,当空气中二氧化碳超过正常含量时，会对人体 健康造成影响。因此在人群密集的地方应该注意通风换气。 (2)自然界的氧循环和碳循环 人和动植物的呼吸， 微生物的分解， 化石燃斜的燃烧 天气中 大气中 的0： 的C0 绿色桂物的 光合作用 大气中的氧气和二氧化碳处于动态平衡 (3)温室效应 ①增强原因：化石燃料的过度使用，森林面积不断减少造成大气中二氧化碳含量急剧上升。 ②危害：使全球气温升高，两极冰川融化，海平面升高，淹没部分沿海城市：导致土地沙漠化，农业 减产；影响自然生态系统，改变生物多样性等。 (4)低碳行动 ①目的：控制大气中 的含量，防止 进一步增强。 ②意义：实现人类社会可持续发展。 ③措施 a.减少排放—减少使用 ,更多利用清洁能源，提高能源生产和使用效率。 b.增加吸收一大力 ,严禁乱砍滥伐；人工吸收二氧化碳，用于工业生产。 易错辨析 1.二氧化碳能使紫色石蕊溶液变红，说明二氧化碳显酸性 2.将燃着的木条伸人集气瓶中，若木条熄灭，证明该气体是二氧化碳 3.二氧化碳能与碱溶液反应，则一氧化碳也能与碱溶液反应 4.二氧化碳中含有少量的一氧化碳，可通过点燃的方法除去 10 众相原创赋能中考贵州化学 溯源针对练· 新教材、新课标潮源 1.(人教九上·知识整理)关于一氧化碳和二氧化碳的说法正确的是 A.构成：都是由分子构成，且都有氧分子 B.性质：常温下都是气体，且都有毒 C.用途：一氧化碳可用来冶炼金属，二氧化碳常作燃料 D.转化：在一定条件下一氧化碳和二氧化碳可以相互转化 2.(课标素材·碳氧平衡)“碳循环”“氧循环”和“水循环”是自然界存在的三大重要循环。已知 图1反应条件为常温，图2反应是植物的光合作用，下列说法正确的是 () A.变化观：“水循环”主要是由水分子的运动引起的，属于化学变化 B.守恒观：图1中X和图2中Y为同种物质 C.平衡观：碳、氧循环有利于维持大气中氧气和二氧化碳含量的相对稳定 D.微粒观：绿色植物光合作用会使自然界中的氧原子总数增加 转化小 转化 C)+H) ()2+H() Y+0 转化2 转化2 图1 图2 H.CO, 第2题图 第3题图 3.(人教九上·整理与提升改编)下列关于碳和碳的化合物知识网络图（图中“→”表示转化关系） 的说法正确的是 () A.“C→CO”的反应中碳发生还原反应 B.“C0CO2”的基本反应类型都为置换反应 C.“CO,CaC0”的反应可用于检验二氧化碳 D.“CO,+H,CO”的反应可用酚酞溶液验证 4.(沪教九下·习题改编)大气中C0,的含量增多会引起温室效应加刚，使地球表面温度升高。低 碳生活能减少能源消耗，节约能源，从而减少CO2的排放。 (1)造成大气中C0,含量增加的主要原因是 (填字母)。 A.动植物的呼吸作用增强 B.实验室逸出的CO,增多 C.森林绿化面积锐减 D.大量使用化石能源 (2)下列生活方式不属于低碳生活的是 (填字母)。 A.使用节能灯 B.少用机动车 C.多用塑料袋 (3)自然界“消耗C0,”的主要途径是 (4)你认为防止温室效应加剧可采取的措施是 5.人教新教材新增工艺流程CCL,可用于食品加工、制药等领域。某工厂就地取用矿石（主要含石 灰石和氧化铜)制取CaCl2,其主要流程如图所示。 矿石 稀盐酸 沉淀 适量X 过滤 蒸发、灼烧 粉碎祝 溶液 反应器搅拌器 (1)粉碎机和搅拌器所起的作用是 (2)反应器中生成的气体的化学式为 流程中X可以为 (填序号)。 A.稀盐酸 B.氢氧化钠 C.生石灰 D.氢氧化钙 (3)写出生成沉淀的化学方程式： 单元1空气、氧气、二氧化碳 11尔相原创 参考答案·2025贵州化学 6 赋能中考 @课堂精讲册：P1~14 Q分层进阶练习册：P14~16 ©贵州常考题型针对练：P17~19 0跨学科实践活动：P19~21 ⊙化学用语天天练：P21~22 @综合测评卷：P22~24 课堂精讲册 第一部分 立足教材过基础 主题一物质的性质与应用 2.(1)不活泼 (2)C+0,点槛c0,2+0,点整2c0 ◆物质的多样性 (3)C+20u0商温20u+C0,1 1.一种两种或两种以上 2.同种氧元素 3C+2fe,0,商温4He+3C0,tC+C0,商温2C0 【易错辨析】1.×2.×3.×4.× 【小实验】 溯源针对练 黑色粉末逐渐变成红色澄清石灰水变浑浊 1.(1)盐(2)混合物(3)有机物(4)单质 (5)混 集中火焰，提高温度 防止澄清石灰水倒流入热的试 合物 管A中，使试管炸裂 2.A 3.B 4.B ACD CD A 【易错辨析11.×2.×3.×4.×5.V6.× 5.(1)海水（合理即可）(2)①N2②S02③H,S0 湖源针对练 ④NaOH⑤KCI⑥CH. 1.C 单元1空气、氧气、二氧化碳 2.(1)吸附单质(2)碳C+0,点燃c0,化合反应 一阶追本溯源过考点 3.(1)吸附性(2)不完全常温下，碳的化学性质稳定 考点1空气的成分及用途 (3)过滤(4)大于 1.78%21% 4.(1)导电(2)变淡（或消失）烧杯中的水倒吸人集 【易错辨析11.×2.×3.×4.× 气瓶吸附小于 溯源针对练 考点4一氧化碳和二氧化碳的性质与用途 1.B2.B3.开发使用清洁能源（合理即可） 1.(1)难小 4.B5.B6.D (2)蓝色2C0+0,点燃200， 7.(1)不能原始次生大气中没有氧气，不能供给呼吸， 且一氧化碳是有毒气体(2)绿色植物能进行光合作 红棕色周体变为黑色3C0+Fe,0,商巡2Fe+3C0, 用，消耗二氧化碳，产生氧气(3)N 黑色周体变为红色C0+Gu0△Cu+C0, 考点☑氧气的性质 【备考补充】①验纯②一氧化碳难溶于水 1.无无略大不易 2.(1)大能干冰 2.①白光②C+0,点燃c0 (2)实验1：下层的蜡烛先熄灭，上层的蜡烛后熄灭 ③吸收生成的二氧化硫，防止污染空气气 二氧化碳不燃烧，也不支持燃烧，密度比空气大 ④微弱的淡谈蓝色⑤蓝紫色 实验2：软质塑料瓶变瘪二氧化碳溶于水，造成瓶内 ⑥S+0,点燃s0,⑦g引燃铁丝 压强减小，外界大气压大于瓶内气压二氧化碳能溶 于水 ⑧防止生成的高温熔融物溅落，使集气瓶瓶底炸裂 实验3：溶液变红C0:+H,0一H,C0,溶液红色 ⑨铁丝刷烈燃烧，火星四射，生成黑色固体，放出大量 的热03Fe+20,点尴Fe0,①活泼 褪去H,C0,△H,0+C0,↑ 实验4：澄清石灰水变浑浊Ca(OH),+CO,一 【易错辨析】1.×2.V3.×4.√5.V CaCO,+H.O 溯源针对练 实验5：氢氧化钠溶液中试管内液面上升得高 1.C2.C 2NaOH +CO,Na,CO,+H20 3.(1)沸点(2)物理(3)分子之间有间隔(4)CD 3.(1)无毒供给呼吸(4)①二氧化碳温室效应 4.(1)氧气含量比空气中低(2)防止反应生成的高温 ③a.化石能源b.植树造林 熔融物溅落炸裂集气瓶瓶底燃着的铁丝触碰集气瓶【易错辨析】1.×2.×3.×4.× 壁（合理即可）(3)大于(4)反应条件都是点燃（合湖源针对练 理即可) 1.D2.C3.C 考点3碳单质的性质与用途 4.(1)CD(2)C(3)绿色植物的光合作用(4)植树 1.硬碳原子的排列方式不同【备考补充】吸附 造林（或节能减排等，合理即可） 贵州化学1 5.(1)增大物质间的接触面积使反应更充分 实验☒二氧化碳的实验室制取 (2)CO CD (3)CuCl,+Ca(OH)2=Cu(OH)2! 2.CaCO,+2HCl CaCl,H20 +CO2 CaCl 3.(2)能溶于水且能与水反应密度比空气大 二阶实验分层培素养 【特别提醒】防止生成的气体从长颈漏斗逸出 实验工空气中氧气含量的测定 4.检查装置气密性 （1)4P+50,点槛2P,0,产生大量白烟，放出热量 5.澄清石灰水变浑浊集气瓶瓶口不燃烧也不支持 燃烧 (2)减小 6.(1)不能，浓盐酸有挥发性，使收集到的气体中含有大 (3)不能木炭燃烧消耗氧气，生成二氧化碳气体（不 量HCI 完全燃烧生成一氧化碳气体)，装置内压强没有明显 (2)不能，稀硫酸会与碳酸钙反应生成微溶于水的硫酸 变化 钙，覆盖在大理石（或石灰石）表面，阻碍反应的进一步 (4)未夹紫弹簧夹（合理即可） 进行 (5)平衡压强，防止橡胶塞冲出实验结果更准确（或 (3)不能，反应速率快，不易控制 更加环保)红磷的量不足（或装置漏气或装置没有冷 7.(2)可以控制反应速率 却至室温就打开弹簧夹) (3)可以随时控制反应的发生与停止 (6)①2Fe+2H,0+02=2Fe(0H):②20.8% 8.(1)除去水蒸气（或干燥气体）检验氯化氢气体是否 ③使集气瓶中的氧气消耗更彻底，实验结果更准确（合 除尽除去氯化氢气体(2)efedab 理即可) 》拓展应用 (7)①不燃烧、不支持燃烧，难溶于水 ②红磷燃烧放热，温度升高对压强的影响比气体减少 (1)分液漏斗 (2)ACaC03+2HCl—CaCL2+H,0+C0,↑C 对压强的影响大打开弹簧夹③C 实验☑氧气的实验室制取 气体的密度、是否与空气成分或水反应、是否易溶于 水等 1.(1)2KMnO,--K:MnO,+MnO,+0, (3)①2.7<t<40反应物的接触面积越大，反应速率 MnO (2)2KC0,△ 越快②a =2KCI+30,↑ (4)①H,CO,(或碳酸)②澄清石灰水变浑油 MnO, Ca(OH),+CO,=CaCO+H,O (3)2H202 2H0+021 2.(1)反应物的状态和反应条件 ③密度比空气大，不燃烧也不支持燃烧隔绝氧气（或 A B C 使温度降到着火点以下)》 (2)密度溶于不易大 3.①检查装置的气密性②防止冷凝水回流到热的试管 小专题培优1实验室制取气体的 底部，炸裂试管③防止加热时试管内的粉末状物质 一般思路与方法 随气流进入导管，堵塞导管④连续，均匀的气泡骨出 专题精讲 ⑤排尽装置内的空气，使收集到的氧气较纯净 -、l.(1)2KMn0,△KMn0,+Mn0,+0,t ⑥防止水倒吸进人热的试管，使试管炸裂 MnO, ⑦①二氧化锰⑧过氧化氢溶液⑨过氧化氢在二氧化 (2)2KG0,A2KG+30,1 锰的催化下反应较为剧烈，分液漏斗可以控制反应速 MnO. 率，而长颈漏斗不能0排尽集气瓶内的空气，使收集 (3)2H,022H,0+02↑ 到的氧气较纯净 2.CaC03+2HC—CaC2+H,0+C02↑ 4.将带火星的木条伸入集气瓶内，若木条复燃，说明为氧 3.Zn+H,0,—Zns0,+H,t 气将带火是的木条靠近集气瓶瓶口，若木条复燃，说 二、发生装置收集装置 明氧气已收集满 1.(1)反应物状态反应条件(2)①A②C③B(或 》拓展应用 C)④A (1)铁架台 2.(1)密度溶于(2)①E②不易溶于水③E (2)防止加热时试管内的粉末状物质进人导管，堵塞导 二氧化碳密度比空气大，能溶于水④密度比空气小 D(或F)⑤F 管2KMn0,△K,MnO,+Mn0,+0,t 三、1.将带火星的木条伸入集气瓶中木条复燃将带 MnO, (3)C2H,0,2H,0+0,1 火星的木条靠近集气瓶瓶口，若木条复燃 4) 2.澄清石灰水变浑浊将燃着的木条放在集气瓶瓶 口，若木条熄灭 四、a bb a b aa b (5)①> 跟踪训练 ②木条燃烧更旺 (6)①c②将带火星的小木条放在过滤仓导管口 1.(1)CaCO,+2HCI CaCl H,0+CO,B 处，若小木条复燃，侧该气体为氧气 (2)2KMn0,△K,Mn0.+Mn0,+0,↑C(或E) 2 众相原创赋能中考