第18章 生态系统的稳定 讲义(无答案)-2020-2021学年八年级生物苏科版上册

2021-03-23
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资源信息

学段 初中
学科 生物学
教材版本 初中生物学苏科版(2012)八年级上册
年级 八年级
章节 本章复习与测试
类型 教案-讲义
知识点 -
使用场景 同步教学
学年 2021-2022
地区(省份) 江苏省
地区(市) 镇江市
地区(区县) 丹阳市
文件格式 DOC
文件大小 693 KB
发布时间 2021-03-23
更新时间 2021-03-23
作者 匿名
品牌系列 -
审核时间 2021-03-23
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来源 学科网

内容正文:

第18章生态系统的稳定 第1节 绿色植物与生物圈子的水循环 A植物通过根从土壤中吸收的水分,大部分通过蒸腾作用散失到大气中。 B水分以气体的状态从植物体内散发到植物体外的过程,叫做植物的蒸腾作用。 C测定植物的蒸腾作用:(1)控制的条件不同的是第一个枝条上有叶片,第二个枝条上没有叶片。 现象第一个塑料袋内出现小水珠,锥形瓶内的液面下降;第二个塑料袋内没有出现小水珠,锥形瓶内的液面没有下降。 (3)结论:根从土壤中吸收水分,大部分通过叶片散发到大气中。 D春季植树时,移栽的树苗常要剪去一些枝叶,这是因为蒸腾作用散失大量水分,移栽树苗因缺水而死亡。 E气孔是叶表皮上一对保卫细胞之间的空隙,是叶片散失水分以及与外界进行气体交换的“门户”。气孔的张开与闭合可以调节蒸腾作用的强度,使植物体内经常保持着适量的水分。 F植物吸收的水分有90%以上通过蒸腾作用散失到大气中,这不是一种浪费。 G叶片上多数的气孔分布在下表皮。 第2节 绿色植物与生物圈中的碳—氧平衡 A二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊。 B氧气能够助然,可以用带余烬的卫生香或木条复燃的方法进行检验。小动物离开了氧气就会窒息。 C光合作用的原料:二氧化碳和水;产物:有机物和氧气;条件:光;场所:叶绿体。 D绿色植物能够进行光合作用,将空气中的二氧化碳和水转变成贮藏能量的有机物,并释放出氧气,从而调节大气中的二氧化碳—氧气的平衡。 第3 节生态系统的自我调节 A生态系统能够对环境的干扰所带来的影响和破坏进行一定的自我调节,保持平衡状态,使生态系统维持相对稳定。 B生态系统具有自动调节恢复稳定状态的能力。生态系统的相对稳定,稳定首先是生物物种和数量上的相对稳定。生物种类的多少与生态系统的调节功能又有一定的关系。生态系统的结构越复杂,能量流动和物质循环的途径越多,其调节能力,或者抵抗外力影响的能力就越强。反之,结构越简单,生态系统维持平衡的能力就越弱。 生态系统具有一定的自我调节能力。 对生态系统造成严重破坏的因素有自然因素和人为因素。 巩固练习: 一、选一选: 1. 裂叶山楂是比较耐旱的植物,观察发现其叶片的气孔只分布在下表皮,该特点利于降低 (     ) A.  储藏作用 B. 蒸腾作用 C.  光合作用 D. 呼吸作用 4.在植被丰富的地方,空气的相对湿度大,这主要与植物何种生理作用有关 (

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