巧剪小团花（教学设计）-2024-2025学年人美版（2024）美术一年级上册

教学设计 课程基本信息 学科 美术 年级 一年级 学期 秋季 课题 巧剪小团花 核心素养目标 培养学生的审美情感和艺术创造力，通过剪纸活动感受中国传统文化的魅力。 提高学生的动手操作能力和细致观察力，通过剪纸过程中的观察和实践，锻炼学生的手眼协调能力。 增强学生的耐心和专注力，完成剪纸作品需要学生有持续的专注和耐心。 培养学生的合作精神和交流能力，鼓励学生在小组合作中交流剪纸技巧和创意。 教材分析 教学地位：本课程是小学美术教学中的一个重要组成部分，旨在通过传统剪纸艺术的实践活动，让学生了解并掌握基本的剪纸技巧，同时培养学生的艺术素养和创造力。 教学内容：本课程将教授学生如何剪制简单的小团花。小团花是一种传统的剪纸图案，通常由重复的几何图形组成，具有对称美和节奏感。学生将学习剪纸的基本方法，包括折纸、画图、剪切和展开等步骤。 教学准备 教具：剪刀、彩色纸张、铅笔、橡皮、示范用的剪纸作品。 学具：每位学生准备一套剪刀、彩色纸张、铅笔、橡皮。 重点和难点 重点：掌握剪纸的基本技巧，包括正确的剪纸姿势、折叠纸张的方法、剪切线条的控制等。 难点：创作出具有个人特色的小团花剪纸作品，以及在剪纸过程中保持图案的对称性和整体美感。 教学过程 一、课程导入 活动设计： 教师展示：在教室前方悬挂或展示板上放置几个已经制作好的小团花剪纸作品，可以是单色或多色，形态各异，但都富有传统韵味和现代创意。 故事讲述：简短介绍剪纸艺术的起源和发展，尤其是小团花在中国传统文化中的象征意义，如团圆、幸福等。可以通过一个小故事或者寓言来引起学生的兴趣，比如讲述一个关于“团花”如何在节日中给村庄带来欢乐和祥和的故事。 问题引导： 同学们，你们知道这些美丽的图案是怎么做出来的吗？ 你们想不想也来尝试一下，用你们的小手剪出属于自己的小团花？ 学生活动： 学生被色彩鲜艳、形态各异的小团花吸引，好奇地观察并思考老师的提问。 学生积极回答老师的提问，表达自己的兴趣和想法。 教师反馈： 对学生的回答给予积极的反馈和鼓励，肯定他们的好奇心和积极性。 强调剪纸艺术的趣味性和挑战性，激发学生的参与热情。 二、技巧讲解与示范 活动设计： 材料准备：向学生展示所需材料，包括剪刀、彩色纸张（建议使用有一定厚度且不易破损的纸张）、铅笔、橡皮等。 步骤演示： 折纸：首先演示如何将纸张对折几次，形成适合剪纸的折叠模式。这一步非常关键，决定了剪纸的对称性和美感。 画图：在折叠好的纸张上，用铅笔轻轻勾勒出小团花的基本轮廓和内部图案。注意保持图案的对称性和比例协调。 剪切：沿着画好的线条，用剪刀小心地剪出图案。这一步需要耐心和细致，确保线条流畅且不断裂。 展开：最后，将剪好的纸张展开，一个美丽的小团花就呈现出来了。 注意事项： 强调使用剪刀时的安全事项，如不要指向自己或他人，使用后及时收好等。 提醒学生在画图和剪切时要保持专注和耐心，不要急于求成。 学生活动： 学生认真观察老师的演示过程，注意每个步骤的细节和技巧。 学生跟随老师的示范，在自己的纸张上尝试练习折纸、画图和剪切的基本动作。 教师反馈： 对学生的练习过程给予及时的指导和纠正，帮助他们掌握正确的技巧和方法。 鼓励学生大胆尝试，不要怕犯错，因为每个错误都是成长的机会。 三、动手实践 活动设计： 分组合作：将学生分成若干小组，每组4-5人。鼓励他们相互合作，共同设计并制作一个小团花作品。 创意讨论： 在小组内讨论想要制作的小团花样式和颜色搭配。 确定设计后，分配任务，如一人负责折纸、一人负责画图、一人负责剪切等。 动手制作： 学生开始动手制作小团花作品。教师巡回指导，帮助解决制作过程中遇到的问题。 鼓励学生发挥创意，尝试不同的折叠方式和图案设计。 安全监督：教师需密切关注学生的使用剪刀情况，确保每位学生都能安全、正确地使用剪刀。 学生活动： 学生在小组内热烈讨论，分享自己的想法和创意。 学生分工合作，共同完成小团花作品的制作。在制作过程中，他们相互帮助、相互学习，共同进步。 教师反馈： 对学生的创意和作品给予积极的肯定和鼓励。 提醒学生在制作过程中要保持耐心和细致，不要急于求成。 鼓励学生在完成作品后，与小组成员一起分享和欣赏彼此的作品。 四、作品展示与评价 活动设计： 作品展示：每组选一名代表上台展示他们的小团花作品，并简要介绍作品的创意和制作过程。 相互评价： 引导学生从创意、技巧、团队合作等方面对彼此的作品进行评价。 鼓励学生提出建设性的意见和建议，促进共同进步。 教师点评： 教师对学生的作品进行综合评价，指出每个作品的亮点和不足。 强调剪纸艺术的魅力和价值，鼓励学生继续探索和实践。 学生活动： 学生积极上台展示作品，并自信地介绍自己的创意和制作过程。 学生认真倾听他人的作品介绍和评价，虚心接受他人的意见和建议。 教师反馈： 对学生的展示和评价过程给予积极的引导和鼓励。 强调评价的多样性和客观性，鼓励学生从不同的角度看待问题。 肯定学生的努力和成果，鼓励他们继续保持对剪纸艺术的热爱和探索精神。 学科网（北京）股份有限公司 $$