第1章 第2节 化学研究什么-【课时提优计划作业本】2024-2025学年新教材九年级化学上册（沪教版2024）

第1章开启化学之门 第2节化学研究什么 课前预习 1.物理变化： ,物质的三态变化和形状改变往往是 化学变化： 区分物理变化和化学变化，关键在于 在化学变化中，常伴随着一些现象，如 等。这些现象有助于我们判断物质是否发生了化学变化。 2.物理性质： 化学性质： 3.化学变化常伴随着能量的 或 4.物质的组成（宏观）：物质由 组成。 物质的结构（微观）：物质都是由肉眼看不见的、极小的 构成。 课堂演练 1.(2023·连云港)下列事例中，属于物理变化的是 A.纸张燃烧 B.冰雪融化 C.粮食酿酒 D.光合作用 2.下列各种“爆炸”中，属于化学变化的是 ( A.夏天，自行车胎内气太足而引起爆炸 B.炸药爆炸 C.烧锅炉时，水蒸气排出不畅而引起爆炸 D.气球充气太多而爆炸 3.下列氢气的性质中，属于化学性质的是 A.难溶于水 B.无色气体 C.能燃烧 D.熔点低 4.葡萄糖和面粉在燃烧匙中烧焦后都得到一种黑色物质，由此说明 A.两者的组成元素中都含有碳元素 B.两者的物理性质完全相同 C.两者的化学性质完全相同 D.两者的用途相同 5.碳酸氢铵是一种 色粉末状固体。加热试管中的碳酸氢铵时，在试管口闻到一股 的气味，说明有 生成：管口可看到有 ,说明有 生成：生成 的气体能使澄清石灰水变浑浊，说明有 生成。碳酸氢铵应 保存于 之处。 6.在对蜡烛及其燃烧进行了探究以后，回答下列问题 (1)取一支蜡烛，用小刀切下一小块石蜡，把它放入水中，石蜡会 结论：石 蜡的密度比水 (2)点燃蜡烛，观察到蜡烛的火焰分为三层，分别是 将一根火柴梗放在蜡烛的火焰中（如右图），约1s后取出，可以看到在 (填字母)处的火柴梗最先变黑。结论：蜡烛火焰的 温度最高。 (3)再将一只冷而干燥的烧杯罩在蜡烛火焰上方，烧杯内壁出现 ,片刻后取下烧杯， 迅速向烧杯内倒入少量澄清石灰水，振荡后发现 结论：蜡烛燃烧后的生成物中有 (4)蜡烛熄灭的瞬间，观察到有 产生，其成分是 3 课时提优计划作业本化学九年级上》》) 课后提优 7.蜡烛燃烧之所以是化学变化，是因为蜡烛在燃烧时 A.会熔化 B.发出黄光 C。放出大量的热 D.生成了水和二氧化碳 8.我国下列古代发明或技术中，主要原理涉及化学变化的是 A.矿石炼铁 B.水车灌溉 C.活字印刷 D.雕刻石像 9.下列对物质的性质判断错误的是 ( A.铁是银白色固体—物理性质 B.铁丝在空气中易生锈 物理性质 C.铜线能够导电一物理性质 D.红磷在空气中能够燃烧一化学性质 10.下列有关能量的说法正确的是 () A.干电池放电时化学能转化为光能 B.光合作用时光能转化为化学能 C.只有化学变化会伴随着能量的吸收和释放 D.煤油燃烧时化学能全部转化为热能 11.下列对实验现象的描述不正确的是 ( A.蜡烛燃烧产生明亮的火焰 B.氯化氢气体和氨气混合，产生白烟 C.蜡烛燃烧生成二氧化碳和水 D.碘化钾溶液中加入哨酸银溶液，产生黄色沉淀 12.下列叙述错误的是 ( A.物质都是由多种元素组成的 B.物质都是由肉眼看不见的、极小的微观粒子构成的 C.物质组成和结构的不同导致了物质性质的差异 D.物质的结构决定物质的性质，物质的性质决定物质的用途 13.砂糖是一种常用的调味品。 (1)砂糖可被用来调味是因为它具有 味，这是砂糖的 性质。取少量砂糖分 别进行下列实验：①将砂糖放在研钵中研磨，砂糖变成粉末状：②将砂糖放在铁锅中加热， 砂糖逐渐熔化变成液体：③继续加热，砂糖逐渐变成黑色固体。请分析上述实验中砂糖发 生的变化，其中属于物理变化的是 (填序号，下同)，属于化学变化的是 (2)若已知上述实验中的黑色固体是炭黑，说明砂糖的组成中含 元素。黑色固体 炭黑与金刚石的组成元素相同，但物理性质差异较大的原因是 (3)上述实验中黑色固体燃烧过程中的能量转化形式为 能转化为光能和热能。 14.阅读下面的短文，回答有关问题。 目前，“含氯消毒剂”被广泛使用，其中包含一种新型灭菌消毒剂一二氧化氯。①在 通常情况下，二氧化氯是一种有刺激性气味的黄绿色气体：②熔点为一59℃，沸点为11℃： ③在常温下，1L水中大约能溶解29g二氧化氯：④二氧化氯受热或者见光易分解，具有强 氧化性和很强的腐蚀性：⑤是一种安全、绿色的消毒剂。 (1)关于二氧化氯性质的描述中属于物理性质的有 (填序号，下同)，属于化学性质 的有 (2)下列有关二氧化氯的说法正确的是 (填序号)。 A.0℃时，二氧化氟为黄绿色气体 B.常温下，100mL水中大约能溶解0.29g二氧化氯 C.用棕色试剂瓶盛装二氧化氯并置于冷暗处保存 D.二氧化氯可以代替有毒，有害的消毒剂第1章开启化学之门 气瓶(3)烧杯(4)药匙(5)坩埚钳(6)量筒 第1节认识化学科学 胶头滴管 课后提优 课前预习 7.B8.C9.C10.D11.C12.A13.D L.组成结构性质转化应用2.不断运动 14.(1)C(2)广口瓶镊子(3)10mL量筒、胶 变红3.(1)烧制陶器冶炼、铸造青铜器铁的 头滴管与凹液面的最低处保持水平大于 治炼技术(2)波义耳。拉瓦锡道尔顿阿伏伽 15.(1)试管破裂(2)液体流下，腐蚀标签(3)污 德罗门捷列夫4.新物质各种危机科学 染试剂 技术 课堂演练 第2课时化学实验基本操作（二） 1.D2.C3.A4.C 课前预习 课后提优 1,酒精引燃用灯帽盖灭用嘴吹灭2/3湿 5.A6.B7.D8.C9.D10.(1)无明显变化 抹布2.擦干13上倾斜45角人底部 (2)变红氨水能使酚酞溶液变红(3)B溶液变 上短下倾斜均匀外焰灯芯3.(1)零刻 红 构成物质的微观粒子是在不停地运动的 度平衡平衡螺母(2)左右大小游码 第2节化学研究什么 辍子(3)①纸纸上②玻璃器皿烧杯表 课前预习 面皿4.聚成水滴成股流下 1.在变化中没有新物质生成物理变化在变化 课堂演练 中有新物质生成判断变化中是否有新物质生成 1.A2.C3.C4.D5.C6.(1)标签没有朝 发光放热变色生成气体或沉淀2.物质 向手心瓶塞没有倒放(2)AB(3)试管底部 不需要通过化学变化就能表现出来的性质物质 对着自己或他人预热外(4)试管刷倒放 在发生化学变化时表现出来的性质3.吸收 内壁附着的水既不聚成水滴，也不成股流下，而是 释放4.元素微观粒子 形成一层均匀的水膜 课堂演练 课后提优 1.B2.B3.C4.A5.白刺激性氨气 7.D8.D9.C10.D11.D12.D13.C 水珠水二氧化碳密封阴凉6.(1)浮在水 14.(1)E(2)C(3)DDA15.(1)湿抹布 面上小(2)外焰内焰焰心a外焰 (2)1一2mL(3)外焰灯帽(4)凹液面的最低 (3)小水珠澄清石灰水变浑浊水和二氧化碳 处(5)10mL(6)继续添加药品至天平平衡 (4)白烟石蜡蒸气（或石蜡固体小颗粒） (7)用水润湿 课后提优 第3课时科学探究化学符号 7.D8.A9.B10.B1L.C12.A13.(1)甜 课前预习 物理①②③(2)碳碳原子的排列方式不 同(3)化学14.(1)①②③④(2)BCD 1猜想假设进行实验2.(1)碳十氧气点感二氧 第3节怎样学习化学 化碳(2)镁+氧气点尊氧化镁(3)碳酸氢铵如 氨气十二氧化碳十水3.有新物质生成元素 第1课时化学实验基本操作（一） 课堂演练 课前预习 1.C 2.A 3.D 4.D 5.D 6.CO2 H.O 1.锥形瓶试管集气瓶量筒烧杯铁架台 CuO HCI MgO NH,Mg O:NH,HCO 水槽酒精灯2.(1)用手接触把鼻孔凑到容 课后提优 器口去闻尝(2)放回原瓶随意丢弃拿出实 7.A8.D9.B10.A11.C12.(1)银白发 验室放入指定的容器内(3)最少量1一2mL 出耀眼的白光，放出大量的热，生成白色周体 盖满试管底部(4)强腐蚀性皮肤或衣物 3.广口瓶药匙镊子4.细口瓶倾倒胶头 镁十氧气盔“氧化镁镁条表面有气泡生成 滴管量筒和胶头滴管 (2)绿固体逐渐变黑，试管口有小水珠，产生能使 课堂演练 澄清石灰水变浑浊的气体氧化铜、水、二氧化碳 1.C2.B3.C4.D5.C6.(1)试管(2)集 铜，氢，氧，碳碱式碳酸铜加热氧化铜十水十二氧