第21课 展现数量的关系（教案）2024-2025学年四年级全一册信息技术人教版

2024-2025第二学期信息科技电子备课 备课教师： 参与教师： 上课时间 课时安排 累计课时 课题 第 21 课 展现数量的关系 教学媒体 计算机、课件、教材 多媒体使用累计课时 教学目标 1.通过对身边熟悉的问题进行分析，掌握获取并记录数据的方法。 2.能使用数字化工具组织和管理所记录的数据。 3.能使用数字化工具中的条形图、饼图等呈现数据并进行分析。 教学重点 1.收集、整理数据的方法； 2.可视化呈现数据的方法； 教学难点 条形图、饼图的不同适用场景。 教法 讲授法、操作法 学法 自主学习法、合作式学习法、探究式学习法 课前三分钟 教学内容及教师活动 自我调控 作为实现精准数字化管理的核心支撑，数据只有以直观、形象的可视化方式呈现，才能更好、更快地发现并利用其中的价值。本课以活动的形式， 在生活场景中体验收集数据的过程，并能利用数字化工具可视化呈现数据间的关系。 学习活动1 帮助做家务，收集相关数据 想一想：生活中你会帮助父母做哪些家务？在过去一月内，这些家务都做了几次？是否可以用表格方式呈现呢？ 统计表 1 统计表2 上面的表格汇总了四位同学的数据，但这种表格的呈现方式，不易看出每项数据之间的对比结果。想一想：有没有更直观的方式展示数据？ 学习活动2 用条形图可视化呈现数据 1.认识条形图。 小华做家务的统计 1 小华做家务的统计 2 2.请用自己的家务数据生成条形图。 3.请将四位同学的家务数据组合在一起生成条形图。 4.思考可视化一组或多组数据分别适用的场景，以及呈现效果的不同之处。 学习活动3 用饼图可视化呈现数据 观察饼图，思考以下两个问题。 1.你能从饼图中获得什么信息？ 2.什么场景下适合用饼图展示数据？ 小华做家务的统计 3 拓展与提升 回顾自己的寒假生活，选几件每天都会做的事情（如吃饭、睡觉、运动、学习等），以周为单位估算并记录做这些事情的总时长，并利用条形图进行可视化呈现。 板书设计 第 21 课 展现数量的关系 帮助做家务，收集相关数据 用条形图可视化呈现数据 用饼图可视化呈现数据 教学反思 学科网（北京）股份有限公司 $$