第1章 第3节 第1课时 化学实验基本操作(一)-【课时提优计划作业本】2024-2025学年新教材九年级化学上册（沪教版2024）

第1章开启化学之门 第3节怎样学习化学 第1课时化学实验基本操作（一） 课前预习 1.查阅教材附录一，正确写出下图所示仪器的名称。 Aǔ1I三 B D E F G H 2.实验室化学药品取用规则 (1)不要 药品，也不要 药品的气味和 任何药品的味道。 (2)实验剩余的药品既不要 ,也不要 ,更不能 要 (3)应该严格按照实验规定的用量取用药品。如果没有说明用量，一般应该按 取 用，即液体取用量为 ,固体取用量为 (4)使用浓酸、浓碱等具有 的药品时，必须特别小心，防止 等被腐蚀。 3.固体药品的取用：固体药品通常保存在 中，取用粉末状药品一般用 ,块 状药品用 4.液体药品的取用：液体药品通常盛放在 中，取用大量液体药品可用 法：取 用少量液体药品可用 :取用一定量的液体药品可用 课堂。演练 1.下列关于仪器用途的说法错误的是 A.量筒用于量取液体的体积 B.集气瓶用于收集或贮存少量气体 C.滴瓶用于盛放固体药品 D.玻璃棒用于搅拌、过滤或转移液体 2.对容器进行磨砂处理可以提高容器的密封性。下列仪器中容器口没有进行磨砂处理的是( A.广口瓶 B.雏形瓶 C.滴瓶 D.集气瓶 3.下列试剂在实验室里的保存方法错误的是 A.澄清石灰水保存在细口瓶中 B.食盐水保存在细口瓶中 C.氢氧化钠溶液保存在广口瓶中 D.红磷保存在广口瓶中 5 课时提优计划作业本化学九年级上 >》》》》》》)》万 4.下列实验操作中错误的是 A.试剂瓶塞取下后应倒放在桌面上 B.酒精灯的灯帽取下后应正放在桌面上 C。试管洗千净后应倒插在试管架上 D.胶头滴管不用时应倒插在试管架上 5.某学生用量筒量取液体，量筒放平稳且面对刻度线，初次视线与量筒内液体凹液面的最低处 保特水平，读数为18mL:取出部分液体后，俯视凹液面的最低处，读数为12mL,则该学生 实际倒出的液体体积 () A.小于6ml B.等于6ml C.大于6ml D.不能确定 6.请从下列常见仪器图示中选择合适的仪器，把仪器名称填在横线上。 (1)既可以用作少量试剂的反应容器，又能直接加热的仪器是 (2)用于存放气体或收集气体的仪器是 (3)用酒精灯加热时需要垫上陶土网的仪器是 (4)取用粉末状固体药品时，用到的仪器是 (5)镁条燃烧时，用来夹持镁条的仪器是 (6)量取36mL液体时，用到的仪器是 和 课后提优 7.下列仪器对应的名称正确的是 A.长颈漏斗 B.试管夹 C.滴瓶 D.蒸发皿 8.(2023·扬州)实验室量取40.0mL氯化钠溶液时，可供选用的仪器如图所示，应选择的仪器 及原因均正确的是 ( A.50mL.烧杯，因为烧杯放置于桌面时更稳定，不易翻倒 50m B.50mL烧杯，因为烧杯的杯口较大，便于加入溶液 50 ml C.50mL量筒，因为量筒量取液体的体积更精准 D.50mL量筒，因为量筒操作时便于手握 9.下列滴管的使用或放置图示正确的是 A.取液时挤入空气B.将滴管横放在桌面 C.将洗净后的滴管 D.将残留试液的 放入洁净烧杯里 滴管倒持 6 第1章开启化学之门 10.关于药品的取用，不正确的操作是 A.取用粉末状固体药品用药匙 B.取用较大块或颗粒状固体药品用镊子 C.实验室没说明用量，一般液体药品取用1~2L,固体药品只要盖满试管底部即可 D.从试剂瓶中取出的液体药品如果超出了所需用量，为了节约药品，应将超量的部分倒回 原试剂瓶中 11.取用液体药品时，正确的操作是 A.手拿试剂瓶倾倒液体时，标签向外 B.试剂瓶口不要紧贴试管口，以防污染 C.取完药品盖好试剂瓶盖，放回原处，标签向外 D.手持试管，应垂直拿稳 12.下列图示的实验操作中，正确的是 60月 50月 30目 B D 13.对酸、碱等有腐蚀性的药品的处理措施不合理的是 () A.如果实验中眼晴里不慎溅进了稀酸或稀碱溶液，要立即用水冲洗，切不可揉眼晴，必要 时请医生治疗 B.如果不慎将较多量的酸液泼在实验台上，应立即用适量的碳酸氢钠溶液中和，然后用水 冲洗，用抹布擦干 C.如果浓硫酸沾到皮肤上，必须用大量水冲洗，再涂上3%一5%的碳酸氢钠溶液 D.如果只是少量的酸溶液沾到衣服上，不去处理也没关系 14.化学是一门以实验为基础的科学。 (1)做完实验后，对于用过的废盐酸，你认为正确的处理方法是 (填序号)。 A.带出实验室 B.留在实验台上准备下次再用 C.放入指定的容器中 D.倒回原试剂瓶 (2)固体药品通常保存在 中，取用块状周体药品使用的仪器是 (3)量取8mL食盐水需要使用到的仪器是 。 读数时，视线应 。若仰视读数，则所量取的食盐水 (选填“大于” “小于”或“等于”)8mL。 15.指出下列错误操作可能导致的后果。 (1)把块状固体药品直接丢人试管底部： (2)倾倒液体时，标签没有朝向手心： (3)胶头滴管使用后，未经清洗就吸取其他试剂：第1章开启化学之门 气瓶(3)烧杯(4)药匙(5)坩埚钳(6)量筒 第1节认识化学科学 胶头滴管 课后提优 课前预习 7.B8.C9.C10.D11.C12.A13.D L.组成结构性质转化应用2.不断运动 14.(1)C(2)广口瓶镊子(3)10mL量筒、胶 变红3.(1)烧制陶器冶炼、铸造青铜器铁的 头滴管与凹液面的最低处保持水平大于 治炼技术(2)波义耳。拉瓦锡道尔顿阿伏伽 15.(1)试管破裂(2)液体流下，腐蚀标签(3)污 德罗门捷列夫4.新物质各种危机科学 染试剂 技术 课堂演练 第2课时化学实验基本操作（二） 1.D2.C3.A4.C 课前预习 课后提优 1,酒精引燃用灯帽盖灭用嘴吹灭2/3湿 5.A6.B7.D8.C9.D10.(1)无明显变化 抹布2.擦干13上倾斜45角人底部 (2)变红氨水能使酚酞溶液变红(3)B溶液变 上短下倾斜均匀外焰灯芯3.(1)零刻 红 构成物质的微观粒子是在不停地运动的 度平衡平衡螺母(2)左右大小游码 第2节化学研究什么 辍子(3)①纸纸上②玻璃器皿烧杯表 课前预习 面皿4.聚成水滴成股流下 1.在变化中没有新物质生成物理变化在变化 课堂演练 中有新物质生成判断变化中是否有新物质生成 1.A2.C3.C4.D5.C6.(1)标签没有朝 发光放热变色生成气体或沉淀2.物质 向手心瓶塞没有倒放(2)AB(3)试管底部 不需要通过化学变化就能表现出来的性质物质 对着自己或他人预热外(4)试管刷倒放 在发生化学变化时表现出来的性质3.吸收 内壁附着的水既不聚成水滴，也不成股流下，而是 释放4.元素微观粒子 形成一层均匀的水膜 课堂演练 课后提优 1.B2.B3.C4.A5.白刺激性氨气 7.D8.D9.C10.D11.D12.D13.C 水珠水二氧化碳密封阴凉6.(1)浮在水 14.(1)E(2)C(3)DDA15.(1)湿抹布 面上小(2)外焰内焰焰心a外焰 (2)1一2mL(3)外焰灯帽(4)凹液面的最低 (3)小水珠澄清石灰水变浑浊水和二氧化碳 处(5)10mL(6)继续添加药品至天平平衡 (4)白烟石蜡蒸气（或石蜡固体小颗粒） (7)用水润湿 课后提优 第3课时科学探究化学符号 7.D8.A9.B10.B1L.C12.A13.(1)甜 课前预习 物理①②③(2)碳碳原子的排列方式不 同(3)化学14.(1)①②③④(2)BCD 1猜想假设进行实验2.(1)碳十氧气点感二氧 第3节怎样学习化学 化碳(2)镁+氧气点尊氧化镁(3)碳酸氢铵如 氨气十二氧化碳十水3.有新物质生成元素 第1课时化学实验基本操作（一） 课堂演练 课前预习 1.C 2.A 3.D 4.D 5.D 6.CO2 H.O 1.锥形瓶试管集气瓶量筒烧杯铁架台 CuO HCI MgO NH,Mg O:NH,HCO 水槽酒精灯2.(1)用手接触把鼻孔凑到容 课后提优 器口去闻尝(2)放回原瓶随意丢弃拿出实 7.A8.D9.B10.A11.C12.(1)银白发 验室放入指定的容器内(3)最少量1一2mL 出耀眼的白光，放出大量的热，生成白色周体 盖满试管底部(4)强腐蚀性皮肤或衣物 3.广口瓶药匙镊子4.细口瓶倾倒胶头 镁十氧气盔“氧化镁镁条表面有气泡生成 滴管量筒和胶头滴管 (2)绿固体逐渐变黑，试管口有小水珠，产生能使 课堂演练 澄清石灰水变浑浊的气体氧化铜、水、二氧化碳 1.C2.B3.C4.D5.C6.(1)试管(2)集 铜，氢，氧，碳碱式碳酸铜加热氧化铜十水十二氧