精品解析：福建省龙岩市上杭县城区三校2024-2025学年九年级上学期期中考试化学试题

初中2024-2025学年第一学期半期质量检测 九年级化学试题 (考试时间：60分钟满分：100分) 可能用到的相对原子量：H-1 C-12 O-16 Zn-65 第I卷(选择题共30分) 一、选择题：(本题共10个小题，每小题3分，共30分。每小题只有一个选项最符合题意。) 1. 下列变化属于化学变化的是 A. 粮食酿酒 B. 汽油挥发 C. 石蜡熔化 D. 玻璃破碎 【答案】A 【解析】 【分析】有新物质生成的变化是化学变化，无新物质生成的变化是物理变化。 【详解】A、粮食酿酒有新物质生成，属于化学变化，故A符合题意； B、汽油挥发无新物质生成，属于物理变化，故B不符合题意； C、石蜡熔化无新物质生成，属于物理变化，故C不符合题意； D、玻璃破碎无新物质生成，属于物理变化，故D不符合题意。 故选A。 2. 世界万物都是由元素组成的。元素在地壳中的含量各不相同，其中含量最多的金属元素是 A. Mg B. Si C. Al D. O 【答案】C 【解析】 【详解】地壳含量较多的元素(前四种)按含量从高到低的排序为：氧、硅、铝、铁，其中含量最多的金属元素是铝元素元素符号为Al； 故选C。 3. 构成物质的微粒有分子、原子、离子等。下列物质由离子构成的是 A. 氧气 B. 水 C. 氯化钠 D. 金刚石 【答案】C 【解析】 【详解】A、氧气由氧分子构成，故A不符合题意； B、水由水分子构成，故B不符合题意； C、氯化钠由钠离子和氯离子构成，故C符合题意； D、金刚石由碳原子构成，故D不符合题意。 故选C。 4. 下列实验操作中正确的是 A. 检查气密性 B. 过滤 C. 氧气验满 D. 点燃酒精灯 【答案】A 【解析】 【详解】A、检验装置气密性的方法：连接装置，将导管的一端浸入水中，用手握住试管，如果导管口有气泡冒出，证明装置气密性良好，符合题意； B、如图装置中漏斗尖端没有紧靠烧杯内壁，不符合题意； C、氧气验满的方法是，将带火星的木条放在集气瓶口，木条复燃，则满，不能伸入集气瓶内部，不符合题意； D、点燃酒精灯时，绝对禁止用燃着的酒精灯去点燃另一只酒精灯，不符合题意。 故选A。 5. 空气和水均与人们的生活息息相关，下列有关说法正确的是 A. 加入明矾可使海水转化为淡水 B. 空气的成分按质量计算，氧气约占21% C. 为提高农作物产量，可大量使用农药和化肥 D. 氮气常温下化学性质稳定，可以用作粮食、瓜果的保护气 【答案】D 【解析】 【详解】A、加入明矾后，能够吸附水中悬浮的大颗粒难溶性杂质，加快难溶性杂质的沉降，但不能除去水中的可溶性物质的含量，所以明矾不能使海水转化为淡水，故选项错误； B、空气的成分按体积计算，氧气约占21%，故选项错误； C、大量使用农药和化肥后，残留的化肥和农药会污染水体，故选项错误； D、氮气常温下化学性质稳定，可以用作粮食、瓜果的保护气，故选项正确。 故选：D。 6. 下列物质的性质和用途对应关系正确的是 A. 铜呈紫红色，可用作导线 B. 石墨能导电，可用作润滑剂 C. 金刚石无色透明，可用于切割玻璃 D. 稀有气体通电时会发出有色光，可以用于霓虹灯 【答案】D 【解析】 【详解】A、铜具有导电性，可用作导线，与铜呈紫红色无关，故A不符合题意； B、石墨具有滑腻感，可用作润滑剂，与石墨能导电无关，故B不符合题意； C、金刚石硬度大，可用于切割玻璃，与金刚石无色透明无关，故C不符合题意； D、稀有气体通电时会发出有色光，可以用于霓虹灯，故D符合题意； 故选：D。 7. 下列对实验现象的描述不正确的是 A. 木炭在空气中充分燃烧，生成能使澄清石灰水变浑浊的气体 B. 铁丝在空气中剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体 C. 磷在空气中充分燃烧，产生大量白烟 D. 氢气在空气中燃烧，产生淡蓝色火焰 【答案】B 【解析】 【详解】A、木炭在氧气中燃烧发出白光，放出热量，生成能使澄清石灰水变浑浊的无色气体，故选项说法正确； B、铁丝在空气中不燃烧，铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体，放出热量，故选项说法错误； C、磷燃烧产生大量的白烟，放出热量，故选项说法正确； D、氢气在空气中燃烧，产生淡蓝色火焰，故选项说法正确。 故选：B。 8. 在实验室中，常用双氧水中加二氧化锰催化剂的方法来制取氧气。下列有关催化剂的叙述正确的是 A. 加入二氧化锰不能使双氧水分解出来的氧气总量增加 B. 二氧化锰是所有反应的催化剂 C. 催化剂能改变化学反应速率，所有反应都需要催化剂 D. 要使双氧水分解放出氧气，必须要加入二氧化锰，否则反应就不能发生 【答案】A 【解析】 【详解】A、催化剂只能改变化学反应速率，不能增加生成物的质量，故加入二氧化锰，只能加快双氧水的分解速率， 不能增加生成氧气的总量，符合题意； B、在过氧化氢分解制取氧气的反应中，二氧化锰是催化剂，但是二氧化锰不是所有反应的催化剂，不符合题意； C、催化剂能改变化学反应速率，但是不是所有反应都需要催化剂，如高锰酸钾分解制取氧气不需要催化剂，不符合题意； D、加入二氧化锰，可加快双氧水的分解速率，但是不加入二氧化锰，双氧水也能分解放出氧气，只是反应速率较慢，不符合题意。 故选A。 9. 下列实验操作不能达到相应实验目的的是 选项 实验目的 实验操作 A 分离水和泥沙 过滤 B 证明某气体是否为二氧化碳 伸入燃着的小木条 C 区分软水、硬水 取样，分别加入肥皂水。 D 鉴别水和双氧水 取样，分别加入二氧化锰粉末 A. A B. B C. C D. D 【答案】B 【解析】 【详解】A、过滤可以把水中的泥沙从水中分离出来，不符合题意； B、能使燃着的木条熄灭的不一定是二氧化碳，要证明某气体是否为二氧化碳，应将该气体通入澄清石灰水中，观察现象，符合题意； C、取样，分别加入肥皂水，产生泡沫多的是软水，产生泡沫少、浮渣多的是硬水，不符合题意； D、取样，分别加入二氧化锰粉末，有气泡产生的是双氧水，无明显现象的是水，不符合题意。 故选：B。 10. 为了测定空气中氧气的含量，在量筒中先装入一定量的水，再将装有足量潮湿铁粉的矿泉水瓶(瓶子内除铁粉外的有效容积为345mL)旋紧瓶盖放入其中，观察瓶子不再变瘪。记录反应前后数据如图，下列关于该实验说法错误的是 A. 实验是利用铁生锈原理，消耗氧气，使瓶内压强减小 B. 为了减小实验误差，矿泉水瓶需气密性好 C. 实验测得氧气体积分数为20.87% D. 铁粉用量越多，测得的氧气体积分数越大 【答案】D 【解析】 【详解】A、铁生锈实际上是铁与氧气和水等发生复杂的化学反应的过程。实验是利用铁生锈原理，消耗瓶内的氧气，使瓶内压强减小，瓶内气体体积减少量即为氧气含量，故选项说法正确； B、为了减小实验误差，矿泉水瓶需气密性好，防止瓶外的空气进入或瓶内的空气逸出，造成实验误差，故选项说法正确； C、实验测得氧气体积分数为×100%≈20.87%，故选项说法正确； D、瓶内空气中的氧气含量是固定的，铁粉应过量，保证完全消耗瓶内氧气，当氧气消耗完后，剩余铁粉不再发生反应，氧气体积分数不再变化，所以并不是铁粉用量越多，测得的氧气体积分数越大，故选项说法不正确。 故选D。 第Ⅱ卷(非选择题共70分) 二、非选择题：(本题共8个小题，共70分) 11. 化学用语是学习化学的重要工具，是国际通用的化学语言。请用合适的化学用语填空： （1）两个氢分子_________； （2）两个氮原子_________； （3）高原缺氧的“氧”是_________； （4）K+和结合成的化合物是_________； （5）氢氧化钠___________； （6）由60个碳原子构成的一个足球烯分子_________。 【答案】（1）2H2 （2）2N （3）O2 （4）K2CO3 （5）NaOH （6）C60. 【解析】 【小问1详解】 分子的表示方法，正确书写物质的化学式，表示多个该分子，就在其化学式前加上相应的数字，则两个氢分子表示为：2H2； 【小问2详解】 原子的表示方法，用元素符号来表示一个原子，表示多个该原子，就在其元素符号前加上相应的数字，则两个氮原子表示为：2N； 【小问3详解】 高原缺氧的“氧”是氧气，故表示为：O2； 【小问4详解】 根据在化合物中正负化合价代数和为零，K+和结合成化合物的化学式为：K2CO3； 【小问5详解】 氢氧化钠由钠离子和氢氧根离子构成，表示为：NaOH； 【小问6详解】 60个碳原子构成一个足球烯分子，表示为：C60。 12. 下图中的①、②是氟元素和钙元素在元素周期表中的信息，A、B、C、D是四种粒子的结构示意图。根据信息回答： （1）钙元素的相对原子质量为_________。 （2）A、B、C、D中属于同种元素的是_________(填序号)。 （3）C粒子的化学符号是______；若D粒子为原子，则X=_________。 （4）A粒子的化学性质与B、C、D中哪一种粒子的化学性质相似_____(填序号)。 （5）由氟元素和钙元素的两种离子构成化合物的化学式是_________。 （6）新型催化剂利用光能将二氧化碳和氢气转化为甲烷，助力缓解全球变暖，反应如下图所示： ①通过反应可得出，化学反应前后不发生改变的是_____(填“分子”或“原子”)的种类。 ②根据上图写出二氧化碳和氢气在一定条件下转化为甲烷(CH4)和水的符号表达式__________。 【答案】（1）40.08 （2）BC （3） ①. Cl- ②. 8 （4）B （5）CaF2 （6） ①. 原子 ②. CO2+H2CH4+H2O 【解析】 【小问1详解】 在元素信息示意图中，最下方的数字为该元素原子的相对原子质量，所以根据元素信息示意图可知，钙元素的相对原子质量是40.08； 【小问2详解】 元素的种类是由质子数决定，质子数相同时元素种类相同，则图中BC是同种元素； 【小问3详解】 C粒子是氯元素的离子，核外电子数多1，故是带1个单位的负电荷的氯离子，表示为：Cl-；原子中质子数和核外电子数相等，若D为原子，则X=18-2-8=8； 【小问4详解】 粒子的化学性质是由最外层的电子数决定，而A、B的最外层电子数相等，故A与B的化学性质相似； 【小问5详解】 氟元素和钙元素形成的化合物为氟化钙，钙元素的化合价为+2价，氟元素的化合价为-1价，氟化钙的符号为CaF2； 【小问6详解】 ①通过反应可得出，化学反应前后，原子种类不变，分子种类发生了改变； ②根据上图可知二氧化碳和氢气在一定条件下转化为甲烷和水，反应的符号表达式为：。 13. 分类和绘制概念图是化学学习和研究的重要方法。某同学用绘制概念图的方式较快地掌握了物质分类及各概念之间的关系，请根据要求完成下列问题： （1）完善上述概念图，方框内应该填写的是___________，纯净物与化合物属于___________(填“并列”或“包含”或“交叉”)关系。 （2）现有如下6种物质：①食盐水；②氢气；③二氧化碳；④氧化镁；⑤铜片；⑥清净的空气，其中属于混合物的是___________(填数字序号，下同)，属于化合物的是___________。 （3）下列各图中和分别表示不同元素的原子，则其中表示混合物的是___________(填字母序号，下同)，表示单质的是___________。 【答案】（1） ①. 单质 ②. 包含 （2） ①. ①⑥ ②. ③④ （3） ①. BE ②. CD 【解析】 【小问1详解】 物质包括混合物和纯净物，纯净物包括单质和化合物，所以方框内应该填写单质；故填：单质； 化合物是由不同种元素组成的纯净物，所以纯净物与化合物属于包含关系；故填：包含； 【小问2详解】 纯净物是由同种物质组成；混合物是由不同种物质组成；单质是由同种元素组成的纯净物；化合物是由不同种元素组成的纯净物；食盐水和清净的空气是混合物；二氧化碳和氧化镁是化合物；氢气和铜片是单质；所以混合物是①⑥；化合物是③④；单质是②⑤；故填：①⑥；③④； 【小问3详解】 A、由图可知，该物质由同种分子构成，该分子由两种原子构成，属于化合物； B、由图可知，该物质由三种分子构成，属于混合物； C、由图可知，该物质由同种分子构成，该分子由同种原子构成，属于单质； D、由图可知，该物质由同种分子构成，该分子由同种原子构成，属于单质； E、由图可知，该物质由两种分子构成，属于混合物； 故填：BE；CD。 14. 追逐星辰，筑梦太空。近年来我国已突破掌握载人航天领域重大技术，载人航天重大工程建设顺利推进。航天员在太空生活需要氧气和水。 氧气和水的相互转化，体现了“合”与“分”的思想。 （1）“合”的思想 液氢和液氧反应产生的能量可为返回舱返回提供动力，实验室进行氢气燃烧的实验如图1所示，该反应的微观示意图如图2所示： 写出上述反应的符号表达式_____________。 （2）“分”的思想 ①航天员在空间站生活所需氧气主要通过电解水获得，该反应的符号表达式是_________。备用氧气由分解高氯酸锂(LiClO4)获得，高氯酸锂_______(填“是”或“不是”)氧化物。 ②如图3是电解水的实验装置，其中正极产生的气体能使带火星木条复燃，该气体是______(填名称)，当正极产生的气体为5mL时，负极产生的气体体积为________mL。 （3）通过以上事实，证明了水是由________组成。 （4）水是生存之本，文明之源。 ①古代人民逐水而居，智慧的劳动人民曾用漉水囊(如图)除去河水中的泥沙等杂质，漉水囊似圈形网兜，骨架用生铜制成，其原理类似于水的净化中的______操作。 ②“饮水洁净，不得瘟病”，古人常用木炭来除去水中的浮尘和异味，这是利用了木炭的_____性。生活中常用的硬水软化的方法为_________。 【答案】（1）H2+O2H2O （2） ①. H2OH2+O2 ②. 不是 ③. 氧气 ④. 10 （3）氢元素和氧元素 （4） ①. 过滤 ②. 吸附 ③. 煮沸 【解析】 【小问1详解】 根据微观示意图可知，该反应是氢气和氧气燃烧反应生成水，反应的符号表达式为：； 【小问2详解】 ①水电解生成氢气和氧气，反应的符号表达式为：；氧化物是由氧元素和另一种元素组成的化合物，高氯酸锂是由氧元素、氯元素和锂元素组成的化合物，不是氧化物； ②电解水，“正氧负氢，氢二氧一“，其中正极产生的气体能使带火星木条复燃，该气体是氧气，电解水实验中，正极产生的是氧气，负极产生的是氢气，二者的体积比为1：2，故当正极产生的气体为5mL时，负极产生的气体体积为10mL； 【小问3详解】 水电解生成氢气和氧气，氢气是由氢元素成的，氧气是由氧元素组成的，证明了水是由氢元素和氧元素组成的； 【小问4详解】 ①将难溶性固体和液体分离的操作是过滤； ②木炭具有疏松多孔的结构，具有吸附性，可以吸附水中的色素和异味；在煮沸的过程中，硬水中的可溶性钙镁化合物会以沉淀的形式析出，从而降低水的硬度，故生活中常用的硬水软化的方法为煮沸。 15. 已知A、B、C、D四种物质中，B是空气中化学性质比较活泼的一种气体，C是生活中最常见的一种无色液体，D是实验室用来制备氧气的无色液体，C与D的组成元素相同。它们之间的转化关系如下图所示(“→”表示转化关系，其中部分反应物和生成物及反应条件已略去)。请回答下列问题： （1）D分解生成B和C的化学反应的符号表达式为_______。 （2）若A是空气，工业上A→B的原理是依据液态空气中各成分的_______不同进行分离。 （3）将铁丝放在B中燃烧，反应时观察到的现象是___________；实验时，集气瓶预先放一些水，目的是_____________。 【答案】（1）H2O2H2O+O2 （2）沸点 （3） ①. 剧烈燃烧火星四射放出大量的热生成黑色固体 ②. 防止高温熔化物溅落使集气瓶炸裂 【解析】 【分析】由题意知，B是空气中化学性质比较活泼的一种气体，空气中化学性质比较活泼的气体是氧气，故B是氧气；由框图知物质A或C都可以制取氧气，故它们可以是高锰酸钾、氯酸钾、过氧化氢、水、空气等，再由题干知C是一种无色液体，它能生成氧气又能由氧气生成，故C是水，D是实验室用来制备氧气的无色液体，C与D的组成元素相同，D是过氧化氢，代入验证，推断合理。 【小问1详解】 由分析可知，D是过氧化氢，B是氧气，C是水，过氧化氢在二氧化锰做催化剂条件下分解生成氧气和水，反应的符号表达式为：； 【小问2详解】 A是空气，工业上从空气中分离氧气的原理是依据液态空气中各成分的沸点不同进行分离； 【小问3详解】 铁丝在氧气中燃烧，现象为：剧烈燃烧火星四射放出大量的热生成黑色固体，实验时，集气瓶预先放一些水，目的是防止高温熔化物溅落使集气瓶炸裂。 16. 请根据下列装置图，回答问题。 （1）写出仪器名称：①________；②________。 （2）实验室中若用装置A制取氧气，写出反应的符号表达式________，要收集较为纯净的氧气可选用的收集装置是____(填字母)。验证集气瓶中收集到的气体是氧气的方法是_________。 （3）兴趣小组同学在实验中多次使用注射器(如图所示)。 ②甲：用手指堵住注射器末端的小孔，仍能推动活塞，这是因为分子________。 ②乙：向右拉动注射器活塞，若观察到_________，说明该装置的气密性良好。 ③丙：与用装置B制氧气相比，丙装置的优点是__________。 【答案】（1） ①. 铁架台 ②. 水槽 （2） ①. KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑ ②. E ③. 将带火星的木条伸入集气瓶中若木条复燃则证明是氧气 （3） ①. 分子之间有空隙 ②. 长劲漏斗下端有气泡冒出 ③. 可以控制反应速率 【解析】 【小问1详解】 由图可知，仪器①为铁架台，仪器②为水槽。 【小问2详解】 A为加热固体的装置，且试管口塞一团棉花，适用于高锰酸钾制取氧气，高锰酸钾加热生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，反应的符号表达式为：； 排水法收集的氧气较纯净，且氧气不易溶于水，则收集装置选E； 氧气具有助燃性，则检验方法为：将带火星的木条伸入集气瓶中，若木条复燃则证明是氧气。 【小问3详解】 ①能推动活塞，是因为分子间有间隔。 ②向右拉动注射器活塞，若装置气密性良好，装置中的气体减少，压强减小，则长颈漏斗下端有气泡冒出。 ③丙装置中，注射器能控制液体的滴加速度，进而控制反应速率。 17. 某化学兴趣小组开展“测定密闭容器中氧气的体积分数”的实验探究。 （1）图1为我们熟悉的测定空气中氧气含量的实验。 ①红磷燃烧的符号表达式是__________，该反应属于_______(填“分解反应”或“化合反应”)。 ②若实验过程中发现烧杯中的导管口出现气泡，则最终测得的数据会_______(填“偏大”“偏小”或“无影响”)。 （2）图2实验中，小组成员利用传感器记录集气瓶内氧气浓度随时间变化的情况。 ①从以上数据分析，最终集气瓶中的氧气没有消耗完的依据是________。 ②实验开始时氧气的含量持续下降，氧气被消耗，但在200s时氧气的含量又有所上升，若实验过程中红磷量充足，其可能原因是________。 【答案】（1） ①. P+O2P2O5 ②. 化合反应 ③. 偏大 （2） ①. 完全反应后氧气的浓度是8.86% ②. 装置气密性不足 【解析】 【小问1详解】 ①红磷燃烧生成五氧化二磷，反应的符号表达式为：；该反应为多种物质生成一种物质，属于化合反应； ②若实验过程中发现烧杯中的导管口出现气泡，则说明集气瓶中的气体逸出，最终倒吸入集气瓶中的水的体积会偏大，则最终测得的数据会偏大； 【小问2详解】 ①根据图示可知，燃烧结束后氧气的含量为8.86%，说明氧气没有消耗完； ②实验开始时氧气的含量持续下降，氧气被消耗，但在200s时氧气的含量又有所上升，可能是装置气密性不足，在200s时突然漏气； 18. 儿童缺锌会引起食欲不振、发育不良。下图为某种补锌口服液说明书的一部分，回答： （1）补锌口服液中的锌指的是_______。 A. 分子 B. 原子 C. 元素 D. 离子 （2）儿童缺锌易得________(填字母)。 A. 侏儒症 B. 佝偻病 C. 贫血病 （3）葡萄糖酸锌它是由________种元素组成，其中氢、氧元素的质量比为_______。 （4）计算葡萄糖酸锌(C12H22O14Zn)中锌元素的质量分数________(精确到小数点后一位)。 （5）若儿童每lkg体重每日需要0.5mg锌，每天从食物中只能摄入所需锌的一半；体重为20kg的儿童每天还须服该口服液______支，才能满足身体的需要。 【答案】（1）C （2）A （3） ①. 4##四 ②. 11：112 （4）14.3% （5）1##一 【解析】 【小问1详解】 物质是由元素组成的，补锌口服液中的锌指的是元素；故选C； 【小问2详解】 儿童缺锌会导致食欲不振，消化不良，引起侏儒症，故选A； 【小问3详解】 葡萄糖酸锌它是由碳、氢、氧、锌四种元素组成，其中氢、氧元素的质量比为（1×22）：（16×14）=11：112； 【小问4详解】 葡萄糖酸锌(C12H22O14Zn)中锌元素的质量分数； 【小问5详解】 儿童每lkg体重每日需要0.5mg锌，每天从食物中只能摄入所需锌的一半，体重为20kg的儿童每天需要10mg锌，一半来自食物补充即5mg。而每支含锌5mg，所以仅需1支就可以满足需要。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 初中2024-2025学年第一学期半期质量检测 九年级化学试题 (考试时间：60分钟满分：100分) 可能用到的相对原子量：H-1 C-12 O-16 Zn-65 第I卷(选择题共30分) 一、选择题：(本题共10个小题，每小题3分，共30分。每小题只有一个选项最符合题意。) 1. 下列变化属于化学变化的是 A. 粮食酿酒 B. 汽油挥发 C. 石蜡熔化 D. 玻璃破碎 2. 世界万物都是由元素组成的。元素在地壳中的含量各不相同，其中含量最多的金属元素是 A. Mg B. Si C. Al D. O 3. 构成物质的微粒有分子、原子、离子等。下列物质由离子构成的是 A. 氧气 B. 水 C. 氯化钠 D. 金刚石 4. 下列实验操作中正确的是 A. 检查气密性 B. 过滤 C. 氧气验满 D. 点燃酒精灯 5. 空气和水均与人们的生活息息相关，下列有关说法正确的是 A. 加入明矾可使海水转化为淡水 B. 空气的成分按质量计算，氧气约占21% C. 为提高农作物产量，可大量使用农药和化肥 D. 氮气常温下化学性质稳定，可以用作粮食、瓜果的保护气 6. 下列物质的性质和用途对应关系正确的是 A. 铜呈紫红色，可用作导线 B. 石墨能导电，可用作润滑剂 C. 金刚石无色透明，可用于切割玻璃 D. 稀有气体通电时会发出有色光，可以用于霓虹灯 7. 下列对实验现象的描述不正确的是 A. 木炭在空气中充分燃烧，生成能使澄清石灰水变浑浊的气体 B. 铁丝在空气中剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体 C. 磷在空气中充分燃烧，产生大量白烟 D. 氢气在空气中燃烧，产生淡蓝色火焰 8. 在实验室中，常用双氧水中加二氧化锰催化剂的方法来制取氧气。下列有关催化剂的叙述正确的是 A. 加入二氧化锰不能使双氧水分解出来的氧气总量增加 B. 二氧化锰是所有反应的催化剂 C. 催化剂能改变化学反应速率，所有反应都需要催化剂 D. 要使双氧水分解放出氧气，必须要加入二氧化锰，否则反应就不能发生 9. 下列实验操作不能达到相应实验目的的是 选项 实验目的 实验操作 A 分离水和泥沙 过滤 B 证明某气体是否为二氧化碳 伸入燃着的小木条 C 区分软水、硬水 取样，分别加入肥皂水。 D 鉴别水和双氧水 取样，分别加入二氧化锰粉末 A. A B. B C. C D. D 10. 为了测定空气中氧气的含量，在量筒中先装入一定量的水，再将装有足量潮湿铁粉的矿泉水瓶(瓶子内除铁粉外的有效容积为345mL)旋紧瓶盖放入其中，观察瓶子不再变瘪。记录反应前后数据如图，下列关于该实验说法错误的是 A. 实验是利用铁生锈原理，消耗氧气，使瓶内压强减小 B. 为了减小实验误差，矿泉水瓶需气密性好 C. 实验测得氧气体积分数为20.87% D. 铁粉用量越多，测得的氧气体积分数越大 第Ⅱ卷(非选择题共70分) 二、非选择题：(本题共8个小题，共70分) 11. 化学用语是学习化学的重要工具，是国际通用的化学语言。请用合适的化学用语填空： （1）两个氢分子_________； （2）两个氮原子_________； （3）高原缺氧的“氧”是_________； （4）K+和结合成的化合物是_________； （5）氢氧化钠___________； （6）由60个碳原子构成的一个足球烯分子_________。 12. 下图中的①、②是氟元素和钙元素在元素周期表中的信息，A、B、C、D是四种粒子的结构示意图。根据信息回答： （1）钙元素的相对原子质量为_________。 （2）A、B、C、D中属于同种元素的是_________(填序号)。 （3）C粒子的化学符号是______；若D粒子为原子，则X=_________。 （4）A粒子的化学性质与B、C、D中哪一种粒子的化学性质相似_____(填序号)。 （5）由氟元素和钙元素的两种离子构成化合物的化学式是_________。 （6）新型催化剂利用光能将二氧化碳和氢气转化为甲烷，助力缓解全球变暖，反应如下图所示： ①通过反应可得出，化学反应前后不发生改变的是_____(填“分子”或“原子”)的种类。 ②根据上图写出二氧化碳和氢气在一定条件下转化为甲烷(CH4)和水的符号表达式__________。 13. 分类和绘制概念图是化学学习和研究的重要方法。某同学用绘制概念图的方式较快地掌握了物质分类及各概念之间的关系，请根据要求完成下列问题： （1）完善上述概念图，方框内应该填写的是___________，纯净物与化合物属于___________(填“并列”或“包含”或“交叉”)关系。 （2）现有如下6种物质：①食盐水；②氢气；③二氧化碳；④氧化镁；⑤铜片；⑥清净的空气，其中属于混合物的是___________(填数字序号，下同)，属于化合物的是___________。 （3）下列各图中和分别表示不同元素的原子，则其中表示混合物的是___________(填字母序号，下同)，表示单质的是___________。 14. 追逐星辰，筑梦太空。近年来我国已突破掌握载人航天领域重大技术，载人航天重大工程建设顺利推进。航天员在太空生活需要氧气和水。 氧气和水的相互转化，体现了“合”与“分”的思想。 （1）“合”的思想 液氢和液氧反应产生的能量可为返回舱返回提供动力，实验室进行氢气燃烧的实验如图1所示，该反应的微观示意图如图2所示： 写出上述反应的符号表达式_____________。 （2）“分”的思想 ①航天员在空间站生活所需氧气主要通过电解水获得，该反应的符号表达式是_________。备用氧气由分解高氯酸锂(LiClO4)获得，高氯酸锂_______(填“是”或“不是”)氧化物。 ②如图3是电解水的实验装置，其中正极产生的气体能使带火星木条复燃，该气体是______(填名称)，当正极产生的气体为5mL时，负极产生的气体体积为________mL。 （3）通过以上事实，证明了水是由________组成。 （4）水是生存之本，文明之源。 ①古代人民逐水而居，智慧的劳动人民曾用漉水囊(如图)除去河水中的泥沙等杂质，漉水囊似圈形网兜，骨架用生铜制成，其原理类似于水的净化中的______操作。 ②“饮水洁净，不得瘟病”，古人常用木炭来除去水中的浮尘和异味，这是利用了木炭的_____性。生活中常用的硬水软化的方法为_________。 15. 已知A、B、C、D四种物质中，B是空气中化学性质比较活泼的一种气体，C是生活中最常见的一种无色液体，D是实验室用来制备氧气的无色液体，C与D的组成元素相同。它们之间的转化关系如下图所示(“→”表示转化关系，其中部分反应物和生成物及反应条件已略去)。请回答下列问题： （1）D分解生成B和C的化学反应的符号表达式为_______。 （2）若A是空气，工业上A→B的原理是依据液态空气中各成分的_______不同进行分离。 （3）将铁丝放在B中燃烧，反应时观察到的现象是___________；实验时，集气瓶预先放一些水，目的是_____________。 16. 请根据下列装置图，回答问题。 （1）写出仪器名称：①________；②________。 （2）实验室中若用装置A制取氧气，写出反应的符号表达式________，要收集较为纯净的氧气可选用的收集装置是____(填字母)。验证集气瓶中收集到的气体是氧气的方法是_________。 （3）兴趣小组同学在实验中多次使用注射器(如图所示)。 ②甲：用手指堵住注射器末端的小孔，仍能推动活塞，这是因为分子________。 ②乙：向右拉动注射器活塞，若观察到_________，说明该装置的气密性良好。 ③丙：与用装置B制氧气相比，丙装置的优点是__________。 17. 某化学兴趣小组开展“测定密闭容器中氧气的体积分数”的实验探究。 （1）图1为我们熟悉的测定空气中氧气含量的实验。 ①红磷燃烧的符号表达式是__________，该反应属于_______(填“分解反应”或“化合反应”)。 ②若实验过程中发现烧杯中的导管口出现气泡，则最终测得的数据会_______(填“偏大”“偏小”或“无影响”)。 （2）图2实验中，小组成员利用传感器记录集气瓶内氧气浓度随时间变化的情况。 ①从以上数据分析，最终集气瓶中的氧气没有消耗完的依据是________。 ②实验开始时氧气的含量持续下降，氧气被消耗，但在200s时氧气的含量又有所上升，若实验过程中红磷量充足，其可能原因是________。 18. 儿童缺锌会引起食欲不振、发育不良。下图为某种补锌口服液说明书的一部分，回答： （1）补锌口服液中的锌指的是_______。 A. 分子 B. 原子 C. 元素 D. 离子 （2）儿童缺锌易得________(填字母)。 A. 侏儒症 B. 佝偻病 C. 贫血病 （3）葡萄糖酸锌它是由________种元素组成，其中氢、氧元素的质量比为_______。 （4）计算葡萄糖酸锌(C12H22O14Zn)中锌元素的质量分数________(精确到小数点后一位)。 （5）若儿童每lkg体重每日需要0.5mg锌，每天从食物中只能摄入所需锌的一半；体重为20kg的儿童每天还须服该口服液______支，才能满足身体的需要。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $