第16课时 绿色植物与生物圈的水循环-【课时提优计划作业本】2024-2025学年八年级生物上册（苏科版）

课时提优计划 作业本 生物 八年级上册 >>>>>>》>》) 第18章 生态系统的稳定 第16课时 绿色植物与生物圈的水循环 一、单项选择题(每题只有一项最符合题意) 态,蒸腾作用随之减弱 。 1. 蒸腾作用发生的部位是 ~ C. 光合作用、呼吸作用、蒸腾作用均受气孔 A:根 B. 叶 开闭的影响 C. 所有器官 D. 茅 D. 气孔是由一对半月形的保卫细胞围成的 ,→_ 2. 控制蒸腾作用强弱的结构是 _~ 空隙 A. 气孔 B.叶片 7. 大面积植树造林的意义是 C. 表皮细胞 D. 根毛细胞 A. 保持水土 3. 将一片新鲜的树叶放入装有温水的烧杯中, B. 增加大气湿度和降雨量 发现其背面冒出的气泡比正面的多,这说明 C. 降低本地区气温 - D. 以上说法都正确 A. 叶片背面的组织细胞排列疏松 8. “君不见,黄河之水天上来,奔流到海不复 B. 叶片正面有角质层,背面没有 回。”从生物圈水循环的角度分析,在诗句描 C. 叶片背面的气孔多于正面 述的过程中起重要作用的是绿色植物的 。 D. 叶片背面的叶脉多于正面 ~ ~ A. 光合作用 4. 控制气孔张开和闭合的细胞是 B. 呼吸作用 C. 蒸腾作用 A. 保卫细胞 B. 叶肉细胞 D. 吸收作用 C. 表皮细胞 D. 保护组织 9. 下列关于绿色植物与生物圈中的水循环关 系的说法,不正确的是 C 5. 正在结果的桃树,其吸收的水分主要用于 - ~ ( A. 没有绿色植物,生物圈中的水循环就无 A. 光合作用 B. 蒸腾作用 法进行 C. 呼吸作用 D. 果实的生长 B. 绿色植物叶片承接雨水,能够大大减弱 6. 下图是气孔张开和闭合示意图,下列有关叙 雨水对地面的冲剧 . ) 述错误的是 C. 绿色植物形成的枯枝落叶层像海绵一样 吸纳雨水,使更多雨水渗入地下 D. 绿色植物参与了生物圈的水循环 10. 植物参与生物圈中的水循环,主要是通过 ( 下列哪项生理过程来实现的? ) ① ② A. 呼吸作用和蒸腾作用 A. 气孔是叶片与外界进行气体交换的“门 B. 光合作用和呼吸作用 户”,水分以气体形式通过气孔 C. 蒸腾作用和根对水分的吸收 B. 夜幕降临时,叶片上大多数气孔呈①状 D. 蒸腾作用和光合作用 44 第6单元 生命活动的调节和生态系统的稳定 二、双项选择题(每题有两项最符合题意) B. 气孔是由两两相对的保卫细胞围成 11. 下列构成植物叶片的细胞中,能进行光合 的空隙 作用的有 ) C. 当太阳升起时,叶片气孔可由乙状 A. 叶肉细胞 态转为甲状态 B. 保卫细胞 D. 气孔由甲状态转变为乙状态不影响 C. 叶表皮细胞 植物体内水分、无机盐的吸收和运输 D. 叶脉中的筛管细胞 (4)春天是播种的季节。在移栽植物幼苗 12. 炎热的夏天走在植物园的林荫道上会感觉 ( 时,最好选择一天中的 ) 到空气特别清新、凉爽,主要原因是由于 A. 早晨 B. 上午 ( ) C.下午 D. 傍晚 A. 植物的光合作用 四、非选择题 B. 植物的蒸腾作用 14. 取一贫天“葵或叶片较薄的植物,做如下图 C. 植物的呼吸作用 所示的处理: D. 植物的吸收作用 (①用凡 干林(或植物油)将B叶片的上、下表 三、组合选择题(每题只有一项最符合题意) 皮都涂满,再用干燥不漏气的塑料袋套在B 13. 某同学在“观察植物叶表皮的气孔”实验 时,发现有的气孔是张开的,有的气孔是闭 叶片上,在叶柄外用细绳将袋口扎牢 合的,如下图所示。请据图回答问题。 ②用干燥不漏气的塑料袋套在A叶片上,在 叶柄处用细绳将袋口扎牢。 请推测1~2天后这两片天竿葵叶片的 -① 情形。 甲 乙 (1)图甲中代表气孔的是 ~ A.① B.② 叶片涂上 C.③ D. 都不是 凡士林 (2)下列有关蒸腾作用的说法错误的是 (1)A叶片的塑料袋中 (选填“有” 。 _~ 或“没有”)水珠,其原因是 A.可以提高叶表面温度 B. 参与生物圈中的水循环 (2)B叶片的塑料袋中 (选填“有” C. 促进根从土壤中吸收水分和无机盐 或“没有”)水珠,其原因是 D. 促进水分和无机盐在植物体内运输 (3)据图分析,下列有关叙述错误的是( (3)该实验研究的是植物的 作用。 A. 气孔的张开和闭合受保卫细胞的控制 《45】课时提优计划作业本生物八年级上册)》》》》 (3)B(4)C14.(1)①耳郭鼓膜听小骨耳(3)B(4)B14.(1)争斗（或攻击）(2)防御(3)节 蜗大脑皮质的听觉中枢(2)半规管前庭(3)小脑 律(4)觅食 第11课时人体的激素调节 第15课时动物的行为（二） 1.D2.A3.D4.D5.A6.D7.C8.AL.D2.B3.C4.B5.D6.C7.B8.D 9.A10.B11.BC12.AC13.(1)D(2)C9.C10.C11.BD12.AD13.(1)B(2)B (3)C(4)A14.(1)侏儒症生长(2)呆小症甲(3)B(4)D14.(1)觅食先天性(2)甲局限 状腺(3)身体矮小智力正常，发育正常有智力障 第17章教学效果自我检测卷 碍.言语不清，发育不全 1.C2.A3.D4.D5.B6.B7.C8.B 第16章教学效果自我检测卷 9.C10.B11.B12.B13.B14.C15.D 1.D2.C3.B4.D5.B6.B7.B8.D 16.C17.A18.A19.C20.A21.(1)肌腱 9.B10.C11.C12.C13.D14.A15.C 不同的骨(2)支点⑥关节腔(3)收缩舒张 16.B17.C18.D19.D20.D21.(1)非条件22.(1)肌腹肌腱骨(2)舒张收缩(3)神经 视网膜松果体(2)升高激素调节(3)抑制23.(1)遗传物质先天性(2)假设1甲、乙两组的 22.(1)非条件②(2)传人效应器(3)③④ 卵都能孵化出幼虫，并以叶片为食，成长为成虫，成虫的 23.(1)①晶状体(2)②视网膜大脑皮质的视觉体重无显著差异(3)经安全评估后，适当引人当地卷 中枢(3)条件反射(4)①脑干(5)传入神经叶象甲的天敌（或利用性外激素诱捕雌虫等） 24.(1)小白鼠的数量太少，这样的实验结果会具有偶然24.(1)①学习AD②ACD(2)①第1②第3、4 性，不能令人信服(2)A(3)控制单一变量生长激组的错误次数明显减少(3)B-淀粉样蛋白含量中等 素的成分为蛋白质，蛋白质可以在胃和小肠中被消化液 强度运动对小鼠AD有显著改善作用 分解，B组饲喂的生长激素被消化分解而失去促进生长 第18章生态系统的稳定 发育的作用(4)垂体侏儒症(5)C 第16课时绿色植物与生物圈的水循环 第17章动物的运动与行为 L.B2.A3.C4.A5.B6.B7.D8.C 第12课时人体的运动（一） 9.A10.C11.AB12.AB13.(1)B(2)A 1.D2.C3.D4.B5.C6.D7.D8.B (3)D(4)D14.(1)有叶片进行了蒸腾作用 9.A10.D11.AC12.CD13.(1)D(2)C(3)D (2)没有叶片没有进行蒸腾作用(3)蒸腾 (4)D(5)B14.(1)无机物使骨胞硬(2)有机物 第17课时绿色植物与生物圈中的碳氧平衡 使骨柔韧 1,C2.C3.C4.D5.C6.A7.B8.D 第13课时人体的运动（二） 9.A10.D11.AC12.AC13.(1)B(2)C 1.B2.B3.C4.A5.B6.B7.C8.C (3)B14.(1)缺氧(2)绿色植物光合作用产生氧气 9.B10.D11.CD12.AC13.(1)B(2)D 供小白鼠呼吸(3)对照(4)绿色植物光合作用产生 (3)D(4)D14.(1)关节面关节囊关节腔 氧气（或绿色植物光合作用可以更新空气） (2)关节头关节窝(3)关节腔关节软骨(4)关节 第18课时生态系统的自我调节 粪韧带 1.D2.A3.D4.B5.C6.A7.D8.C 第14课时动物的行为（一） 9.B10.B11.BD12.BD13.(1)B(2)C 1.B2.C3.D4.B5.A6.A7.B8.B (3)D(4)B14.(1)水稻生产(2)4(3)调节 9.D10.B11.BD12.AC13.(1)B(2)A增加 19》