第18章 生态系统的稳定 教学效果自我检测卷-【课时提优计划作业本】2024-2025学年八年级生物上册（苏科版）

课时提优计划作业本生物八年级上册>)》)) 第18章教学效果自我检测卷 满分：100分时间：45分钟 一、单项选择题（本大题包括20小题，每小题3 A.水 B.空气 分，共60分) C.氧气 D.二氧化碳 1.绿色植物在生物圈水循环中有重要的作用， 5.如下图所示，工人在移栽树木的过程中采取 起主要作用的是绿色植物的 () 了一些新方法以提高移栽成活率，下列叙述 A,蒸腾作用 B.光合作用 错误的是 C.呼吸作用 D.选择性吸收无机盐 输水 2.下列有关水循环的叙述，错误的是() A,植物的蒸腾作用能提高大气的湿度，增 液盐 管 加降水 A.布设通气管有利于根进行呼吸作用 B.植物的气孔很小，因此通过气孔散失的 B.给树输液时针头应插入木质部的筛管中 水分很少 C.输入的水分大部分通过气孔散失到大 C.植物体内“水往高处流”，主要是蒸腾作 用拉动的 气中 D.移栽的树木能通过光合作用维持生物图中 D.森林中的落叶桔枝能吸纳大量雨水，补 充地下水 的碳-氧平衡 3.如下图所示，为了能够在显微镜下观察到足 6.蒸腾作用是植物体重要的生理活动之一。 够多的叶片蒸腾失水的“门户”和气体交换 以下相关叙述错误的是 () 的“窗口”，我们撕取的蚕豆叶片的结构是 A,水可以通过叶片上的气孔散失到大气中 B.蒸腾作用为水和无机盐的运输提供动力 上表皮 C,蒸腾作用有助于降低叶片表面的温度 D.植物在不同条件下的燕腾速率是相同的 叶脉 7.如图所示，天平两端托盘上的盛水烧杯内各 下表皮 插有一根树枝，且两根树枝的树叶一多一 少，开始时天平两端平衡。现将此装置移至 A.上表皮 B.叶脉 光下照射一段时间后，发现天平左侧上升。 C.叶肉 D.下表皮 产生此现象的原因主要是植物的 () 4.下图所示为某植物叶片上气孔的开放和关 闭，箭头表示某种物质进出保卫细胞的运动 方向。这种物质是 A.光合作用 B.呼吸作用 气孔川放 气孔关闭 C.蒸腾作用 D.分解作用 50 第6单元生命话动的调节和生态系统的稳定 8.下列不能表示绿色植物参与生物圈中水循 13.我国政府提出争取2060年前实现碳中和， 环的是 即通过植树造林、节能减排等形式，使碳净 大气 ,植物 排放量降为零。下列叙述正确的是() A.碳中和意味着可以抵消生物产生的二 植物体。-地表 地下水一地表、→人气 A B 氧化碳 人气、 ,人气、 B.实现碳中和离不开绿色植物的光合 作用 枯物体地下水→海洋地下水河流、湖门一海洋 C 0 C.绿色植物是生态系统的生产者，不产生 二氧化碳 9.绿色植物在维持生物圈的碳-氧平衡中有重 D.实现碳中和与居民日常用电量无关 要作用。下列叙述错误的是 (） 14.某兴趣小组研究发现，番茄的生长与温度 A植物的光合作用能向生物圈释放氧气 有密切的关系。他们将番茄放在特定的实 B.二氧化碳全部来源于生物的呼吸作用 验装置中，先持续光照12h,再置于黑暗中 C.植树造林有利于雏持碳-氧平衡 12h。实验结果记录在下表中。依据表中 D.生物图中碳-氧平衡是一种动态平衡 数据计算可知，番茄一天累积有机物最多 10.2023年5月19日，“中国-中亚峰会成果清 的温度是 ( ) 单”发布，达成多项绿色低碳相关的合作共 温度℃ 10 1520 25 3035 识和倡议。低碳发展致力于实现碳中和的 光照下二氧化 目标，下列有助于实现碳中和的是() 碳的吸收量1.752.503.153.853.503.00 A,光合作用制造有机物 (mg·hl) 黑暗下二氧化 B.光合作用吸收二氧化碳，释放氧气 碳的释放量 0.751.101.602.253.003.50 C.蒸腾作用促进生物圈的水循环 (mg·h') D.呼吸作用释放二氧化碳 A.15℃ B.20℃ 11.河北驼梁山国家森林公园总面积158平方 C.25℃ D.30℃ 公里，森林覆盖率高达83.3%，分布着不同 15.右下图为一条食物链中四种生物的相对数 形态的蕨类、裸子和被子植物。据测定，一 量关系。下列叙述正确的是 亩森林每天能吸收二氧化碳67kg,产生氧 A.甲是分解者 气49kg。由这些数据可知森林能(） B.丙是最高级消 A,吸收有机物B.促进水循环 费者 C,雏持碳-氧平衡D.提高环境温度 C.食物链为甲→ 0中乙内丁生物名称 12.绿色植物在自然界中有着重要作用，包括 乙→丁→丙 () D.一段时间内，若乙的数量增加，则甲和 A.为生物圈中其他生物提供有机物 丙的数量都会增加 B.雏持碳-氧平衡 16.下列生态系统中，自我调节能力最强的是 () C,为其他生物提供生命活动所需的能量 A.城市生态系统B.沙漠生态系统 D.以上都是 C.湿地生态系统D.热带雨林生态系统 《5 课时提优计划作业本生物八年级上册 >》》)》》》》》》 17.下列关于生态系统自我调节的说法错误 长江生态系统中的鱼虾成群，稀有物种江 的是 ( 豚的数量明显提升。下列相关叙述正确 A.任何外力的影响都是可以恢复的 的是 () B.生物种类越多，生态系统自我调节能力 A.长江生态系统的自我调节能力是无 越强 限的 C.生态系统结构越简单，越容易被破坏 B.长江生态系统中鱼虾类数量的恢复与十 D.正常生态系统中生物物种和数量相对 年禁渔计划的实施无关 稳定 C.长江生态系统具有自我调节能力，但总 18.下图为某草地生态系统部分生物及关系 有一定的限度 图，据图分析错误的是 () D.长江生态系统遭到任何破坏后都能够 得到恢复 青 二、非选择题（本大题包括4小题，共40分） 21.(9分)分析如图所示的水循环示意图，回答 细闲 真闲 下列问题。 图1 图2 ↑有物质相对含最 植物 海洋 陆地的河流 及地卜水 (1)如果地球上没有绿色植物，水循环 小乙内丁小物种奚 进行。 图3 A.图1中共有2条食物链，蛇与鸟都属于 (2)海洋、湖泊等 的水蒸气进 最高级消费者 入大气中，形成 ,继而形 B.图2表示不同生物之间的关系，D代表 成 等再回到海洋或陆地。 图1中的草 如果没有绿色植物，生物圈中的水循环 C.从生态系统的组成分析，图2缺少非生 将受到一定的 ,如陆地降雨 物部分 量会 D.能量流动会沿着图3中丁·丙→甲→乙 22.(9分)下图是生物圈中气体循环示意图，请 进行并逐级递减 据图回答下列问题。 19.在生态系统中各种生物的数量和所占比 例，一般情况下是相对稳定的。这是因为 大自然的二氧化碳库 A.人工有效控制的结果 B.生物与生物之间相互制约的结果 厂房、汽车等 C.生产者数量最多的结果 D.生态系统具有一定的自我调节能力 20.我国从2020年1月1日起对长江重点水域 实施十年禁渔计划，四年来禁渔成效显著， 动植物的遗体和排泄捌 52 第6单元生命话动的调节和生态系统的稳定 (1)写出下列序号所代表的含义：② 24.(10分)某校生物兴趣社的同学为探究绿色 :③ :④ 植物在维持碳-氧平衡中的作用，在老师的 带领下设计了图1所示的密闭透明的实验 (2)图中③表示的生理作用中，能将光能转 装置（此实验忽略温度等因素对装置内气 变成有机物中的化学能，该生理活动吸收 体体积等的影响)。将图1装置放在室外 培养24h,连接氧气检测仪，测得装置内一 了大气中的 ,并释放 昼夜氧气浓度的变化曲线如图2：图3表示 维持了生物圈中的 平衡。 该装置内植物叶肉细胞中的某些生理活 23.(12分)众多水鸟迁徙过程中选择胶州湾作 动。请据图分析并回答下列问题。 为停歇地和中转站，其中就有全球濒危物 红墨水涧 种中华凤头燕鸥。图】是与中华凤头燕鸥 08 刻度毛细管 有关的部分食物网，图2是胶州湾湿地的 注：爱冲液可 使密装登内 物质循环示意图(A一E表示生物，①⑥ 二复化碳的浓 室度保特何定 表示生理过程)。请据图回答下列问题。 营派液缓冲液 图1 川华以头燕鸿 秒「鱼 滩涂强 乌 二氧化碳 浮游动物 爪 D 浮游技物 024681012141618202224时刻 图1 图2 图2 (1)图1中中华凤头燕鸥可通过 (1)分析图1和图2可知，随着时间的推 条食物链来获取能量。图2包含了其 移，红墨水滴的位置在一天中 中一条食物链，中华风头燕鸱对应的字 (填数字)时移动到最右端。 母是 (2)图3中丙代表氧 (2)中华凤头燕鸥产生的大量粪便及动植物 气，则甲代表的能 遗体等被图2中的 (填字母)分 量转换器是 (填细胞 解成二氧化碳、水和无机盐，又能被植 结构)。 物重新吸收和利用。 (3)若图3中数字④和 (3)图2中对于维持生物圈的碳-氧平衡具 图3 ⑥所示的生理活动 有重要作用的生理过程是 (填序 不发生时，对应的是图2曲线中的 号)。动物通过图2中的 (填序 (填图中字母)段。 号)过程使大气中二氧化碳含量升高。 (4)分析图2，该植物在一天中积累了有机 (4)有十余条河流汇入胶州湾，若向河水中 物，依据是曲线中A点低于 大量排放污水，将会破坏胶州湾的生态 (填图中字母)点。 平衡，这是因为生态系统的 (5)若想利用图1装置继续探究绿色植物 能力是有限的。 的蒸腾作用，则应对装置进行的改进是 53参考答案 第18章教学效果自我检测卷 的多个茎段，平均分成三组进行实验（答案合理即可） 1.A2.B3.D4.A5.B6.D7.C8.D 第20章动物的生殖和发育 9.B10.B11.C12.D13.B14.C15.D 第22课时动物的生殖 16.D17.A18.B19.D20.C21.(1)仍然可1.C2.B3.D4.A5.B6.B7.B8.A 以(2)蒸发云（或水蒸气）雨雪（或降水）影响9.C10.B11.AB12.AD13.(1)D(2)C 减少22.(1)植物的呼吸作用植物的光合作用微(3)C14.(1)卵壳保护(2)小孔(3)气室 生物的分解作用(2)二氧化碳氧气碳-氧(4)白胚盘 23.(1)5E(2)B(3)①④⑤⑥(4)自我调节 第23课时动物的发育（一） 24.(1)18(2)线粒体(3)AB和EF(4)F(5)将1.C2.C3.A4.D5.C6.B7.C8.B 塑料袋套在绿色植物体上，在植物茎的基处扎紧 9.B10.D11.BD12.BC13.(1)B(2)D 第7单元生命的延续与进化 (3)C14.(1)a胚盘(2)e气室(3)c卵黄 第19章植物的生殖和发育 d卵白 第19课时植物的生殖 第24课时动物的发育（二） 1.D2.A3.B4.A5.C6.B7.C8.D 1.B2.D3.C4.C5.A6.B7.D8.B 9.B10.A11.BC12.BD13.(1)D(2)B 9.C10.D11.CD12.CD13.(1)C(2)A (3)B14.(1)卵细胞胚种子果皮(2)2个极 (3)B(4)B14.(1)桑叶(2)幼虫完全变态发育 核胚乳(3)种子果实 (3)雄雄蛾交配后死去，雌蛾产卵后死去，雄蚊死亡的 第20课时植物的生长发育（一） 时间早于雌蛾 1.A2.B3.C4.C5.C6.D7.C8.C 第20章教学效果自我检测卷 9.C10.C11.BC12.BC13.(1)A(2)D1.C2.C3.C4.A5.A6.B7.C8.A (3)C(4)B(5)B14.21无有子叶胚9.D10.C11.C12.C13.A14.C15.C 乳都有种皮和胚，都有供胚发育的营养物质 16.D17.D18.C19.A20.B21.(1)不完全 第21课时植物的生长发育（二） 变态幼虫（或若虫）(2)水(3)卵壳先天性遗 1.A2.D3.D4.D5.B6.C7.B8.D 传物质22.(1)①→②→④不完全变态(2)② 9.C10.D11.BC12.BC13.(1)B(2)D (3)③胚盘卵黄23.(1)4完全变态(2)①③ (3)B(4)A14.(1D温度(2)湿度（或水分）(3)空气④②(3)B(4)两栖变态24.(1)先天性 第19章教学效果自我检测卷 (2)观察法（或调查法）(3)变异(4)AB(5)不同雌 1.B2.D3.C4.C5.B6.C7.B8.A 性杜鹃个体产生多样的卵，增加匹配的概率：卵壳硬，不 9.B10.C11.B12.D13.D14.A15.B 易被刺破：卵壳厚，不易被刺破：卵壳光滑，不易被拱出： 16.D17.B18.D19.B20.D21.(1)胚 卵壳重，不易被拱出。（答案合理脚可） ①②④⑤(2)②C(3)⑤(4)适宜的温度 第21章人的生殖和发育 22.(1)营养繁殖压条嫁接(2)②① 第25课时人的生殖 23.(1)无性生殖(2)嫁接①(3)组织培养人工1.C2.C3.C4.A5.A6.D7.A8.C 胚乳24.(1)无性生殖(2)12第1组中茉莉插条9.A10.B11.BC12.BC13.(1)B(2)A 生根比第2组快(3)细河沙能促进茉莉插条生根吗(3)B(4)C(5)B14.(1)受精（或受精作用）输卵 (4)插条的数量太少，可剪取生长时间以及粗细均一致管(2)子宫(3)能不消失 0115