第三单元学情调研试卷-【课时提优计划作业本】2024-2025学年九年级语文上册

课时提优计划作业本􀅰语文􀅰九年级上册 􀅰１３　􀅰 第三单元学情调研试卷 (时间:１２０分钟　满分:１２０分) 得分:　　　　 一、基础知识及运用(１８分) １．下列各组词语的字形都正确的一项是(２分) (　　) A．气象万千　　先忧后乐　　觥筹交错 B．水落石出　　泉香酒冽　　宠辱偕忘 C．横无际崖　　伛偻提携　　百废俱兴 D．去国怀乡　　迁客骚人　　山肴野簌 ２．下列句子没有语病的一项是(２分) (　　) A．这条隧道已使用多年,里面相继出现了顶部渗漏、路面坑陷、道路泥泞等. B．中国政府提出的“一带一路”倡议将惠及共建国家,促进这些国家的经济发展. C．目前,有些国家和地区出现了动荡局势,难道这对世界和平有影响吗? D．２０２２年的女足亚洲杯,中国女足辉煌地击败韩国女足,荣获冠军. ３．仔细观察右面的漫画,回答问题.(５分) (１)为这幅漫画拟一个恰当的标题.(不能以«无题»为 题,不超过８个字)(２分) 　 (２)用简洁的语言说出这幅漫画的寓意.(３分) 　 　 ４．请你参与以“君子自强不息”为主题的综合性学习活动,完成相关任务.(９分) 【任务一】根据所学,选出与下列四则材料中的“为”字意思相同的一项(２分) (　　) ①凌霜飘逸,特立独行,不趋炎势,是为 世外隐士. ②探波傲雪,剪雪裁冰,一身傲骨,是为 高洁志士. ③空谷幽放,孤芳自赏,香雅怡情,是为 世上贤达. ④筛风弄月,潇洒一生,清雅淡泊,是为 谦谦君子. A．酿泉为 酒 B．欲为 圣明除弊事 C．为 赋新词强说愁 D．中轩敞者为 舱 【任务二】请你将任务一中的四则材料与下列事物相匹配.(填序号)(４分) (１)梅　　　　 (２)兰　　　　 (３)竹　　　　 (４)菊　　　　 【任务三】班级将开展“青年当自强不息”主题演讲活动,以下是一份演讲稿的开头,你觉得 下面哪个选项最适合当作论据支持演讲者的观点? 请结合作品创作背景和内容,为演讲者 补充一则论据.(３分) A．范仲淹«岳阳楼记»　　B．欧阳修«醉翁亭记»　　C．张岱«湖心亭看雪» 亲爱的同学们: 大家好! 今天我演讲的主题是“青年当自强不息”. “天行健,君子以自强不息.”自古以来,自强不息就是我们中华民族生生不息的精神源 泉.我国古代就有许多自强不息的人物.韩愈因一封谏书,被贬路途遥远的潮州,英雄失 路,却仍不变“欲为圣明除弊事,肯将衰朽惜残年”的坚定信念; 　 　 课时提优计划作业本􀅰语文􀅰九年级上册 􀅰１４　􀅰 二、古诗文阅读与积累(３０分) (一)阅读下面的两首古诗,完成５—７题.(８分) 早　　兴① [唐]白居易 晨光出照屋梁明,初打开门鼓一声. 犬上阶眠知地湿,鸟临窗语报天晴. 半销宿酒头仍重,新脱冬衣体乍轻. 睡觉②心空思想尽,近来乡梦不多成. 商 山 早 行 [唐]温庭筠 晨起动征铎,客行悲故乡.鸡声茅店月,人迹板桥霜. 槲叶落山路,枳花明驿墙.因思杜陵梦,凫雁满回塘. [注释]①公元８２２年７月,白居易被任命为杭州刺史.本诗作于公元８２３年,«钱塘湖春行»也作于这 一时期.②睡觉(jué):睡醒. ５．下列对诗句的理解,有误的一项是(２分) (　　) A．«早兴»的首联写晨光初照,早鼓正响,从细微处写时间之早,照应了诗题. B．«早兴»的颔联刻画犬和鸟,紧扣“早”字主旨,又隐隐透露出春天的气息. C．«商山早行»通过霜、茅店、鸡声等意象,描绘了初春山村黎明特有的景色. D．随地飘洒的槲叶、明丽可爱的枳花,让诗人忘却了早行的辛苦和思乡的愁绪. ６．在两首诗中,诗人都选择了从听觉的角度描写景物、突出特点.请举一例加以分析.(２分) 　 ７．两位诗人在诗中要表达的情感是否相同? 结合诗句说说你的理解.(４分) 　 (二)比较阅读下面的文言文,完成８—１２题.(１３分) 【甲】嗟夫! 予尝求 古仁人之心,或 异二者之为,何哉? 不以物喜,不以己悲,居庙堂之高则 忧其民,处江湖之远则忧其君.是进亦忧,退亦忧.然则何时而乐耶? 其必曰“先天下之忧而 忧,后天下之乐而乐”乎! 噫! 微斯人,吾谁与归? 时六年九月十五日. (节选自范仲淹«岳阳楼记») 【乙】自古圣人贤士皆非有求于闻用也,闵①其时之不平,人之不乂②,得其道,不敢独善其 身,而必以兼济天下也,孜孜矻矻③,死而后已 .故禹过家门不入,孔席不暇暖,而墨突④不得 黔⑤:彼二圣一贤⑥者,岂不知自安佚⑦之为乐哉? 诚畏天命而悲人穷也.夫天授人以贤圣才 能,岂使自有余而已? 诚 欲以补其不足者也.耳目之于身也,耳司闻而目司见,听其是非,视其 险易,然后身得安焉.圣贤者,时人之耳目也;时人者,圣贤之身也.且阳子⑧之不贤,则将役 于贤,以奉其上矣;若果贤则固畏天命而闵人穷也恶得以自暇逸乎哉? (节选自韩愈«争臣论»⑨) [注释]①闵:同“悯”,忧虑.②乂(yì):治理.③孜孜矻(kū)矻:勤谨不已的样子.④突:烟囱.⑤黔: 黑.⑥二圣:指夏禹和孔子.一贤:指墨翟.⑦佚:安乐,安逸.⑧阳子:即阳城,任谏官五年.⑨«争臣论»: 争,读zhèng,后作“诤”.争臣,是指向君主直言进谏的大臣.韩愈写此文对阳子进行讽喻. 课时提优计划作业本􀅰语文􀅰九年级上册 􀅰１５　􀅰 ８．解释下列句中加点词的意思.(４分) (１)予尝求 古仁人之心:　　　　　　　　 (２)或 异二者之为:　　　　　　　　 (３)死而后已 :　　　　　　　　 (４)诚 欲以补其不足者也:　　　　　　　　 ９．用现代汉语翻译下面的句子.(２分) 听其是非,视其险易,然后身得安焉. 　 １０．用“/”给下面的句子断句.(限两处)(２分) 若 果 贤 则 固 畏 天 命 而 闵 人 穷 也 恶 得 以 自 暇 逸 乎 哉 １１．乙文中说“自古圣人贤士”“得其道,不敢独善其身,而必以兼济天下也”,甲文中哪两句话 阐述了同样的思想? (用文中原句回答)(２分) 　 １２．甲文中范仲淹认为“古仁人”与课文中的“迁客骚人”在情感上有什么不同? 乙文中韩愈为 什么认为阳子不贤? (３分) 　 　 (三)古诗文积累.(９分) １３．默写.(９分) (１)寄书长不达,　　　　　　. (杜甫«月夜忆舍弟») (２)　　　　　　　　,湘水无情吊岂知? (刘长卿«长沙过贾谊宅») (３)　　　　　　　,　　　　　　　,此事古难全. (苏轼«水调歌头») (４)不以物喜,不以己悲,　　　　　　　　,处江湖之远则忧其君.(范仲淹«岳阳楼记») (５)«酬乐天扬州初逢席上见赠»中诗人借用自然景物的变化暗示社会的发展,发出了 “　　　　　　　　,　　　　　　　　”的感慨,蕴含着深刻的人生哲理. (６)李白在«行路难(其一)»中用“　　　　　　　　,　　　　　　　　”两句诗来表达实 现人生理想的坚定信念. 三、现代文阅读(２２分) (一)阅读下面的材料,完成１４—１６题.(７分) 材料一　２０２１年１月１２日,有网友在其个人微博发文吐槽某演员是“老赖之女”.此言 论一出,引起其粉丝的强烈不满,在原博下发布大量谩骂评论.该网友随即删掉了这条言论, 但该演员的粉丝并没有善罢甘休,不仅扒 出该网友是某大学学生,而且还蜂拥至该校官博下留 言,要求学校开除其学籍.有粉丝威胁 该网友称“２４小时内,要看到你微博置顶道歉,为期一 年,否则你们学校教务处会收到我的电话”. 材料二 [注]这是网暴事件发酵当日该大学官方微博发布的内容. 课时提优计划作业本􀅰语文􀅰九年级上册 􀅰１６　􀅰 材料三　网络语言暴力现象主要呈现以下表现形态:一是散布谣言等虚假信息.一些未 经证实的虚假信息,通过不负责任的恶意传播,不仅侵害当事人的名誉和人格,还会成为触发 公共事件以致影响社会稳定的重要因素.二是粗暴的谩骂和攻击性言论.对一些未经证实的 事件或对社会上的不满现象,发表具有攻击性、煽动性和侮辱性的过激言论,这些语言超越了 正常的理性范围,超越了道德和法律的界限,给当事人造成极大的名誉损害,影响社会稳定. 三是恶意滥用人肉搜索.人肉搜索一旦被恶意滥用,就会产生极其严重的后果. (选编自人民网) 材料四　乌合之众:群体极化下滋生的网络暴力. “群体极化”是桑斯坦在«网络共和国»中提出的概念,指群体成员中原本已经存在的倾向 性,通过群体的作用而使得观点或态度向着某种极端方向转化,即保守的会更保守,激进的会 更激进.当今的互联网时代给产生群体极化效应提供了一个极其方便的平台. 首先,由于互联网的互动性,个人可以只接受特定的信源提供的特定内容,与特定的个体 交往.这在一定程度上赋予了用户的自主性.但另一方面,这不仅限制了个人的视野,还造成 了极化效应,使得个人的行为、观点变得更加极端,最终引发网络暴力. 尤其是当前网络赋予用户的匿名性,使得网民淹没在人群中,处于一种没有社会约束力的 状态,这种状态会使得他们失去社会责任感和自我控制能力,在一种“法不责众”的心理支配 下,毫无顾忌地宣泄着非理性的情绪. 在此类事件中,负面消极的情绪比正面积极的情绪更容易被大家所分享,偏激的观点会不 断地被更多人接受,再通过不同的社交平台持续扩散,进而又传播给他人. (摘自网络) １４．参照相关材料中的信息,结合材料一的加点词语“扒”和“威胁”,说说该演员的粉丝的网暴 行为属于何种表现形态.(２分) 　 １５．从材料二看,该大学的官方微博对这起网暴事件表明了怎样的态度? (２分) 　 １６．结合相关材料,说说该演员的粉丝不理智地“群起攻之”的原因.(３分) 　 　 (二)阅读下文,完成１７—２０题.(１５分) 林　　逋 ①１８４５年７月,一个叫梭罗的美国人,来到离他家乡康科德城不远的瓦尔登湖畔,造了一 间小木屋,他在优美宁静的湖畔森林里住了下来,尝试过一种简单的、自耕自足的生活.这被 中国人称为“隐居”的生活过了两年有余,梭罗于１８４７年９月离开了瓦尔登湖,又回到他熟悉 的世俗生活中. ②说到梭罗,真是大名鼎鼎.在外向的西方文化背景下,一个文人两年间离群索居,便成 了众人景仰的偶像.他们或许并不知道,早在１１世纪初,一个叫林逋(字君复,谥号和靖)的杭 州人,在杭州西湖中的孤山上也造了几间屋子,种了一片梅林,养了两只鹤,独自在孤山住了二 十多年.市集离他并不远,但这个林处士,居然只守着孤山,没有进过一趟城.倘若中国大名 课时提优计划作业本􀅰语文􀅰九年级上册 􀅰１７　􀅰 鼎鼎的隐士林和靖的故事能长上翅膀,流传到１９世纪的美国,让梭罗知道了,这美国人的心中 不知作何感想.比起瓦尔登湖实验性的两度春秋,二十载春秋的孤寂又是如何坚守的呢? 这 个叫林逋的中国人并不是在做实验,隐居二十余载,以梅为妻,以鹤为子,直至去世,这就是他 人生的内容.东方人要幽寂、内省起来,真是西方人望尘莫及的. ③人们说“四十不惑”,林逋正是在四十岁那年决定自己的隐逸生涯的.他虽然没有像李 叔同那样,在历尽红尘后归入佛门,但他决定要当一个彻底的隐士.北宋年间的杭州,已是繁 华富庶的城市,林逋与“凡有井水处,皆能歌柳词”的词人柳永是同时代人,柳永笔下“市列珠 玑,户盈罗绮竞豪奢”的城市繁华场面,想必他在入孤山结庐而居前也曾领略过,但他似乎已厌 倦了胸怀丘壑、志存高远的漫游,放弃了入朝为官的幻想,决意归隐山林了.孤山的山,低矮得 不起眼,却是宛在湖中央,几乎绝了音尘.北宋时期,孤山也远没有今天的热闹.当时的孤山, 也无今日的盛名,三步一才子,五步一佳人,更多的是清静和野趣,当得起那一个“孤”字.隐士 们的生活,似乎也被那些恬淡或清幽的隐逸诗篇写尽了.春花秋月,夏荷冬雪,西湖的孤山是 一样不会少的.林逋的田园不是陶渊明的田园,他也没有农田种下粮食,孤山的林处士,爱的是 梅,种的也是梅.梅子熟时,采摘了换钱,就是他的生活来源,所以他也是“带月荷锄归”的劳动 者.这月,是西湖孤山边的一弯新月,这锄,是种梅树的锄,比起南山的锄,多了几分的清美意境. ④他养的两只鹤,相比田间的鸡犬,仿佛又多出了几分仙气.更多的时光里,他写诗作画, 可惜从未想过身后之名,诗与画都不好好留存,今人无缘一睹林逋画的真容了,幸亏有心人将 他的诗记下来,才得以流传.他的梅花诗,不知被多少后人吟诵过.每到孤山探梅的季节,梅 海似粉雪,风一轻吹,暗香飘浮,四方来的游人一发雅兴,便不由自主地诵咏起来,或“疏影横斜 水清浅,暗香浮动月黄昏”,或“冰清霜洁,昨夜梅花发.甚处玉龙三弄,声摇动、枝头月”,都是 好诗好词.不管前朝今朝,爱梅的人,也最易心心相印. ⑤林逋年少时家贫,父母早亡,跟着兄嫂生活,饱读诗书,醉心孔孟之道,一腔士子的热血, 却屡被冰冷的现实浇灭.他的青年时代,北宋面对北方的辽国已经尽显软弱,打了胜仗,仍要 弄个“澶渊之盟”送钱求和,皇帝宋真宗还搞了个泰山封禅的把戏愚弄臣民.报国无门,林逋心 里除了失望还是失望,又不愿同流合污,不如做个洁身自好的隐士.孤山隐士林逋与那些想曲 线求仕的终南山隐士们一比,高下立见. ⑥放鹤亭最早为元代人陈子安所修建,传说两鹤子在林逋墓前悲鸣了数日而死,葬于墓 侧,名为鹤冢.几次到孤山,路过放鹤亭时,拾级而上,在轩昂的亭内看到一联,“水青石出鱼可 数,人去山空鹤不归”,跟至情至性的人待久了,连鹤亦如此啊.如今的孤山见不到隐士,偶尔 看到湖上歇脚的白鹤,便认为那鹤就是古代隐士的化身了. ⑦在一个又一个的西湖梦里,时光泅渡,四季也飞快流转.上次去孤山时,是去探梅,再次 去时,却是去看桃花了. (有删改) １７．文中说林逋是一个“彻底的隐士”,体现在哪些方面? (３分) 　 １８．赏析画线句对人物塑造的效果.(６分) (１)北宋时期,孤山也远没有今天的热闹.当时的孤山,也无今日的盛名,三步一才子,五 步一佳人,更多的是清静和野趣,当得起那一个“孤”字. 　 课时提优计划作业本􀅰语文􀅰九年级上册 􀅰１８　􀅰 (２)放鹤亭最早为元代人陈子安所修建,传说两鹤子在林逋墓前悲鸣了数日而死,葬于墓 侧,名为鹤冢. 　 １９．文章以«林逋»为题,却在开篇花了大量的篇幅写梭罗,是不是离题了? 结合文章内容说明 理由.(３分) 　 　 ２０．为什么林逋选择西湖作为归隐之地? 结合文章内容和材料,探究原因.(３分) 【链接材料】 材料一 材料二 钱塘湖春行 [唐]白居易 孤山寺北贾亭西,水面初平云脚低. 几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥. 乱花渐欲迷人眼,浅草才能没马蹄. 最爱湖东行不足,绿杨阴里白沙堤. 采　桑　子 [宋]欧阳修 　　轻舟短棹西湖好,绿水逶迤.芳草长堤, 隐隐笙歌处处随. 无风水面琉璃滑,不觉船移.微动涟漪, 惊起沙禽掠岸飞. 材料三 望　海　潮(节选) [宋]柳　永 　　东南形胜,三吴都会,钱塘自古繁华.烟柳画桥,风帘翠幕,参差十万人家.云树绕堤 沙,怒涛卷霜雪,天堑无涯.市列珠玑,户盈罗绮竞豪奢. 　 　 四、作文(５０分) ２１．阅读材料,完成作文.(５０分) 陶渊明«饮酒(其五)»中“采菊东篱下,悠然见南山”,抒写了个人“独享”的情致;苏轼 «记承天寺夜游»中“怀民亦未寝,相与步于中庭”,道出了与人“分享”的乐趣;欧阳修«醉翁 亭记»中“人知从太守游而乐,而不知太守之乐其乐也”,寄寓了与民“共享”乐事的情怀. 独享、分享、共享是我们在不同的情境下,选取的不同生活方式,也是面对世事体现出 的不同价值取向. 以上文字引发了你哪些感悟与思考? 请自拟题目写一篇文章,可讲述经历,可阐述观 点,也可抒发感想. 要求:①除诗歌外,文体自选;②不少于６００字;③不得出现含有个人真实信息的地 名、校名、人名等. 课时提优计划作业本􀅰语文􀅰九年级上册 􀅰２８　􀅰 经典诗歌的学习阅读过程中,听障群体可以获得心灵的慰藉 和精神的寄托.　１３．示例:平时要注重学习中华优秀传统 文化,阅读中华经典;要关注特殊人群的文化需求,帮助特殊 人群阅读中华经典.　１４．①交代故事发生的时间、地点; ②戈壁滩的冷与炉子上铝壶的欢唱形成鲜明的对比;③渲染 欢快的气氛;④为下文描写戈壁滩上女兵们临别时唱歌的情 形做铺垫,暗示女兵们的坚强乐观.　１５．比喻,将女兵们的 歌声比作清泉与白云;生动形象地写出了女兵们歌声的清透 悠远及歌声带给“我”的独特感受;突出“我”对那一夜的歌声 印象深刻而难忘;表达“我”对她们临别唱歌的理解与宽容. １６．示例:“哎,她们马上要离开了,真舍不得啊! 她们用青春 与热血守护着边疆,书写着青年人的爱国情怀,值得赞扬啊!” (写出“不舍”“感动”“赞扬”等至少两个方面心理活动即可)　 １７．①“那夜的歌声”贯穿全文,是本文的行文线索;②歌声是 “我”和女兵们情感的纽带,不同的歌词内容表达了不同的情 感主旨:既有表达战友们之间深厚的情谊,又有对她们坚强乐 观精神的赞美,更有对她们驻防边关、守土卫疆的爱国情怀的 赞美;③歌声串联起“我”对军旅生涯的回忆,使文章条理更清 楚、层次更清晰;④设置悬念,激发读者阅读兴趣.　１８．略 第二单元学情调研试卷 １．B　２．B　３．A　４．C　５．示例一:我选择的漫画是«等 待»　主题:坐等机遇降临,终是一场空.　示例二:我选择的 漫画是«雨帘»　主题:主动出击,风雨过后是艳阳.　６．略 (要求语言文明得体、简洁清楚.给１２０急救中心的电话:说 清事发地点和伤情.给刘明父亲的电话:告知自己的身份、刘 明的伤情及 已 联 系 １２０急 救 中 心 的 情 况)　７．C　８．A　 ９．(１)醉了能够同大家一起欢乐,醒来能够用文章记述这事 的人,是太守.　(２)春天每逢休假日,定要邀约客人去西湖, 在山水幽美处进早餐.　１０．甲文通过描写滁人的欢宴场 面,展现了官民相亲、人民安居乐业的美好图景,“醉能同其 乐”一语集中展现了他“以民为本,与民同乐”的政治理想.　 １１．甲文表达了作者与民同乐的思想.乙文表达了作者孤高 自赏、高雅脱俗及怀念故国的情怀. 【参考译文】 【乙】想起苏东坡在杭州做太守时,春天每逢休假日,定要 邀约客人去西湖,在山水幽美处进早餐.吃罢早餐,每个客人 给一只船,随他们去哪儿游逛.申时过后敲锣将他们集合,又 去望湖亭或竹阁聚会,极尽欢乐才结束.到一更二更时,夜市 还未散,苏东坡他们打着火把回府,城中男女云集在街道两旁 观看.这真是空前的风流潇洒,盛世的乐事,后人再 也 赶 不 上了. １２．略　１３．忧患意识;爱国主义;舍生取义的气节;变革创新 的精神.　１４．C　１５．中国企业在全球崛起,创新是中国企 业崛起的原因;中国在各项产业上不断崛起,在关键核心技术 上奋力攻坚,重大创新成果不断涌现;中国自立自强,屹立于 世界.　１６．(１)撒盐和葱花　(２)折面按压　(３)(４)示例一: 良心　老韩家做馒头真材实料,使用老酵,让面在温度和时间 中慢慢发酵　示例二:执着　老韩家只做馒头,而且老两口到 了可以享享清福的年纪也坚持做(写“细心、责任心、执着、热 爱、匠心”等亦可,结合文章内容,理由充分即可)　１７．(１)描 写了小镇凌晨的环境,渲染了静谧的氛围,为下文老韩的出场 做铺垫.　(２)运用动作描写(多用动词),生动形象地写出了 老韩家馒头出笼时的画面,体现了老韩夫妻俩的技术娴熟、配 合默契,表达了作者对他们的赞美之情.　１８．做到了.老 韩不做利润更丰的包子,专做葱花馒头和白馒头,起早贪黑, 一直做到六十多岁仍在坚持,用心专一;他做馒头用料十足, 遵照程序,技艺娴熟,有责任心,体现了他的敬业.他和老伴 本可以安享晚年,却舍不得手艺,也耐不住清闲;卖馒头时也 是有说有笑,乐在其中,体现了他的乐业.　１９．点明主旨, 呼应标题.作者对老韩家葱花馒头的情有独钟,表明老韩家 的葱花馒头确实可口、实在、独特,体现了作者对老韩夫妻执 着坚守、敬业乐业的生活态度和邻里间友好和睦氛围的赞美 之情.　２０．略 第三单元学情调研试卷 １．A　２．B　３．(１)示例:共同呵护共享单车　(２)共享单车 是城市交通的绿色出行方式,但要真正得到落实,需要各方面 的共同努力.　４．【任务一】D　【任务二】(１)②　(２)③　 (３)④　(４)①　【任务三】示例一:范仲淹因新政失败,贬居邓 州,却依然胸怀天下,“不以物喜,不以己悲”,勤于政务,满怀 忧民忧君之心.　示例二:欧阳修仕途不顺,被贬滁州,却不 曾消极颓废,而是寄情山水,心系黎民,努力追求“与民同乐” 的政治理想.　示例三:张岱遗世独立,雪夜游湖,不随俗流、 孤芳自赏的情怀,是他对故国的一份“痴心”,一份坚守.　 ５．D　６．示例一:“鸟临窗语报天晴”通过写鸟儿的叫声,从 听觉角度突出了“早兴”,隐隐透露出春天的气息.　示例二: “鸡声茅店月”写雄鸡报晓,夜色朦胧时,诗人就起床出发,突 出“早行”.　７．不相同.«早兴»结合“犬上阶眠知地湿,鸟 临窗语报天晴”等诗句可知,此诗通过对春天早晨所见所闻所 感的抒写,反映了诗人在欣赏早春风光时内心的喜悦激动之 情.　«商山早行»结合诗句“鸡声茅店月,人迹板桥霜”等可 知,通过描写旅途中寒冷凄清的早行景色,抒发了游子在外的 孤寂之情和浓浓的思乡之意,字里行间流露出人在旅途的失 意和无奈之情.　８．(１)探求　(２)或许、也许　(３)停止　 (４)实在,确实　９．听清是非,看明安危,然后身体才能安全. １０．若果贤/则固畏天命而闵人穷也/恶得以自暇逸乎哉　 １１．居庙堂之高则忧其民,处江湖之远则忧其君;先天下之忧 而忧,后天下之乐而乐.　１２．第一问:“古仁人”是“不以物 喜,不以己悲”;而“迁客骚人”则是“以物喜,以己悲”.　第二 问:阳子只顾自己的闲适安逸. 【参考译文】 【乙】自古以来的圣人贤士都不是追求名望或被任用.他 们忧虑世道不太平,人民得不到治理.懂得圣人的道德学说 之后,不敢独自修养身心保持个人的节操,一定要使天下民众 都受到救济,勤谨不已,到死才停止.所以大禹(治理洪水)三 次经过自己的家门也不进去看一下,孔子周游列国时连座席 也来不及坐暖就又出门了,而墨翟从不安居一地以至住所的 烟囱不及熏黑就离家了.那两位圣人和一位贤人,难道不懂 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 课时提优计划作业本􀅰语文􀅰九年级上册 􀅰２９　􀅰 得自己过安逸生活的快乐吗? 实在是敬畏上天的旨意、怜悯 人民的穷困啊.上天将圣贤的德才和能力授予这些人,哪里 只是让他们自己有余就算了? 实在是想通过他们来补充别人 的不足啊.耳目在身上的作用,耳管听,眼管看,听清是非,看 明安危,然后身体才能安全.圣人贤人,是世人的耳目;世人, 是圣贤的身体.再说阳子要不是贤人,那就应该被贤人所遣 使来侍奉他的君主;如果确实是贤人,本当敬畏上天的意旨, 而怜悯百姓的穷困,怎么能够只顾自己的闲适安逸呢? １３．略　１４．从“扒”可见这是恶意滥用的人肉搜索;从“威胁” 可见这是粗暴的谩骂和攻击性言论.　１５．引用勒庞的«乌 合之众»里的经典名句,既暗讽了该演员的粉丝是乌合之众和 无知的群体,也回绝了这些人的无理要求,支援了自己的学 生.　１６．该演员的粉丝不理智地“群起攻之”,一是因为互 联网的互动性,导致他们越发极端;二是因为网络的匿名性, 导致他们不受约束,毫无顾忌地宣泄着非理性的情绪;三是因 为网络的扩散性,导致越来越严重的群体极化.　１７．二十 余载隐居,其间从未入城;洁身自好选择归隐,采梅子换钱;选 择断绝音尘的孤山作为隐居之地;写诗作画却从不着意保存; 真归隐而非曲线求仕;连鹤与他待久了都变成了隐士的化身. (写出三点即可)　１８．(１)运用对比的表现手法,将北宋时期 的孤山与今天的孤山做对比,突出北宋时期孤山的沉寂和默 默无闻,从侧面表现出选择孤山归隐的林逋内心的坚定. (２)借助典故和传说,写鹤为林逋悲鸣而死,元代人陈子安建 放鹤亭,增添了文章的浪漫色彩,也从侧面表现出林逋的至情 至性,影响深远.　１９．不是.写梭罗隐居是为引出同样隐居 的林逋;其次梭罗实验性质的隐居与林逋的隐居形成鲜明的对 比,凸显出林逋隐居二十余载,幽寂、内省的深刻.　２０．①西 湖自然风景优美,春花秋月,夏荷冬雪,西湖都有;而林逋梅妻 鹤子,极具诗意情怀,西湖可以安放他的诗意情怀.②林逋见 识过杭州喧闹繁华的景象,也因此明确志向不在人间漫游,因 而坚定归隐.③林逋对统治集团彻底失望,不愿同流合污,只 愿不违背自己内心地生活下去,因而选择归隐.　２１．略 第四单元学情调研试卷 １．鄙　lán　xǐng　谒　２．①说媒　②学说　③马说(爱莲 说)　３．(１)小说起初是小智小道.　(２)示例:走进小说天 地,感悟百味人生.　４．示例一:林冲在山神庙杀死要暗害 自己的陆虞候等人后,走投无路上了梁山,当时的梁山首领王 伦要林冲递交投名状,即下山杀一个人.林冲并不为杀人犯 愁,只是怕没人经过.这说明林冲为得到梁山泊的接纳,视他 人性命如草芥.　示例二:张都监等人设计要在飞云浦杀害 武松,被武松探知真相,血洗鸳鸯楼,不仅杀死了蒋门神、张都 监等人,连马夫、丫鬟也不放过,直杀得心满意足.这说明在 武松眼里,普通人死不足惜.　示例三:李逵江州劫法场救宋 江时,晁盖提醒他不要伤及百姓,李逵并不听从,一斧一个,排 头儿砍去.这说明在他眼中只有“哥哥”宋江的命,没有老百 姓的命.　５．(１)梁山斗武 　(２)武松 　(３)水泊梁山 　 ６．(１)若夫/远去人迹　(２)沙/当洞庭青草之中　７．(１)靠近 (２)一会儿　(３)距离　(４)到　８．即使没有曾经亲身到达那 里,应该也不过如此而已吧.　９．中秋有月、临水赏月、独身 前往、远离众人.　１０．被贬官的孤独,观洞庭湖的愉悦,对 月亮的喜爱,表明自己的高洁、豪迈. 【参考译文】 月亮在中秋之夜最明亮,而观赏中秋的月亮,靠近水的地 方景观最佳;靠近有水的地方去观赏,最好是独自一人前往; 而独自前往的地方,又以离人远的地方最好.可是,中秋往往 又大多没有月亮,况且城郭宫室等地方,又哪里能都靠近水泽 呢? 假如有这样的地方,要么是远离人居、人迹罕至,要么是 空旷幽静少有人迹之处.果真有喜欢猎奇的人士,谁又能在 黑夜中独行而到达这样的地方以求得一时的快乐呢? 现在我 一人到金沙堆游玩,这里不正符合赏月的四个条件(即中秋 月,临水,独往,去人远)吗? 我于八月十五路过洞庭湖,天空明朗,没有一丝云朵,月 光皎洁,宛如白天.金沙堆正好位于洞庭湖和青草湖之间,凸 出水面有十仞高,四面绿水环绕,最近的陆地离这里也有几百 里.我把船停靠在岸边,系在沙洲下面,让书童仆 役 全 部 退 去,然后徐步向上攀登.只见沙洲上的沙子一片金黄,和月光 争辉;这时候,天上月亮犹如玉盘,地上的沙子宛若堆积的黄 金,光芒四射.微风吹过,顿感一阵凉意,似觉眼花,仿佛到了 仙界的阆风山、瑶台和广寒宫.即使没有曾经亲身到达那里, 应该也不过如此而已吧.总之,中秋的明月,临水赏月,独自 前往和远离众人,在这里全都完备了啊! 于是写下这篇文章 来记述金沙堆观月的情景. １１．略　１２．B　１３．(１)将“主题”比作“脑线”,将“作品”比作 “风筝”,生动形象地论证了主题对于作品的重要性及其制约 作用.　(２)示例:有些小说对人的影响是比较隐晦、间接和 缓慢的.例如我初读«西游记»时,认为唐僧迂腐呆板;后来我 屡遭困难,渐渐认识到他的执着、有信念,这对我克服困难产 生了积极影响.　１４．示例:«故乡»这篇小说揭露了封建等 级观念对人的精神摧残,以期唤醒国人对人与人之间平等关 系的思考.　１５．D　１６．他是一个好作家,因为他为了创作, 尽管身体羸弱却依然坚持写作,表现出强大的毅力和对职业 的热爱和忠诚,体现出强烈的使命感.　１７．示例一:可以. 该句交代了故事的结局,使故事情节更完整,更符合读者期 待;表现了他对自身职业的执着、热爱和强烈的使命感;与标 题相呼应,使文章结构更严谨.　示例二:不可以.“足够多” 与前一句形成反复,强调了他有足够的耐心等待电脑开机,体 现他对写作的热爱及作为一名作家的使命;结尾戛然而止,给 读者留下想象的空间,更加耐人寻味,如果加上这一句则没有 这样的表达效果.　１８．略 第五单元学情调研试卷 １．D　２．C　３．(１)示例:凿墙洞蹭邻居网络信号.　(２)示 例:讽刺社会上有些人患有手机上网依赖症,为蹭网络信号, 不惜一切代价.　４．(１)①误入白虎堂　②野猪林获救　 ③风雪山神庙　(２)示例一:我认为林冲算“自强不息”的人. 林冲面对咄咄逼人的洪教头不再忍让,一棒就将他扫倒在地 上;在遭遇火烧草料场后,毫不犹豫将陆谦等人斩尽杀绝;晁 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋