第7课时 多种多样的生态系统(一)-【课时提优计划作业本】2024-2025学年新教材七年级生物上册（苏科版2024）

课时提优计划作业本生物七年级上册)》)》) 第3章生态系统和生物圈 第7课时 多种多样的生态系统（一） 一、单项选择题（每题只有一项最符合题意） 6.从生态系统的组成成分来看，草原上的草 1.以下可称作生态系统的是 ( 羊、阳光分别属于 () A.一个湖泊中的浮游生物和所有分解者 A.生产者、消费者、分解者 B.烧杯中取自池塘的水、泥土和浮游生物 B.生产者、消费者、非生物成分 C.一个池塘中的所有水圣和分解者 C.消费者、消费者、生产者 D.一个鱼缸中的所有金鱼和水草 D.消费者、消费者、非生物成分 7.绿色植物是生态系统的生产者，细菌、真菌是 2.下列各项中不能被称为生态系统的是() 生态系统的分解者。下列关于绿色植物和细 A.一块农田 菌、真菌共同点的叙述，正确的是() B.一条河流 A.都能利用阳光、空气中的二氧化碳、水等 C.太湖中所有的鱼类 制造有机物 D.我们的校园 B.都能分解动植物的遗体、落叶，利用有机 3.下列完整地列出了生态系统的组成成分 物中的能量 的是 C.它们正常生活都需要空气，水分，适宜的 A,光照、土壤、空气 温度等 B.光照、土壤、空气和植物、动物 D.都是各种动物的食物来源，为动物提供 C.植物、动物、微生物 营养和能量 D.光照、土壤、水、空气和植物、动物、微 8.能净化水质、为水禽提供栖息地，被称为“鸟 生物 类的乐园”的是 () 4.“神舟十八号”载人飞船实施国内首次在轨 A.森林生态系统B.草原生态系统 C.海洋生态系统 D.湿地生态系统 水生生态研究项目，以斑马鱼和金鱼藻为研 9.下列被称为“地球之肺”的是 究对象，在轨建立稳定运行的空间自循环水 A.森林生态系统 生生态系统。金鱼藻属于该生态系统成分 B.草原生态系统 中的 ( C.海洋生态系统 A.生产者 B.消费者 D.湿地生态系统 C.分解者 D.非生物成分 10.城市生态系统的核心是 5.小红的爸爸在市场上买了一个水族箱，其中 A.城市所处的环境 属于生产者的是 B.植物 A.水草 B.小鱼 C.人 C.水 D.螺蛳 D.动物 22> 第2单元我们生活的生物圈 二、双项选择题（每题有两项最符合题意）》 (2)若想让该生态系统维持长期稳定，玻璃 11.下图为小珠同学制作的生态瓶，它是不是 罐必须放置在 () 生态系统呢？下列从生态系统的组成角度 A.低温处 分析判断，正确的是 ( B.温暖处 C.明亮处 D.黑暗处 小鱼 (3)小鱼在生物圈中充当的角色是() 水草 河沙 A.生产者 B.消费者 A.生物数量少，不是生态系统 C.分解者 B.生物种类少，不是生态系统 D.以上都是 C.包括生物成分和非生物成分，是生态系统 四、非选择题 D.除阳光、水、河沙等，还有动物、植物和 14.如图所示是一个池塘生态系统的模式图。 河沙里的微生物，是生态系统 请据图回答下列问题。 12.,下列生态系统中，动植物种类较为丰富 的是 (） A.城市生态系统 B.海洋生态系统 C.湿地生态系统 D.农田生态系统 三、组合选择题（每题只有一项最符合题意） 河虫 微生物 13.如图所示是用玻璃罐模拟的池塘生态系 (1)在此生态系统中，非生物因素有 统。请回答下列问题。 和 等。 (2)树和水草能够进行光合作用制造有机 物，因此它们是该生态系统中的 (3)该生态系统中的分解者是 A.莲 B.树 C.微生物 D.鱼 (1)下列能完整描述该生态系统组成成分 (4)判断对（√）错(X): 的是 () 这个生态系统中，只有兔子是消费者。 A.水草、鱼、水，泥土 () B.非生物成分、生产者、消费者 C.生产者、消费者、分解者 D.生物成分和非生物成分 23参考答某 爹考答案 第1单元走进生命世界 乙烧杯中子孓正常生活(4)空气符合 第1章生物学一研究生命的科学 第2单元我们生活的生物圈 第1课时生物与生物学 第2章生物与环境 1.C2.D3.B4.D5.B6.C7.A8.B 第↓课时生物生存依赖一定的环境 9.C10.B1L.AC12.BC13.(1)C(2)C L.A2.D3.D4.A5.D6.B7.C8.D (3)B(4)C14.(1)菜，皂荚树，桑树、蝉、黄蜂、叫天9.A10.D11.BD12.CD13.()B(2)C 子（或云崔）、草、油蛉、蟋蟀(2)营养(3)作出反应 (3)A14.(1)光照空气水温度(2)捕食 第2课时生物学研究的基本方法（一） (3)禾谷类(4)环境影响生物 1.A2.B3.A4.A5.A6.D7.C8.D 第5课时生物对环境的适应和影响（一） 9.C10.D11.BD12.CD13.(1)B(2)D 1.C2.A3.D4.B5.A6.C7.B8.D (3)C(4)D14.(1)①目镜①物镜(2)低倍9.D10.B11.CD12.AD13.(1)B(2)A 遮光器(3)物镜 (3)A(4)B14.(1)空气（或氧气）生物适应环境 第3课时生物学研究的基本方法（二） (2)光照 1.A2.D3.B4.A5.B6.D7.A8.C 第6课时生物对环境的适应和影响（二） 9.D10.D11.CD12.CD13.(1)C(2)C 1.A2.A3.B4.B5.D6.A7.A8.C (3)B14.(1)袖子皮提取液(2)对照(3)偶然 9.C10.D11.BD12.AC13.1)C(2)B (4)袖子皮提取液有杀菌作用 14.(1)养猪场污水会影响鲫鱼的生存(2)BC,DA 第1章教学效果自我检测卷 (3)水质（或养猪场污水浓度）(4)越短 1.D2.A3.B4.C5.A6.A7.D8.D 第2章教学效果自我检测卷 9.C10.B11.D12.B13.A14.C15.C 1.D2.D3.A4.B5.A6.D7.B8.B 16.A17.D18.A19.C20.B21.(1)光合 9.C10.C1LB12.C13.D14.A15.D (2)不属于珊瑚礁不具有生物的基本特征(3)当环16.B17.A18.A19.B20.D21.(1)氧气 境条件发生明显的变化时，共生虫黄藻就会游离到环境（戏空气）(2)捕食竞争(3)生物适应环境(4)生 中，使珊瑚礁变白(4)正确。因为珊瑚虫和虫黄藻共物影响环境22.(1)生物进行生命活动时需要物质和 生，浅水区光照充足，有利于虫黄藻的生长，虫黄藻可通能量(2)生物(3)适应影响(4)C23.(1)温度 过光合作用为珊瑚虫提供更多的氧气和有机物，因此珊北照水分(2)影响适应(3)生物24.(1)裸地 瑚虫适于生活在阳光充足的浅水区。22.(1)适应一(2)灌木丛裸地有(3)越大生物影响环境 定的环境(2)生长、发育和繁殖后代(3)需要物质和(4)灌木丛小（⑤）平均保证实验数据更准确，尽可 能量(4)遗传变异(5)排出体内产生的废物 能地减小实验误差(6)B 23.(1)a、be细准焦螺旋(2)④①(3)乙(4)转 第3章生态系统和生物圈 换器大凹（⑤）逆时针24.(1)生活在水中的子子 第7课时多种多样的生态系统（一） 需要（或不需要）空气(2)10(3)甲烧杯中子孓死亡，1.B2.C3.D4.A5.A6.B7.C8.D 99 ]课时提优计划作业本生物七年级上册 》》》)》》》》》》》 9.A10.C11.CD12.BC13.(1)D(2)C 天敌（答案合理即可）23.(1)4分解者(2)水生植 (3)B14.(1)光照空气水土壤温度(2)生物→蟹·鹭(3)竞争2自我调节24.(1)非生物 产者(3)C(4)× 成分(2)分解者(3)减少(4)竞争(5)自我调节 第8课时多种多样的生态系统（二） 第3单元生物体的结构层次 1.C2.C3.C4.B5.B6.C7.A8.C 第4章生物体有相同的基本结构 9.C10.D11.AB12.BD13.(1)D(2)B 第13课时细胞是生物体结构和功能的基本单位（一） (3)C(4)C14.(1)大气圈的下层水圈岩石圈的 1.C2.D3.D4.A5.C6.B7.A8.A 上层(2)不是 9.A10.B11.CD12.AD13.(1)C(2)C 第9课时生态系统中不同生物之间的食物关系（一）(3)C(4)C14.(1)CE(2)②①③①⑤⑥(3)产 1.C2.A3.B4.C5.C6.D7.B8.B 生气泡(4)碘液细胞核(5)生理盐水 9.D10.C11.CD12.AB13.(1)A(2)D 第4课时细胞是生物体结构和功能的基本单位（二） (3)B14.(1)小球藻(2)小球藻→水蚤·小鱼（或小 1.A2.C3.D4.C5.D6.B7.C8.B 球藻→水最→蜻蜓的幼虫→小鱼)(3)光合作用 9.B10.D11.BC12.AB13.(1)A(2)D 第10课时生态系统中不同生物之间的食物关系（二） (3)D14.(1)乙(2)①细胞壁(3)③叶绿体 1.B2.B3.A4.A5.C6.C7.B8.B (4)⑤液泡(5)细胞壁、液泡、叶绿体 9.D10.C11.BD12.AD13.(1)C(2)C 第15课时单细胞生物 (3)A(4)B14.(1)非生物分解(2)多多(3)5 1.D2.B3.C+.C5.C6.A7.A8.A 草→鼠→蛇→鹰(4)太阳 9.A10.C11.AD12.AC13.(1)C(2)B 第11课时维护生态系统的稳定（一） (3)C14.(1)细胞膜(2)纤毛运动(3)① 1.D2.D3.C4.D5.B6.C7.D8.B (4)③(5)细胞壁 9.C10.B11.BD12.BD13.(1)D(2)A 第4章教学效果自我检测卷 (3)D(4)B14.(1)一定的自我调节(2)生态系统 1.C2.D3.D4.B5.B6.D7.B8.C 的自我调节能力是有限度的，当外界干扰因素超过了这 个限度，生态系统的稳定状态就会被破坏 9.A10.C11.C12.B13.D14.B15.B 第12课时维护生态系统的稳定（二） 16.D17.B18.A19.B20.D21.(1)生理盐 1D2.A3.C4.B5.D6.C7.C8.C 水细胞核(2)凹而(3)①细胞膜(4)线粒体 9.D10.A11.AB12.AB13.(1)D(2)C 22.(1)甲②④⑥⑦(2)④细胞核(3)⑦线粒 (3)C14.(1)可以更新(2)保护渔业资源(3)可体(4)③细准焦螺旋左上方23.(1)①细胞壁 持续 (2)液泡深(3)②细胞膜(4)③细胞核 第3章教学效果自我检测卷 24.(1)①⑤⑥(2)①纤毛(3)收集管和伸缩泡 1.D2.D3.A4.D5.D6.D7.C8.D (4)分裂(5)趋利避害 9.C10.D11,D12.B13.B14.C15.C 第5章生物体有相似的结构层次 16.A17.A18.C19.C20.B21.(1)非生物 第16课时细胞的分裂与分化 成分竞争(2)水稻→害虫→蛙(3)分解者(4)自我1.D2.A3.A4.C5.B6.B7.C8.B 调节22.(1)鸟小麦叶蜂(2)分解者与非生物成分9.D10.C11.AC12.AB13.(1)C(2)B 生物种类较少，生态系统的结构简单(3)引进小麦叶蜂的(3)C14.(1)细胞分裂数目(2)分化A 100》