第2章 生物与环境 教学效果自我检测卷-【课时提优计划作业本】2024-2025学年新教材七年级生物上册（苏科版2024）

课时提优计划作业本生物七年级上册>)))》 第2章教学效果自我检测卷 满分：100分时间：45分钟 一、单项选择题（本大题包括20小题，每小题3 6.下列各项因素中，影响水稻生长的生物因 分，共60分) 素是 1.不同生物的生存范围是不同的。下列生物 A.光照 B.温度 中，在地球上生存范围最狭窄的是() C.水分 D.杂草 A.老鼠 B.家蝇 7.我国的制酪技术历史悠久，《齐民要术》中记 C.麻雀 D.企鹅 载：“其卧酪待冷暖之节，温温小暖于人体为 2.我们从市场上买的带鱼都是冻带鱼，因为带 合宜适。热卧则酪醋，伤冷则难成。”文中影 鱼生活在深海里，一旦脱离它的适宜生存环 响制酪的主要非生物因素是 ( 境就会死亡。这说明 ( A.水分 B.温度 A.生物能够影响环境 C.空气 D.光照 B.生物不能影响环境 8.进入冬季，蛇要冬眠。影响蛇的冬眠行为的 C.环境能够适应生物 环境条件是 D.生物只能适应一定的环境 A.光照 B.温度 3.下列表示动物与其栖息环境间的对应关系 C.水分 D.食物 正确的是 () 9.勺嘴鹬被誉为“鸟中大熊猫”，全球只有600 A.丹顶鹤一湖边 多只，因嘴型像一把小勺子，被鸟类爱好者 B.北极熊—一森林 亲切地称为自带“饭勺”的小鸟。下列影响 C.金丝猴—草原 勺嘴鹬生活的因素中，属于生物因素的是 D.华南虎—一南极冰原 4.以下木本植物中，属于乔木的是 ①柳树②迎春 ③香樟④水杉⑤绣 A.适宜的气候 B.广阁的滩涂 球⑥月季 C.丰富的虾蟹 D.丰沛的水源 A.①②③ B.①③④ 10.成语“螳螂捕蝉，黄雀在后”表现了生物之 C.①①⑤ D.②①⑥ 间存在的关系是 () 5.农谚“有收无收在于水，收多收少在于肥”， A.共生 B.寄生 说明了 C.捕食 D.竞争 A.环境影响生物的生存 11.“草盛豆苗稀”体现的草与豆苗之间的关 B.生物不会影响环境 系是 ( C.生物可以影响环境 A.合作 B.竞争 D.生物能够适应环境 C.捕食 D.共生 18> 第2单元我们生活的生物圈 12.下列关于生态因素的说法，错误的是() D.热带雨林分布的地区，年降雨量很高 A.生态因素可分为非生物因素和生物因 17.下列事例体现生物影响环境的是( 素两类 A,大树底下好乘凉 B.生物不仅受非生物因素影响，也受生物 B.鱼翔浅底，鹰击长空 因素影响 C.雨露滋润禾苗壮 C.非生物因素与生物因素都是各自独立的 D.根深才能叶茂 D.非生物因素和生物因素是多种多样的 18.生物与环境是相互影响的。以下现象属于 13.麻雀等留鸟一般终生在一个地方生活，而 环境影响生物的是 () 大雁等候鸟每年会在不同地区间迁徙。这 A.进入冬季，青蛙要冬眠 说明 B.沙漠中仙人掌的叶特化为刺 A.留鸟适应环境能力强 C,班划的活动能使土壤变疏松 B.候鸟适应环境能力强 D.森林能净化空气、调节气侯 C.候鸟不适应环境 19.鯽鱼的背面呈深灰黑色，腹面呈白色，与周 D.留鸟和候鸟适应环境的方式不同 围的环境相似，不易被敌害发现。这体现 14.被人们称作“法国梧桐”的二球悬铃木，上 生物与环境的关系是 () 下相邻的叶片互不遮挡，利于每片叶都能 A.环境能适应生物 得到光照。这种现象说明 B.生物能适应环境 A,生物能适应环境 C.生物能影响环境 B.环境能适应生物 D.环境与生物互不影响 C.生物能影响环境 20.草原鼠害严重时，会破坏草原植被，甚至会 D.环境不能影响生物 导致草原退化、沙化。这说明生物与环境的 15.生物既能影响环境，又能适应环境。下列 关系是 属于生物适应环境的实例是 A.生物适应环境 A.夏天的大树下比较凉快 B.生物既能适应环境又能影响环境 B.绿色植物能够更新空气 C.生物依赖环境 C.七星瓢虫捕食蚜虫 D.生物影响环境 D.仙人掌的叶变成了刺状 二、非选择题（本大题包括4小题，共40分） 16.下列实例中，体现生物适应环境的是() 21.(10分)请根据生物与环境的关系，分析并 A.森林挥发的某些化学物质能杀灭细菌 回答下列问题。 B.沙漠里的百岁兰有直达地下水位的根系 (1)夏日，由于大雨将土壤中的空气排挤出 C.草腹虫吞食细菌，对污水净化有一定 来，蚯蚓纷纷爬到地面上来，说明影响 作用 蚯蚓生活的非生物因素是 19 课时提优计划作业本生物七年级上册 》》》》》》》》》 (2)谚语“大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米”描述了 (4)下列图示可以表示昆虫和仙人掌数量 生物之间的 关系。杂草茂盛 变化关系的是 导致小麦矮小，说明杂草与小麦之间具 十数量 数增 有 关系。 (3)松、杉主要分布在北方寒冷地区，叶片 时向 时向 呈针叶状，可以减少水分散失。这体现 A B 了生物与环境之间的关系是 ↑数最 Xk (4)“绿水青山就是金山银山”，“青山”中植 时间 被丰富，能保持水土、调节气候、净化空 气等。这体现了生物与环境之间的关 23.(9分)中华文化博大精深。下列诗词、俗语 系是 等都蕴含着一定的生物学知识，请运用学 22.(10分)阅读下列材料，回答问题。 过的知识回答问题。 1787年，有一个叫菲利浦的船长带了 (1)“橘生淮南则为橘，生于淮北则为积”， 一些仙人掌在澳大利亚种植，用以培养胭 影响生物出现这种现象的非生物因素 脂虫（生产染料的原料）。由于澳大利亚的 主要是 :“近水楼台先得月，向 环境条件非常适合仙人掌的生长，而且没 阳花木易为春”，影响生物出现这种现 有天敌存在，仙人掌在澳大利亚肆无忌惮 象的非生物因素主要是 :“有 地蔓延开来。到1952年，它们演化成了近 时三点两点雨，到处十枝五枝花”，影响 20个野生品种，占领了大片土地，成为当地 生物出现这种现象的非生物因素主要 一大灾难。后来，人们从仙人掌的原产地 是 引进了以仙人掌为食的昆虫，这才遏制了 (2)“千里之堤，遗于蚁穴”说明生物与环境 它们的横行。 之间的关系是生物 环境。“鹰 (1)引进的昆虫能进食仙人掌，说明生物具 击长空，鱼翔浅底”说明生物与环境之 有的特征是 间的关系是生物 环境。 (2)仙人掌属于影响澳大利亚其他生物生 (3)“种豆南山下，草盛豆苗稀。”草是影响 活的 因素。 豆苗生长的生态因素中的 (3)仙人掌适宜生活在干早环境中，其叶呈 因素。 刺状，体现了它对环境的 :仙 24.(11分)某合作学习小组探究不同植被对空 人掌在澳大利亚迅速蔓延，并占领了大 气湿度的影响。选择裸地、草坪和灌木丛3 片土地，严重影响了当地其他生物的生 种不同的植被环境，在一天内，选择早晨、 长，说明生物会对环境产生 0 中午、晚上3个时间段进行空气湿度的测 20 第2单元我们生活的生物圈 量。多次测量后得到几组平均数据，记录 午时段空气湿度最 在下表中。据此回答下列问题。 1001空气湿度% 90 时间 裸地 草地 灌木丛 70 早晨 45.6% 60.7% 78.9% 60 中午 29.5% 49.6% 61.3% 0 2 晚上 35.2% 55.9% 73.5% i10 孕辰中个晚上时问 (1)此实验中起对照作用的是 (5)实验中的数据要计算 值，目的 (2)根据表格中的数据分析，在同一时段内 是 空气湿度最大的植被环境是 (6)下列测量方法中正确的是 空气湿度最小的植被环境是 A.李同学在裸地看到一个小水洼，非 这种差异说明了植被对空气的湿度 常高兴地把干湿表放在了小水洼旁 (选填“有”或“无”)影响。 边测量空气湿度 (3)比较草坪和灌木丛两组数据，能得出的 B.张同学在裸地、草坪和灌木丛3个不 结论：是植物越多，对空气湿度的影响 同地点，各用3个千湿表进行测量， 。由该实验可体现出生物与 并认真记录测量数据 环境的关系是 C.王同学坚持每次都用同一个干湿表来 (4)如果把表格中的数据用下图所示坐标图 测量3个不同植被环境的空气湿度 表示，则A表示一天中 的空气 D,刘同学为了更方便稳妥地测量，在灌 湿度变化。从坐标图中可以了解到中 木丛中把干湿表放在地上进行测量 21参考答案 爹考答案 乙烧杯中子了正常生活 (4)空气 第1单元 走进生命世界 符合 第1章 生物学一-研究生命的科学 第2单元 我们生活的生物圈 第1课时 生物与生物学 第2章 生物与环境 1. C 2. D 3. B 4. D 5. B 6. C 7. A 8. B 第4课时 生物生存依赖一定的环境 9. C 10. B 11. AC 12. BC 13. (1)C (2)C 1. A 2. D 3. D 4. A 5. D 6. B 7. C 8. D (3)B (4)C 14.(1)菜、皋荚树、桑树、蝉、黄蜂、叫天 9. A 10. D 11. BD 12. CD 13. (1)B (2)C 子(或云雀)、草、油岭、蟋蟀(2)营养 (3)作出反应 (3)A 14.(1)光照 空气 水 温度 (2)捕食 第2课时 生物学研究的基本方法(一) (3)千谷类(4)环境影响生物 1. A 2. B 3. A 4. A 5. A 6. D 7. C 8. D 第5课时 生物对环境的适应和影响(一) 9. C 10. D 11. BD 12. CD 13. (1)B (2)D 1. C 2. A 3. D 4. B 5. A 6. C 7. B 8. D (3)C (4)D 14.(1)① 目镜 ④ 物镜 (2)低倍 9. D 10. B 11. CD 12. AD 13.(1)B (2)A 遮光器(3)物镜 (3)A(4)B 14.(1)空气(或氧气) 生物适应环境 第3课时 生物学研究的基本方法(二 (2)光照 1. A 2. D 3. B 4. A 5. B 6. D 7. A 8. C 第6课时 生物对环境的适应和影响(二) 9. D 10. D 11. CD 12. CD 13. (1)C (2)C 1. A 2. A 3. B 4. B 5. D 6. A 7. A 8. C (3)B 14.(1)袖子皮提取液 (2)对照 (3)偶然 9. C 10. D 11. BD 12. AC 13. (1)C (2)B (4)袖子皮提取液有杀菌作用 14.(1)养猪场污水会影响卿鱼的生存(2)B、C、D A 第1章教学效果自我检测卷 (3)水质(或养猪场污水浓度)(4)越短 1. D 2. A 3. B 4. C 5. A 6. A 7. D 8. D 第2章教学效果自我检测卷 9. C 10. B 11. D 12. B 13. A 14. C 15. C 1. D 2. D 3. A 4. B 5. A 6. D 7. B 8. B 19.C 20.B 21.(1)光合 9. C 10. C 11. B 12. C 13. D 14. A 15. D (2)不属于 珊瑚礁不具有生物的基本特征 (3)当环 16. B 17. A 18. A 19. B 20. D 21. (1)氧气 境条件发生明显的变化时,共生虫黄藻就会游离到环境 (或空气)(2)捕食 竞争(3)生物适应环境(4)生 中,使珊瑚礁变白(4)正确。因为珊瑚虫和虫黄藻共 物影响环境 22.(1)生物进行生命活动时需要物质和 生,浅水区光照充足,有利于虫黄藻的生长,虫黄藻可通 能量(2)生物(3)适应 影响(4)C 23.(1)温度 过光合作用为珊瑚虫提供更多的氧气和有机物,因此珊 光照 水分(2)影响 适应 (3)生物 24.(1)裸地 瑚虫适于生活在阳光充足的浅水区。 22.(1)适应一 (2)灌木丛 裸地 有 (3)越大 生物影响环境 定的环境(2)生长、发育和繁殖后代(3)需要物质和 (4)灌木丛 小(5)平均 保证实验数据更准确,尽可 能量 (4)遗传 变异 (5)排出体内产生的废物 能地减小实验误差(6)B 23.(1)a、be 细准焦旋 (2)④ ①(3)乙 (4)转 第3章 生态系统和生物圈 换器 大 凹(5)逆时针 24.(1)生活在水中的子了 第7课时 多种多样的生态系统(一) 需要(或不需要)空气 (2)10 (3)甲烧杯中子了死亡.1. B 2. C 3. D 4. A 5. A 6. B 7. C 8. D 99