统计：《平均数的应用》（教案）-2024-2025学年五年级上册数学沪教版

四、教学过程 (一)复习导入 教师:同学们,上节课我们学习了平均数的计算方法,谁能说一说算术平均数和加权平均数分别怎么计算呢? 请几位学生回答,教师在黑板上简单回顾两种平均数的计算公式。 教师:今天我们要学习如何把平均数的知识运用到实际生活中,去解决一些有趣的问题。(板书课题:平均数的应用) (二)探究新知 比较不同组数据的整体水平(运用算术平均数) 创设情境 教师:学校组织了一次五年级跳绳比赛,五(1)班和五(2)班各选出 5 名同学参赛,他们的跳绳成绩如下(单位:个): 五(1)班:160、155、165、150、170 五(2)班:158、162、160、156、164 教师提出问题:哪个班同学的跳绳水平更高呢? 引导分析 教师引导学生思考:要比较两个班同学的跳绳水平,可以通过计算两个班同学跳绳成绩的平均数来判断。 学生计算 学生分别计算两个班的平均成绩: 五(1)班:(160 + 155 + 165 + 150 + 170) 5 = 160(个) 五(2)班:(158 + 162 + 160 + 156 + 164) 5 = 160(个) 得出结论 教师:两个班的平均成绩相同,说明两个班同学的跳绳整体水平相当。 根据权重计算综合评价(运用加权平均数) 创设情境 教师:在一次数学、语文、英