第2课 获取数据有方法（教案）2024-2025学年四年级全一册信息技术人教版

教 案 备 课 教 师：（方正仿宋简体、仿宋_GB2312） 备课日期： 年 月 日 课题 第2课 获取数据有方法 课型：新课 授课时间 年 月 日 共 1 课时 第 1 课时 学科核心素养目标 1.信息意识： 学生能够意识到数据获取的重要性，了解不同数据获取方法的优缺点，并能在实际生活中灵活应用。 2.信息社会责任： 学生能够理解在获取数据时需遵守的法律法规和伦理道德，尊重数据隐私和安全。 3.计算思维： 学生能够运用逻辑思维和问题解决能力，分析并选择最适合的数据获取方法。 4.数字化学习与创新： 学生能够利用信息技术工具，创造性地获取和处理数据，提升数字化学习能力。 教学重点 掌握获取数据的多种方法，包括现场记录、问卷调查、网络获取、设备采集等。 教学难点 设计科学合理的调查问卷，并准确分析数据获取方法的优缺点。 教法学法 教法：情境教学法、案例教学法、任务驱动法、合作学习法、互动探究。 学法：观察思考、小组讨论、动手实践、自主探究。 教具学具准备 多媒体教学设备（投影仪、电脑）、调查问卷样例、数据获取方法相关视频资料、温度计、风向标等实物教具、小组合作学习任务单。 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 新 课 导 入 活动1： 1.播放一段生动有趣的天气预报视频，吸引学生注意力。 2.视频结束后，提出问题： 大家刚刚看到的天气预报是如何得知明天的天气情况的呢？你们还知道哪些方式可以获取数据吗？ 活动1： 1.认真观看视频，思考教师提出的问题。 2.积极举手回答，分享自己的想法和见解。 1.通过贴近生活的实例，激发学生对数据获取方法的好奇心和探索欲。 2.引导学生从实际生活中寻找答案，培养信息意识。 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 新 知 探 究 应 用 提 升 一、新知探究 1. 了解数据获取的方法 活动2： ①引导学生思考并列举更多数据获取的方法。 ②展示PPT，详细介绍现场记录、问卷调查、网络获取、设备采集等四种主要的数据获取方法。 ③播放相关视频资料，直观展示每种方法的具体应用场景和操作步骤。 2. 获取气温数据 活动3： ①布置任务： 请各小组选择一种方法，获取并记录本周内某一天的气温数据。” ②提供温度计、手机（用于网络搜索或查看天气预报APP）、笔记本等工具和资源。 ③巡视各小组，观察学生操作过程，及时解答疑问，给予指导和帮助。 二、应用提升（约10分钟） 游戏名称： 数据侦探 游戏规则： 1.教师准备一系列关于数据获取方法的线索（如图片、文字描述等），并设置相应的问题。 2.各小组轮流扮演“数据侦探”，根据线索猜测数据来源和获取方法。 3.每轮猜测后，教师公布正确答案，并引导学生分析不同方法的优缺点。 奖励机制： 根据猜对次数和讨论深度，评选出“最佳数据侦探小组”，并给予表扬或小奖品作为奖励。 活动2： 1.小组讨论，集思广益，列举并分享自己知道的数据获取方法。 2.观看视频，认真记录每种方法的优缺点，并尝试总结归纳。 活动3： 1.小组内讨论并确定数据获取方法。 2.分工合作，有的负责使用温度计测量，有的负责网络搜索或查看APP，还有的负责记录数据。 3.完成后，小组内讨论数据的准确性和可靠性，并准备向全班汇报。 活动4： 1.积极参与游戏，认真分析线索，猜测数据来源和获取方法。 2.小组讨论，分享各自的观点和理由，共同解决问题。 通过小组讨论和视频观看，加深学生对数据获取方法的理解，培养信息意识和计算思维。 鼓励学生积极参与，提高课堂互动性。 通过实践操作，让学生亲身体验数据获取的过程，培养数字化学习与创新能力。 小组合作完成任务，培养学生的团队协作能力和沟通能力。 通过游戏形式巩固学生对数据获取方法的理解，提高学习兴趣和参与度。 培养学生的竞争意识和团队协作能力，同时加深对数据获取方法优缺点的认识。 课堂小结 活动4： 1.引导学生回顾本课所学内容，总结数据获取的方法及其在生活中的应用。 2.强调在数据获取过程中需要注意的问题，如数据隐私、安全性等，培养学生的信息社会责任。 活动5： 1.分享本节课的收获和体会，提出自己的疑问或建议。 2.思考并讨论如何在生活中更好地应用数据获取方法，提升信息意识和数字化学习能力。 1.通过总结回顾，帮助学生巩固所学知识，形成完整的知识体系。 2.引导学生将所学知识应用于实际生活中，提升信息意识和社会责任感。同时，鼓励学生提出疑问和建议，促进师生之间的交流和互动。 课后作业 布置 基础作业： 记录一周内家庭用电量的数据，并分析用电量的变化趋势。 拓展作业： 设计一份关于“学生阅读习惯”的问卷调查，并收集数据进行分析。 实践作业： 利用传感器等设备，测量并记录室内温湿度数据，绘制成图表进行分析。 板书设计 第一单元 奇妙的数据世界 第2课 获取数据有方法 1.数据获取的方法 ①现场记录 ②问卷调查 ③网络获取 ④设备采集 2.气温数据获取实例 ①温度计测量 ②天气预报APP ③网络搜索 教学札记 收获： 1.学生通过实践操作，掌握了多种数据获取方法，并能灵活运用。 2.小组合作学习提高了学生的团队协作能力和问题解决能力。 3.游戏化教学方式有效激发了学生的学习兴趣和积极性。 不足： 1.部分学生在设计调查问卷时，问题设计不够科学合理，需要进一步加强指导。 2.在数据获取过程中，部分学生对数据隐私和安全性的认识不够深入，需加强教育。 改进： 1.在后续教学中，加强对调查问卷设计技巧的培训，提高学生的问卷设计能力。 2.增加数据隐私和安全性的教育内容，培养学生的信息安全意识。 3.引入更多实际案例，让学生在分析案例的过程中加深对数据获取方法的理解和应用。 备课组长签字: 教研组签字: 教研处盖章： 学科网（北京）股份有限公司 $$