4.2地下水 课件-2024-2025学年苏教版（2017秋）科学三年级上册

null第2课时 地下水 （苏教版）三年级 上 教学目标 知道地下水在地表的表现形态和形成原因。 01 02 通过水井模型，解释地下水的形成过程。 03 能多人合作制作一个水井模型，并结合地下水的形成示意图说明地下水的成因、储量、储存区域。 科学观念 04 借助阅读和研讨，体验到合理开发和保护地下水资源的重要性‌，有保护地下水资源的意识。 科学思维 探究实践 态度责任 探究新知 有的地方河流和湖泊很少，人们是怎么得到水资源的呢？ 活动一：认识地下水 探究新知 泉水和井水是重要的水资源！ 活动一：认识地下水 泉水和井水是从哪里来的呢？ 探究新知 泉水涌出地面前为地下水，经地层反复过滤涌出地面，其水清澈、透明，沿溪间流淌时又吸收了空气，增加了溶氧量，并在二氧化碳的作用下，溶解岩石和土壤中钠、钙、钾、镁等矿物元素，而具有矿泉水的营养成分。 活动一：认识地下水 探究新知 井水其实是地表水下渗积累而来的，如一些河流与湖泊经年累月可以有一小部分的河水或湖水渗到地下，称为地下水或井水。同时，土壤就像是一个过滤器，将地表水中的杂质过滤掉，这就成为我们可以直接饮用的井水了。 活动一：认识地下水 实验材料：一个矿泉水瓶、大一点的罐子、剪刀、适量碎石、沙子、水 探究新知 活动二：制作简易水井模型 探究新知 剪去塑料瓶中间一截，得到一个圆筒。 活动二：制作简易水井模型 探究新知 将圆筒竖直放入罐子中央，在外围装入4厘米高的碎石。 活动二：制作简易水井模型 探究新知 在碎石上铺一层约1厘米厚的沙子。 活动二：制作简易水井模型 探究新知 慢慢往沙子里倒水，水要均匀地倒在圆筒的周围。观察水在沙子和碎石中流动的过程和水位在圆筒里的变化过程。 活动二：制作简易水井模型 探究新知 当往沙子里倒水时，水会依次透过沙子和小碎石，缓缓渗透、积聚到罐底，直至充满小碎石之间的空隙。圆筒中的水位，也随之慢慢升高，最后与筒外面的水位保持相平。因此，得到结论：水井中的水是由地表水慢慢渗透进土壤，积聚起来的。 活动二：制作简易水井模型 探究新知 自然界的地下水最初来自哪里的呢？ 活动三：地下水的来源 探究新知 自然界的地下水总量约占淡水总量的30%。由于地表土质疏松多孔，一部分雨水或积雪融水会渗透到地下土层和岩石的空隙里，它们是地下水的主要来源。 活动三：地下水的来源 探究新知 将示意图与简易水井模型进行对照，模型中的各个部分分别代表什么？ 活动三：地下水的来源 探究新知 活动三：地下水的来源 模拟岩石层 模拟碎石层 模拟土壤层 探究新知 1.地下水来自雨水或积雪融水。 2.雨后，一部分水渗入地下，水慢慢向下渗入土壤中。再慢慢向下填满土壤和岩石的空隙中。再向下，下面的岩石没有裂缝和空隙啦！所以地下水会停留在不可渗透的岩石层上面。 活动三：地下水的来源 探究新知 地下水的形成 活动三：地下水的来源 探究新知 活动规则 学生分成三个小组，在5分钟内，组内讨论寻找地下水补充的途径，找到最多的小组获胜。 活动四：地下水的补充 探究新知 中国有400 多个城市以地下水为饮用水源。由于过度开采，地下水越来越少，人们想出各种办法补充地下水，以增加地下水储量。 铺设透水路面 活动四：地下水的补充 透水路面是一种新的环保型、生态型的道路材料。能使雨水迅速渗入地下，还原地下水，保持土壤湿度，维护地下水及土壤的生态平衡，能避免因过度开采地下水而引起地基下沉。 探究新知 雨水回灌地下 清淤过滤池 回灌井 分水墙 过滤和净化水质 将处理后的雨水回灌到地下，增加地下水的储存量 减少水流紊乱和波动 活动四：地下水的补充 课堂练习 1.下列选项中， （ ） 中的水不是来源于地下水。 A.泉水 B.井水 C.池塘 2.中国有400多个城市以 （ ） 为饮用水源。 A.河水 B.海水 C.地下水 3.下列说法中，错误的是 （ ） 。 A.地下水在地下土层和岩石的下面 B.清淤过滤池可以过滤雨水，从而使清洁的水回灌地下 C.由于过度开采，地下水越来越少 一、选择题 C C A 课堂练习 二、判断题 1.海水是地下水的主要来源。 （ ） 2.由于降水量充沛，因此自然界的地下水越来越多。 （ ） 3.让雨水回灌地下可以增加地下水储量。 （ ） 4.水井中的水来源于地下水。 （ ） 课堂总结 通过这堂课的学习，我们认识到了地下水的类型、特点、来源、形成原因等知识，学会了几种补充地下水的方法，懂得了我们要保护地下水资源，造福子孙后代。 作业布置 用生活中的工具自己制作一个泉水模型，进行展示。 Lavf58.20.100 $$