第二单元 成长的时空 知识速查-【课时提优计划作业本】2024-2025学年新教材七年级道德与法治上册（统编版2024）

家庭含义及作用 家是生命的居所,是心灵的港湾 家的意味家的意味 家是我们的第一所学校,是我们的修身之所 家是代代传承、血脉相连的生活共同体 幸福和睦 家风的作用 需要用心体味亲情之爱 的家庭 建设美好家庭 需要相互关爱、彼此尊重 需要传承中华民族传统家庭美德 让家更美好 是家庭成员的共同责任 亲情的表现 学会关爱 走近老师 教师职业的特点 正确看待老师 理想的师生状态 珍惜师生情谊 我们应主动理解、关心老师 真诚接受老师的引领和指导 师生交往的要求 和谐的师 正确对待老师的表扬和批评 ,本积期 生关系 尊重并适应不同风格的老师 [友谊是一种亲密的关系 友谊的真谛友谊是一种心灵的相遇 友谊的真谛 友谊是平等的、双向的 友谊的力量 友谊之树 交友需要志趣相投 常青 交友需要真诚和热情 交友需要慎重选择 交友的智慧 交友需要学会关心和尊重对方 交友需要学会处理朋友之间的矛盾和冲突 交友需要讲原则 认识集体 集体生活 集体生活能带给我们温暖 成就我 集体生活有助于我们学会与人交往 集体生活的作用集体生活有助于培养我们的责任感 在集体中 集体生活有助于我们发展个性 成长 集体是我们共同成长的园地 要确定共同的愿景 要树立主人翁意识 共建美好集体 要营造和谐有序的集体环境 要树立正确的合作与竞争观念 要坚持集体主义原则,发扬集体主义精神 七9 第四课 幸福和睦的家庭 知识点一 家的意味 1. 家庭的含义及作用 (1)含义:家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织。 (2)作用:家庭是社会的基本细胞。家庭和睦则社会安定,家庭幸福则社会 祥和,家庭文明则社会文明。 2. 家的意味 (1)家是生命的居所,是心灵的港湾。每个人都有属于自已的家,我们的生 命是父母给予的,我们的成长也离不开家庭的哺育和支持。家不只是一所房子, 家里有亲人,家中有亲情,家让我们的心灵有所依托。 (2)家是我们的第一所学校,是我们的修身之所。父母是我们的第一任老 师,我们在父母等家人的言传身教中学习为人处世,扣好人生的“第一粒扣子”。 (3)家是代代传承、血脉相连的生活共同体。在薪火相传中,我们不仅接续 着祖先的生命,而且传承着家风 3. 家风的作用 (1)家风作为一种无形的力量,会融入家庭成员的血脉中,潜移默化地影响 着家庭成员的价值观念、性格特征、道德修养和行为习惯等。 (2)优良家风引导我们向上向善,促进家庭幸福和谐。 知识点二 让家更美好 1. 建设美好家庭 (1)建设美好的家庭,需要用心体味亲情之爱。 只要我们用心体悟就会发 现,家人间的爱蕴含在生活的点滴之中。 (2)建设美好的家庭,需要相互关爱、彼此尊重。家庭成员之间相互关爱是 家庭幸福美满的重要条件。在接受关爱的同时,也要学会回报爱。 (3)建设美好的家庭,需要传承中华民族传统家庭美德。家庭是道德养成的 起点,我们要培育和弘扬社会主义核心价值观,发扬光大尊老爱幼、勤俭持家、知 书达礼、遵纪守法等中华民族传统家庭美德,推动形成爱国爱家、相亲相爱、向上 向善、共建共享的社会主义家庭文明新风尚,让美德在家庭中生根、在亲情中 升华。 10 (4)建设美好的家庭,是家庭成员的共同责任。 我们要不断提高自我管理能 力,增强家庭责任意识,为家庭建设作出贡献。 2. 亲情的表现;每个家庭的亲情表现不尽相同,有的温馨和睦,有的磕磕线 绊,有的内敛深沉,有的自然随和......有时我们可能因为它的平常而忽略它,有 时我们似乎感受不到自已渴望的亲情 3. 学会关爱 (1)对父母长辈,我们要孝顺敬重;对兄弟姐妹,我们要相携相助。 (2)家庭成员要以彼此尊重为前提进行沟通和交流。 (3)在生活中,家庭成员之间的矛盾有时难以避免。我们要学会换位思考, 有事多商量,主动化解矛盾,增进情感 1.(2024·江苏扬州中考)右边漫画《家风》告诉我们 ( _ A. 用关爱传承美好的亲情 B. 迁就是维系亲情的纽带 家风 C. 学会用沟通来解决家庭矛盾 D. 现代家庭结构发生变化 【解析】A考查点:弘扬良好家风。解题思路:紧扣漫画主题“家风”及漫画 中人物的行为,结合所学知识可知,这幅漫画寓意家庭成员之间应相互关爱,这 是良好家风得以传承的因素,A项符合题意;沟通是维系亲情的纽带,B项表述 错误,排除;题干未涉及家庭矛盾、家庭结构,排除C、D两项。故选A项。 2.(2023·江苏泰州中考)小军父母为了解他学习时的状况,准备把小军书房的 ( 一面墙改成玻璃墙,他非常反感,针对小军的苦恼,你的建议是 __. A. 集中精力学习,消除不良情绪 B. 积极有效沟通,寻求最佳方案 C. 体谅父母用意,听从父母安排 D. 坚持独立自主,逼迫父母改变 【解析】B 考查点:让家更美好。解题思路:根据题干可知,小军的烦恼产 生的原因是“小军父母为了解他学习时的状况,准备把小军书房的一面墙改成玻 璃墙”,结合所学知识可知,家庭成员要以彼此尊重为前提进行沟通和交流,积极 有效沟通,寻求最佳方案,B项符合题意;A项与题意无关,排除;C项错在“听从 父母安排”这一表述,排除;D项错在“逼迫父母改变”这一表述,排除。故选 B项。 《11 第五课 和谐的师生关系 知识点一 走近老师 1. 教师职业的特点 (1)教师是一个神圣的职业,承担教书育人的使命。教师对人类数千年文明 的延续发挥着重要作用 (2)教师是履行教育教学职责的专业人员。教师作为人类文明的传承者,承 载着传播知识、传播思想、传播真理,塑造灵魂、塑造生命、塑造新人的重任 2. 正确看待老师 (1)老师在我们的成长过程中发挥着不可替代的作用。老师是我们锤炼品 格的引路人,是我们学习知识的引路人,是我们创新思维的引路人,是我们奉献 祖国的引路人。 (2)随着时代的发展,老师正在不断改变工作理念和工作方式,不断提高自 身素养,努力成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好老师。 知识点二 珍惜师生情谊 1. 理想的师生状态 彼此尊重、教学相长、携手共进,是师生交往理想而美好的状态 2. 师生交往的要求 (1)老师是我们敬重的长辈,是我们的良师益友,也是有血有肉、有喜怒哀乐 的普通人,我们应主动理解、关心老师。 (2)真诚接受老师的引领和指导。我们的成长离不开老师的悉心教导。我 们应该发自内心地尊重老师,善于从老师的教海中汲取成长的营养,以勤学好 问、积极主动的态度与老师交流。 (3)正确对待老师的表扬和批评 ①老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待,激励我们更好地学习和发展。对待 老师的表扬,我们应戒骄戒躁,再接再厉,争取做得更好。 ②老师的批评意味着关心、提醒和劝诫,帮助我们反省自己,完善自我。对 待老师的批评,我们应把注意力放在老师批评的内容上,理解老师的良苦用心。 (4)尊重并适应不同风格的老师。由于年龄、专业、阅历、性格等差异,每位 老师的教育教学方式有所不同。不同风格的老师都有值得我们学习的地方。 12 1. (2024·山东烟台中考)“你是我二十年前的先生,你现在仍然是我的先生,你 将来必定还是我的先生。”“教过我的老师有很多,至今我都能记得他们的样子 他们教给我知识、教给我做人的道理,让我受益无穷。”下列观点最能恰当概括上 ( 述内容的是 _ A. 老师作为教育工作者,是人类文明的传承者 B. 老师是我们学习的指导者,也是精神成长的引路人 C. 教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程 D. 尊重老师是中华民族优良传统,也是公民应该履行的基本义务 【解析】B考查点:教师的特点及作用。解题思路:据题干并结合所学知识 可知,老师是我们锤炼品格的引路人,是我们学习知识的引路人,是我们创新思 维的引路人,是我们奉献祖国的引路人,故选B项。 2.(2024·黑龙江续化中考)彼此尊重,是师生建立良好关系的开始。下列有利 ( 于构建良好师生关系的是 ) A. 老师和大家一起讨论,倾听同学发言 B. 在学校,学生看见老师不理不睐 C. 老师批评某同学时,该同学不以为然 D. 上课时,学生故意打断老师讲课 【解析】A考查点:良好的师生关系。解题思路:据题干设问“有利于构建 良好师生关系”,结合所学知识可知,彼此尊重、教学相长、携手共进,是师生交往 理想而美好的状态,A项有利于构建良好的师生关系,符合题意;B项错在“不理 不踩”这一表述,排除;C项错在“不以为然”这一表述,排除;D项错在“打断老师 讲课”这一表述,排除。故选A项。 七1③ 第六课 友谊之树常青 知识点一。 友谊的真诵 1. 友谊的真谛 (1)友谊是一种亲密的关系。在真正的友谊中,我们能够得到朋友的理解和 帮助、信任和忠诚、肯定和关心,享受更多的快乐和温暖,得到精神上的支持和 满足。 (2)友谊是一种心灵的相遇。友谊的美好就在于它可以超越物质条件、家庭 背景、学业成绩等,实现心灵的沟通和契合。志趣相投、志同道合的友谊,更能够 经得住时间的考验和风雨的洗礼,让我们更深刻地体悟人生的美好 (3)友谊是平等的、双向的。接受朋友的帮助,也主动帮助对方;感受朋友的 关怀,也主动关怀对方。我们共同分享,也相互分担,在相处中体验积极的情感 在交流中共同成长。 2. 友谊的力量 (1)朋友,见证了我们一起走过的成长历程。 (2)我们应当不辜负每一段情谊,让友谊伴随我们成长。 知识点二 交友的智慧 1. 志趣相投,才能走到一起,成为朋友。朋友间要互相鼓励,互相切碳,互 相劝勉,共同进步 2. 交友需要真诚和热情。敬开心扉,主动表达,热情待人,朋友才不会彼此 错过。我们只有抱着真诚和热情的态度与他人交往,才会获得真挚的友谊。 3. 交友需要慎重选择。与品德高尚的人交朋友,有助于我们走好成长之 路。无论是现实生活中的交友还是网上交友,我们都应学会理性辨别,做到慎交 友、结好伴。 4. 交友需要学会关心和尊重对方 (1)在朋友需要的时候,以行动向朋友表达关心和支持 (2)关心朋友也要尊重对方,把握好彼此的界限和分寸,可以给予朋友积极 合理的建议,但不要替朋友做决定 5. 交友需要学会处理朋友之间的矛盾和冲突。发生矛盾和冲突时,我们可 以一起协商,寻找彼此能够接受的解决方式。(处理矛盾和冲突的基本策略:保 持冷静、坦诚交流、换位思考、及时处理、勇担责任 14 6. 交友需要讲原则 (1)友谊需要信任和忠诚,但不等于不加分辨地为朋友做任何事。 (2)当朋友做错事,甚至误入歧途时,我们要坚持正确立场、不随波逐流,并 积极予以规劝,帮助朋友及时改正错误 7. 我们不可能和所有的人都成为朋友,但是我们应学会以诚待人,同大家 和睦相处,努力构建和谐的人际关系 1.(2023·江西中考)小林因病双腿无法正常行走。10年来,同学小阳一直充当 着小林的“腿脚”,背着他一起长大,成绩优异的小林在学习上也常常帮助小阳 两人成了无话不说的好朋友。他们的事迹让我们明白 ) A. 友谊是一成不变的 B. 友谊是平等的、双向的 C. 友谊不能没有原则 D. 竞争并不必然伤害友谊 【解析】B 考查点:友谊的真谛。解题思路:题干中小林和小阳在生活和学 习中相互帮助,他们的事迹让我们明白友谊是平等的、双向的,B符合题意;友谊 不是一成不变的,A项说法错误,排除;C、D两项与题意无关,排除。故选B项。 2.(2024·江苏扬州中考·改编)小海回顾了初中阶段与朋友小川相处的一些 小细节,同学们作了微点评,其中最合理的是 小细节 序号 微点评 A 刚进入新的班级,小川主动与我交流 交友需要讲原则 B 我不想说的秘密,小川会一直追问我 交友需要持续的行动 C 遇到困难的时候,小川积极地帮助我 交友需要关心对方 D 在自习课的时候,小川总想和我讲话 交友需要顺从对方 【解析】C 考查点:交友的智慧。解题思路:据设问主旨,结合所学知识,逐 一分析选项可知,A项中小川的行为属于开放自已的表现,排除;B项中小川的 行为属于不懂得尊重对方的表现,排除;C项中小川的行为属于关心对方的表 现,符合题意;D项中小川的行为属于不讲原则的表现,排除。故选C项。 15 第七课 在集体中成长 知识点一 集体生活成就我 1. 认识集体 (1)集体不是个体的简单相加,而是人们联合起来的有组织的整体。 (2)每个人都有过集体生活的需要,集体生活在某种程度上可以影响甚至改 变一个人。 2. 集体生活的作用 (1)集体生活能带给我们温暖。一般来说,集体的联结度越高,个体感知到 的温暖就越多。集体成员间的相互体贴、团结互助,传递着关爱和温暖,让我们 获得安全感和归属感 (2)集体生活有助干我们学会与人交往。集体生活为我们搭建交往的平台。 每个人有着不同的生活经历和性格特点,我们在集体生活中,学会接纳和尊重, 学会理解和包容,彼此友好相处 (3)集体生活有助于培养我们的责任感。在集体生活中,每个人都有不同的 角色,承担不同的职责。我们在认真做事的过程中体现自己的价值,体验责任 感,做有担当的人 (4)集体生活有助于我们发展个性。人与人之间的差异是我们发展个性的“明 镜”,在集体中学习他人的优点,有助于我们不断完善自己,发挥自己的优势和特长。 (5)集体是我们共同成长的园地。在集体生活中,我们展示自已,发展自 己。集体的发展推动个人提升能力和健康成长。让我们在集体生活中相互促 进、相互成就、共同发展。 知识点二 共建美好集体 1. 共建美好集体的原因 (1)在美好集体中,我们能感受集体的关爱,凝聚拼搏向上的力量,坚定自己 的生活信念。 (2)建设美好集体离不开你我他,需要我们共同参与和努力。 2. 共建美好集体的要求 (1)建设美好集体,要确定共同的愿景。 ①愿景的作用:愿景是集体的精神动力之源,是推动集体发展的内驱力。 同的愿景引领集体成员团结一致,开拓进取。 ②美好集体愿景的表现:拥有共同的梦想,向往美好的未来,承担共同的使 命,认同正确的价值观,形成一致的目标和追求。 16 (2)建设美好集体,要树立主人翁意识。我们应主动作为,各负其责、各尽其 能。对于集体的事务,应积极参与、共同商定;对于集体中存在的问题和不足,可 以通过恰当的方式表达自己的意见,提出改进建议。 (3)建设美好集体,要营造和谐有序的集体环境。 ①要自觉遵守集体的共同规则,使集体生活得以有序开展。 ②要学会处理与他人的关系,在人际交往中学会推已及人,多些宽容和理解 ③要弘扬正气,自觉抵制并机智应对欺凌行为 (4)建设美好集体,要树立正确的合作与竞争观念。集体的发展既有赖于成 员间的相互合作,也需要成员间的良性竞争。我们既要敢于竞争、勇于挑战,又 要善于合作、共同进步。 (5)建设美好集体,要坚持集体主义原则,发扬集体主义精神。 ①当个人利益与集体利益发生冲突时,应把集体利益放在个人利益之上。 ②同时,要充分重视和保障个人的正当利益,促进集体和个人不断发展。 1.(2024·江西南昌中考)给下列两则情境拟定一个标题,你认为最恰当的是 _ 情境一 课堂上,看到同学们求知若渴的眼神,我也情不自禁地认真听课。 情境二 生活中,和乐观开朗的同学交往,我也从内向慢慢变得活泼开朗。 A. 集体生活成就我 B. 集体荣誉我呵护 C. 集体规则我遵守 D. 美好情感我品味 【解析】A考查点:集体生活成就我。解题思路:紧扣题干中“课堂上”“生 活中”的表现,结合所学知识可知,这体现了集体生活对个人的成长作用,说明集 体生活成就我。故选A项。 2.(2023·山东淄博中考)在为期一周的社会实践基地培训活动中,原本从不做 家务的莉莉,学会了洗衣服、泡面,还能帮助同学收拾凌乱的房间。这告诉我们 ( 集体生活能够 ①塑造改变每个人的兴趣爱好 ②决定我们生命与成长的方向 ③培养我 们负责的态度和能力 ④帮助我们发展个性完善自我 C.②③ A.①② B.①④ D.③④ 【解析】D考查点:集体生活的作用。解题思路:据题干材料中莉莉在为期 一周的社会实践基地培训活动中的变化,结合所学知识可知,这说明了集体生活的 作用,即培养我们负责的态度和能力,帮助我们发展个性完善自我,③④符合题意 ①错在“每个人”这一表述,排除;②错在“决定”这一表述,排除。故选D项。 3.(2024·江苏连云港中考)建设美好班集体需要我们每一个人付出行动。下 i 列符合这种要求的做法有 ) ①上学迟到赶紧躲起来不被值班老师扣分 ②主动请代表本班参加学校 运动会 ③看到教室里有垃圾随手打扫扔进垃圾桶 ④看到同桌没写完作业主 动替他完成 A.①③ B.①④ C.②③ D.②④ 【解析】C考查点:共建美好集体。解题思路:明确设问主旨“符合这种要求的 做法”,即建设美好班集体时我们每一个人付出的行动,结合所学知识逐一分析 选项可知,①④属于弄虚作假的表现,损害了班集体荣誉,排除;②③属于为班集 体建设贡献个人力量的表现,符合题意。故选C项。 4. (2024·江苏扬州中考)2024年扬州市中小学举办“班班有歌声”合唱比赛活 动。活动后,小扬和小州分享了自已的感悟。两名同学的分享告诉我们,集体 生活 __ 小扬:在合唱排练中,我的团队目标更明确了,能力也提升了 小州:我本来胆小,受同学们响亮歌声的感染,也敢于大声唱出来了。 A. 有助于大家相互竞争较量 B. 有助于我们不断提升自己 C. 限制了我们自由发挥的空间 D. 可以随意展示自己的个性 【解析】B考查点:集体生活的作用。解题思路:紧扣题干中的“我的团队 目标更明确了,能力也提升了”“受同学们响亮歌声的感染,也敢于大声唱出来 了”,结合所学知识可知,这表明集体生活能促进个人的成长与发展,有利于提升 自己,B项符合题意;题干考查的是集体合作,而非竞争,排除A项;C项错在“限 制”这一表述,排除;D项错在“随意”这一表述,排除。故选B项。 5.(2024·江西中考)中铁四局雅万高铁项目部青年突击队凝聚成员智慧与力 量,团结协作、攻坚克难,取得突出成绩,被共青团中央、全国青联授予第二十八 届“中国青年五四奖章集体”。由此可见 C ) ①个人的力量微不足道 ②集体中既有协作也有冲突 ③集体的力量是强 大的 ④集体荣誉需你我共同奋斗 C. ②④ A.①② B. ①③ D. ③④ 【解析】D考查点:集体力量的形成及表现。解题思路:紧扣题千中中铁四 局所取得的荣誉,结合所学知识可知,这表明集体的力量是强大的,集体的荣誉 是大家共同努力的结果,③④符合题意;题千未涉及个人力量、集体冲突,排除 ①②。故选D项。 18