精品解析：湖南省张家界市永定区2024-2025学年九年级上学期期中语文试题

永定区2024年秋季学期九年级期中教学质量监测试卷语文 考生注意：本卷共三道大题，满分120分，时量120分钟。 一、积累与运用（20分） 张家界中学开展以“志存高远，自强不息”为主题的语文综合性学习。请你参加，并完成下列任务。 【完善引言】 “自强不息”出自《周易》：“天行健，君子以自强不息。”古人认为，天体恪（ ）守自身本性运行，刚健有力，永不停息；而君子处世，也应遵循天道，勤勉不懈，奋勇进取。这是中国人树立的自身理想，也是构成中华民族精神的基本品格。新时代的中国青年，有的为国立“芯”，让超级计算机的“中国速度”扬威世界；有的攻坚“卡脖子”技术，争当 AR领域创新的领跑者……他们自信自立、不屈不挠，既不在困难前絮絮叨叨地抱怨，也没有附庸风雅、jiǎo（ ）揉造作地伪饰，更不会人云亦云、随波逐流地盲从。面对惊涛骇浪，他们一意孤行，在各个领域创造着奇迹，为国家和民族贡献自己的力量！ 1. 给语段中加点的字注音，根据拼音写汉字 恪（ ）守 jiǎo（ ）揉造作 2. 文段中有四个加粗的词语，你认为运用不恰当的一项是（ ） A. 附庸风雅 B. 人云亦云 C. 随波逐流 D. 一意孤行 【诊断句子】 3. 下列各句中，没有语病的一句是（ ） A. 在2024年巴黎奥运会，15名湘籍健儿出征，斩获17枚奖牌的佳绩。 B. 东风导弹的成功发射让中华民族的民族自信心得到空前的提高。 C. 学校开展综合实践活动，掀起了同学间互帮、互学、互进，增进了同学友谊。 D. 学校抓不抓青少年理想教育的问题，是关系到祖国建设事业后继有人的大事，必须引起高度重视。 4. 下列复句判断有误的一句是（ ） A. 只有几个赤膊的人翻，翻了一阵，都进去了，接着走出一个小旦来，咿咿呀呀的唱。（承接） B. 在他们的内心深处，与其说盼望着回家，毋宁说更害怕回家。（选择） C. 他并没有先“说”，但他“做”了，做出了卓越的成绩。（因果） D. 人类一面为生活而劳动，一面也为劳动而生活。（并列） 【辨别常识】 5. 下列文学常识判断无误的一项是（ ） A. 小湘向同学解释《沁园春·雪》中“稍逊风骚”的“风骚”的含义，说：“风骚，原指《楚辞》里的《国风》和《诗经》中的《离骚》，后来泛指文章辞藻。” B. 中国现代诗歌是新文化运动以来的诗歌，用白话语言写作，形式上灵活自由，内容上主要是反映新生活，表现新思想。 C. 雨果是19世纪法国现实主义文学的代表作家，人道主义的代表人物，代表作品有小说《巴黎圣母院》《悲惨世界》。 D. 梁启超，字卓如，别号饮冰室主人。《敬业与乐业》选自他的《饮冰室合集》，既是一篇演讲稿，也是一篇说明文，向我们详细说明了要“敬业乐业”的道理。 【诗文咏志】 6. 请在空缺处将诗词补充完整。 自强不息精神，是李白面对困境依然能吟出“___________________，__________________”，相信总有一天会实现理想的乐观[《行路难》（其一）]；是被贬滁州的欧阳修依旧能欣赏“野芳发而幽香，____________________”（《醉翁亭记》）的悠然；是苏轼《水调歌头》中“_____________________，_____________________， 此事古难全”的旷达心境；更是伟人毛泽东《沁园春·雪》中“_____________________，数风流人物，还看今朝”的坚定信念。 【策划活动】（4分） 7. 小湘同学是此次“志存高远，自强不息”主题学习的策划人之一，以下是她的任务，请你帮忙完成。 （1）小湘要策划一期以自强不息为主题的榜样故事宣传栏，下列名人故事符合主题的是（ ） ①祖逖闻鸡起舞 ②张岱湖心亭看雪 ③勾践卧薪尝胆 ④范仲淹断齑画粥⑤季布一诺千金 A. ①③⑤ B. ①②④ C. ②④⑤ D. ①③④ （2）小湘策划了“校园知心姐姐说”。进入初三，小文同学的成绩不理想，意志有些消沉，上课不能集中精力。他常说：“好累啊！我为什么要上学？我的理想在哪里？”请你作为“知心姐姐”写一段话来劝勉他，至少引用一句名言警句。 二、阅读（共50分） （一）现代文阅读I（11分） 志存高远 脚踏实地 ①从放羊娃到全国技术能手，距离有多远？这是90后全国人大代表师延财走过的追梦路。前不久的全国两会上，他的故事被许多人知晓：儿时家境困难，寒暑假要放羊、打零工来补贴家用；接受职业技术教育后，他刻苦学习焊接技能；走向工作岗位，一门心思钻研技术，终于成为“华龙一号”的核级焊工。回顾师延财的成长，我们看到，在这个人人都有机会施展才华的时代，青年人若想成功，应当志存高远，脚踏实地。 ②习近平总书记指出：“广大青年要勇敢肩负起时代赋予的重任，志存高远，脚踏实地，努力在实现中华民族伟大复兴的中国梦的生动实践中放飞青春梦想。”师延财的经历，便是许多青年成长的缩影。有梦想、志存高远，有行动、脚踏实地，才能在各自的岗位上创造不平凡的业绩。 ③志存高远，方能登高望远。脚踏实地，方能行稳致远。实现梦想的旅途上，二者缺一不可。 ④志存高远，脚踏实地，意味着树立远大志向后，还要坚持从实际出发，把人生的路一步步走稳走实。在世界技能大赛上为国家争光，曾是00后小伙马宏达的梦想。备赛期间，他每天至少训练7个小时；一双5厘米厚、能穿一年的劳保鞋，在他脚上两个月就磨破底。终于，马宏达在2022年世界技能大赛特别赛上获得抹灰与隔墙系统项目金牌，从技工学校学生成为世界冠军。对青年人来说，在校园中学习，就要孜孜不倦、打好基础；在职场上打拼，就要立足本职、埋头苦干。老老实实做人，踏踏实实干事，方能将高远的志向变成可及的未来。 ⑤志存高远，脚踏实地，还意味着在日复一日的努力中，不忘最初的梦想，守住内心的志向。古人说：“志不笃者，不能力行。”真正踏上追梦之旅后，沿途有平川也有高山，有缓流也有险滩，有丽日也有风雨。拥有高远的志向，才能不畏浮云遮望眼。江苏镇江市镇江新区永兴农机机械化专业合作社理事长魏巧，是一名返乡创业的80后。创业伊始，由于缺乏务农经验，第一季的种植曾遭遇失败。然而，怀着当好新时代“新农人“的志向，她不断探索大田数字化种植模式，农田里的喜讯越来越多。回首来时路，“直面困难，未来可期“是她对大学生们的寄语。 ⑥人生路上，难免遇到挫折。或许一次考试成绩不够理想，或许第一份工作不够满意，或许客观条件暂时受限。灰心丧气、萎靡不振只会停滞不前；勇往直前、愈挫愈勇方能成就梦想。青年人要用微笑面对挑战，用执着迎接风雨，许多成功都是从困苦中开出的希望之花，要坚信：“困难乃见才，不止将有得。” ⑦梦在前方，路在脚下。梦想要志存高远，行路要脚踏实地。坚定出发吧，勇往直前才能创造更加美好的未来。 8. 选文的中心论点是什么？ 9. 请分析选文第④段的论证思路。 10. 选文第⑤段画线句子运用了哪几种论证方法？ 古人说：“志不笃者，不能力行。”真正踏上追梦之旅后，沿途有平川也有高山，有缓流也有险滩，有丽日也有风雨。 11. 选出下列对选文内容理解分析有误的一项 （ ） A. 选文第①段中举出师延财踏实努力的例子作事实论据，也能引起读者的阅读兴趣。 B. 选文第②段中习近平总书记的讲话指出，青年人要为实现华民族的伟大复兴而努力。 C. “道虽迩，不行不至；事虽小，不为不成”可以放在第⑤段来论述追梦之路充满艰辛。 D. 选文结尾段总结全文，照应标题，向青年发出“坚定出发”“勇往直前”的号召。 12. 小湘认为奥运冠军全红婵的事迹也适合作为这篇文章的论据，但是不知道放在④⑤⑥段中的哪一段，请你结合【链接材料】帮她分辨一下。 【链接材料】 2024年巴黎奥运会，17岁的全红婵分别获得巴黎奥运会跳水女子双人10米台金牌、跳水女子10米跳台金牌，加上东京奥运会的一金，她成为中国奥运历史上最年轻的三金得主。曾经记者问她怎么把压水技术结得那么好。她很认真地回答：“慢慢练！”从整个广东省条件最差的湛江体校走来，全红婵在其他队员都忍受不住训练艰苦偷懒时，总是一天天默默加练，极致的努力成就了跳水新星无可争议的实力。 （二）现代文阅读II（14分） 让我抱抱你 ①小时候家里穷，揭不开锅，他很瘦。母亲去世早，父亲独自拉扯他，很不容易。见他身子单薄，父亲很心疼，常会说，儿子，让我抱抱你。每一回，他都很听话，让父亲抱。每一回，父亲都能轻轻将他抱起。父亲心底满是酸涩，觉得自己没本事，不能让儿子长得壮实，哪怕就胖一点点。 ②每到夏秋时节，父亲就光着胳膊，去沟渠里摸些河蚌和田螺。父亲常笑逐颜开，带回一篓的战果。一次，他用手为父亲拭去脸上的汗水，手指不小心沾到了自己的舌头，咦，父亲的汗水好咸。 ③父亲将河蚌、田螺洗净，放到锅里煮，剔出肉，洗净，再加佐料，清炒。油水虽少，可在他看来却是道不可多得的荤菜，是美味佳肴。 ④他吃得很尽兴。见父亲没动筷，他很好奇：“爸爸，很好吃呢！你不喜欢？”父亲笑笑，说：“我不爱吃，盆里还有好多呢。我要是喜欢，能舍得拿到集市上去卖？”怕儿子不信，父亲又道：“你看我这身板，不能再吃了，要是胖了，动作会慢，还没有河蚌、田螺快，就捉不到它们了。” ⑤边说，父亲边张开嘴巴，舌头一伸一缩，学着河蚌，慢慢走动。他笑出了眼泪，觉得父亲比戏台上的人还厉害。他忽然想到，父亲现在是只河蚌了，当然不爱吃河蚌了，天底下，哪有河蚌吃河蚌的道理呢？不过，他可没有想到父亲这只河蚌为什么会亲手捉河蚌。 ⑥渐渐地，他长大了，小学、中学、大学，一直到博士毕业，他留在了大城市工作。 ⑦几年之后，他有了自己的公司，在城里又有了自己的房子。他常回老家，想将父亲接到城里。父亲死活不同意，说，农村山好，水好，总之，一切都好。父亲听人说过，城里人不容易，吃的穿的，不知比农村贵多少倍。何况，儿子开公司没几年，钱得算计着，得花在刀刃上。 ⑧每一回，父亲都有自己的理由；每一回，他都自信而来，失望而归。这一回，他决定不听父亲的，硬生生将父亲接到了城里。 ⑨宽敞的客厅里，父亲局促地站在里面，显得很瘦小。望着父亲清癯的脸庞，他心底一阵疼。愣了会，他突然张开手臂，说：“爸爸，让我抱抱你。” ⑩父亲怔怔的，有点恍惚，一时没明白儿子的话。他快步走到父亲身边，说，抱抱你。父亲的脸倏忽红了，成了一块酱紫色的布。父亲不好意思地躲闪。 ⑪父亲终究禁不起他的恳求，红着脸，让他抱。他没费多大劲，就将父亲抱离了地面。父亲轻飘飘的，像是空气。“爸，你怎么这么轻？”他轻声问，眼前一片模糊。父亲笑，说：“人老了，哪有不变轻的？”“我去集市上，买点鱼虾回来做给你吃。”他说。 ⑫父亲眼睛躲闪着，又笑：“我从不爱吃那些东西，连田螺、河蚌都不吃，你忘了？”他心里疼得慌，央求道：“爸，那我就带你出去吃点好的。” ⑬父亲咧开大嘴——他看到父亲的牙齿又掉了两颗——笑着说：“吃好的容易发胖，走起路来艰难，你没看到老家你大伯胖到啥程度了，走几步路，都气喘吁吁。” ⑭怕儿子不信，父亲便学着自己兄弟的样子，身体弯曲着，夸张地摆着双臂，喘着粗气，蹒跚而行。可父亲一点也不胖，相反，瘦削得像深秋里的柴火。看着父亲笨拙地模仿，他笑出了眼泪，泪水流到嘴里，咸咸的，就像当年父亲脸上的汗水。 ⑮他知道，父亲撒了谎。小时候，他曾不止一次无意中发现，父亲躲在黑乎乎的灶房里，偷偷地吃他剩下的河蚌、田螺，津津有味。 （选自《微型小说选刊》，有删改） 13. 第⑤段和第⑭段中，父亲进行了两次模仿，“他”都笑出了眼泪，这两次“流泪”的原因相同吗？请简要分析。 14. 请赏析文中画横线的句子。 父亲的脸倏忽红了，成了一块酱紫色的布。 15. 请结合全文分析最后一段的作用。 16. 在本文中，“他”抱起了父亲；《散步》中，“我”背起了母亲。请根据下面的链接材料，结合文章内容探究这一抱一背的深刻内涵。（可从内容、情感、主旨等方面作答） 【链接材料】 到了一处，我蹲下来，背起了我的母亲，妻子也蹲下来，背起了我们的儿子。我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也很轻。但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。 （三）古诗文阅读（17分） 17. 阅读下面两首古诗，完成小题。 （甲） 左迁至蓝关示侄孙湘 韩愈 一封朝奏九重天，夕贬潮州路八千。 欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年！ 云横秦岭家何在？雪拥蓝关马不前。 知汝远来应有意，好收吾骨瘴江边。 （乙） 酬乐天扬州初逢席上见赠 刘禹锡 巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。 怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。 今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。 请你简要分析（甲）（乙）两诗在表达感情上的异同。 阅读下面选文，完成下面小题。 【甲】 至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷，沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。 嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？ （节选自范仲淹《岳阳楼记》） 【乙】 延州诸砦①多失守，仲淹自请行，迁户部郎中兼知延州。先是，诏分边兵：总管领万人，钤辖②领五千人，都监领三千人。寇至御之，则官卑者先出。仲淹曰：“将不择人以官为先，后取败之道也。”于是大阅州兵，得万八千人，分为六，各将三千人，分部教之，量贼众寡，使更出御贼。时塞门、承平诸砦既废，用种世衡策，域青涧以据贱贼冲，大兴营田，且听民得互市，以通有无。又以民远输劳苦，请建鄜城③为军，以河中、同、华中下户税租就输之。春夏徙兵就食，可省籴④的十之三，他所减不与。诏以为康定军。 （节选自《宋史•列传•卷七十三——范仲淹》） 【丙】 江上渔者⑤ （范仲淹） 江上往来人，但爱鲈鱼美。 君看一叶舟，出没风波里。 【注】①砦zhài：同“寨”，守卫用的栅栏、营垒。②钤qián辖：节制管辖，宋代武官名。③鄜城：地名。④籴dí：买进（粮食）。⑤诗作写于北宋景祐元年（1034），为治理水患，在苏州一带察看水情时所作。 18. 下面对文中加点的字词理解或推断，不正确的一项是（ ） A. “予尝求古仁人之心”中的“尝”与“尝射于家圃”的“尝”意思不相同。 B. “以”在古文中有“拿”“认为”“凭”“因为”等义项，“不以物喜”中的“以”是“因为”的意思。 C. “量贼众寡，使更出御贼”意思估计敌军人数多少，派遣他们轮流出战抵御敌军。 D. “用种世衡策”中的“种世衡”是北宋边疆名将，范仲淹采用其计谋，修建清涧城来抵御敌军来犯。 19. 用现代汉语翻译文中画横线的句子。 ①居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。 ②寇至御之，则官卑者先出。 20. “渔夫”在中国古代文学中常被赋予“隐士”形象，但范仲淹笔下的“渔夫”却另有内涵。请比较分析甲文、丙诗中的渔夫形象及作者情感。 21. 苏轼这样评价范仲淹：“出为名相，处为名贤：乐在人后，忧在人先。”请结合甲、乙两文谈谈范仲淹政治抱负的体现。 （四）名著阅读（8分） 22. 阅读完《艾青诗选》，小湘制作了一张阅读记录卡，请你帮忙完善相关信息。 《艾青 诗选》 创作时间 诗歌特点 代表诗作 初期创作（20世纪30年代前） 忧郁和悲伤的笼罩。 成名作：①__________ 《芦笛》 第一个高峰（20世纪30年代） 内容多写国家民族的苦难与反抗；主要意象是土地和②__________。 《向太阳》《火把》 第二个高峰（1978年以后） 诗句更整齐；诗意更警策，饱含哲思。 《雨化石》《镜子》 23. 艾青诗歌里，歌颂“光明”是永恒旋律。根据两个创作高峰期，他不同的诗歌风格特点，判断下面哪句诗属于1978年以后的作品？并简述理由。 A.每一个人都是一个生命/人世银河星云中的一粒微尘/每一粒微尘都有自己的能量/无数的微尘汇集成一片光明。 B．通知眼睛被渴望所灼痛的人类/和远方的沉浸在苦难里的城市和村庄/请他们来欢迎我/白日的先驱，光明的使者。 判断：________理由：_______________________________________ 24. 请阅读《艾青诗选》中《礁石》，从《水浒传》中选择一个你认为最符合“礁石”形象特点的人物，并结合其经历阐述理由。 礁石 一个浪，一个浪/无休止地扑过来/每一个浪都在它脚下/被打成碎沫、散开…… 它的脸上和身上/像刀砍过的一样/但它依然站在那里/含着微笑，看着海洋…… 三、作文（50分） 25. 德国诗人荷尔德林说：“生命充满劳绩，仍当诗意地栖居在大地上。”进入九年级，我们既学习了现代诗，也学习了古典诗词，你们可曾感受到诗意的流淌？我们的现实生活中有诗意存在吗？ 请你用“诗意在 里”为题，写一篇作文。 要求：①把文题补充完整；②内容具体，思想积极健康，有真情实感，写出深意；③文体不限（议论文要求观点明确，议论要言之有据；记叙文不得出现真实的地名、校名、人名。）④不少于600字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 永定区2024年秋季学期九年级期中教学质量监测试卷语文 考生注意：本卷共三道大题，满分120分，时量120分钟。 一、积累与运用（20分） 张家界中学开展以“志存高远，自强不息”为主题的语文综合性学习。请你参加，并完成下列任务。 【完善引言】 “自强不息”出自《周易》：“天行健，君子以自强不息。”古人认为，天体恪（ ）守自身本性运行，刚健有力，永不停息；而君子处世，也应遵循天道，勤勉不懈，奋勇进取。这是中国人树立的自身理想，也是构成中华民族精神的基本品格。新时代的中国青年，有的为国立“芯”，让超级计算机的“中国速度”扬威世界；有的攻坚“卡脖子”技术，争当 AR领域创新的领跑者……他们自信自立、不屈不挠，既不在困难前絮絮叨叨地抱怨，也没有附庸风雅、jiǎo（ ）揉造作地伪饰，更不会人云亦云、随波逐流地盲从。面对惊涛骇浪，他们一意孤行，在各个领域创造着奇迹，为国家和民族贡献自己的力量！ 1. 给语段中加点的字注音，根据拼音写汉字 恪（ ）守 jiǎo（ ）揉造作 2. 文段中有四个加粗的词语，你认为运用不恰当的一项是（ ） A. 附庸风雅 B. 人云亦云 C. 随波逐流 D. 一意孤行 【答案】1. ①. kè ②. 矫 2. D 【解析】 【1题详解】 本题考查字音字形。 恪守，kè shǒu，指谨慎而恭顺地遵守、严格遵守。 矫揉造作，jiǎo róu zào zuò，形容装腔作势，极不自然。 【2题详解】 本题考查成语运用。 A.附庸风雅：指为了装点门面而结交文人，参加有关文化活动。在文段语境中，表达部分青年不做这种虚假的文化装饰行为，用词恰当； B.人云亦云：人家怎么说，自己也跟着怎么说。形容没有主见。文段中使用该词表示部分青年不盲目跟从他人说法，用词恰当； C.随波逐流：随着波浪起伏，跟着流水漂荡。比喻没有坚定的立场，缺乏判断是非的能力，只能随着别人走。在文中表达青年不盲目从众的态度，用词恰当； D.一意孤行：指不接受别人的劝告，顽固地按照自己的主观想法去做。而文段想要表达的是新时代中国青年在面对惊涛骇浪时坚定地去创造奇迹，为国家和民族贡献力量，“一意孤行”带有贬义，此处应用“勇往直前”之类的褒义词，所以这个词运用不恰当； 故选D。 【诊断句子】 3. 下列各句中，没有语病的一句是（ ） A. 在2024年巴黎奥运会，15名湘籍健儿出征，斩获17枚奖牌的佳绩。 B. 东风导弹的成功发射让中华民族的民族自信心得到空前的提高。 C. 学校开展的综合实践活动，掀起了同学间互帮、互学、互进，增进了同学友谊。 D. 学校抓不抓青少年理想教育的问题，是关系到祖国建设事业后继有人的大事，必须引起高度重视。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查语病辨识。 A.句式杂糅，“斩获……奖牌”与“的佳绩”杂糅在一起，可改为“斩获17枚奖牌”或“取得17枚奖牌的佳绩”； C.宾语残缺，应在“互进”后加“的高潮”； D.两面对一面，删掉“不抓”或在 “后继有人” 前加上 “是否”； 故选B。 4. 下列复句判断有误的一句是（ ） A. 只有几个赤膊的人翻，翻了一阵，都进去了，接着走出一个小旦来，咿咿呀呀的唱。（承接） B. 在他们的内心深处，与其说盼望着回家，毋宁说更害怕回家。（选择） C. 他并没有先“说”，但他“做”了，做出了卓越的成绩。（因果） D. 人类一面为生活而劳动，一面也是为劳动而生活。（并列） 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查复句类型。 C．句中的“但”表示语意的转折，这是一个转折复句。故选C。 【辨别常识】 5. 下列文学常识判断无误的一项是（ ） A. 小湘向同学解释《沁园春·雪》中“稍逊风骚”的“风骚”的含义，说：“风骚，原指《楚辞》里的《国风》和《诗经》中的《离骚》，后来泛指文章辞藻。” B. 中国现代诗歌是新文化运动以来的诗歌，用白话语言写作，形式上灵活自由，内容上主要是反映新生活，表现新思想。 C. 雨果是19世纪法国现实主义文学的代表作家，人道主义的代表人物，代表作品有小说《巴黎圣母院》《悲惨世界》。 D. 梁启超，字卓如，别号饮冰室主人。《敬业与乐业》选自他的《饮冰室合集》，既是一篇演讲稿，也是一篇说明文，向我们详细说明了要“敬业乐业”的道理。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查文学文化常识。 A.“风骚”原指《诗经》里的《国风》和《楚辞》中的《离骚》，并非小湘所说的《楚辞》里的《国风》和《诗经》中的《离骚》； C.雨果是19世纪法国浪漫主义文学的代表作家，而非现实主义文学代表作家； D.《敬业与乐业》是一篇演讲稿，属于议论文范畴，它主要论述“敬业乐业”的道理，而非说明文； 故选B。 【诗文咏志】 6. 请在空缺处将诗词补充完整。 自强不息精神，是李白面对困境依然能吟出“___________________，__________________”，相信总有一天会实现理想的乐观[《行路难》（其一）]；是被贬滁州的欧阳修依旧能欣赏“野芳发而幽香，____________________”（《醉翁亭记》）的悠然；是苏轼《水调歌头》中“_____________________，_____________________， 此事古难全”的旷达心境；更是伟人毛泽东《沁园春·雪》中“_____________________，数风流人物，还看今朝”的坚定信念。 【答案】 ①. 长风破浪会有时 ②. 直挂云帆济沧海 ③. 佳木秀而繁阴 ④. 人有悲欢离合 ⑤. 月有阴晴圆缺 ⑥. 俱往矣 【解析】 【详解】本题考查名篇背诵。注意：帆、繁阴、圆缺、俱。 【策划活动】（4分） 7. 小湘同学是此次“志存高远，自强不息”主题学习的策划人之一，以下是她的任务，请你帮忙完成。 （1）小湘要策划一期以自强不息为主题的榜样故事宣传栏，下列名人故事符合主题的是（ ） ①祖逖闻鸡起舞 ②张岱湖心亭看雪 ③勾践卧薪尝胆 ④范仲淹断齑画粥⑤季布一诺千金 A. ①③⑤ B. ①②④ C. ②④⑤ D. ①③④ （2）小湘策划了“校园知心姐姐说”。进入初三，小文同学的成绩不理想，意志有些消沉，上课不能集中精力。他常说：“好累啊！我为什么要上学？我的理想在哪里？”请你作为“知心姐姐”写一段话来劝勉他，至少引用一句名言警句。 【答案】（1）D （2）示例：小湘，我理解你现在的感受，初三的学习确实很辛苦，但请记住，“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”。每一个成功的人都经历过这样的磨练。试着给自己设定一个小目标，逐步去实现它。相信自己，你一定能找到属于自己的理想和方向。加油！ 【解析】 小问1详解】 本题考查内容理解。 ①祖逖闻鸡起舞：东晋时期将领祖逖年轻时就很有抱负，每次和好友刘琨谈论时局，总是慷慨激昂，满怀义愤，为了报效国家，他们在半夜一听到鸡鸣，就披衣起床，拔剑练武，刻苦锻炼。表达了“发奋图强、自强不息”的主题，符合主题。 ②张岱湖心亭看雪：张岱通过写湖心亭赏雪遇到知己的事，表现遗世独立、卓然不群的高雅情趣，以及遇到知己的喜悦与分别时的惋惜，体现出作者的故国之思，同时也反映了作者不与世俗同流合污、不随波逐流的品质以及远离世俗，孤芳自赏的情怀。与“发奋图强、自强不息”的主题不符。 ③勾践卧薪尝胆：春秋时期，越国战败，越王勾践于是被抓到吴国，极力羞辱，因此派他看墓与喂马这些奴仆才做的工作。回国后，决心洗刷自己在吴国当囚徒的耻辱。为了告诫自己不要忘记复仇雪恨，他每天睡在坚硬的木柴上，还在门上吊一颗苦胆，吃饭和睡觉前都要品尝一下，为的就是要让自己记住教训。经过十年的艰苦奋斗，越国变得国富兵强，成为春秋末期的一大强国。表达了“发奋图强、自强不息”的主题，符合主题。 ④范仲淹断齑画粥：北宋时期，范仲淹小时家贫，只好住在庙里读书，昼夜不息，每日生活十分清苦，用两升小米煮粥，隔夜粥凝固后用刀一切为四，早晚各吃两块，再切一些腌菜佐食。经过苦读终于被录取为官员。表达了“发奋图强、自强不息”的主题，符合主题。 ⑤季布一诺千金：秦末汉初楚国人季布，楚汉战争中做过项羽的大将，后来归顺西汉高祖刘邦，担任河东太守，一生特别讲信用，只要答应办的事情就一定要办到，从没有失信于人。他以侠义闻名，重守诺言，因此人们常说：“得黄金百斤，不如得季布一诺。”后有成语“ 季布一诺”比喻极有信用，不食言。与“发奋图强、自强不息”的主题不符。 据此分析可知，①③④符合“发奋图强、自强不息”的主题。 故选D。 【小问2详解】 本题考查劝说词。围绕小湘成绩不理想，意志有些消沉，上课不能集中精力的现状以及怕吃苦受累没有理想进行劝说，至少引用一句名言警句。 示例：小湘同学，进入初三的学习确实会感到压力增大，但请记住，学习是为了更好地实现自己的理想和目标。正如爱因斯坦所说：“成功=艰苦的劳动+正确的方法+少说空话。”努力学习不仅是为了考试，更是为了培养自己的能力和素质。相信自己，调整心态，找到适合自己的学习方法，你一定能克服困难，实现自己的理想。 二、阅读（共50分） （一）现代文阅读I（11分） 志存高远 脚踏实地 ①从放羊娃到全国技术能手，距离有多远？这是90后全国人大代表师延财走过的追梦路。前不久的全国两会上，他的故事被许多人知晓：儿时家境困难，寒暑假要放羊、打零工来补贴家用；接受职业技术教育后，他刻苦学习焊接技能；走向工作岗位，一门心思钻研技术，终于成为“华龙一号”的核级焊工。回顾师延财的成长，我们看到，在这个人人都有机会施展才华的时代，青年人若想成功，应当志存高远，脚踏实地。 ②习近平总书记指出：“广大青年要勇敢肩负起时代赋予的重任，志存高远，脚踏实地，努力在实现中华民族伟大复兴的中国梦的生动实践中放飞青春梦想。”师延财的经历，便是许多青年成长的缩影。有梦想、志存高远，有行动、脚踏实地，才能在各自的岗位上创造不平凡的业绩。 ③志存高远，方能登高望远。脚踏实地，方能行稳致远。实现梦想的旅途上，二者缺一不可。 ④志存高远，脚踏实地，意味着树立远大志向后，还要坚持从实际出发，把人生的路一步步走稳走实。在世界技能大赛上为国家争光，曾是00后小伙马宏达的梦想。备赛期间，他每天至少训练7个小时；一双5厘米厚、能穿一年的劳保鞋，在他脚上两个月就磨破底。终于，马宏达在2022年世界技能大赛特别赛上获得抹灰与隔墙系统项目金牌，从技工学校学生成为世界冠军。对青年人来说，在校园中学习，就要孜孜不倦、打好基础；在职场上打拼，就要立足本职、埋头苦干。老老实实做人，踏踏实实干事，方能将高远的志向变成可及的未来。 ⑤志存高远，脚踏实地，还意味着在日复一日的努力中，不忘最初的梦想，守住内心的志向。古人说：“志不笃者，不能力行。”真正踏上追梦之旅后，沿途有平川也有高山，有缓流也有险滩，有丽日也有风雨。拥有高远的志向，才能不畏浮云遮望眼。江苏镇江市镇江新区永兴农机机械化专业合作社理事长魏巧，是一名返乡创业的80后。创业伊始，由于缺乏务农经验，第一季的种植曾遭遇失败。然而，怀着当好新时代“新农人“的志向，她不断探索大田数字化种植模式，农田里的喜讯越来越多。回首来时路，“直面困难，未来可期“是她对大学生们的寄语。 ⑥人生路上，难免遇到挫折。或许一次考试成绩不够理想，或许第一份工作不够满意，或许客观条件暂时受限。灰心丧气、萎靡不振只会停滞不前；勇往直前、愈挫愈勇方能成就梦想。青年人要用微笑面对挑战，用执着迎接风雨，许多成功都是从困苦中开出的希望之花，要坚信：“困难乃见才，不止将有得。” ⑦梦在前方，路在脚下。梦想要志存高远，行路要脚踏实地。坚定出发吧，勇往直前才能创造更加美好的未来。 8. 选文的中心论点是什么？ 9. 请分析选文第④段的论证思路。 10. 选文第⑤段画线句子运用了哪几种论证方法？ 古人说：“志不笃者，不能力行”真正踏上追梦之旅后，沿途有平川也有高山，有缓流也有险滩，有丽日也有风雨。 11. 选出下列对选文内容理解分析有误的一项 （ ） A. 选文第①段中举出师延财踏实努力的例子作事实论据，也能引起读者的阅读兴趣。 B. 选文第②段中习近平总书记的讲话指出，青年人要为实现华民族的伟大复兴而努力。 C. “道虽迩，不行不至；事虽小，不为不成”可以放在第⑤段来论述追梦之路充满艰辛。 D. 选文结尾段总结全文，照应标题，向青年发出“坚定出发”“勇往直前”的号召。 12. 小湘认为奥运冠军全红婵的事迹也适合作为这篇文章的论据，但是不知道放在④⑤⑥段中的哪一段，请你结合【链接材料】帮她分辨一下。 【链接材料】 2024年巴黎奥运会，17岁的全红婵分别获得巴黎奥运会跳水女子双人10米台金牌、跳水女子10米跳台金牌，加上东京奥运会的一金，她成为中国奥运历史上最年轻的三金得主。曾经记者问她怎么把压水技术结得那么好。她很认真地回答：“慢慢练！”从整个广东省条件最差的湛江体校走来，全红婵在其他队员都忍受不住训练艰苦偷懒时，总是一天天默默加练，极致的努力成就了跳水新星无可争议的实力。 【答案】8. 青年人若想成功，应当志存高远，脚踏实地。 9. 论证思路：首先，提出分论点树立远大志向后，还要坚持从实际出发，把人生的路一步步走稳走实；接着，举出00后马宏达带着为国争光的志向，刻苦踏实地训练，从技工学校学生成为世界冠军的例子，证明分论点；最后，得出结论青年人要老老实实做人，踏踏实实干事。 10. 道理论证、比喻论证 11. C 12. 适合做第④段的论据；第④段的观点是“要坚持从实际出发，把人生的路一步步走稳走实”，而材料关于全红婵的事迹正反映了这一点；“慢慢练”“默默加练”充分证明了这一观点。所以作为第④段的论据好。 【解析】 【导语】这篇文章通过多个实例论述了“志存高远，脚踏实地”的重要性。文章以师延财、马宏达、魏巧等人的经历为例，展示了青年人在追求梦想过程中需要具备的品质和态度。通过引用习近平总书记的讲话，强调了青年人肩负的时代责任。文章结构清晰，论证有力，既有事实论据，又有道理论证，激励青年人面对困难时要坚持不懈，勇往直前，实现个人与国家的梦想。 【8题详解】 本题考查提炼中心论点的能力。 第①段由全国人大代表师延财的成长经历引出自己的观点：青年人应当志存高远，脚踏实地。第②段引用习书记的话，从道理上印证这一观点；③④⑤段从“志存高远，方能登高望远。脚踏实地，方能行稳致远”“志存高远，脚踏实地，还意味着在日复一日的努力中，不忘最初的梦想，守住内心的志向”“脚踏实地的路上，青年人应努力做到受挫而不短志，目标坚定、目光长远，不为一时一事所惑，不因暂时的困停下前行的脚步”三方面围绕这一观点展开了论述，并列举“00后马宏达带着为国争光的志向，刻苦踏实地训练，从技工学校学生成为世界冠军”“魏巧不惧失败，不忘初心，不断探索大田数字化种植模式”进行事实论证。最后文章第⑦段进行总结，再次强调这一观点“梦想要志存高远，行路要脚踏实地”，前后呼应。故全文中心论点是：青年人应当志存高远，脚踏实地。 【9题详解】 本题考查论证思路。 第④段第一句“志存高远，脚踏实地，意味着树立远大志向后，还要坚持从实际出发，把人生的路一步步走稳走实”开篇提出分论点：树立远大志向后，还要坚持从实际出发，把人生的路一步步走稳走实； 接着第二、三、四句“在世界技能大赛上为国家争光，曾是00后小伙马宏达的梦想。备赛期间，他每天至少训练7个小时；一双5厘米厚、能穿一年的劳保鞋，在他脚上两个月就磨破底。终于，马宏达在2022年世界技能大赛特别赛上获得抹灰与隔墙系统项目金牌，从技工学校学生成为世界冠军”运用举例论证，举出例子是：00后马宏达带着为国争光的志向，刻苦踏实地训练，从技工学校学生成为世界冠军； 最后两句“对青年人来说，在校园中学习，就要孜孜不倦、打好基础；在职场上打拼，就要立足本职、埋头苦干。老老实实做人，踏踏实实干事，方能将高远志向变成可及的未来”得出结论：青年人要老老实实做人，踏踏实实干事。 【10题详解】 本题考查论证方法。 选文第⑤段画线句“古人说：‘志不笃者，不能力行。’真正踏上追梦之旅后，沿途有平川也有高山，有缓流也有险滩，有丽日也有风雨”中，引用了古人的话“志不笃者,不能力行”，这是道理论证，通过引用权威的古语来增强论证的说服力。 同时，句子中使用了“平川”“高山”“缓流”“险滩”“丽日”“风雨”等自然景象来比喻人生追梦路上的顺利与困难，这是比喻论证，通过形象的比喻使论证更生动具体。 【11题详解】 本题考查内容理解。 C.理解分析有误。该选项中“道虽迩，不行不至；事虽小，不为不成”意思是：路程即使很近，如果不行走就不能到达；事情即使很小，如果不去做就不能成功。强调的是行动的重要性，适合用来论述脚踏实地的重要性，而不是追梦之路的艰辛，况且结合第⑤段分论点“志存高远，脚踏实地，还意味着在日复一日的努力中，不忘最初的梦想，守住内心的志向”可知，主要论述的是在追梦过程中要不忘初心，持之以恒。而非“论述追梦之路充满艰辛”。因此不适合放在第⑤段。 故选C。 【12题详解】 本题考查论据补充。 链接材料“2024年巴黎奥运会，17岁的全红婵分别获得巴黎奥运会跳水女子双人10米台金牌、跳水女子10米跳台金牌，加上东京奥运会的一金，她成为中国奥运历史上最年轻的三金得主。曾经记者问她怎么把压水技术结得那么好。她很认真地回答：‘慢慢练！’从整个广东省条件最差的湛江体校走来，全红婵在其他队员都忍受不住训练艰苦偷懒时，总是一天天默默加练，极致的努力成就了跳水新星无可争议的实力”列举的是全红婵的事迹，展示了她通过艰苦训练和坚持不懈的努力，最终取得了奥运会的成功。结合第④段分论点“志存高远，脚踏实地”强调的是需要在实际行动中坚持不懈，强调通过努力和刻苦训练实现梦想，可知符合第④段的论证思路，能够进一步支持“脚踏实地”的观点。而第⑤段、第⑥段分别论述的是守住初心和面对困难时如何做，这一论据与论点不符。因此，适合做第④段的论据。 （二）现代文阅读II（14分） 让我抱抱你 ①小时候家里穷，揭不开锅，他很瘦。母亲去世早，父亲独自拉扯他，很不容易。见他身子单薄，父亲很心疼，常会说，儿子，让我抱抱你。每一回，他都很听话，让父亲抱。每一回，父亲都能轻轻将他抱起。父亲心底满是酸涩，觉得自己没本事，不能让儿子长得壮实，哪怕就胖一点点。 ②每到夏秋时节，父亲就光着胳膊，去沟渠里摸些河蚌和田螺。父亲常笑逐颜开，带回一篓的战果。一次，他用手为父亲拭去脸上的汗水，手指不小心沾到了自己的舌头，咦，父亲的汗水好咸。 ③父亲将河蚌、田螺洗净，放到锅里煮，剔出肉，洗净，再加佐料，清炒。油水虽少，可在他看来却是道不可多得的荤菜，是美味佳肴。 ④他吃得很尽兴。见父亲没动筷，他很好奇：“爸爸，很好吃呢！你不喜欢？”父亲笑笑，说：“我不爱吃，盆里还有好多呢。我要是喜欢，能舍得拿到集市上去卖？”怕儿子不信，父亲又道：“你看我这身板，不能再吃了，要是胖了，动作会慢，还没有河蚌、田螺快，就捉不到它们了。” ⑤边说，父亲边张开嘴巴，舌头一伸一缩，学着河蚌，慢慢走动。他笑出了眼泪，觉得父亲比戏台上的人还厉害。他忽然想到，父亲现在是只河蚌了，当然不爱吃河蚌了，天底下，哪有河蚌吃河蚌的道理呢？不过，他可没有想到父亲这只河蚌为什么会亲手捉河蚌。 ⑥渐渐地，他长大了，小学、中学、大学，一直到博士毕业，他留在了大城市工作。 ⑦几年之后，他有了自己的公司，在城里又有了自己的房子。他常回老家，想将父亲接到城里。父亲死活不同意，说，农村山好，水好，总之，一切都好。父亲听人说过，城里人不容易，吃的穿的，不知比农村贵多少倍。何况，儿子开公司没几年，钱得算计着，得花在刀刃上。 ⑧每一回，父亲都有自己的理由；每一回，他都自信而来，失望而归。这一回，他决定不听父亲的，硬生生将父亲接到了城里。 ⑨宽敞的客厅里，父亲局促地站在里面，显得很瘦小。望着父亲清癯的脸庞，他心底一阵疼。愣了会，他突然张开手臂，说：“爸爸，让我抱抱你。” ⑩父亲怔怔的，有点恍惚，一时没明白儿子的话。他快步走到父亲身边，说，抱抱你。父亲的脸倏忽红了，成了一块酱紫色的布。父亲不好意思地躲闪。 ⑪父亲终究禁不起他的恳求，红着脸，让他抱。他没费多大劲，就将父亲抱离了地面。父亲轻飘飘的，像是空气。“爸，你怎么这么轻？”他轻声问，眼前一片模糊。父亲笑，说：“人老了，哪有不变轻的？”“我去集市上，买点鱼虾回来做给你吃。”他说。 ⑫父亲眼睛躲闪着，又笑：“我从不爱吃那些东西，连田螺、河蚌都不吃，你忘了？”他心里疼得慌，央求道：“爸，那我就带你出去吃点好的。” ⑬父亲咧开大嘴——他看到父亲的牙齿又掉了两颗——笑着说：“吃好的容易发胖，走起路来艰难，你没看到老家你大伯胖到啥程度了，走几步路，都气喘吁吁。” ⑭怕儿子不信，父亲便学着自己兄弟的样子，身体弯曲着，夸张地摆着双臂，喘着粗气，蹒跚而行。可父亲一点也不胖，相反，瘦削得像深秋里的柴火。看着父亲笨拙地模仿，他笑出了眼泪，泪水流到嘴里，咸咸的，就像当年父亲脸上的汗水。 ⑮他知道，父亲撒了谎。小时候，他曾不止一次无意中发现，父亲躲在黑乎乎的灶房里，偷偷地吃他剩下的河蚌、田螺，津津有味。 （选自《微型小说选刊》，有删改） 13. 第⑤段和第⑭段中，父亲进行了两次模仿，“他”都笑出了眼泪，这两次“流泪”的原因相同吗？请简要分析。 14. 请赏析文中画横线的句子。 父亲的脸倏忽红了，成了一块酱紫色的布。 15. 请结合全文分析最后一段的作用。 16. 在本文中，“他”抱起了父亲；《散步》中，“我”背起了母亲。请根据下面的链接材料，结合文章内容探究这一抱一背的深刻内涵。（可从内容、情感、主旨等方面作答） 【链接材料】 到了一处，我蹲下来，背起了我的母亲，妻子也蹲下来，背起了我们的儿子。我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也很轻。但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。 【答案】13. 不相同。第一次流泪是因为父亲模仿河蚌的样子逼真有趣，逗乐了童年的“他”，使“他”笑出了眼泪。第二次流泪是因为父亲为掩饰自己的话模仿大伯时的样子十分笨拙，使成年的“他”流下难过、心酸的眼泪；“他”还想到父亲一直以来省吃俭用，全心全意对自己的付出，同时这又是感动的眼泪。 14. 运用了比喻的修辞，把父亲的脸比作酱紫色的布，生动形象地写出父亲脸红的情态，表现出父亲不好意思的心理。 15. 结构上：补充交代了父亲“不爱吃田螺、河蚌”的真相，照应前文，使情节更加完整，耐人寻味。内容上：揭开第二次流泪的原因，丰富了人物形象；深化主旨，表现了年轻一代理解并回报父爱的深刻主题。 16. 本文中，“他”看到父亲瘦小的身体、清癯的脸庞，回忆起小时候父亲抱“他”的情形，也想抱抱父亲，想关心和回报父亲，体现了“他”对父亲的理解、感恩和爱。《散步》中，“我”在没那么平顺的小路上背起母亲，带她去欣赏美丽的景色，是对母亲的关爱和孝敬，体现了“我”作为中年一代勇于承担责任、传承爱的主题。 【解析】 【导语】这篇文章通过父子间的互动，展现了深厚的亲情和父爱的无私。故事以“抱”为线索，贯穿了父亲对儿子的关爱和儿子对父亲的感恩。父亲用幽默和谎言掩饰自己的辛苦和牺牲，而儿子在成长后用同样的方式表达对父亲的关怀。文章通过细腻的描写和情感的对比，揭示了亲情的温暖和代际间的理解与传承，令人感动。 【13题详解】 本题考查语句理解。 第一次流泪：第⑤段提到：“边说，父亲边张开嘴巴，舌头一伸一缩，学着河蚌，慢慢走动。他笑出了眼泪，觉得父亲比戏台上的人还厉害” ，父亲模仿河蚌走路的样子，逗得小时候的“他”笑出眼泪，因为“他”觉得父亲的模仿非常逼真和有趣，使得“他”感到开心和快乐。 第二次流泪：第⑭段“可父亲一点也不胖，相反，瘦削得像深秋里的柴火。看着父亲笨拙地模仿，他笑出了眼泪，泪水流到嘴里，咸咸的，就像当年父亲脸上的汗水”，第⑮段“小时候，他曾不止一次无意中发现，父亲躲在黑乎乎的灶房里，偷偷地吃他剩下的河蚌、田螺，津津有味”，父亲为了掩饰自己的话，模仿大伯走路的样子，但“他”知道父亲其实是撒谎，因为他知道父亲是省吃俭用供养“他”。这次“他”同样笑出了眼泪，但这次的眼泪带有一种心酸和感动的情感。首先，父亲的模仿虽然笨拙，但也让“他”感到好笑，但这笑声中夹杂着对父亲的怜爱和心疼。其次，“他”想到了父亲一直以来的节俭和对自己无私的付出，这些回忆让“他”感到心酸和感动。最后，泪水的咸味也唤起了“他”对童年的记忆，那时父亲脸上的汗水也是咸的，这种情感的共鸣使得“他”流下了复杂的眼泪。 【14题详解】 本题考查语句赏析。 这句话运用了比喻的修辞手法，将父亲因儿子请求拥抱而变得红润的脸比作一块酱紫色的布。这种比喻不仅形象地描绘了父亲听到儿子要抱他时脸非常红的情态，而且生动地传达了父亲内心的情感变化。父亲的这种反应反映了他内心的羞涩和尴尬，同时也透露出他对儿子请求的意外和感动。通过这个比喻，读者能够感受到父亲复杂的情感状态。父亲的不好意思不仅仅是因为被儿子拥抱这样一种亲密行为所触动，更深层次的原因是他意识到自己在儿子心目中的地位和重要性。这种情感的流露，使得父子之间的关系更加亲近和感人。 【15题详解】 本题考查分析语段作用， 可从内容和结构两个角度分析。 结构上的作用：最后一段在结构上起到了补充和照应的作用。通过揭示父亲“不爱吃田螺、河蚌”的真相，补充了前文第⑫段中父亲的谎言“我从不爱吃那些东西，连田螺、河蚌都不吃，你忘了”，使得故事的情节更加完整，同时也增加了故事的深度和耐人寻味的感觉。具体来说，这一段呼应了前文中父亲多次提到自己不爱吃这些食物的情节，解释了父亲为何不愿意多吃，从而使得整个故事的逻辑更加连贯。 内容上的作用：在内容上，最后一段“他曾不止一次无意中发现，父亲躲在黑乎乎的灶房里，偷偷地吃他剩下的河蚌、田螺，津津有味”，第④段“他吃得很尽兴。见父亲没动筷”“我不爱吃，盆里还有好多呢。我要是喜欢，能舍得拿到集市上去卖”，第⑤段“他忽然想到，父亲现在是只河蚌了，当然不爱吃河蚌了，天底下，哪有河蚌吃河蚌的道理呢”，这揭示了父亲的真正行为，即他在背后偷偷吃掉儿子剩下的食物，这不仅解开了文章开头提到的父亲不爱吃这些食物的谜团，也丰富了父亲的人物形象。这个细节展示了父亲对儿子的无私和深沉的爱，在物质匮乏的情况下，他也愿意把最好的留给儿子，面对儿子的疑问，他同儿子撒谎，说他不爱吃这些东西，其实儿子早就知道其中真相。 结合第⑭段“看着父亲笨拙地模仿，他笑出了眼泪，泪水流到嘴里，咸咸的，就像当年父亲脸上的汗水”，可知：儿子流泪的原因是因为他想起往事，交代了他知道父亲为他默默付出的真相，这一段也深化了文章的主题，强调了年轻一代对父爱的理解和回报，体现了家庭之间的深厚情感。 综上所述，最后一段在结构上补充了故事的完整性，使得情节更加连贯和耐人寻味；在内容上则丰富了人物形象，深化了文章的主题，展现了年轻一代对父爱的理解和回报。通过这一段的分析，我们可以更深入地理解文章所要传达的情感和信息。 【16题详解】 本题考查比较阅读。 在本文中，“他”抱起父亲的情节发生在“他”长大后回到城市，并成功将父亲接到城市居住的时候。这一场景出现在文章的第⑨至⑪段“宽敞的客厅里，父亲局促地站在里面，显得很瘦小。望着父亲清癯的脸庞，他心底一阵疼”“爸爸，让我抱抱你”“他快步走到父亲身边，说，抱抱你。父亲的脸倏忽红了，成了一块酱紫色的布”“父亲终究禁不起他的恳求，红着脸，让他抱。他没费多大劲，就将父亲抱离了地面。父亲轻飘飘的，像是空气”，当“他”看到父亲在宽敞的客厅里显得非常瘦小，清癯的脸庞让“他”感到心痛，于是“他”主动提出要抱抱父亲。尽管父亲一开始有些犹豫和不好意思，但在“他”的恳求下，最终还是同意了被“他”抱起。这一抱不仅是物理上的支撑，更是情感上的连接，体现了“他”对父亲的理解、感恩和爱。在本文中，“他”抱起父亲时，内心充满了对父亲的深情。这种情感源于“他”对父亲多年来辛劳付出的感激，以及对父亲健康状况的担忧。通过这一抱，“他”表达了对父亲的理解和关爱，同时也是一种对过去时光的缅怀和对未来的期望。本文通过“他”抱起父亲的情节，传达了一个关于关爱与回报的主旨。文章强调了子女对父母的感恩之情，以及在成长过程中逐渐学会理解和回报父母的养育之恩。这一主题鼓励人们在享受父母关爱的同时，也要学会关心和照顾他们，形成一种良性的代际互动。 在《散步》这篇文章中，“我”背起母亲的情节发生在一家人在散步的过程中。由于母亲年事已高，身体瘦弱，而儿子虽然胖但年纪尚幼，因此“我”和妻子分别背起母亲和儿子，共同前行。这一行为不仅展现了家庭成员之间的相互扶持，也象征着中年一代承担起家庭和社会的责任，传递了爱与关怀的主题。在《散步》中，“我蹲下来，背起了我的母亲，妻子也蹲下来，背起了我们的儿子。我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也很轻”，“我”背起母亲时，体现了一种对母亲的孝顺和责任感。作为家庭中的中坚力量，“我”和妻子共同承担起照顾老人和孩子的责任，这一行为不仅体现了对长辈的尊重和关爱，也展示了家庭和谐与亲情的美好。《散步》通过“我”背起母亲的情节，展现了中年一代在家庭和社会中承担起重要角色的主题。文章强调了家庭成员之间相互支持的重要性，以及爱与责任的传承。这一主题提醒人们在追求个人发展的同时，不忘对家庭和社会的责任，保持对长辈的尊敬和关爱。 （三）古诗文阅读（17分） 17. 阅读下面两首古诗，完成小题。 （甲） 左迁至蓝关示侄孙湘 韩愈 一封朝奏九重天，夕贬潮州路八千。 欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年！ 云横秦岭家何在？雪拥蓝关马不前。 知汝远来应有意，好收吾骨瘴江边。 （乙） 酬乐天扬州初逢席上见赠 刘禹锡 巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。 怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。 今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。 请你简要分析（甲）（乙）两诗在表达感情上的异同。 【答案】相同点：都表现了被贬官后凄楚难言的激愤之情。 不同点：韩诗语虽悲酸，却悲中有壮，表现了“欲为圣明除弊事”而“不惜残年”的坚强意志。刘诗表现诗人对世事变迁和仕宦浮沉的豁达乐观的胸襟。 【解析】 【详解】本题考查体会诗歌思想感情的能力。要读懂诗歌，了解诗歌内容，体会思想感情。 相同点：《左迁至蓝关示侄孙湘》前四句写祸事缘起，冤屈之意毕见。首联直抒自己获罪被贬的原因。三、四句直书“除弊事”，认为自己是正确的，申述了自己忠而获罪和非罪远谪的愤慨；《酬乐天扬州初逢席上见赠》首联“巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身”，对自己被贬谪、遭弃置的境遇，表达了无限辛酸和愤懑不平。然后写自己归来的感触：老友已逝，只有无尽的怀念之情，人事全非，自己恍若隔世之人。无限悲痛怅惘之情，不禁油然而生。据此分析可知，两首诗都表现了被贬官之后凄楚难言的愤懑之情； 不同点：《左迁至蓝关示侄孙湘》中，韩愈尽管招来一场弥天大祸，但他仍旧是“肯将衰朽惜残年”，且老而弥坚，使人如见到他的刚直不阿之态，五、六句就景抒情，情悲且壮，可见（甲）诗语虽悲酸，却悲中有壮，表现了“为除弊事”而“不惜残年”的坚强意志； 《酬乐天扬州初逢席上见赠》中，颈联是全诗感情升华之处，也是传诵千古的警句，诗人把自己比作“沉舟”和“病树”，意思是自己虽屡遭贬，新人辈出，却也令人欣慰，表现出他乐观进取、积极向上的豁达胸襟。尾联顺势点明了酬答的题意，表达了诗人重新投入生活的意愿及坚韧不拔的意志，可见（乙）诗表现诗人面对仕宦升沉和世事变迁时乐观豁达、进取向上、坚韧不拔的人生态度。 阅读下面选文，完成下面小题。 【甲】 至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷，沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。 嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？ （节选自范仲淹《岳阳楼记》） 【乙】 延州诸砦①多失守，仲淹自请行，迁户部郎中兼知延州。先是，诏分边兵：总管领万人，钤辖②领五千人，都监领三千人。寇至御之，则官卑者先出。仲淹曰：“将不择人以官为先，后取败之道也。”于是大阅州兵，得万八千人，分为六，各将三千人，分部教之，量贼众寡，使更出御贼。时塞门、承平诸砦既废，用种世衡策，域青涧以据贱贼冲，大兴营田，且听民得互市，以通有无。又以民远输劳苦，请建鄜城③为军，以河中、同、华中下户税租就输之。春夏徙兵就食，可省籴④的十之三，他所减不与。诏以为康定军。 （节选自《宋史•列传•卷七十三——范仲淹》） 【丙】 江上渔者⑤ （范仲淹） 江上往来人，但爱鲈鱼美。 君看一叶舟，出没风波里。 【注】①砦zhài：同“寨”，守卫用的栅栏、营垒。②钤qián辖：节制管辖，宋代武官名。③鄜城：地名。④籴dí：买进（粮食）。⑤诗作写于北宋景祐元年（1034），为治理水患，在苏州一带察看水情时所作。 18. 下面对文中加点的字词理解或推断，不正确的一项是（ ） A. “予尝求古仁人之心”中的“尝”与“尝射于家圃”的“尝”意思不相同。 B. “以”在古文中有“拿”“认为”“凭”“因为”等义项，“不以物喜”中的“以”是“因为”的意思。 C. “量贼众寡，使更出御贼”意思是估计敌军人数多少，派遣他们轮流出战抵御敌军。 D. “用种世衡策”中的“种世衡”是北宋边疆名将，范仲淹采用其计谋，修建清涧城来抵御敌军来犯。 19. 用现代汉语翻译文中画横线的句子。 ①居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。 ②寇至御之，则官卑者先出。 20. “渔夫”在中国古代文学中常被赋予“隐士”形象，但范仲淹笔下的“渔夫”却另有内涵。请比较分析甲文、丙诗中的渔夫形象及作者情感。 21. 苏轼这样评价范仲淹：“出为名相，处为名贤：乐在人后，忧在人先。”请结合甲、乙两文谈谈范仲淹政治抱负的体现。 【答案】18. A 19. ①处在高高的朝堂上，就为平民百姓忧虑；处在边远地区做地方官，就替君主担忧。②敌人侵略需要抵御的时候，就让官职低的将官首先出击。 20. 甲文“渔歌互答，此乐何极”渔夫的歌声在你唱我和地响起来，这种乐趣真是无穷无尽啊。表现了内心愉悦、悠然自乐的渔夫形象。丙诗“君看一叶舟，出没风波里”展现了渔夫不惧风浪、奔波劳苦的底层劳动人民形象。作者通过对渔夫的“看”表达了对劳动人民的同情。 21. 作者在甲文中借“古仁人之心”表达了忘怀得失宠辱的胸怀，以及先忧后乐、忧国忧民的政治抱负。乙文中范仲淹在国家危难之际挺身而出亲赴前线，整顿军务、御敌报国，践行了他“先天下之忧而忧”的政治抱负。 【解析】 【导语】这篇阅读文章通过选取范仲淹的《岳阳楼记》、其在《宋史》中的传记片段以及诗作《江上渔者》，展现了范仲淹的政治抱负和人格魅力。《岳阳楼记》表达了范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治理想；《宋史》片段则展示了他在边疆治理中的实际作为和智慧；《江上渔者》通过渔夫形象，反映了他对风波险恶的洞察和对人生的思考。整体上，文章通过多角度的文本呈现，深入刻画了范仲淹的忧国忧民情怀和高尚品格。 【18题详解】 本题考查字词理解。 A．“予尝求古仁人之心”的意思是“我曾经探求古时品德高尚的人的思想感情”，其中“尝”是“曾经”的意思，“尝射于家圃”的意思是“曾经在菜园子里射箭”。其中“尝”是“曾经”的意思。由此可见这两个“尝”的意思相同； 故选A。 【19题详解】 本题考查译句。 重点词语：①居，处在。高，定语后置。则，就。忧，担忧。 ②至，到。御，抵御。则，就。卑，卑下。 【20题详解】 本题考查比较阅读 甲文渔夫形象和情感：在“渔歌互答，此乐何极”这句中，渔夫们相互唱和着渔歌，描绘出一幅和谐、惬意的画面，呈现出内心愉悦、悠然自乐的形象。这里的渔夫在春和景明的美好环境下，享受着捕鱼的乐趣，他们的快乐与自然景色融为一体，表现出一种随遇而安、自在闲适的状态。这一形象是范仲淹描绘的岳阳楼景色中的一部分，也是他所感受到的“此乐何极”的快乐源泉之一，从侧面烘托出在这种理想的自然环境下人们安居乐业、和谐共处的美好景象。 丙诗中渔夫形象及情感：在“君看一叶舟，出没风波里”中，渔夫在江上驾着小舟如同一片小小的树叶，在汹涌的波涛中时隐时现。这里的渔夫形象为了生活，不惧风浪，在恶劣的环境下辛勤劳作，展现出奔波劳苦的底层劳动人民形象。他们的小船在风波里飘摇，随时面临危险，却依然为了获取鲈鱼而努力，反映出生活的艰辛和不易。范仲淹通过“君看”这一动作，引导读者去关注渔夫在风波里的艰难处境。这里的“看”字，蕴含着作者对渔夫的深切关注，表达出对劳动人民的同情。范仲淹看到渔夫们如此辛苦地劳作，在危险的江面上为了生计奔波，与那些只喜爱鲈鱼美味却不了解渔夫辛苦的“江上往来人”形成鲜明对比，从而表达出对劳动人民深深的同情和对社会现实的一种关注。 【21题详解】 本题考查内容理解。 甲文第二段提到“予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰‘先天下之忧而忧，后天下之乐而乐’乎！” 这表明范仲淹向往古仁人那种不因外物好坏和自己得失而或喜或悲的心境，更重要的是，在朝廷为官时，不论职位高低，都要具有心怀天下苍生，始终将国家和人民的利益放在首位，要具有先忧后乐、忧国忧民的思想，这就是他的政治抱负的体现。 乙文中，“延州诸砦多失守，仲淹自请行” 延州多个营寨失守，范仲淹主动请求前往。他在国家面临危险时，毫不退缩，主动请缨，积极承担责任，是“先天下之忧而忧”的表现，他将国家的安危视为自己的责任，优先考虑国家的困难，而非个人的得失。 “于是大阅州兵，得万八千人，分为六，各将三千人，分部教之，量贼众寡，使更出御贼。时塞门、承平诸砦既废，用种世衡策，域青涧以据贱贼冲，大兴营田，且听民得互市，以通有无。” 他对州兵进行大规模检阅整顿，合理分配兵力，并且根据敌军数量安排作战；还采用种世衡的策略，建立青涧城来抵御贼寇的要冲之处，同时大力开展营田，允许百姓互市贸易等措施，都是为了抵御外敌，保卫国家，从军事、经济等多方面来维护国家稳定，践行着他忧国忧民的政治抱负。 “又以民远输劳苦，请建鄜城为军，以河中、同、华中下户税租就输之。春夏徙兵就食，可省籴的十之三，他所减不与。诏以为康定军。” 范仲淹考虑到百姓长途运输困难，请求在鄜城建立军事基地，让附近的中下户就近交纳租税，让士兵在春夏季的时候到粮食产地就食，这样不仅节省了费用，还减轻了百姓负担，这也是他忧民思想的体现，关心百姓疾苦，从实际行动上践行着自己的政治抱负。 【点睛】参考译文： 【甲】到了春风和煦，阳光明媚的时候，湖面平静，没有惊涛骇浪，天色湖光相连，一片碧绿，广阔无际；沙洲上的鸥鸟，时而飞翔，时而停歇，美丽的鱼游来游去，岸上与小洲上的花草，青翠欲滴。有时大片烟雾完全消散，皎洁的月光一泻千里，波动的光闪着金色，静静的月影像沉入水中的玉璧，渔夫的歌声在你唱我和地响起来，这种乐趣真是无穷无尽啊！这时登上这座楼，就会感到心胸开阔、心情愉快，光荣和屈辱一并忘了，端着酒杯，吹着微风，那真是快乐高兴极了。　　 唉！我曾经探求古时品德高尚的人的思想感情 ，或者不同于以上两种人的心情，这是为什么呢？是由于不因外物和自己处境的变化而喜悲。在朝廷里做高官就应当心系百姓；处在僻远的江湖间也不能忘记关注国家安危。这样来说在朝廷做官也担忧，在僻远的江湖也担忧。既然这样，那么他们什么时候才会感到快乐呢？大概一定会说：“在天下人忧之前先忧，在天下人乐之后才乐”。唉！如果没有这种人，我同谁一道呢？ 【乙】延州周围各要塞大多失守，范仲淹主动请求前往延州，升任户部郎中兼任延州知州。以前，朝廷诏令规定将领分别统辖边境驻军：总管统辖一万人，钤辖统辖五千人，都监统辖三千人。遇到敌人侵略而要抵御时，官品低的将领需先出战。范仲淹说：“对战将不加以适当选择，而只以官品的高低作为出阵的先后，这是自取失败的办法。”于是他普遍检阅本州军队，得到一万八千人，并分为六部，每部将领各自统领三千人，分部训练士兵，根据敌军的多少，派遣他们轮流出战抵御敌军。当时塞门、承平各要塞已被废弃，范仲淹采纳种世衡的计策，修筑青润城来扼住敌军进犯的要冲，大兴农田水利，并且开放民间贸易，以便边民互通有无。又因为老百姓远路输纳赋税过于劳苦，上奏请求将廊城建成军事基地，让河中府同州、华州的中下户就近送缴税租。每年春夏两季调集军队就地取得给养，可以节省买粮开支十分之三，这还不包括其他开支节省的费用。（仁宗）诏命这支军队为康定军。 （四）名著阅读（8分） 22. 阅读完《艾青诗选》，小湘制作了一张阅读记录卡，请你帮忙完善相关信息。 《艾青 诗选》 创作时间 诗歌特点 代表诗作 初期创作（20世纪30年代前） 忧郁和悲伤的笼罩。 成名作：①__________ 《芦笛》 第一个高峰（20世纪30年代） 内容多写国家民族的苦难与反抗；主要意象是土地和②__________。 《向太阳》《火把》 第二个高峰（1978年以后） 诗句更整齐；诗意更警策，饱含哲思。 《雨化石》《镜子》 【答案】 ①. 《大堰河——我的保姆》 ②. 太阳 【解析】 【详解】本题考查名著阅读。 （1）本题考查文学常识。 艾青的成名作是《大堰河——我的保姆》，这首诗发表于1933年，是艾青早期的重要作品，表达了对养育他的保姆大堰河的深切怀念和对底层劳动人民的同情。 （2）本题考查诗歌意象。 根据“第一个高峰（20世纪30年代）”的提示，结合代表诗作《向太阳》通过对太阳的赞美和歌颂，传达了他对祖国和人民的信心和期待。他相信，就像太阳每天都会升起一样，中国也会迎来光明的未来，可知，在艾青的第一个创作高峰期（20世纪30年代），他的诗歌出了土地为主要意向外，太阳也是主要意象，反映了国家民族的苦难与反抗。土地象征着祖国和人民，太阳象征着希望和光明。 23. 艾青诗歌里，歌颂“光明”是永恒的旋律。根据两个创作高峰期，他不同的诗歌风格特点，判断下面哪句诗属于1978年以后的作品？并简述理由。 A.每一个人都是一个生命/人世银河星云中的一粒微尘/每一粒微尘都有自己的能量/无数的微尘汇集成一片光明。 B．通知眼睛被渴望所灼痛的人类/和远方的沉浸在苦难里的城市和村庄/请他们来欢迎我/白日的先驱，光明的使者。 判断：________理由：_______________________________________ 【答案】A理由：艾青1978年以后的创作都充满了哲思。这首诗阐述了平凡的生命汇聚起来也有巨大的力量的人生哲理。 【解析】 【分析】 【详解】艾青的诗歌从风格上看：解放前，以深沉、激越、奔放的笔触诅咒黑暗，讴歌光明；解放后，又一如既往地歌颂人民，礼赞光明，思考人生。1978年以后他的“归来”之歌，内容更为广泛，思想更为浑厚，情感更为深沉，手法更为多样，艺术更为圆熟。他的诗歌，以现实主义为主体，汲取了象征主义的养分，风格朴素清新、深沉隽永，明朗并不直露，时有含蓄也不晦涩，实践着他“朴素、单纯、集中、明快”的诗歌美学主张。艾青是自由体新诗的代表诗人。 A.诗句节选自《光的赞歌》。《光的赞歌》，就是这一思考的结晶。光，再一次启示了诗人，使诗人在光的指引照耀下，去思考，去观察……可以这样揣测:在诗人看来，此时此刻，只有光的形象能传达自己的心绪，任何其他形象，都显得太轻了，都在光的面前黯然失色。因而，诗人再一次选择了光，来寄托自己的情思。 这句诗充满哲思，“每一粒微尘都有自己的能量/无数的微尘汇集成一片光明”表达了每一个微小的个体生命的力量，汇聚起来可以创造伟大的光明的世界和未来。 B.这句诗节选自《黎明的通知》运用拟人，表明人们一直在等待黎明的到来，因为它的到来将带给人以希望，将使人摆脱痛苦。写黎明将给人带来光明和温暖。“黎明”本身就是一种象征。即象征革命的胜利，全国的解放。诗中的许多细节，也可以说是一种象征，即象征革命胜利、全国解放的时候，人们将进入一个新的天地。人们热烈欢迎这一新天地，并为之欢欣雀跃。 故空一：A。 空二：这句诗充满哲思，每一个微小的个体生命的力量，汇聚起来可以创造伟大的光明的世界和未来。 24. 请阅读《艾青诗选》中的《礁石》，从《水浒传》中选择一个你认为最符合“礁石”形象特点的人物，并结合其经历阐述理由。 礁石 一个浪，一个浪/无休止地扑过来/每一个浪都在它脚下/被打成碎沫、散开…… 它的脸上和身上/像刀砍过的一样/但它依然站在那里/含着微笑，看着海洋…… 【答案】示例：我认为《水浒传》中的武松最符合礁石的形象特点。《礁石》中的礁石具有不畏强暴、敢于抗争的特点。武松面对当时社会中的恶势力，斗杀西门庆，醉打蒋门神，大闹飞云浦，血溅鸳鸯楼，除恶蜈蚣岭，体现了不畏强暴、敢于抗争的特点。 【解析】 【详解】本题考查对诗歌意象的理解和名著内容、人物形象的识记理解。题目要求从《水浒传》中选择一个最符合“礁石”形象特点的人物，并结合其经历阐述理由。这里提到的“礁石”形象特点，源自艾青的诗歌《礁石》。在《礁石》这首诗中，礁石象征着坚韧不拔、无畏挑战、面对困境依然保持微笑的精神。因此，题目的核心在于从《水浒传》中找到一个具有这样特点的人物。 示例：在《水浒传》中，我认为最符合“礁石”形象特点的人物是林冲。林冲原是东京八十万禁军教头，武艺高强，但因遭受权臣的陷害，被迫上了梁山。在梁山上，他历经磨难，却始终坚守自己的信仰和原则。他的经历就像礁石一样，经历了无数的风浪和冲击，却依然屹立不倒，坚韧不拔。他的微笑，就像礁石面对海洋的微笑一样，充满了坚定和自信。因此，林冲是《水浒传》中最符合“礁石”形象特点的人物。 三、作文（50分） 25. 德国诗人荷尔德林说：“生命充满劳绩，仍当诗意地栖居在大地上。”进入九年级，我们既学习了现代诗，也学习了古典诗词，你们可曾感受到诗意的流淌？我们的现实生活中有诗意存在吗？ 请你用“诗意在 里”为题，写一篇作文。 要求：①把文题补充完整；②内容具体，思想积极健康，有真情实感，写出深意；③文体不限（议论文要求观点明确，议论要言之有据；记叙文不得出现真实的地名、校名、人名。）④不少于600字。 【答案】例文： 诗意在生活的角落里 德国诗人荷尔德林说：“生命充满劳绩，仍当诗意地栖居在大地上。”在九年级紧张的学习生活中，我也曾迷茫，不知诗意为何物，但细细探寻，却发现诗意就藏在生活的角落里。 诗意在清晨的阳光里。每天清晨，当第一缕阳光透过窗帘的缝隙，轻柔地洒在脸上，那是一种无声的唤醒。我拉开窗帘，看着窗外的世界渐渐苏醒。鸟儿在枝头欢快地歌唱，仿佛在诉说着新一天的喜悦。远处的山峦在晨雾中若隐若现，像是一幅水墨画。我深吸一口清新的空气，感受着大自然赋予的生机与活力，这一刻，诗意在阳光的轻抚中流淌。 诗意在校园的书香里。进入九年级，我们沉浸在古典诗词与现代诗的海洋中。课堂上，老师深情地诵读着“采菊东篱下，悠然见南山”，我仿佛看到陶渊明远离尘世喧嚣，在田园中自得其乐的模样。那简单的诗句里，蕴含着对宁静生活的向往，对自然的热爱。而在现代诗中，“卑鄙是卑鄙者的通行证，高尚是高尚者的墓志铭”这样犀利的诗句，又让我感受到诗人对社会现象深刻的洞察。在校园的图书馆里，一本本诗集、文学著作整齐地排列着，当我翻开书页，那淡淡的墨香扑鼻而来，仿佛打开了一扇通往世界的大门，每一个文字都是一个跳跃的音符，组合成一曲充满诗意的乐章。 诗意在家庭的温暖里。夜晚，结束了一天的学习，回到家中。厨房传来阵阵饭菜的香气，那是妈妈精心准备的晚餐。一家人围坐在餐桌旁，分享着一天的喜怒哀乐。爸爸偶尔会讲个小笑话，逗得大家哈哈大笑。在这个小小的家庭空间里，没有什么惊天动地的大事，却有着最平凡而又最珍贵的亲情。灯光下，家人的笑容是那么的温暖，这简单的家庭生活场景，就像一首温馨的抒情诗，诗意在这浓浓的亲情里弥漫。 诗意还在街头巷尾的烟火气里。放学路上，路过菜市场，看到摊主们热情地叫卖着新鲜的蔬菜水果。五颜六色的蔬菜摆放得整整齐齐，那是生活的色彩。路边的小吃摊散发着诱人的香气，烤红薯的香甜、煎饼果子的酥脆，这些普通的食物，却能带给人们味蕾上的满足。行人们来来往往，每个人都有着自己的故事，在这喧嚣的街头巷尾，我感受到生活的真实与热闹，这也是一种充满烟火气息的诗意。 生活虽然充满繁琐，但只要我们用心去感受，就会发现诗意无处不在。它在每一个平凡的瞬间，在每一个被我们忽视的角落里。 【解析】 【详解】本题考查半命题作文。 审题立意：从荷尔德林的话“生命充满劳绩，仍当诗意地栖居在大地上”来看，“诗意”并非是一种脱离生活的高雅艺术形式，而是在充满劳作、充满压力的生活中依然能感受到的美好、宁静与精神的富足。在我们学习的古典诗词中，像李白“举杯邀明月，对影成三人”，在孤独中创造出一种富有情趣的诗意氛围；现代诗中，如徐志摩“轻轻的我走了，正如我轻轻的来”，那种轻柔的情感与意境也是诗意的体现。所以，“诗意”可以是一种情绪、一种氛围、一种对生活的感悟。题目中的空白处要求我们确定诗意存在的具体情境、事物或者空间等。它引导我们去思考，在我们生活的各个角落，在我们所经历的各种事物之中，哪里存在着诗意。由于材料中提到了九年级学习现代诗和古典诗词的经历，我们可以思考在诗词学习这个过程中的诗意。还可以表现家庭生活中的温馨瞬间中充满的诗意，也可以围绕着“积极乐观的生活态度与诗意”“对平凡事物的重新审视与诗意”等来确定文章的主旨立意。 选材构思：可以从学习生活选材。在九年级学习生活中，课堂是我们最熟悉的场景。比如在语文课堂上学习古典诗词时，当老师讲解李白的《将进酒》，那“天生我材必有用，千金散尽还复来”的豪迈诗句，在课堂上的诵读声中仿佛能穿越千年，感受到诗人的豁达与自信，这就是诗意的流淌。我们可以描述课堂上同学们被诗歌感染的神情，老师富有激情的讲解，以及自己沉浸在诗词意境中的内心感受，这些都是课堂中的诗意。可以从家庭生活选材。家庭生活看似平凡，但充满了诗意的瞬间。比如每天清晨妈妈为自己准备的早餐，那热气腾腾的食物，简单却充满着爱的味道。可以描写早餐的种类、样子，妈妈做早餐时的身影，以及自己吃早餐时感受到的温暖，这是家庭琐事中爱的诗意。在家庭聚会时，长辈们讲述着家族的故事，那些关于过去的回忆，有艰辛也有欢笑，就像一部家庭的史诗。听着长辈们的讲述，仿佛能看到家族的发展历程，这种传承和亲情的纽带也是一种诗意。可以从社会生活选材，陌生人之间的诗意互动在社会生活中，与陌生人的偶然相遇也可能充满诗意。比如在公交车上，看到一位年轻人主动给老人让座，老人微笑着感谢，那一瞬间的礼貌与友善传递着人性的美好。我们可以描述公交车上的环境，两人的动作和表情，这种人与人之间的和谐就是社会生活中的诗意。还有街头艺人的表演，在城市的角落，一位吉他手弹奏着美妙的音乐。他的周围围坐着一些听众，有的闭上眼睛沉浸在音乐中，有的随着节奏轻轻晃动身体。音乐声飘荡在街头巷尾，这是一种充满艺术气息的诗意。注意叙事详略得当，结尾要以抒情句来表现你对诗意的理解，点明中心。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$