4 乡愁-【课时提优计划作业本】2024-2025学年九年级语文上册

课时提优计划作业本􀅰语文􀅰九年级上册 􀅰３　􀅰 唤、高亢,稍快.(意对即可)　５．B　６．C　７．(１)有庸俗的 客人到他家,等人离开,一定要清洗客人触碰过的各个地方.　 (２)张士信在渔船中寻找,果然找到了他.　８．俗客到访,洗 涤其坐立之地;散家财避祸;拒绝张士诚做官之邀;拒绝张士 信求画. 【参考译文】 倪瓒,字元镇,是无锡人.家中颇有资财,精通诗歌,擅长 书法和绘画,各地的名士每天都到他家拜访. 他居住的地方有个阁子,叫“清 ”,十分幽静,如同远离尘 世.藏书数千卷,都是他亲手勘验选定的.古鼎、字画、名琴, 陈列于阁子的两边.四时花木,萦绕在四周,高大的树木,修 长的竹子,茂盛幽深秀丽,因此自号为“云林居士”.时常与来 客在此饮酒咏诗.倪瓒有洁癖,盥洗的器物不离手.有庸俗 的客人到他家,等人离开,一定要清洗客人触碰过的各个地 方.来求他书画的人接连不断,他也随时应酬他们. 元至正初年,国家平安无事,倪瓒却突然将家中财产都散 给亲戚朋友,人们对此感到很奇怪.不久战乱兴起,富豪人家 都遭受战乱之祸,而倪瓒却乘小舟戴箬笠,往来于震泽、三泖 之间,唯独他没有遭受战乱.张士诚多次邀请他去(做官),他 逃到渔船上才得以避免.张士诚的弟弟张士信以重金向倪瓒 求画,倪瓒又将张士信骂走.张士信怀恨在心.有一天,张士 信与宾客在湖上游玩,闻到一股独特的香味从芦苇间飘出,他 怀疑是倪瓒.到渔船中去找,果然找到了他.张士信把他几 乎打死,但倪瓒始终没说一句话. 等到吴地战乱平定,倪瓒已年老了,头戴黄帽,身穿平民 服装,夹杂于普通百姓之中.洪武七年去世,享年七十四岁. ９．①意象在诗歌中的永存,是由它自身的优势造就的　②怎 样用意象写诗　③令你的感受极其丰富　④是一种百读不厌 的迂回表达　⑤“一百个秋天”“岛屿之上的弯钩”　⑥对比论 证　１０．(１)文章的第②段选取“你害了我”———“因为你,我 变成了一只老鼠”的例子,然后通过对比分析二者的不同,具 体形象地证明了意象可以“使表达有许多层面的含义”的分论 点;而第③段列举“闷热难耐”———“快熟的肉包子”的例子,生 动形象地证明了意象可以“令你的感受极其丰富”的分论点. (２)示例:我认为可以第二首诗为例.比如,“我的心是旷野的 鸟”一句,把“我的心”这种虚幻的情绪通过“旷野的鸟”来表 现,让我们想到小鸟在空旷的原野上飞翔的景象,这样就可以 具体地感受到诗人心胸的宽广博大.再如“你的眼睛是早晨 的摇篮”一句,借助“摇篮”这一具体可感的事物突出了“你的 眼睛”的深邃与慈爱.因此诗歌的实质是具体的感性意象. ４　乡　　愁 A １．A　２．夕阳西下　断肠人在天涯　归雁洛阳边　浊酒一 杯家万里　３．余光中　台湾　４．示例:这句诗应该用缓慢的 速度,沉重、深情的语调朗读,在“虽然”“都一样”后停顿,重读 “贫穷”“污秽”“灰暗”以表现作者因中国乡村处于贫穷、深受 苦难的悲痛,重读“都一样”“留恋”以表达作者对这片土地广 博、深沉的爱.　５．示例:我认为«秋晨»是艾青的作品.因 为艾青的诗歌不拘泥于形式,很少注意诗句的韵脚和字数、行 数的整齐划一.«秋晨»的形式是散文化的自由体诗,符合此 形式特点.而«秋天»是追求押韵和字数行数的整齐形式. 艾青的诗歌创作常从感觉出发,把握瞬间的印象或感受,用来 营造能暗示或者象征某种强烈情思的意象.比如«秋晨»中的 “白色眼圈的小鸟”站在“低矮的房子的黑瓦”上看着“彩云满 布的高空”,暗示了高空灿烂、地上沉郁的对比,表达了作者对 家国贫穷的担忧,体现了作者对祖国真挚的爱.　６．抒发了 诗人思念故乡的感情.　７．“小小的”“窄窄的”“矮矮的”“浅 浅的”四个形容词叠词,以一种轻描淡写的语气,使乡愁浓缩 于面积小、程度轻的对象之上,反衬出浓烈的思乡情绪.　 ８．最后一节.表达了诗人希望祖国早日和平统一的愿望. ９．B　１０．示例:“海上生明月,天涯共此时”“乡书何处达? 归 雁洛阳边”“露从今夜白,月是故乡明”等.　１１．示例一:“中 国航天之父”钱学森,国外优厚待遇、先进科研条件甚至生命 受到威胁都没能影响他深深的乡愁之思、故土之恋与祖国之 爱,他排除重重阻挠回到祖国母亲的怀抱,用智慧与汗水,扎 根祖国,守护乡愁,创造奇迹,影响了一代代人.　示例二:爱 国华侨陈嘉庚,心系祖国,关心祖国教育事业,成为厦门大学 和集美大学的缔造者.　１２．“固有情结”:个体背井离乡产 生的思乡之情.“新的时代内涵”:乡愁不仅仅指向现实的故 乡,也从亲情、地缘关系,扩展到拥有共同文化文明基因、集体 记忆的精神家园;乡愁总能以情为纽带、以人为中心,连接起 个人和家乡家园的双向奔赴.中国人守望乡愁,乡愁也化作 一份动力,一种情怀,让无数人扎根在熟悉的土地上,展现奋 进和担当;在城市化的进程中为了留住故乡,挖掘老建筑的文 创新功能,将人文底蕴和现代生活融合,赋予新时代的温度. １３．示例:利用社区(村委)小公园或设置陈列室(宣传栏),讲 述社区(村委)变迁史、发展史、人物史等,让乡愁与宜居融为 一体;修缮老建筑,开发成社区居民活动中心,开展一系列文 体活动,让后辈能传承传统文化等.(言之成理即可) B １．(１)诗人借助“起跑线”这一意象,写出了祖国开始发展,充 满了生机与希望,抒发了诗人的欣喜(激动、赞美等)之情.　 (２)示例:再一次坐在教室里,老师的教诲仿佛在耳边回荡;再 一次抚摸校园的小树,是它陪伴我成长.　２．春风、残雪、冻 雷、欲抽芽之笋.(写出其中两点即可)“惊”运用拟人的修辞 手法,生动形象地写出竹笋被春雷惊醒,振奋精神,准备破土 抽芽的情状,营造出春意萌动、生机盎然的意境.　３．表达 了诗人的思乡之情和对时光流逝、时世变幻的感慨,对病痛之 苦和政治生涯的无奈与凄凉,也表现了诗人虽身处逆境,依然 乐观坚强、充满希望的倔强个性与坚贞品格.　４．(１)⑤ (２)④　(３)交换　(４)认为􀆺􀆺方便　５．安石独不求试/调 知鄞县/起堤堰/决陂塘　６．(１)欧阳修认为王安石需用俸禄 养家,又向朝廷进言,(推荐)任用他为群牧判官,(王安石)又 推辞了　(２)农民们拄着手杖带上饭食匆匆出门去了,把借来 的青苗贷款转眼间就花出去了,他们不留在农村耕作,大半时 间都在城里面(消遣)　(３)反讽(反讥、反语)　(４)关爱百姓 (关忧民生、忧国忧民)　(５)示例:①苏轼和王安石的政见是 不同的,王安石主张通过变法和改革来改变北宋当时的社会 现状,而苏轼则不赞同这样的新法,他看到变法对农村造成的 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 课时提优计划作业本􀅰语文􀅰九年级上册 􀅰４　􀅰 巨大危害,写诗文来反映真实情况,甚至因此而被小人诬陷, 得了诽谤朝政的罪状.但此二人并非因政见的不同而成为水 火不容的敌人.从材料三可知,在苏轼深陷囹圄时,是王安石 进言说“岂有圣世而杀才士者乎”,这才救下了将被判死罪的 苏轼;材料四中,在王安石变法失败后被指责为“奸佞”之臣 时,苏轼却对王安石的文章、品行给予高度的评价和赞赏,可 见,两位文人之间的惺惺相惜.②司马光和王安石的政见也 是不相同的,王安石主张提出用新法来改变北宋的社会现状, 司马光也不赞成这样的新法,从材料二司马光预先陈述变法 的利弊,并说“祖宗之法不可变也”,可见司马光是极力反对变 法的.但此二人也并非因政见的不一致而成为水火不容的敌 人.从材料四可知,当王安石在变法失败后被人们指责为“大 奸似忠,大佞似信”时,司马光却没有落井下石地称他为“奸 邪”,反而为王安石说话,从客观地角度指出王安石变法失败 的原因是因为他性格太过执拗,也可见北宋文人之间的互相 欣赏.③由此可见,在北宋的这群文人当中,他们会允许自己 和别人有不同的政见,会互相批评对方的政见,会指出对方的 不足之处,这叫“不同”;但是他们绝不会诋毁对方的人品,不 会在对方受难时刻落井下石,反而能互相欣赏,惺惺相惜,这 才叫“和而不同”,这是这一群文人所展现的时代风度. 【参考译文】 (一)王安石,抚州临川人,喜欢读书,擅长写文章.曾巩 曾经拿他(王安石)写的文章给欧阳修看,欧阳修为王安石传 播声名;提拔为进士第一名,被授予淮南判官之职.(按照宋 初旧制,)地方官员任期满后,允许向朝廷呈递文章申请考取 阁职,唯独王安石放弃了这个机会,被调任鄞县.(到任后,) 他修筑堤堰,浚治陂塘,使水陆交通变得方便.把官谷借贷给 百姓,秋后百姓加些利息偿还,使官仓中的陈谷能够换新粮, 鄞县的百姓也感到方便􀆺􀆺欧阳修推荐他为谏官,他以祖母 年事已高为理由而推辞.欧阳修认为王安石需用俸禄养家, 又向朝廷进言,(推荐)任用他为群牧判官,(王安石)又推辞 了.他向朝廷恳求外调为地方官员,担任常州知州􀆺􀆺于是 向宋仁宗上“万言书”,大意为:“当今天下的财力一天比一天 困乏,风俗一天比一天败坏,毛病在于不知法度,不效法先王 的政令􀆺􀆺”吕祖谦评价说:“安石变法的事理深奥之处,在这 封言事书中大致有所显现.” (二)王安石执政,颁行新法,司马光预先陈述新法的好处 和坏处,说:“祖宗的制度是不能改变的.” (三)元丰年间,朝廷因为各家著述判处苏轼.丞相王安 石说:“哪里有在圣明的世道,还杀有才能的人的道理呢?”当 时议处案件因为王文公一句话而决定. (四)内心最奸诈的人,表面最像忠厚的人;而表面上看着 善辩,巧言谄媚的人,似乎是诚实值得信赖的人. 司马光:人们都说王安石是小人,是对他的诋毁太过,他 只是不会处事,过于固执,这才是他的实际情况. 苏轼:瑰丽奇伟的文章,足够可以修饰万物;超过一切,无 与伦比的行为,足够可以影响很多人. ７．诗中写了关于故乡的三种事物,即故乡的歌、故乡的面貌、 乡愁.用比喻的修辞手法,形象地对这三种事物进行描述,从 而使抽象的乡愁具体化.　８．三幅,分别是:儿时回忆——— 月光笼罩,笛声悠扬;少年离家———雾里送别,渐行渐远;永远 的牵挂———乡愁化作树扎根在心里.　９．都起到了深化情 感色彩、衔接对比的作用.因为写的都是故乡,所以用“一”, 又因为对故乡的情愫变迁而用“支”“种”“棵”三个字. ５　你是人间的四月天 ———一句爱的赞颂 A １．pīng　yán　guānmiǎn　nán　２．B　３．建筑学家 　 ４．丙　艾青的诗歌一般描写太阳、日出等富有象征性的事 物,表现其对光明、希望的向往和追求;艾青的诗歌往往和现 实紧密结合,富有战斗精神;艾青的诗歌具有鲜明深刻的形 象,不拘泥于形式,很少注意诗歌的韵脚、字数和行数.丙诗 都体现了这样的特点.　５．①对“光”的歌颂和赞美　②侧 重描写,运用了比喻、夸张等手法,想象丰富,情感丰沛　③运 用铺陈性的叙述及大量的意象,从反面表现光的重要性,哲理 性强(分别答出两处摘抄特点)　６．音乐之美:本诗韵脚工 整,格律和谐,读来朗朗上口;意象之美:选取大量四月天的景 物入诗,色彩柔和,动静相宜,昼夜雨雪都被写得极其纯净美 好,营造出一个优美的意境;句式之美:“黄昏吹着风的软”“雪 化后那片鹅黄,你像;新鲜初放芽的绿,你是”,以异于寻常的 倒装句式带来一种新奇的阅读美感;情感之美:本诗所写情 感,是母爱也好,爱情也好,抑或其他,都不失为一份轻柔、纯 美、真挚的动人情感.　７．诗人为我们呈现出一幅清新明 丽、温润丰美的人间四月天图景.和煦的微风在春光里飞舞, 黄昏的云烟弥漫,繁星在夜空中闪烁,细雨洒落于花瓣,百花 润泽鲜艳、婀娜多姿,夜夜的月光皎洁明净,草是鹅黄、芽是嫩 绿、莲是洁白,繁花一树树绽放,春燕一双双呢喃.　８．前两 句应该用舒缓、低沉、哀叹的语气来读,因为这里表现了小河 流入大海的无奈和哀伤;后两句则要用高亢、激愤的语气来 读,因为这里表现了诗人看到心中所爱被摧残、击垮的悲愤. ９．提示:语句流畅,结构相似,内容相关即可.　１０．B B １．示例:我喜欢站上跑道/让崭新的起跑线/见证我努力追逐 的身影/我喜欢登上山顶/让雪白的云朵/分享我敢于攀登的 勇气(与第二小节的结构相同,具备奋斗主题,符合诗歌风格 即可)　２．“寒”字奠定了全诗的情感基调.　３．“窗明”是由 于雪的映衬,“不见飞禽影”暗写雪大,“折竹声”暗写雪多雪 重,“巢穴几多相似处”“路岐兼得一般平”暗写厚雪覆盖.　 ４．贫富差距悬殊的社会现实.同一社会环境下,有钱人(在 屋内)裹袍喊着冷,贫困樵夫赤脚(担柴)雪中行.　５．(１)② (２)跑　(３)使􀆺􀆺劳累　(４)音乐　６．夫秋/刑官也/于时为 阴　７．(１)因为人事忧劳而使身心受到残害,并不是秋天的 声音摧残了人心.　(２)示例:能.因为欧阳修认识到了包括 秋声在内的种种景物并不能扰乱人心,只要自己内心如金石 般坚固不变,即可从容应对生命中遇到的低谷和困境.　 ８．①自是花中第一流:直接赞叹桂花,表达内在美比外在美 更重要的道理;②梅定妒,菊应羞,画阑开处冠中秋:以拥有高 洁内在美的梅和内外兼修的君子之花———菊进行对比论证, 突出桂花是秋天名花之冠的观点;③骚人可煞无情思,何事当 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 １７　 ４　乡　　愁 １．下列各句中,修辞手法和其他三项不同的一项是 (　　) A．小时候/乡愁是一枚小小的邮票 B．清冷的月光/在诉说思乡的离愁 C．春风知别苦,不遣柳条青. D．我看一阵向晚的春风/悄悄揉过丰润的青草 ２．古诗文默写. 乡愁是马致远在«天净沙􀅰秋思»中“　　　　　　,　　　　　　”的惆怅,是王湾在 «次北固山下»中“乡书何处达? 　　　　　　”的托付,是范仲淹在«渔家傲􀅰秋思»中 “　　　　　　　,燕然未勒归无计”的感慨. ３．文学常识填空. «乡愁»的作者是　　　　,他是我国　　　　(地区名)诗人. (２０２３—２０２４浙江杭州安淳期中测试,２—３,１０分)文学社将举行“秋意”主题诗歌朗诵会,请你参与. 　　秋　　晨 凉爽的早晨 太阳刚升起来的早晨 可怜的乡村的早晨 一只白色眼圈的小鸟 站在低矮的房子的黑瓦上 像在想着什么似的 看着彩云满布的高空 秋天了 我来南方已一年了 此地没有热带的呼吸 看不见参天的椰子林 心里早已有难言的结郁 但今天,当我要离去时 我的心竟如此不安 ———中国的乡村 虽然到处都一样贫穷、污秽、灰暗 但到处都一样地使我留恋 一九三九年九月 秋　　天 震落了清晨满披着的露珠, 伐木声丁丁地飘出幽谷. 放下饱食过稻香的镰刀, 用背篓来装竹篱间肥硕的瓜果. 秋天栖息在农家里. 向江面的冷雾撒下圆圆的网, 收起青鳊鱼似的乌桕叶的影子. 芦蓬上满载着白霜, 轻轻摇着归泊的小桨. 秋天游戏在渔船上. 草野在蟋蟀声中更寥阔了. 溪水因枯涸见石更清洌了. 牛背上的笛声何处去了, 那满流着夏夜的香与热的笛孔? 秋天梦寐在牧羊女的眼里. 一九三二年九月 　　４．从重音、停连、语气、节奏等角度对画横线的诗句进行朗读设计,并阐述设计理由.(５分) 　 　 １８　 ５．你认为上面两首诗哪一首是艾青的作品? 请结合两首诗歌内容和你对«艾青诗选»的了解, 简要说明理由.(提示:可以从写作风格、意象、语言、情感等角度进行分析)(５分) 　 　 乡　　愁 余光中 小时候/乡愁是一枚小小的邮票/我在这头/母亲在那头 长大后/乡愁是一张窄窄的船票/我在这头/新娘在那头 后来啊/乡愁是一方矮矮的坟墓/我在外头/母亲在里头 而现在/乡愁是一湾浅浅的海峡/我在这头/大陆在那头 ６．这首诗抒发了诗人怎样的感情? 　 ７．简要分析诗中叠词运用的表达作用. 　 　 ８．把乡愁推向顶点的是哪一节? 表达了诗人怎样的愿望? 　 (２０２３—２０２４江苏常州期中测试,１５—１９,１５分)阅读组合文本,完成下面小题. 文本一 ①小时候/乡愁是一枚小小的邮票/我在这头/母亲在那头 ②长大后/乡愁是一张窄窄的船票/我在这头/新娘在那头 ③后来啊/乡愁是一方矮矮的坟墓/我在外头/母亲在里头 ④而现在/乡愁是一湾浅浅的海峡/我在这头/大陆在那头 (余光中«乡愁») 文本二 ①我们常常说的乡愁,可能无法准确和具体地定义,但这种跟家乡有关的悠长而复杂的情绪, 无论你走到哪里,它都会伴随着一生,成为铭刻心底的精神情感支柱. ②思乡,这种共同的情感追求,镶嵌在我们的文化基因中:是“举头望明月,低头思故乡”,“胡马 依北风,越鸟巢南枝”,“　　　　,　　　　”,也是“夜闻归雁生乡思”,故乡之思随时随地可触发. ③之所以这些自然意象频频引发思乡之情,因为乡愁本是传统农耕文明的产物.安土重迁的 亿万斯民在土地扎根,取资于土地,靠着耕种繁衍生息,进而形成以此为基础的社会形态和人文氛 围.这种最初的生活状态奠定了千百年来无数中国人对故乡、家国的情感需求,对故乡的眷恋之情 １９　 不言而喻,尤其传统佳节、亲朋相聚时刻更溢于言表. ④传统的乡愁源于个体背井离乡的人生际遇,随着家族世代和文化传承,背负了更多复杂的情 感.现代人的精神生活,跟过去建立在农牧生产基础上的不完全相同,但乡愁却是永恒的.乡愁不仅 仅指向现实的故乡,也从亲情、地缘关系,扩展到拥有共同文化文明基因、集体记忆的精神家园. (选自２０２３年５月２０日«扬子晚报»,有删改) 文本三 ①中国人守望乡愁,乡愁也化作一份动力,一种情怀,让无数人扎根在熟悉的土地上,展现奋进 和担当.他们热爱祖国,热爱故乡,信念坚定,不为名利,甚至不惜付出生命代价,守护着乡愁,激励 引领无数后辈接力奋斗.比如:　　　　　　　　　　　　　　　　. ②近年来,众多返乡创业的年轻人同样心牵家乡,投身故乡发展,新农人用知识、技术改变家乡 面貌,成为乡村产业振兴的关键力量.政策、人才、科技助力,为乡村振兴、建设宜居宜业和美乡村 注入强大动力.留住乡愁、记住乡愁,也是赋能乡村振兴的重要路径. ③处于时代的变迁之中,随着城镇化逐步推进,熟悉的“故乡”会逐渐消失吗? 乡愁该安放何 处? 自２０１２年国家层面启动实施传统村落保护工程以来,已有８１５５个传统村落入选国家级保护 名录———发掘历史价值,传承文化价值,在保护、创新和发展中,让乡愁有“乡”可寻. ④城市更新中,怎样既提升人居品质,又留住乡愁记忆? 各地或通过“绣花”功夫微改造,挖掘 老建筑的文创新功能,或“小规模、渐进式”地精细化更新,保留历史风貌,提升宜居性,将人文底蕴 和现代生活融合,让城市里的乡愁也有了可觅之地、可感之处,赋予新的时代温度. ⑤脚步或匆匆,关山或重重,乡愁总能以情为纽带、以人为中心,连接起个人和家乡家园的双向奔赴. (选自２０２３年５月２０日«扬子晚报»,有删改) ９．余光中说:“大陆是母亲,不用多说,我的汉魂唐魄仍然萦绕着那一片故土􀆺􀆺”据此,请选出 对文本一第④节诗的情感分析最准确的一项(３分) (　　) A．故土乡愁难以慰藉的悲凉之情. B．“断肠人在天涯”般的惆怅之意. C．“天涯若比邻”般的劝慰之语. D．几十年乡愁难排解的控诉之声. １０．依据语境,在文本二第②段空白处填写合适的古诗词句子.(２分) 　 １１．结合文本三第①段观点,在该段末尾处列举一个事例并做简要阐述.(２分) 　 １２．“今天的乡愁,既包含了对故乡的固有情结,也被赋予了新的时代内涵.”试结合整组文本内 容对“乡愁”的“固有情结”与“新的时代内涵”的意蕴进行阐释.(４分) 　 　 １３．你所在社区(村委)正在开展“我为留住乡愁献一策”的活动,请结合上述文本内容,拟写一 策并做简要说明.(４分) 　 　 ２０　 １．阅读诗句,完成后面各题. 诗句一:长大后/乡愁是一张窄窄的船票 /我在这头/新娘在那头 («乡愁») 诗句二:我是新刷出的雪白的起跑线 ;/是绯红的黎明/正在喷薄;/———祖国啊! («祖国啊,我亲爱的祖国») (１)依照示例,分析加点意象的内涵,体会诗人抒发的情感. 诗句 赏析 诗句一 　　诗人借助“船票”这一意象,写出了与爱人的分隔与离别,抒发了 诗人无限的思乡愁绪. 诗句二 　 (２)诗人常常借助具体的形象表达抽象的情感.请你借鉴这种写法再写几句话,表达对母校 的“依依不舍”之情.(４０字左右) 　 戏 答 元 珍① [宋]欧阳修 春风疑不到天涯②,二月山城未见花.残雪压枝犹有橘,冻雷③惊笋欲抽芽. 夜闻归雁生乡思,病入新年感物华④.曾是洛阳花下客⑤,野芳虽晚不须嗟. [注释]①本诗是作者被贬为峡州夷陵县令时酬答丁宝臣的诗.丁宝臣,字元珍,时为峡州判官.②天涯:极 边远的地方.诗人贬官夷陵,距京已远.③冻雷:初春的雷声.④物华:泛指万物.⑤洛阳花下客:作者进士及第 后曾任洛阳留守推官.北宋时洛阳的花园最盛,牡丹尤其著名. ２．这首律诗前两联以写景为主,有哪些能反映季节特征的景物? 请从修辞角度对颔联中的 “惊”字进行赏析. 　 ３．本诗后四句流露出诗人怎样复杂的情感? 　 (２０２３—２０２４浙江安吉期中测试,１６—１８,１８分)中国的风度,历朝历代皆备.北宋是一个令人 神往的时代,苏轼、欧阳修、王安石、司马光􀆺􀆺那么多光照千秋的名字集中出现在这短短数十年 间,展现了一个时代的风度.阅读下面的古诗文,完成下面小题. (一)王安石为官和变法 安石,临川人,好读书,善属 文.曾巩携其所撰以示欧阳修,修为之延誉①;擢②进士上第,授淮南 ２１　 判官.秩满③,许献文求试馆职,安石独不求试调知鄞县起堤堰决陂塘④,为水陆之利.贷谷与民,出 息以偿,俾⑤新陈相易 ,邑人便 之􀆺􀆺欧阳修荐为谏官,安石以祖母年高辞.修以其须禄养,复言于 朝,用为群牧判官,又辞.恳求外补,知常州􀆺􀆺于是上“万言书”,大要以为:“今天下之财力日以困 穷,风俗日以衰微,患在不知法度,不法先王之政故也􀆺􀆺”吕祖谦⑥曰:安石变法之蕴,亦略见于此书. (节选自«宋史纪事本末􀅰王安石变法») [注释]①延誉:传播美名.②擢:提拔.③秩满:官吏任期届满.④陂塘:池塘.⑤俾:使.⑥吕祖谦:南宋理 学家、文学家. (二)反对变法的声音 安石得政,行新法,光(司马光)逆①疏其利害,曰:“祖宗之法不可变也.” (节选自«司马光传») 山村五绝(其四)② [宋]苏　轼 杖藜③裹饭去匆匆,过眼青钱④转手空. 赢得儿童语音好,一年强半⑤在城中. [注释]①逆:预先.②这组诗共五首,后被指为反对“新法”,诽谤朝政的罪状.③杖藜:拄着藜木的手杖. ④青钱:青苗贷款.“青苗法”是王安石变法的措施之一.⑤强半:大半. (三)是谁救了苏轼? 元丰间朝廷以群言论公(苏轼).丞相王文公(王安石)曰:“岂有圣世而杀才士者乎?”当时谳 议①以公一言为决. (节选自«太仓稊米集»卷四十九) [注释]①谳议:议处案件. (四)王安石变法失败后的风评 •“大奸似忠,大佞似信.”(«宋史􀅰吕诲传») •司马光:人言安石奸邪,则毁之太过,但不晓事,执拗,此其实也.(«续资治通鉴») •苏轼:瑰玮之文,足以藻饰万物;卓绝之行,足以风动四方.(«王安石赠太傅制») ４．参考表格提示的方法,解释加点词.(４分) 例句 解释加点词 释义方法 善属 文 属 予作文以记之 (１)　　　　　(２)　　　　 (填序号) 【查阅字典】①种类.②归属.③是.④同“嘱”,嘱 托.⑤撰写.⑥连接. 俾新陈相易 (３)　　　　 【成语推断】寒暑易 节 邑人便 之 (４)　　　　 【课内迁移】而不知太守之乐 其乐也(欧阳修«醉翁 亭记») 　　５．用“/”给下面的句子断句.(限三处)(３分) 安 石 独 不 求 试 调 知 鄞 县 起 堤 堰 决 陂 塘 ２２　 ６．同学们结合以上古诗文和所学,对北宋文人所展现的时代风度展开探讨,请你一起加入. (１１分) 小语:古人勤学苦读,学而优则仕,但并不都是为了俸禄和官职,比如王安石,在材料一 中提到“修以其须禄养,复言于朝,用为群牧判官,又辞”,这句话的意思是(１)　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　. 小文:是的,王安石淡泊名利,也为民谋利,但为什么他的变法会遭到反对呢? 小语:你看苏轼在«山村五绝(其四)»中描绘的画面:(２)　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　(用自己的话表述),足以说明新法对农村造成的巨大危害. 小文:可苏轼说“赢得儿童语音好”,不是夸变法好吗? 小语:这句话其实是运用了(３)　　　　手法,是在讲变法的唯一好处是让农民学得了 城市的语音,却荒废了农耕生产.苏轼这种敢说真话的行为让他身陷囹圄,差点被判死罪. 小文:即使知道会得罪人,苏轼还是坦率直言,这像极了他的偶像范仲淹曾说的“宁鸣而 生,不默而死”,他敢站出来为民发声,可见苏轼还有一颗(４)　　　　　　　　的心.他是 “先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”的践行者. 小语:司马光也是如此,当得知王安石要变法,他预先陈说了变法的利弊,忧虑在前. 小文:话说回来,王安石变法其实也是为了挽救宋朝危机,为了黎民苍生.只不过,变法 的成功还得依靠诸多社会因素. 小语:原来这些文人都在尽自己的力量为大宋寻求出路,他们勤学苦读,敢为民发声,敢 引领改革,这真是一个时代的风度啊! 老师:说得对.还有一点,王安石、司马光、苏轼这些文人虽政见不同,却彼此惺惺相惜. “君子和而不同”,这也是一个时代的风度,请结合以上古诗文谈谈.(５) 　 　 乡　　愁 席慕蓉 　　故乡的歌是一支清远的笛/总在有月亮的晚上响起/故乡的面貌却是一种模糊的怅惘/仿佛雾 里的挥手别离/离别后/乡愁是一棵没有年轮的树/永不老去 ７．本诗是如何把抽象的乡愁具体化的? 　 ８．具体说一说诗中描绘了几幅画面. 　 ９．诗中运用了“一支”“一种”“一棵”等数量词,说一说它们的表达作用.