精品解析：新疆维吾尔自治区2024-2025学年七年级上学期期中语文试题

2024—2025学年第一学期期中考试试题卷七年级语文 （考试时间：100分钟） 注意事项： 1．本试卷分试题卷和答题卷两部分，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在试题卷和答题卷的相应位置。 2．作答选择题时，选出正确答案后，用2B铅笔将答题卷上对应题目的字母涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他字母，在试题卷上作答无效。 3．作答非选择题时，将答案写在答题卷上，在试题卷上作答无效。 4．考试结束后，将试题卷和答题卷一并交回。 一、积累 阅读下面这段文字，完成小题。 徜徉书海，领略时序之美。翻开七年级上册的语文课本，眼前花团锦簇，（ ）：春天，花香在空气中酝酿，瞭亮的鸟鸣应和着溪水，到碧绿的菜畦边走一走，与和风撞个满怀；夏天，听窗外热烈粗犷的骤雨，赏荷叶荫敝下的红莲，聆听窗边的阵阵蝉鸣；最美的当属秋天，细雨静谧，菊花烂慢，烟波浩渺；冬天到了，那可爱的水藻把终年贮蓄的绿色献给了济南，雪花也应邀而至，风起时若柳絮轻舞……四季有变换的诗意，让我们以一颗感恩的心去拥抱成长中的每一个瞬间吧！ 1. 请用正楷将文中画线的句子工整地书写在田字格里。 2. 下列加点字的注音有误的一项是（ ） A. 酝酿（niàng） B. 应和（hè） C. 菜畦（wā） D. 粗犷（guǎng） 3. 下列词语中字形正确一项是（ ） A. 瞭亮 B. 荫敝 C. 烂慢 D. 贮蓄 4. 填入文中括号内的成语，最恰当的一项是（ ） A. 美不胜收 B. 喜出望外 C. 花枝招展 D. 繁花似锦 【答案】1. 徜徉书海，领略时序之美。 2. C 3. D 4. A 【解析】 【1题详解】 本题考查汉字书写，一定要保证书写的正确与美观。注意：徜徉、略、序。 【2题详解】 本题考查字音。 C．菜畦（wā）——qí； 故选C。 【3题详解】 本题考查字形。 A.瞭亮——嘹亮； B.荫敝——荫蔽； C.烂慢——烂漫； 故选D。 【4题详解】 本题考查成语运用。 A.美不胜收：美好的东西太多，一时接受不完。在这里形容课本中的内容丰富美好，让人应接不暇，符合语境。因为后面详细描述了课本中不同季节的各种美好事物，就像有很多美好的东西展现出来一样； B.喜出望外：遇到意想不到的喜事而感到非常高兴。文段主要是在描述课本中的美好内容，而不是表达惊喜的情绪，所以该词不适合； C.花枝招展：形容女子打扮得十分艳丽。这个成语一般用来形容人的外貌打扮，不能形容课本中的内容，不符合语境； D.繁花似锦：许多色彩纷繁的鲜花，好像富丽多彩的锦缎。形容美好的景色和美好的事物。现前面的“花团锦簇”语义重复； 故选A。 5. 下列关于文学文化常识的表述不正确的一项是（ ） A. 《秋天的怀念》选自《史铁生散文选》，作者史铁生，代表作有小说《命若琴弦》，散文《我与地坛》等。 B. 《金色花》的作者泰戈尔，印度作家、诗人，主要作品有诗集《新月集》《飞鸟集》等，曾获诺贝尔文学奖。 C. 《世说新语》是南朝宋临川王刘义庆组织编写的一部志人小说集，主要记载了汉末至东晋士大夫的言谈、逸事。 D. 古人称谓有谦称和尊称的区别。“令堂”“舍弟”“敝人”等属于谦辞类，“寒舍”“垂询”“久仰”等属于敬辞类。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查文学文化常识。 D.表述错误。“令堂”是尊称对方的母亲，属于敬辞；“舍弟”“敝人”属于谦辞；“寒舍”是谦辞，表示自己的家；“垂询”是敬辞，表示别人（多指长辈或上级）对自己的询问；“久仰”是敬辞，早已仰慕的意思。 故选D。 6. 古诗文名句默写。 （1）_________________，落花时节又逢君。（杜甫《江南逢李龟年》） （2）回乐烽前沙似雪，__________________。（李益《夜上受降城闻笛》） （3）水何澹澹，__________________。（曹操《观沧海》） （4）________________，随君直到夜郎西。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》） （5）《论语》中论述君子对待富贵的正确态度的句子是“____________，____________”。 （6）在我国古典诗歌中，诗人们常用落日来抒写思念之情或离别之苦，如马致远《天净沙·秋思》中的“________________，________________。” 【答案】 ①. 正是江南好风景 ②. 受降城外月如霜 ③. 山岛竦峙 ④. 我寄愁心与明月 ⑤. 不义而富且贵 ⑥. 于我如浮云 ⑦. 夕阳西下 ⑧. 断肠人在天涯 【解析】 【详解】本题考查名篇背诵。注意：降、竦峙、愁、肠、涯。 二、活动 【活动一】 七年级某班举行“有朋自远方来”的综合性学习活动，请你来参与。 7. 有同学在活动中搜集了一些关于交友的对联，但不小心将其中一幅弄散了。请你根据上联，结合所给词语，把下联整理出来吧！ ①应学 ②交友 ③人长 上联：处事当克己短 下联：_____________________ 8. 探究下列材料，说说你获得的交友启示。 【材料一】 习主席在演讲时，引用了一句非常经典的话：“以金相交，金耗则忘；以利相交，利尽则散；唯以心相交，方能成其久远。” 【材料二】 北宋的范仲淹因主张改革，惹怒了朝廷，被贬去赣州。当范仲淹卷起铺盖离京时，一些平日与他往来甚密的官员，生怕被说成是朋党，纷纷避而远之。有个叫王质的官员则不然，闻讯后，立即抱病前去，将范仲淹一直送到城门外。对范仲淹来说，谁是真朋友，谁是假朋友，此时此刻，也就一清二楚了。 交友启示：____________________________ 【答案】7. 交友应学人长 8. 示例：君子之交淡如水，应多交品德高尚的朋友，不与势利小人交往。 【解析】 【7题详解】 本题考查对联。 上联“处事当克己短”中，“处事”为动宾结构，“当”为副词，“克己短”为动宾结构，“己短”是偏正结构。下联需要按照这个结构进行组合。确定下联组合根据上述分析，下联应为“交友应学人长”。“交友”为动宾结构，与上联的“处事”相对；“应”为副词，与上联的“当”相对；“学人长”为动宾结构，“人长”为偏正结构，与上联的“克己短”相对。 这样上下联在结构和词性上都能保持对仗工整，表达了在处事方面要克服自己的短处，在交友方面要学习他人的长处这一积极的交友和处事态度。 【8题详解】 本题考查阅读启示。 从材料一中“以金相交，金耗则忘；以利相交，利尽则散；唯以心相交，方能成其久远”可以看出，真正的友谊不应建立在金钱和利益之上，而应以真心为基础。基于金钱或利益的交往，一旦这些外在因素消失，关系就会破裂。而真心相待的朋友关系，能够经受住时间的考验，长久持续下去。 材料二中，范仲淹被贬时，平日往来甚密的官员纷纷避而远之，而王质抱病前去相送。这表明在朋友遇到困难时才能看出谁是真正的朋友。那些只在顺境中与你交往，当你遭遇逆境就远离的人，并非真正的朋友；而在患难时刻仍然陪伴、支持你的人，才是值得交往的真朋友。 综上所述，交友应以真心相待为基础，并且要珍惜那些在患难中不离不弃的朋友。 【活动二】 9. 下列关于《朝花夕拾》的说法有误的一项是（ ） A. 《朝花夕拾》是鲁迅1926年所作的回忆性散文的结集，它真实记录了鲁迅青少年时代的生活经历和思想变化过程。 B. “他的脸是长而胖的，一张药方上，总兼有一种特别的丸散和一种奇特的药引。”这个人物是作品中的庸医陈莲河。 C. 作品《狗·猫·鼠》揭示了封建孝道的虚伪和残酷；《〈二十四孝图〉》则表现了作者对弱小者的同情和对暴虐者的憎恨。 D. 在《琐记》中，衍太太怂恿孩子吃冰，给孩子们数旋子……是个爱推卸责任、心术不正、自私自利、令人憎恶的人。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查名著内容。 C．作品《狗·猫·鼠》主要表现了作者对弱小者的同情和对暴虐者的憎恨；而《〈二十四孝图〉》揭示了封建孝道的虚伪和残酷，选项将两者的内容主旨弄反了。 故选C。 阅读选段，回答问题。 他们都等候着；太阳也升得更高了。 我忽然似乎已经很有把握，使即站了起来，拿书走进父亲的书房，一气背将下去，梦似的就背完了。 “不错。去罢。”父亲点着头，说。 大家同时活动起来，脸上都露出笑容，向河埠走去。工人将我高高地抱起，仿佛在祝贺我的成功一般，快步走在最前头。 我却并没有他们那么高兴。开船以后，水路中的风景，盒子里的点心，对于我似乎都没有什么大意思。 直到现在，别的完全忘却，不留一点痕迹了，只有背诵《鉴略》这一段，却还分明如昨日事。 我至今一想起，还诧异我的父亲何以要在那时候叫我来背书。 10. 这段文字节选自《____________》（填写书名）中的《____________》（填写篇目名）。 11. 班级语文小组正在举办“有朋自名著来”阅读活动，同学们选取了《朝花夕拾》中的三个人物，你希望谁做你的朋友？请结合具体事例或人物特点说明理由。 长妈妈 寿镜吾 范爱农 我希望________做我的朋友，因为___________________________ 【答案】10. ①. 朝花夕拾 ②. 五猖会 11. ①. 示例：长妈妈 ②. 长妈妈为鲁迅买来了最为心爱的宝书《山海经》，可见她是一个善良朴实、仁厚慈爱的人，所以，我希望和具有这样品格的人成为朋友。 【解析】 【10题详解】 本题考查名著内容。根据选段中描述的“我”背书的情节可知，选自《朝花夕拾》中的《五猖会》。在《五猖会》中，鲁迅描述了自己小时候对观看五猖会的热切盼望。这是一个难得的盛事，鲁迅和他的家人早早地准备好了船只和其他必需品，准备前往东关观看这场盛会。然而，就在出发前夕，鲁迅的父亲突然要求他背诵一段《鉴略》，否则就不允许他去观看五猖会。鲁迅虽然内心非常不愿意，但由于害怕父亲的威严，还是硬着头皮开始背书。最终，他在父亲的监督下勉强背完了指定的内容，得以前往东关观看五猖会。然而，当他终于到达会场时，之前的兴奋和期待已经消失殆尽，对五猖会的热闹景象感到索然无味。 【11题详解】 本题考查名著人物。 可以希望长妈妈做自己的朋友。长妈妈虽然有些粗俗、迷信，但她心地善良且非常关心鲁迅。例如，她为鲁迅买到了心心念念的《山海经》。在那个时代，长妈妈作为一个普通的女仆，能够重视鲁迅的愿望并努力去实现，是非常难得的。她虽然不识字，却能不辞辛苦地去寻购，这体现出她对鲁迅的关爱。这种真诚、质朴的关心他人的品质，让我希望她能成为我的朋友，相信她也会用同样的真心对待我。 可以希望寿镜吾做自己的朋友。寿镜吾先生是一位方正、质朴、博学的人。在鲁迅就读的私塾里，他教学认真，对待学生严格又不失和蔼。他有传统文人的迂腐一面，但也有着独特的人格魅力。他沉浸于旧学之中，坚守着自己的教育理念，注重培养学生的品德和学问。他对学问的敬重和严谨的治学态度值得钦佩，和他做朋友可以在学习上得到很多的启发，能够在他的影响下养成良好的学习习惯，追求知识的深度和广度。 可以希望范爱农做自己的朋友。范爱农是一个具有独特个性的人。他命运坎坷，起初受到封建旧势力的压迫和排挤，留学归来后依然不得志。他性格直爽，在与鲁迅的交往中有许多真诚的互动。他虽然有些愤世嫉俗，但内心是渴望改变现状、积极向上的。他的经历让他有着深刻的思想，和他做朋友可以一起探讨社会现象，交流对人生的感悟，从他的身上看到在困境中不屈服、不随波逐流的品质，他的真诚与执着也会让朋友之间的关系充满深度与温度。 三、阅读 （一）古代诗歌阅读 12. 次北固山下 王湾 客路青山外，行舟绿水前。 潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。 乡书何处达，归雁洛阳边。 对这首诗的理解不正确的一项是（ ） A. 这是首五言律诗，诗题中的“次”是“游览”的意思，表明了诗人此行的目的地。 B. 颔联借“风正一帆悬”这一小景，表现了平野开阔、大江直流、波平浪静等大景。 C. 颈联既写景又点明时令，蕴含一种时序交替的理趣，给人以乐观、积极的力量。 D. 尾联遥应首联，句中的“乡书”“归雁”让飘泊在外的人感受到一种淡淡的乡愁。 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查诗歌赏析。 A．在诗题中“次”的意思是“停宿”“停泊”，而非“游览”，这里并不能表明诗人此行的目的地是北固山，而是说诗人行舟途中停宿在北固山下。所以该选项对“次”的理解不正确。 故选A。 （二）文言文阅读 阅读选文，完成小题。 陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。 13. 下列选项中加点词解释不正确的一项是（ ） A. 太丘舍去 舍：离开 B. 尊君在不 不：同“否” C. 下车引之 引：拉，牵拉 D. 元方入门不顾 顾：回头看 14. 用现代汉语翻译下列句子。 （1）与人期行，相委而去。 （2）君与家君期日中。日中不至，则是无信。 15. 有人认为客人已经认错，元方就应该原谅他，而他居然“入门不顾”，弄得客人尴尬至极，这的确有些失礼。你是否同意这个看法？为什么？ 【答案】13. A 14. （1）和别人相约同行，却丢下别人先离开了。 （2）您与我父亲约在正午。正午您没到，这就是不讲信用（的表现）。 15. 示例：不同意。元方当时才七岁，他能用自己的聪明才智从容不迫地反驳一个成年人，使对方明理，并赢得对方的叹服，维护了父亲的名誉，这已属不易。我们不能对一个七岁的孩子责备求全。 【解析】 【导语】这篇文章通过陈太丘与友人约定同行的故事，展现了古代重视诚信和礼仪的价值观。元方年仅七岁，却能在面对不守信的友人时，理直气壮地指出对方的失信和无礼，表现出非凡的智慧和勇气。文章通过对话和情节的简单描写，突出了元方的机智和正直，也反映了家庭教育的重要性。友人最终感到惭愧，体现了诚信和礼仪在社会交往中的重要性。 【13题详解】 本题考查字意。 A．句意：太丘不再等候他而离开了。舍，舍弃。 故选A 【14题详解】 本题考查译句。重点词语： （1）期行，相约同行。委，舍弃。去，离开。 （2）期，约定。至，到。则，就。无信，不讲信用。 【15题详解】 本题考查阅读启示，开放类试题，言之成理即可。 可以同意这种看法。客人已经意识到自己的错误，“友人惭，下车引之”，他通过下车拉元方的动作表达了自己的惭愧以及想要和好的意愿。在这种情况下，元方完全不理会客人，显得有些不近人情，没有给客人足够的机会去弥补自己的过错，这不符合人际交往中应有的宽容和大度的原则。在古代社会，长幼之序是非常重要的礼仪规范。元方作为一个七岁的孩子，面对已经认错的长辈，即使心中有不满，也应该表现出一定的尊敬。他“入门不顾”的行为，没有体现出对长辈应有的敬重，违背了传统的长幼有序的观念，从这个角度看是有些失礼的。 可以不同意这种看法。客人先是不遵守约定，迟到了很久，然后还对着元方骂他的父亲“非人哉！与人期行，相委而去”，这是对元方父亲极大的不尊重。元方指责客人“日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼”是在维护自己父亲的尊严。在这种情况下，他可能觉得客人虽然有了认错的表示，但之前的过错对自己家庭的伤害不能轻易被抹去，所以他“入门不顾”更多的是一种对家庭尊严的坚守，而不能简单地看作是失礼的行为。元方当时只有七岁，还是个孩子。孩子的情绪表达往往比较直接，在面对客人之前无礼的行为时，他可能非常愤怒。当客人表示惭愧时，他可能还不能像成年人那样理智地控制自己的情绪去原谅客人，所以他的“入门不顾”只是一种孩子气的、自然的情绪反应，不能用成年人的礼仪标准去严格要求他，从这个角度看他的行为并不是失礼的。 【点睛】参考译文： 陈太丘和朋友相约同行，约定的时间在正午，过了正午朋友还没有到，陈太丘不再等候他而离开了，陈太丘离开后朋友才到。元方当时年龄七岁，在门外玩耍。陈太丘的朋友问元方：“你的父亲在吗？”元方回答道：“我父亲等了您很久您却还没有到，已经离开了。”友人便生气地说道：“真不是君子啊！和别人相约同行，却丢下别人先离开了。”元方说：“您与我父亲约在正午，正午您没到，就是不讲信用；对着孩子骂父亲，就是没有礼貌。”朋友感到惭愧，下了车想去拉元方的手，元方头也不回地走进家门。 许衡字仲平，怀之河内人也。尝暑中过河阳，渴甚，道有梨众争取啖之衡独危坐树下自若。或问之，曰：“非其有而取之，不可也。”人曰：“世乱，此无主。”曰：“梨无主，吾心独无主乎？” 16. 对文中画线句的停顿划分正确的一项是（ ） A. 道有梨/众争取啖之/衡独危坐树下自若 B. 道有梨众/争取啖之衡/独危坐树下自若 C. 道有梨/众争取啖之衡独/危坐树下自若 D. 道有梨众争取/啖之/衡独危坐树下自若 17. 你从本文中的许衡身上学到了什么？ 【答案】16. A 17. 我们要坚持自己的信念与原则，做一个品德高尚的人。 【解析】 【导语】这段文字通过一个简短的故事展现了许衡的高尚品德和坚定的道德信念。在炎热的天气中，许衡面对无主的梨子，仍然坚持不取，因为他认为即使梨子无主，自己的心也不能无主。这种行为体现了他对道德原则的坚守和自律精神，反映出他在乱世中不随波逐流的坚定立场。许衡的故事启示我们，即使在困境中，也要坚持自己的道德标准，保持内心的清明。 【16题详解】 本题考查断句。 句意：道路旁边有梨树，众人都争着摘取梨子吃，只有许衡端正地坐在树下，神情平静。 根据文意，“道有梨”是一个完整的陈述，描述了道路上有梨树这一情况，所以此处断开；“众争取啖之”描绘的是众人的行为，众人争着摘取梨子吃；“衡独危坐树下自若”则是描述许衡与众不同的行为，他独自端正地坐在树下，神态自若，这是与众人形成鲜明对比的描写，所以这两处断开比较合理。故断句为：道有梨/众争取啖之/衡独危。 故选A。 【17题详解】 本题考查阅读启示。 文中提到“尝暑中过河阳，渴甚，道有梨，众争取啖之，衡独危坐树下自若。或问之，曰：‘非其有而取之，不可也。’人曰：‘世乱，此无主。’曰：‘梨无主，吾心独无主乎？’”。在极度口渴且众人都争抢无主之梨来解渴的情况下，许衡却能端正地坐在树下不为所动，他的理由是即便梨没有主人，但自己心中有应该遵循的准则，不是自己的东西就不应该拿取。这体现出许衡坚守自己内心的信念和原则，不随波逐流，不因为外界的诱惑（口渴难耐和众人都抢梨的行为）和看似合理的借口（梨无主）就违背自己的道德准则，这种坚守在当今社会也是非常可贵的，提醒我们在面临各种利益诱惑时，要坚守自己内心的道德底线，做一个正直的人。 许衡在没有外界监督（众人都在抢梨，没人在意他是否拿梨）的情况下，依然能够约束自己的行为。这展示出他具有很强的自我约束能力，这种能力源于他高尚的品德修养。他心中有主，这个“主”就是他高尚的道德标准，这使得他在面对梨的诱惑时，能够克制自己的本能欲望，这也启示我们要不断提高自己的品德修养，通过自我约束来规范自己的行为，成为一个品德高尚的人。 【点睛】参考译文：许衡字仲平，是怀州的河内人。他曾经在酷暑的时候路过河阳（今河南孟西县），当时非常口渴。道路旁有一棵梨树，人们都争着摘梨吃，只有许衡一个人正襟而坐在树下，安然如常毫不动心。有人问他（为什么不摘梨吃），他说：“不是自己的东西却去拿，是不可以的。”那人说：“现在世道这么乱，这梨树没有主人了。”许衡回答说：“梨没有主人，难道我的心也没有主见吗？” （三）现代文阅读 阅读下文，完成小题。 ①对于一个在北平住惯的人，像我，冬天要是不刮大风，便觉得是奇迹；济南的冬天是没有风声的。对于一个刚由伦敦回来的人，像我，冬天要能看得见日光，便觉得是怪事；济南的冬天是响晴的。自然，在热带的地方，日光是永远那么毒，响亮的天气反有点儿叫人害怕。可是，在北中国的冬天，而能有温晴的天气，济南真得算个宝地。 ②设若单单是有阳光，那也算不了出奇。请闭上眼想：一个老城，有山有水，全在蓝天下很暖和安适地睡着，只等春风来把他们唤醒，这是不是个理想的境界？ ③小山整把济南围了个圈儿，只有北边缺着点儿口儿。这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，它们安静不动地低声地说：“你们放心吧，这儿准保暖和。”真的，济南的人们在冬天是面上含笑的。他们一看那些小山，心中便觉得有了着落，有了依靠。他们由天上看到山上，便不觉地想起：“明天也许就是春天了吧？这样的温暖，今天夜里山草也许就绿起来了吧？”就是这点儿幻想不能一时实现，他们也并不着急，因为有这样慈善的冬天，干啥还希望别的呢！” ④最妙的是下点儿小雪呀。看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖儿上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。山坡上有的地方雪厚点儿，有的地方草色还露着；这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点儿更美的山的肌肤。等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点儿薄雪好像忽然害了羞，微微露出点儿粉色。就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气！ ⑤古老的济南，城里那么狭窄，城外又那么宽敞，山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点儿雪，对，这是张小水墨画，也许是唐代的名手画的吧。 18. 选文重点描绘了济南的哪三幅山景图？各有怎样的特点？请用简洁的语言概括。 19. 本文语言富有很强的表现力。请从修辞的角度赏析第④段画横线的句子。 等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点儿薄雪好像忽然害了羞，微微露出点儿粉色。 20. 第④段主要是按照什么顺序描绘雪后小山的？找出显示作者观察顺序的词语，并说说这样写有什么妙处。 【答案】18. ①阳光朗照下的山：温暖（或“暖和、舒适”）；②薄雪覆盖下的山：秀气（或“娇美”）；③城外的远山：淡雅（或“素淡、雅致”）。  19. 示例一：运用拟人的修辞手法，赋予“薄雪”以人的情态，生动形象地描绘了夕阳斜照下山腰上小雪的情韵，进一步点出了“下点小雪”之“妙”。   示例二：运用拟人的修辞手法，把夕阳斜照下的粉色薄雪比拟为害羞的少女，情态可掬，生动形象地写出了雪在落日照耀下慢慢融化的情景，突出了济南小雪后的温暖。 20. 第④段作者是按照空间顺序描绘雪后小山的。显示作者写作顺序的词语有：山上、山尖、山坡、山腰。这样有层次地描写雪态、雪色，使这一山的景物层次清晰，使读者不仅领略到雪的外在美，而且感受到雪的神韵。 【解析】 【导语】这篇文章通过细腻的描绘和生动的比喻，展现了济南冬天的独特魅力。作者以温暖的阳光、宁静的小山和轻柔的小雪为切入点，描绘出一幅幅如画的冬日景象。文章运用拟人、比喻等修辞手法，使景物充满生机和情感，仿佛济南的冬天是一个温暖的怀抱，令人心生向往。整体结构上，作者从整体到局部，从视觉到感受，层层递进，展现了济南冬天的温暖与宁静，给人以美的享受和心灵的慰藉。 【18题详解】 本题考查对文本内容的分析和概括能力。 选文《济南的冬天》是一篇优美的写景散文，文章紧紧围绕“温情”这一特点，描绘济南的山、水、天，呈现给读者一幅山清水秀、天蓝地暖的动人冬景图，抒发了作者对济南的无限热爱之情。 文章重点描绘了济南的三幅山景图。 第②③段，写阳光朗照下的山，“这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，他们全安静不动地低声地说：‘你们放心吧，这儿准保暖和’”，写出了济南小山温暖可爱的特点，小山将济南围了一个圈；“济南的人们在冬天是面上含笑的。他们一看那些小山，心中便觉得有了着落，有了依靠”，写出济南人在冬天是面上含笑、心里有着落和依靠的，感受到了济南冬天的“温晴”；这一段展现了阳光朗照下济南小山温暖可爱的特点。 第④段，写薄雪覆盖下的山，“那点儿薄雪好像忽然害了羞，微微露出点儿粉色。就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气”写出了济南小山娇美秀气的特点；“山上的矮松越发的青黑，……山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。山坡上有的地方雪厚点儿，有的地方草色还露着；……等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点儿薄雪好像忽然害了羞，微微露出点儿粉色”，按空间顺序依次描写了山上、山尖、山坡、山腰的秀美景色，展现了薄雪覆盖下的小山娇美秀气的特点。 第⑤段，写城外的远山，像小水墨画，写出了济南小山淡雅诗意的特点；“山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点儿雪，对，这是张小水墨画”这句话将城外山坡上小村庄的雪景比作“水墨画”，展现了城外远山淡雅的特点。 【19题详解】 本题考查句子赏析 第④段画横线的句子“等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点儿薄雪好像忽然害了羞，微微露出点儿粉色”，要求从修辞手法的角度进行赏析。 “薄雪好像忽然害了羞”一句赋予薄雪以人的情态，是运用了拟人手法。结合“等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上”“微微露出点粉色”可知，生动地写出夕阳下的薄雪如害羞少女般秀美景色，进一步点出薄雪覆盖下的小山温暖可爱的妙处。这个句子从视觉上写出了山坡薄雪的形象，描绘了积雪融化的娇美情态，表达了作者对冬天的济南喜爱和赞美之情。 【20题详解】 本题考查对写作顺序的分析。 阅读④段，由“山上的矮松越发青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。山尖全白了，给蓝天镶上一层银边。山坡上，有的地方雪厚点，有的地方草色还露着；这样，一道白，一道暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤。等到快日落的时候，微黄的阳光斜照在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色”可知，该段是按照“山上——山尖——山坡——山腰”的空间顺序来写的。 这样写有层次地描写了雪色、雪光、雪态，更能突出薄雪覆盖下的小山色彩斑斓、楚楚动人，使读者不仅领略到雪的外在美，感受雪的神韵，更能让人感受到济南冬天的小山秀气的特点。 阅读下文，完成小题。 父亲的肩头一片雪白 胡子宏 ①15岁那年，我在全县数学竞赛中获得第一名后，被推荐到县城最好的实验初中读书。为此，父亲高兴得一晚上没睡着觉，千嘱咐万叮咛，希望我争一口气以后考上大学中专什么的。学校实行走读制，每天我都要骑着家里那辆老掉牙的自行车去上学，风雨无阻。 ②条件的艰苦我不怕，可是，那所学校的同学几乎都是县城的孩子，尤其是在我那个班，有好几个县长、局长的孩子。当我穿着农家孩子的粗衣布鞋迈进教室时，顿时传来一阵哄笑声。随后就有孩子为我起了土老帽、趿拉鞋的外号。在花花绿绿、性格活泼的同学中，我特别敏感、孤独，对新环境充满了恐惧。许多次我推着破旧的自行车来到学校，就看到县长、局长家的孩子们从吉普车里下来，趾高气扬地斜视我一眼，我顿时感受到了一种难以忍受的歧视。 ③好在我是一个特别勤奋的学生，基础又扎实，在学习上毫不吃力。半年以后，期末考试，我在班上乃至全年级都是第一名。班主任说：“明天就要放寒假了，学校召开全体师生大会，每个学生要有一位家长参加大会，届时要对优秀学生颁发奖状和奖金。”我兴奋不已，作为一个农村孩子，我并不比别人差。这时，我听到邻座的几位局长的孩子在嘀咕：“那个‘趿拉鞋’，也会考第一，‘土老帽’……”我悄悄地离开学校。考了第一，仅给了我片刻的兴奋，随即自卑又涌上心头。 ④回到家里，我把成绩通知单递给父亲，父亲乐得合不拢嘴。当我告诉父亲明天要开全体师生家长大会时，父亲立刻张罗开来，叮嘱母亲翻箱倒柜找出春节时他才舍得穿的那件皮大衣。可是我说：“爹，你别去了，人家的父亲都是城里的干部……”父亲的笑容一下子凝固了。我转过身，鼻子不禁又酸了起来，心想：父亲，你为什么不也是干部，你怎么偏偏当一辈子农民…… ⑤第二天天未亮，窗外刮起了呼呼的北风，窗户的塑料纸被吹得啪啪作响，外面是一片片的雪白。我摸索着穿上衣服收拾书包。父亲说：“我送你去吧，下雪了……”我说：“你就别去了，不就开个会吗？再说，别人的家长是干部，你又不会发言……”打开屋门，一股风雪涌进屋来，好大的雪，我往书包里塞进两个窝头和一块老咸菜，咬咬牙，冲进风雪之中。凉凉的天，凉凉的心：父亲，对不起您了……不知过了多长时间，当学校响起预备铃时，我迈进学校的大门。雪仍纷纷扬扬地下着，几辆吉普车和轿车很显眼地停在操场上。 ⑥铃声响过后，校长登台讲话，校长的讲话不时激起同学们和家长们的掌声和笑声，而此时的我身上冷得厉害，肚子饿得厉害，心里孤单得厉害。我无心听校长的讲话，随意把目光投向窗外的风雪，就这么一刹那，我惊呆了…… ⑦父亲，父亲来了！他正透过一扇玻璃向里望，仔细聆听着校长的讲话。我扬扬手臂，父亲看着我，向我使劲摆摆手。风正吹，雪正舞，父亲的肩头一片雪白…… ⑧一阵掌声响起来，有同学使劲扯扯我的衣服，校长正叫我的名字，同时手里展开一张鲜红的奖状。我下意识地走向讲台，校长很慈祥地凝视着我。一刹那，我的泪水涌出眼帘，我手指窗外……礼堂里所有的目光都齐刷刷地投向窗外，投向我的父亲。校长一个箭步下了讲台，打开门。风雪呼啸着涌入礼堂，父亲跨进来，抖落身上的一层雪花。 ⑨我说：“这是我的——父亲！”热烈的掌声响起…… ⑩放学时，我和父亲步出礼堂，父亲说：“你其实没必要自卑，别人的歧视都是暂时的。男子汉，只要勤奋，别人有的，咱们自己也会有……” （原文有删改） 21. 通读全文，完成下列表格。 时间 上学时 公布成绩后 （3） 表彰大会时 “我”的心理 （1） （2） 自卑于心 （4） 22. 赏析第④段画横线句子的表达效果。 父亲的笑容一下子凝固了。 23. 这篇小说意蕴丰富，引人深思，请结合生活实际，谈谈你获得了哪些启示。 【答案】21. （1）孤独恐惧（2）兴奋不已（3）听到同学议论（4）惊喜激动 22. 运用了神态描写，逼真地写出了父亲笑容一下子停滞神情，表现了父亲的心情由兴奋到难过失落无奈的急遽变化的过程。 23. ①其实我们没必要自卑，别人的歧视都是暂时。只要勤奋，别人有的，我们自己也会有。②无论是乡下人还是城市人，奋斗的权利都是相同的，任何的成功都需要付出汗水。③富贵者不必瞧不起人，贫穷者也不必妄自菲薄，人格面前，没有富贵贫穷之分。 【解析】 【导语】这篇文章通过一个农村孩子在县城学校的经历，展现了他在自卑与自信之间的心理斗争。文章通过细腻的心理描写和生动的场景刻画，表现了父亲对孩子的深切关爱和期望。父亲在风雪中坚持到场的举动，成为孩子自信的转折点，传递出勤奋和自信能够战胜暂时的歧视和困难的主题。文章引人深思，激励读者在面对困难时要坚持努力，勇敢面对自我。 【21题详解】 本题考查提炼信息。 （1）根据第②段中的“在花花绿绿、性格活泼的同学中，我特别敏感、孤独，对新环境充满了恐惧”可得：孤独恐惧。 （2）根据第③段中的“我兴奋不已，作为一个农村孩子，我并不比别人差”可得：兴奋不已。 （3）根据第③段中的“这时，我听到邻座的几位局长的孩子在嘀咕：‘那个‘趿拉鞋’，也会考第一，‘土老帽’……’我悄悄地离开学校。考了第一，仅给了我片刻的兴奋，随即自卑又涌上心头”可得：听到同学议论。 （4）根据第⑥段中的“我无心听校长的讲话，随意把目光投向窗外的风雪，就这么一刹那，我惊呆了”和第⑧段中的“一刹那，我的泪水涌出眼帘，我手指窗外”可得：惊喜激动。 【22题详解】 本题考查语句赏析。 此句“父亲的笑容一下子凝固了”运用了神态描写1。通过“凝固”这个词，逼真地刻画了父亲笑容停滞的状态。从描写的作用来看，它表现出父亲的心情在瞬间发生了急剧的变化。之前因为“我”取得好成绩，父亲乐得合不拢嘴，处于兴奋的状态。但当“我”说出“爹，你别去了，人家的父亲都是城里的干部……”这句话后，父亲的心情马上转变为难过、失落和无奈。这种神态描写生动地展现了父亲内心情绪的巨大波动，也从侧面反映出“我”的话对父亲造成的伤害，同时体现出父子间因家庭背景差异而产生的复杂情感关系。 【23题详解】 本题考查阅读启示，开放类试题，联系文本内容和生活实际拟写即可。 启示一：不必自卑，歧视是暂时的，勤奋能让人拥有他人所拥有的。依据：从第⑩段“你其实没必要自卑，别人的歧视都是暂时的。男子汉，只要勤奋，别人有的，咱们自己也会有……”分析得出。在文中“我”因为是农村孩子，穿着粗衣布鞋，面对县长、局长家孩子的歧视感到自卑，但“我”凭借勤奋考了第一名，这说明只要努力，就可以改变现状，不应被暂时的歧视影响而自卑。 启示二：无论身份，奋斗权利相同，成功需付出汗水。文中“我”作为农村孩子，在学校中面对县城孩子的歧视，但通过自己的努力取得优异成绩。例如第③段提到“好在我是一个特别勤奋的学生，基础又扎实，在学习上毫不吃力。半年以后，期末考试，我在班上乃至全年级都是第一名”，这表明不管是乡下人还是城市人，都有奋斗追求成功的权利，并且要获得成功都得付出努力，没有身份的限制，只要努力奋斗就可能成功。 启示三：富贵者不应歧视他人，贫穷者不应妄自菲薄，人格无贫富之分。在文中，县长、局长家的孩子歧视“我”这个农村孩子，这是一种错误的态度；而“我”因为自己的家庭出身而自卑也是不对的。如第②段“当我穿着农家孩子的粗衣布鞋迈进教室时，顿时传来一阵哄笑声。随后就有孩子为我起了土老帽、趿拉鞋的外号”体现出富贵者对贫穷者的歧视，这是一种错误的态度。贫穷者也不应因经济条件差而轻视自己，在人格上大家是平等的。 四、写作 24. 请以“感谢有你相伴”为题，写一篇记叙文。 要求：（1）内容具体，有真情实感；（2）不少于600字；（3）文中不能出现真实的人名、地名、校名等。 【答案】例文： 感谢有你相伴 生日宴会上，我坐在你身旁，望着那个写着“宝贝生日快乐”的蛋糕和你眼角的皱纹。闭上眼睛，双手合上许着那个会被认为天真的愿望：祝妈妈永远健康快乐长寿。心里想着那过去的十几年里，记忆都被那匆匆流去的时光冲淡了一层又一层，唯有你与我相伴的时光久久流淌于心，感谢有你相伴…… 妈妈，是你在我遇到困难时一直陪伴着我，让我不再惧怕风雨，一直勇敢驰浪！初中后的每个夜晚，我都会学习到深夜。每次都趴在桌上奋笔疾书，大颗的汗珠从额头上滚落下来，紧锁着眉头，眼前的题目却都像一只只小怪兽一样在嘲笑着我，一个个公式就像对付它们的武器一样，使我真的把它们的战场揉成一团，丢进垃圾桶里。 但你每次都是走进房间，一只手里拿着一把大蒲扇，另一只手里拿着一杯莲子水。你没有多说什么，只是把那杯莲子水轻轻放在桌上，又拿起蒲扇，站在我身旁轻轻摇动。心中顿时凉爽下来，焦虑也渐渐地平复了。 当我停下笔，回头时的眼神不经意地扫过了一张照片。那一定是你以前的照片吧。相片中的女儿是那么白，大眼睛，脸蛋异常精致，而现在的你呢？皮肤已经松弛，眼角已有了鱼尾纹，眼下也有了眼袋与黑眼圈。想着你这些年一直为我操劳，幸福久久流淌于心…… 在我的记录里，你如一支毛笔，把我的青春勾勒成隽永散文；又如一把刻刀，将我的青春雕刻成精美作品；也会扣河蚌一样，将我的青春孕育成夺目的明珠。 今后，无论你是否在我身旁，也无论是白天还是黑夜，感觉你都一直在我身旁。感谢你，在我成长的路上，一直与我相伴。 【解析】 【详解】本题考查全命题作文。 1.审题立意：先剖析题目关键词。感谢：这是文章的情感基调，表达出一种感激之情。在文中需要明确为什么要感谢，也就是要阐述出对方相伴所带来的积极影响或者给予的帮助等值得感激的地方。你：这是文章的核心对象，这个“你”可以是人，如父母、朋友、老师等；也可以是物，如书籍、宠物等；还可以是抽象的事物，如梦想、信念等。在写作前要确定好这个“你”到底是什么。相伴：强调了一种持续性的陪伴关系。这意味着不是短暂的相遇或者一次性的帮助，而是在一段时间内持续的陪伴，这种陪伴对作者有着特殊的意义。可以从从感恩亲情的角度立意，从珍视友情的角度立意，从感恩师恩的角度立意，从人与物的陪伴角度立意，从抽象事物的陪伴立意。 2.选材构思：文体要求是记叙文。可以写家人的陪伴。可以写自己生病时，父母不辞辛劳地照顾自己。例如，自己半夜突发高烧，父母心急如焚，父亲不顾疲惫开车送自己去医院，母亲则在一旁焦急地安慰自己，在医院里忙前忙后，挂号、缴费、找医生，彻夜未眠地陪伴自己，直到烧退。这种陪伴体现了父母对自己深深的爱，是非常感人的素材。可以写朋友的陪伴。写和朋友一起备战考试的日子。两个人目标相同，都想考上理想的学校，于是每天一起早起背单词、做习题。在这个过程中，遇到难题时互相讨论，有一方想要放弃的时候，另一方就会给予鼓励。例如自己在背英语单词总是记不住，想要放弃的时候，朋友就会用巧妙的记忆方法帮助自己，并且不断给自己打气，这种相伴的友情十分珍贵。可以写老师的陪伴。写自己在学习上遇到困难学科时，老师给予的特殊关注。比如自己的物理成绩一直不好，物理老师在课后主动给自己开小灶，耐心地解答自己的每一个问题，还鼓励自己多做实验，从实践中理解物理知识。在老师的陪伴和教导下，自己的物理成绩逐渐提高，也对物理学科产生了浓厚的兴趣。当自己在学校里遇到一些心理困扰时，老师像知心朋友一样陪伴自己。例如自己因为和同学发生矛盾，心情很低落，老师发现后，和自己谈心，引导自己正确看待同学之间的关系，用自己的人生经验告诉自己如何处理类似的问题，这种老师的陪伴如同明灯照亮自己的内心世界。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2024—2025学年第一学期期中考试试题卷七年级语文 （考试时间：100分钟） 注意事项： 1．本试卷分试题卷和答题卷两部分，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在试题卷和答题卷的相应位置。 2．作答选择题时，选出正确答案后，用2B铅笔将答题卷上对应题目的字母涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他字母，在试题卷上作答无效。 3．作答非选择题时，将答案写在答题卷上，在试题卷上作答无效。 4．考试结束后，将试题卷和答题卷一并交回。 一、积累 阅读下面这段文字，完成小题。 徜徉书海，领略时序之美。翻开七年级上册的语文课本，眼前花团锦簇，（ ）：春天，花香在空气中酝酿，瞭亮的鸟鸣应和着溪水，到碧绿的菜畦边走一走，与和风撞个满怀；夏天，听窗外热烈粗犷的骤雨，赏荷叶荫敝下的红莲，聆听窗边的阵阵蝉鸣；最美的当属秋天，细雨静谧，菊花烂慢，烟波浩渺；冬天到了，那可爱的水藻把终年贮蓄的绿色献给了济南，雪花也应邀而至，风起时若柳絮轻舞……四季有变换的诗意，让我们以一颗感恩的心去拥抱成长中的每一个瞬间吧！ 1. 请用正楷将文中画线的句子工整地书写在田字格里。 2. 下列加点字的注音有误的一项是（ ） A. 酝酿（niàng） B. 应和（hè） C. 菜畦（wā） D. 粗犷（guǎng） 3. 下列词语中字形正确的一项是（ ） A. 瞭亮 B. 荫敝 C. 烂慢 D. 贮蓄 4. 填入文中括号内成语，最恰当的一项是（ ） A. 美不胜收 B. 喜出望外 C. 花枝招展 D. 繁花似锦 5. 下列关于文学文化常识的表述不正确的一项是（ ） A. 《秋天的怀念》选自《史铁生散文选》，作者史铁生，代表作有小说《命若琴弦》，散文《我与地坛》等。 B. 《金色花》的作者泰戈尔，印度作家、诗人，主要作品有诗集《新月集》《飞鸟集》等，曾获诺贝尔文学奖。 C. 《世说新语》是南朝宋临川王刘义庆组织编写的一部志人小说集，主要记载了汉末至东晋士大夫的言谈、逸事。 D. 古人称谓有谦称和尊称的区别。“令堂”“舍弟”“敝人”等属于谦辞类，“寒舍”“垂询”“久仰”等属于敬辞类。 6. 古诗文名句默写。 （1）_________________，落花时节又逢君。（杜甫《江南逢李龟年》） （2）回乐烽前沙似雪，__________________。（李益《夜上受降城闻笛》） （3）水何澹澹，__________________。（曹操《观沧海》） （4）________________，随君直到夜郎西。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》） （5）《论语》中论述君子对待富贵的正确态度的句子是“____________，____________”。 （6）在我国古典诗歌中，诗人们常用落日来抒写思念之情或离别之苦，如马致远《天净沙·秋思》中的“________________，________________。” 二、活动 【活动一】 七年级某班举行“有朋自远方来”的综合性学习活动，请你来参与。 7. 有同学在活动中搜集了一些关于交友的对联，但不小心将其中一幅弄散了。请你根据上联，结合所给词语，把下联整理出来吧！ ①应学 ②交友 ③人长 上联：处事当克己短 下联：_____________________ 8. 探究下列材料，说说你获得的交友启示。 【材料一】 习主席在演讲时，引用了一句非常经典的话：“以金相交，金耗则忘；以利相交，利尽则散；唯以心相交，方能成其久远。” 材料二】 北宋的范仲淹因主张改革，惹怒了朝廷，被贬去赣州。当范仲淹卷起铺盖离京时，一些平日与他往来甚密的官员，生怕被说成是朋党，纷纷避而远之。有个叫王质的官员则不然，闻讯后，立即抱病前去，将范仲淹一直送到城门外。对范仲淹来说，谁是真朋友，谁是假朋友，此时此刻，也就一清二楚了。 交友启示：____________________________ 【活动二】 9. 下列关于《朝花夕拾》的说法有误的一项是（ ） A. 《朝花夕拾》是鲁迅1926年所作的回忆性散文的结集，它真实记录了鲁迅青少年时代的生活经历和思想变化过程。 B. “他的脸是长而胖的，一张药方上，总兼有一种特别的丸散和一种奇特的药引。”这个人物是作品中的庸医陈莲河。 C. 作品《狗·猫·鼠》揭示了封建孝道的虚伪和残酷；《〈二十四孝图〉》则表现了作者对弱小者的同情和对暴虐者的憎恨。 D. 在《琐记》中，衍太太怂恿孩子吃冰，给孩子们数旋子……是个爱推卸责任、心术不正、自私自利、令人憎恶的人。 阅读选段，回答问题 他们都等候着；太阳也升得更高了。 我忽然似乎已经很有把握，使即站了起来，拿书走进父亲的书房，一气背将下去，梦似的就背完了。 “不错。去罢。”父亲点着头，说。 大家同时活动起来，脸上都露出笑容，向河埠走去。工人将我高高地抱起，仿佛在祝贺我的成功一般，快步走在最前头。 我却并没有他们那么高兴。开船以后，水路中的风景，盒子里的点心，对于我似乎都没有什么大意思。 直到现在，别的完全忘却，不留一点痕迹了，只有背诵《鉴略》这一段，却还分明如昨日事。 我至今一想起，还诧异我的父亲何以要在那时候叫我来背书。 10. 这段文字节选自《____________》（填写书名）中的《____________》（填写篇目名）。 11. 班级语文小组正在举办“有朋自名著来”的阅读活动，同学们选取了《朝花夕拾》中的三个人物，你希望谁做你的朋友？请结合具体事例或人物特点说明理由。 长妈妈 寿镜吾 范爱农 我希望________做我的朋友，因为___________________________ 三、阅读 （一）古代诗歌阅读 12. 次北固山下 王湾 客路青山外，行舟绿水前。 潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。 乡书何处达，归雁洛阳边。 对这首诗的理解不正确的一项是（ ） A. 这是首五言律诗，诗题中的“次”是“游览”的意思，表明了诗人此行的目的地。 B. 颔联借“风正一帆悬”这一小景，表现了平野开阔、大江直流、波平浪静等大景。 C. 颈联既写景又点明时令，蕴含一种时序交替的理趣，给人以乐观、积极的力量。 D. 尾联遥应首联，句中的“乡书”“归雁”让飘泊在外的人感受到一种淡淡的乡愁。 （二）文言文阅读 阅读选文，完成小题。 陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。 13. 下列选项中加点词解释不正确的一项是（ ） A. 太丘舍去 舍：离开 B. 尊君在不 不：同“否” C. 下车引之 引：拉，牵拉 D. 元方入门不顾 顾：回头看 14. 用现代汉语翻译下列句子。 （1）与人期行，相委而去。 （2）君与家君期日中。日中不至，则是无信。 15. 有人认为客人已经认错，元方就应该原谅他，而他居然“入门不顾”，弄得客人尴尬至极，这的确有些失礼。你是否同意这个看法？为什么？ 许衡字仲平，怀之河内人也。尝暑中过河阳，渴甚，道有梨众争取啖之衡独危坐树下自若。或问之，曰：“非其有而取之，不可也。”人曰：“世乱，此无主。”曰：“梨无主，吾心独无主乎？” 16. 对文中画线句的停顿划分正确的一项是（ ） A 道有梨/众争取啖之/衡独危坐树下自若 B. 道有梨众/争取啖之衡/独危坐树下自若 C. 道有梨/众争取啖之衡独/危坐树下自若 D. 道有梨众争取/啖之/衡独危坐树下自若 17. 你从本文中的许衡身上学到了什么？ （三）现代文阅读 阅读下文，完成小题。 ①对于一个在北平住惯的人，像我，冬天要是不刮大风，便觉得是奇迹；济南的冬天是没有风声的。对于一个刚由伦敦回来的人，像我，冬天要能看得见日光，便觉得是怪事；济南的冬天是响晴的。自然，在热带的地方，日光是永远那么毒，响亮的天气反有点儿叫人害怕。可是，在北中国的冬天，而能有温晴的天气，济南真得算个宝地。 ②设若单单是有阳光，那也算不了出奇。请闭上眼想：一个老城，有山有水，全在蓝天下很暖和安适地睡着，只等春风来把他们唤醒，这是不是个理想的境界？ ③小山整把济南围了个圈儿，只有北边缺着点儿口儿。这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，它们安静不动地低声地说：“你们放心吧，这儿准保暖和。”真的，济南的人们在冬天是面上含笑的。他们一看那些小山，心中便觉得有了着落，有了依靠。他们由天上看到山上，便不觉地想起：“明天也许就是春天了吧？这样的温暖，今天夜里山草也许就绿起来了吧？”就是这点儿幻想不能一时实现，他们也并不着急，因为有这样慈善的冬天，干啥还希望别的呢！” ④最妙的是下点儿小雪呀。看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖儿上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。山坡上有的地方雪厚点儿，有的地方草色还露着；这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点儿更美的山的肌肤。等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点儿薄雪好像忽然害了羞，微微露出点儿粉色。就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气！ ⑤古老的济南，城里那么狭窄，城外又那么宽敞，山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点儿雪，对，这是张小水墨画，也许是唐代的名手画的吧。 18. 选文重点描绘了济南的哪三幅山景图？各有怎样的特点？请用简洁的语言概括。 19. 本文语言富有很强的表现力。请从修辞的角度赏析第④段画横线的句子。 等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点儿薄雪好像忽然害了羞，微微露出点儿粉色。 20. 第④段主要是按照什么顺序描绘雪后小山的？找出显示作者观察顺序的词语，并说说这样写有什么妙处。 阅读下文，完成小题。 父亲的肩头一片雪白 胡子宏 ①15岁那年，我在全县数学竞赛中获得第一名后，被推荐到县城最好的实验初中读书。为此，父亲高兴得一晚上没睡着觉，千嘱咐万叮咛，希望我争一口气以后考上大学中专什么的。学校实行走读制，每天我都要骑着家里那辆老掉牙的自行车去上学，风雨无阻。 ②条件的艰苦我不怕，可是，那所学校的同学几乎都是县城的孩子，尤其是在我那个班，有好几个县长、局长的孩子。当我穿着农家孩子的粗衣布鞋迈进教室时，顿时传来一阵哄笑声。随后就有孩子为我起了土老帽、趿拉鞋的外号。在花花绿绿、性格活泼的同学中，我特别敏感、孤独，对新环境充满了恐惧。许多次我推着破旧的自行车来到学校，就看到县长、局长家的孩子们从吉普车里下来，趾高气扬地斜视我一眼，我顿时感受到了一种难以忍受的歧视。 ③好在我是一个特别勤奋的学生，基础又扎实，在学习上毫不吃力。半年以后，期末考试，我在班上乃至全年级都是第一名。班主任说：“明天就要放寒假了，学校召开全体师生大会，每个学生要有一位家长参加大会，届时要对优秀学生颁发奖状和奖金。”我兴奋不已，作为一个农村孩子，我并不比别人差。这时，我听到邻座的几位局长的孩子在嘀咕：“那个‘趿拉鞋’，也会考第一，‘土老帽’……”我悄悄地离开学校。考了第一，仅给了我片刻的兴奋，随即自卑又涌上心头。 ④回到家里，我把成绩通知单递给父亲，父亲乐得合不拢嘴。当我告诉父亲明天要开全体师生家长大会时，父亲立刻张罗开来，叮嘱母亲翻箱倒柜找出春节时他才舍得穿的那件皮大衣。可是我说：“爹，你别去了，人家的父亲都是城里的干部……”父亲的笑容一下子凝固了。我转过身，鼻子不禁又酸了起来，心想：父亲，你为什么不也是干部，你怎么偏偏当一辈子农民…… ⑤第二天天未亮，窗外刮起了呼呼的北风，窗户的塑料纸被吹得啪啪作响，外面是一片片的雪白。我摸索着穿上衣服收拾书包。父亲说：“我送你去吧，下雪了……”我说：“你就别去了，不就开个会吗？再说，别人的家长是干部，你又不会发言……”打开屋门，一股风雪涌进屋来，好大的雪，我往书包里塞进两个窝头和一块老咸菜，咬咬牙，冲进风雪之中。凉凉的天，凉凉的心：父亲，对不起您了……不知过了多长时间，当学校响起预备铃时，我迈进学校的大门。雪仍纷纷扬扬地下着，几辆吉普车和轿车很显眼地停在操场上。 ⑥铃声响过后，校长登台讲话，校长的讲话不时激起同学们和家长们的掌声和笑声，而此时的我身上冷得厉害，肚子饿得厉害，心里孤单得厉害。我无心听校长的讲话，随意把目光投向窗外的风雪，就这么一刹那，我惊呆了…… ⑦父亲，父亲来了！他正透过一扇玻璃向里望，仔细聆听着校长的讲话。我扬扬手臂，父亲看着我，向我使劲摆摆手。风正吹，雪正舞，父亲的肩头一片雪白…… ⑧一阵掌声响起来，有同学使劲扯扯我的衣服，校长正叫我的名字，同时手里展开一张鲜红的奖状。我下意识地走向讲台，校长很慈祥地凝视着我。一刹那，我的泪水涌出眼帘，我手指窗外……礼堂里所有的目光都齐刷刷地投向窗外，投向我的父亲。校长一个箭步下了讲台，打开门。风雪呼啸着涌入礼堂，父亲跨进来，抖落身上的一层雪花。 ⑨我说：“这是我的——父亲！”热烈的掌声响起…… ⑩放学时，我和父亲步出礼堂，父亲说：“你其实没必要自卑，别人的歧视都是暂时的。男子汉，只要勤奋，别人有的，咱们自己也会有……” （原文有删改） 21. 通读全文，完成下列表格。 时间 上学时 公布成绩后 （3） 表彰大会时 “我”的心理 （1） （2） 自卑于心 （4） 22. 赏析第④段画横线句子的表达效果。 父亲的笑容一下子凝固了。 23. 这篇小说意蕴丰富，引人深思，请结合生活实际，谈谈你获得了哪些启示 四、写作 24. 请以“感谢有你相伴”为题，写一篇记叙文。 要求：（1）内容具体，有真情实感；（2）不少于600字；（3）文中不能出现真实的人名、地名、校名等。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$