第1章 第3节 第3课时 科学探究 化学符号-【课时提优计划作业本】2024-2025学年新教材九年级化学上册（沪教版2024）

第1章开启化学之门 气瓶(3)烧杯(4)药匙(5)坩埚钳(6)量筒 第1节认识化学科学 胶头滴管 课后提优 课前预习 7.B8.C9.C10.D11.C12.A13.D L.组成结构性质转化应用2.不断运动 14.(1)C(2)广口瓶镊子(3)10mL量筒、胶 变红3.(1)烧制陶器冶炼、铸造青铜器铁的 头滴管与凹液面的最低处保持水平大于 治炼技术(2)波义耳。拉瓦锡道尔顿阿伏伽 15.(1)试管破裂(2)液体流下，腐蚀标签(3)污 德罗门捷列夫4.新物质各种危机科学 染试剂 技术 课堂演练 第2课时化学实验基本操作（二） 1.D2.C3.A4.C 课前预习 课后提优 1,酒精引燃用灯帽盖灭用嘴吹灭2/3湿 5.A6.B7.D8.C9.D10.(1)无明显变化 抹布2.擦干13上倾斜45角人底部 (2)变红氨水能使酚酞溶液变红(3)B溶液变 上短下倾斜均匀外焰灯芯3.(1)零刻 红 构成物质的微观粒子是在不停地运动的 度平衡平衡螺母(2)左右大小游码 第2节化学研究什么 辍子(3)①纸纸上②玻璃器皿烧杯表 课前预习 面皿4.聚成水滴成股流下 1.在变化中没有新物质生成物理变化在变化 课堂演练 中有新物质生成判断变化中是否有新物质生成 1.A2.C3.C4.D5.C6.(1)标签没有朝 发光放热变色生成气体或沉淀2.物质 向手心瓶塞没有倒放(2)AB(3)试管底部 不需要通过化学变化就能表现出来的性质物质 对着自己或他人预热外(4)试管刷倒放 在发生化学变化时表现出来的性质3.吸收 内壁附着的水既不聚成水滴，也不成股流下，而是 释放4.元素微观粒子 形成一层均匀的水膜 课堂演练 课后提优 1.B2.B3.C4.A5.白刺激性氨气 7.D8.D9.C10.D11.D12.D13.C 水珠水二氧化碳密封阴凉6.(1)浮在水 14.(1)E(2)C(3)DDA15.(1)湿抹布 面上小(2)外焰内焰焰心a外焰 (2)1一2mL(3)外焰灯帽(4)凹液面的最低 (3)小水珠澄清石灰水变浑浊水和二氧化碳 处(5)10mL(6)继续添加药品至天平平衡 (4)白烟石蜡蒸气（或石蜡固体小颗粒） (7)用水润湿 课后提优 第3课时科学探究化学符号 7.D8.A9.B10.B1L.C12.A13.(1)甜 课前预习 物理①②③(2)碳碳原子的排列方式不 同(3)化学14.(1)①②③④(2)BCD 1猜想假设进行实验2.(1)碳十氧气点感二氧 第3节怎样学习化学 化碳(2)镁+氧气点尊氧化镁(3)碳酸氢铵如 氨气十二氧化碳十水3.有新物质生成元素 第1课时化学实验基本操作（一） 课堂演练 课前预习 1.C 2.A 3.D 4.D 5.D 6.CO2 H.O 1.锥形瓶试管集气瓶量筒烧杯铁架台 CuO HCI MgO NH,Mg O:NH,HCO 水槽酒精灯2.(1)用手接触把鼻孔凑到容 课后提优 器口去闻尝(2)放回原瓶随意丢弃拿出实 7.A8.D9.B10.A11.C12.(1)银白发 验室放入指定的容器内(3)最少量1一2mL 出耀眼的白光，放出大量的热，生成白色周体 盖满试管底部(4)强腐蚀性皮肤或衣物 3.广口瓶药匙镊子4.细口瓶倾倒胶头 镁十氧气盔“氧化镁镁条表面有气泡生成 滴管量筒和胶头滴管 (2)绿固体逐渐变黑，试管口有小水珠，产生能使 课堂演练 澄清石灰水变浑浊的气体氧化铜、水、二氧化碳 1.C2.B3.C4.D5.C6.(1)试管(2)集 铜，氢，氧，碳碱式碳酸铜加热氧化铜十水十二氧 化碳有气泡生成，固体减少，溶液变成蓝色13.① 生大量白烟磷十氧气点想五氧化二磷 (2)发出 ②④③⑤ 耀眼的白光，放出热量，生成白色固体镁十氧气 第1章复习课 点燃氧化镁(3)发出红光发出白光变浑浊 题组提优训练 考点1：物理变化和化学变化 碳十氧气点蜡二氧化碳(4)发出黄光 发出白光 1.A2.C3.C 水雾变浑浊石蜡+十氧气底警水十二氧化碳 考点2：物理性质和化学性质 (5)不能火星四射 黑色固体铁十氧气点悠四 1.C 2.B 3.AB CD E 氧化三铁(6)淡蓝明亮的蓝紫有刺激性气味 考点3：化学实验基本操作 1.D2.A3.(1)F(2)E(3)D(4)C(5)A 硫十氧气点槛二氧化硫 (6)B4.(1)①C②B③D④A(2)①胶头滴 课堂演练 管②水槽③酒精灯④试管 1.B2.A3.B4.C5.D 直击中考前沿 课后提优 1.A2.B3.D4.D5.A6.D7.A8.D 6.D7.D8.D9.C10.D11.C12.(1)发 9.A10.A11.B 出明亮的蓝紫色火焰，放出热量，生成有刺激性气 第2章空气与水资源 味的气体硫十氧气点兽二氧化硫吸收生成物二 第1节空气的组成 氧化硫，防止污染空气(2)碳十氧气点“二氧化碳 课前预习 是否生成了二氧化碳(3)铁+氧气点悠四氧化三 1.有气泡冒出会形成一段水柱2.氧气五氧 铁螺旋增大铁丝与氧气的接触面积(4)①防止 化二磷固体压强诚小大气压五分之一 反应产生的高温固体溅落瓶底，避免集气瓶炸裂 空气中的氧气约占空气总体积的五分之一磷十 ②引燃铝丝③铝丝表面有氧化物（或氧气不纯） 氧气点槛五氧化二磷3.两种或两种以上物质 第2课时氧气的用途 种物质4.氮气78%氧气21%稀有气体 课前预习 0.94%二氧化碳0.03%其他气体和杂质0.03% 1.活泼氧化反应(1)发光、放热的剧烈的氧化 5.无无稳定填充气保护气保护气氮 反应(2)缓慢氧化动植物的呼吸作用金属器 肥深度冷冻剂6.氢气氖气氩气 皿的锈蚀食物的腐烂有机肥的腐熟2，由两 课堂演练 种或两种以上物质生成一种新物质的化学反应 1.A2.D3.D4.③④⑥5.(1)①白磷燃烧， 3.性质支持物质燃烧供给生物体呼吸 产生大量白烟②上升到1刻度处③空气中的氧 课堂演练 气约占空气总体积的1/5④难溶于水、不能燃烧、 1.C2.A3.B4.C5.(1)①②③(2)② 不支持燃烧(2)右左815 (3)⑤(4)①④⑤(5)③(6)②③ 课后提优 课后提优 6.D7.A8.A9.D10.(1)磷+氧气点誉五 6.D7.A8.D9.B10.D11.C12.(1)气 氧化二磷(2)18%偏大(3)BD(4)木炭燃烧 态(2)沸点有(3)木炭在燃烧时生成了可燃性 生成二氧化碳气体，集气瓶中压强基本不变氢氧 的气体13.1)磷+氧气点整五氧化二磷(2)易 化钠溶液(5)活塞前沿回到20mL.刻度处 燃(3)铁丝在空气中不能燃烧木炭在空气中燃烧 (6)128(7)环保（或误差小等，答案合理即可） 生成二氧化碳气体，导致集气瓶内压强变化不大氢 第2节性质活泼的氧气 氧化钠溶液能吸收二氧化碳气体(4)BCD 第1课时氧气的性质 第3节氧气的制备 课前预习 第1课时利用化学反应制备氧气 1.无无大于不易谈蓝2.水中的生物能 课前预习 依靠溶解在水中的氧气生存3.(1)发光、放热，产1.分离液态空气2.带火星的木条复燃3.增大 2第1章开启化学之门 第3课时科学探究 化学符号 课前预习 1.科学探究的一般过程：①提出问题；② :③设计方案：④ :⑤反思 评价，得出结论 2.写出下列反应的文字表达式。 (1)碳在空气中燃烧： (2)镁在空气中燃烧： (3)碳酸氢铵受热分解： 3.化学反应的本质特征是 ,但在发生化学反应的过程中， 本身并未 发生变化，只不过重新组合形成了新物质。 课堂演练 1.下列对于科学探究的认识错误的是 ( A,化学实验是进行化学科学探究的重要途径B.实验方案的设计是实验探究的重要环节 C.科学探究是独立完成的过程，不需要合作D.科学探究始于问题 2.(2022·泰州)下列有关“铜绿”性质研究的实验操作中，正确的是 A.取用“铜绿” B.点燃酒精灯 C.加热“钢绿” D.加入盐酸 3.下列现象能够说明镁条燃烧是化学变化的是 ( A.发出耀眼的白光 B.放出大量的热 C.镁条逐渐变短 D.生成一种白色固体 4.下列现象与“铜绿”无关的是 ) A.遇到稀盐酸时放出大量气泡 B.加热一段时间后变成黑色粉末 C.加热时试管口有小水滴 D.在空气中燃烧发出耀眼强光 5.下列文字表达式中错误的是 A.镁十氧气点然氧化镁 B.碳十氧气点誉二氧化碳 C.碳酸氢铵加热氯气十水十二氧化碳 D.石蜡底誉水十二氧化碳 6.写出下列物质的化学式。 二氧化碳 水 氧化铜 氯化氢 氧化镁 氨气 镁 氧气 碳酸氢铵 课后提优 7.化学实验课上，小瑞同学发现光亮的细铁丝在氧气中并没有燃烧。她提出是不是收集的氧 气浓度太低造成的。这属于实验探究中的 () A.猜想假设 B.收集证据 C.设计实验 D.得出结论 课时提优计划作业本化学九年级上>》) 8.法拉第曾以《蜡烛的故事》为题为青少年连续作了多次报告。下面列举了报告中涉及的问题 以及对问题的回答，其中“对问题的回答”属于“设计实验方案”的是 ( 选项 问题 对问题的回答 A 吹灭蜡烛时产生的白烟是什么？ 主要成分是石蜡的固体小颗粒 B 火焰为什么向上？ 热气流上升，形成对流 C 火焰明亮的原因是什么？ 与火焰中的碳颗粒有关，碳颗粒会影响火焰的明亮程度 D 火焰不同部位温度高低如何比较？ 用一张纸在火焰中心一掠，观察纸上留下的火痕特点 9.在化学实验过程中要认真观察，积极思考，作出科学猜想。以下是某实验小组的同学在观察 镁条燃烧时的一些思考，其中错误的是 () A.点燃镁条前要先用细砂纸打磨，说明未打磨的铁条不易，点燃 B.钱条比较容易点燃，说明钱条可以作为优质燃料使用 C.用手轻轻折几次就可以把钱条折断，说明镁条很软 D.镁条能点燃并剧烈燃烧，说明金属镁保存时应注意防火 10.下列碱式碳酸铜组成元素的元素符号书写不正确的是 A.铜CU B.氧O C.氢H D.碳C 11.下列叙述错误的是 A.化学反应的本质特征是有新物质生成 B.在发生化学反应的过程中，元素本身并未发生变化，只不过重新组合形成了新物质 C.化学变化都会放出热量 D.利用元素符号和数字可以表示物质的组成 12.(1)金属镁是 色固体，燃烧时的现象是 ,该反应的 文字表达式为 。 若将镁条放人食醋中，可看到 (2)“铜绿”是 色周体。用酒精灯加热试管中“铜绿”时的现象是 ,由此可知“铜绿”加热后的生成物是 ,“铜绿”中所含的元素是 ,该反应的文字表达式 为 :“铜绿”与盐酸反应时的现象是 13.为验证某无色气体是二氧化碳，兴趣小组的同学进行并记录了如下活动，但由于时间紧张， 记录顺序出现混乱，现编号如下。 ①需解决的内容：该无色气体是二氧化碳吗？ ②将燃着的木条插入该瓶气体中，观察到木条熄灭。 ③该气体是二氧化碳。 ④将澄清石灰水倒入瓶中振荡，观察到澄清石灰水变浑浊。 ⑤能使燃着的木条熄灭的气体不是只有二氧化碳，所以用燃着的木条验证不如用澄清石灰 水验证理由充分。 你认为以上探究活动环节中，属于提出问题的是 (填序号，下同)：属于收集证据的 是 :属于获得结论的是 :属于反思评价的是 12