阅读强化6(古诗文+散文)-【课时提优计划作业本】2024-2025学年八年级语文上册

４６　 于是写此文以记述金沙堆观月情景. ６．①外婆笑着为“我”煮汤团,让“我”享用到各种美食; ②外婆笑着用量衣尺教育不爱吃面的“我”;③外婆拥有很多 漂亮衣服,答应“我”出嫁时可选一件;④外婆的脸上并没有因 为生活的劳碌而种植上忧愁;⑤外婆在家族聚会的时候,会略 施粉黛,依然优雅美丽.(答出其中四点即可) ７．不同意.本句运用了动作描写、神态描写、语言描写, 写出了外婆教育挑食的“我”时的耐心、幽默,体现了外婆的教 育有方,从而突出外婆的睿智的美. ８．外婆是美人,美在心灵手巧、厨艺高超,给孩子带来快 乐;美在对孩子教育有方,幽默风趣,带着笑容纠正“我”挑食 的毛病;美在热爱生活,拥有许多漂亮的衣服,优雅地老去;美 在乐观向上的精神,留给孩子永远美好的记忆. ９．示例一:喜欢结尾A.写了外婆去世,悼念没有显得凄 厉,写出外婆是乐观豁达温柔的美人,拥有内在美的美人;点 题,深化文章主题,暗含“我”对外婆的深爱和怀念之情.最后 外婆问“我”要不要吃糕的场景与前文呼应,让文章更有生活 气息.这个结尾给读者留下了无限想象的空间.　示例二: 喜欢结尾B.写了外婆去世的事情,卒章显志,表达了作者对 外婆的怀念之情,点题. 阅读强化６ １．(１)驻军　(２)将要　(３)经过 ２．(１)朝廷于是就命令河内郡守周亚夫为将军,驻军细 柳,用来防备胡人入侵.　(２)先前的霸上军、棘门军如同儿 戏罢了,他们的将军是一定会被偷袭和俘虏的. ３．A ４．示例:诗中的“真将士”体现在面对敌军压境,守军将士 严阵以待,临危不惧;无论是战场拼杀,还是奇兵偷袭,将士们 都能浴血奋战,显得悲壮豪迈.文中“真将军”指周亚夫统御细 柳军时治军严明,且面对天子的检阅显得不卑不亢、刚正不阿. ５．母亲每天陪伴儿子进行康复训练.母亲为“我”寻找 草药,担心“我”的身体.(说清楚主要人物和事件,意对即可) ６．(１)这一段交代了故事发生的时间、地点、人物,展现 了人物活动的场景.同时也设置了悬念,吸引观看者的兴趣. (２)这个省略号有母亲无尽的哀叹,也包含着母亲的遗憾、伤 心、难过.这句话表达了母亲对儿子深深的爱和关心,她愿意 用自己的腿来换取儿子的健康.这种母爱是无私的、伟大的, 让人感到无比感动. ７．这段文字写“前轮突然陷入一个小坑,推不动了.儿 子抓住旁边的栏杆挣扎着要起身”,抓住对儿子的动作描写, 写出了儿子对母亲的体谅、心疼.文中“母亲却不让,她握住 轮椅的把手使劲往下压,试图使前轮翘起,不成,又躬下身,双 手抓住前轮用力往上抬”则通过对母亲的动作描写(抓住关键 动词“握”“压”“抓”“抬”,从描写方法或关键词语的角度赏析 均可),表现了母亲竭尽全力确保儿子的安全,体现了一位母 亲对儿子无微不至的关爱和照顾. ８．示例一:当你迷失在人生的十字路口,她会用智慧的 手指引你前进的方向.　示例二:当你疲倦不堪时,她会用温 暖的怀抱安慰你疲惫的心. ９．暖　此处描写了一幅美丽的清晨画面,整个画面充满 了宁静、祥和、温暖的气息.推着轮椅回家的母子,会越来越 好,表达了作者的美好祝愿. 阅读强化７ １．雷奥米尔用解剖学的方法来研究,重点在于了解蝉的 器官、结构的组成;法布尔则用实验、观察的方法来研究,重点 在于了解器官的运用和具体功能情况. ２．(１)运用打比方的说明方法,凸显三只单眼不仅美丽 而且有用———看得远、看得清楚.　(２)指的是避开蝉的五个 视觉器官,任何声音都不会影响蝉的唱歌. ３．将同为会歌唱的动物受到外界影响时,鸟儿噤声与蝉 儿继续叫的不同反应作比较,突出了外界声响对蝉的歌唱毫 无影响的特点. ４．示例:①作者角度.阅读策略:跳读、浏览,将阅读名 著与阅读相关评论、作者介绍、作者创作后记等结合,学习客 观、历史地评价本书和它的作者.②科学角度.阅读策略:跳 读、浏览,与科学学习相结合或与自己的生活实际相结合,重 点关注自己感兴趣的虫子、实验等.③文学角度.阅读策略: 精读、批注等,关注作品中介绍科学知识时所使用的文学手 段,接受美的熏陶.④情感角度.阅读策略:精读、批注等,关 注作品所表现的人文情怀. ５．劳动教育是学生成长的必要途径,要让学生在劳动中 淬炼成长. ６．举例论证.举北京师范大学天津附属中学劳动教育 课程和其他别开生面的劳动课的例子,具体有力地论证了劳 动教育在如今有多种呈现方式,有助于在学科融通中实现劳 动教育综合育人的价值.从而论证中心论点,增强文章说 服力. ７．不能调换.第④段是从“劳动提升生活技能”的角度 论述的,第⑤段是从“劳动有助于内在价值的生成和理性思维 的提升”的角度论述的.二者是层层深入的递进关系,所以不 能调换. ８．示例:每逢春节,家里都要大扫除,今年妈妈让我负责 打扫自己的房间.收拾书桌、整理书柜、换洗床单􀆺􀆺原本一 直以为轻松简单的事,自己做了之后才真切感受到劳动的艰 辛和父母平日的辛苦.实践告诉我:劳动是一切幸福的源泉. 阅读强化８ １．高耸、独立　广阔、广大　清朗、纯净　喜悦(意对即可) ２．相同点:家国情怀.　不同点:本诗表达出对太平盛 世的歌颂;«岳阳楼记»表达了“不以物喜,不以己悲”而心系天 下的情怀. ３．②老李和赵老蔫去大草甸放羊,在“鱼哈”内捕到很多 鱼.③老李和张贵打赌,捕光了河汊里的鱼.④老李因不肯 舍弃船里的鱼,淹死在水里. ４．①赵老蔫称老李为“鱼绝户”,“绝”是手艺绝,是对老 李精湛的捕鱼技术(对鱼性的透彻了解)的赞叹与佩服.　 ②张贵骂老李为“鱼绝户”,“绝”是人性绝,是对老李捕光了河 汊里的鱼(做事赶尽杀绝)的不满与批判. ５．①是疑问句,老李了解鱼,怎么不了解自己呢? 表现 了张老师对老李不肯放弃鱼而丢掉性命的不解与惋惜,揭示 了人不能太过贪婪,要懂得满足的主题.　②是感叹句,表现 了张老师对老李不肯放弃鱼而丢掉性命的惋惜与对世人的警 示.揭示了人不能太过贪婪,要懂得满足的主题. ６．C 字　词　篇 第一单元(一) 一、溃　执　签　协　泄　督　歼　哮　锁　业　缅　 嘱　建　仲　凌　绽　翘　酷　寰　潇　慨　盈　湛　腾　 衷　澎　殚　迫　缭　初 二、dāng　sài　bān　méng　cuàn　juān　qiǎo　fēn 三、１．朽　文中指枯草朽木受到摧折,比喻腐朽势力被 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 ２３　 阅读强化６ (古诗文＋散文) 总分:３２分　　建议完成时间:４０分钟　　得分:　　　　 一、阅读下面古诗文,完成１—４题.(１４分) 雁门太守行 [唐]李　贺 黑云压城城欲摧,甲光向日金鳞开.角声满天秋色里,塞上燕脂凝夜紫. 半卷红旗临易水,霜重鼓寒声不起.报君黄金台上意,提携玉龙为君死. 周亚夫军细柳 司马迁 文帝之后六年,匈奴大入边.乃以宗正刘礼为将军,军霸上;祝兹侯徐厉为将军,军棘门;以河内守亚夫 为将军,军细柳:以备胡. 上自劳军.至霸上及棘门军,直驰入,将以下骑送迎.已而之细柳军,军士吏被甲,锐兵刃,彀弓弩,持 满.天子先驱至,不得入.先驱曰:“天子且至!”军门都尉曰:“将军令曰‘军中闻将军令,不闻天子之诏’.” 居无何,上至,又不得入.于是上乃使使持节诏将军:“吾欲入劳军.”亚夫乃传言开壁门.壁门士吏谓从属 车骑曰:“将军约,军中不得驱驰.”于是天子乃按辔徐行.至营,将军亚夫持兵揖曰:“介胄之士不拜,请以军 礼见.”天子为动,改容式车.使人称谢:“皇帝敬劳将军.”成礼而去. 既出军门,群臣皆惊.文帝曰:“嗟乎,此真将军矣! 曩者霸上、棘门军,若儿戏耳,其将固可袭而虏也. 至于亚夫,可得而犯邪!”称善者久之. (节选自«史记􀅰绛侯周勃世家») １．解释下列句中加点的词.(３分) (１)军 霸上:　　　　　　　　(２)天子且 至:　　　　　　　　(３)居 无何:　　　　　　 ２．用现代汉语翻译下列句子.(４分) (１)以河内守亚夫为将军,军细柳:以备胡. 　 (２)曩者霸上、棘门军,若儿戏耳,其将固可袭而虏也. 　 ３．下列句子朗读节奏划分错误的一项是(３分) (　　) A．塞上/燕脂凝夜紫 B．祝兹侯徐厉/为将军 C．已而/之细柳军 D．称善者/久之 ４．«雁门太守行»写了一群“真将士”,«周亚夫军细柳»写了一位“真将军”,请结合诗文内容具体分析他 们“真”的内涵.(４分) 　 二、阅读下文,完成５—９题.(１８分) 湖畔那个瘦小的身影 赵汀生 ①秋风瑟瑟,已颇有些寒意,但湖畔晨练者依然不少.他们动作或刚或柔,脚步或疾或徐,都是一副用 心且怡然的样子.远处一高一矮两个紧挨着的身影,在湖边缓缓挪动,在晨练的人群中显得有些特别.我 好奇地近前,见一个身材高大的中年男子,右小腿上缠着绷带,他右手撑着湖边齐腰高的栏杆,左臂由一个 瘦小的老妇人搀扶着,一步一拐地向前,像是在进行康复训练. ②“儿子,累了就歇会儿吧.”原来是一对母子.母亲从随身携带的布包里取出一个伸缩凳,拉开放在地 上,自己坐着试了试,感觉稳妥了,才小心翼翼地扶儿子坐下.休息一会儿,训练继续.到了栏杆的尽头,母 亲安置儿子坐好,自己则朝来的方向走去.到了栏杆的另一头,她将停在近旁的轮椅推过来,扶儿子坐上 去,而后掉过头,推回到刚才放轮椅的地方.儿子下来,又撑着栏杆蹒跚前行.也不知他们每天早上要这样 ２４　 往返多少趟. ③之后好些日子,总能见到这对母子.一次,母亲正推着轮椅,前轮突然陷入一个小坑,推不动了.儿 子抓住旁边的栏杆挣扎着要起身,母亲却不让,她握住轮椅的把手使劲往下压,试图使前轮翘起,不成,又躬 下身,双手抓住前轮用力往上抬,我赶紧过去搭了把手.她道过谢,推起轮椅继续前行. ④心想,这一带不允许进机动车,离住宅小区也不算近,她一个上了年纪的瘦小女人,每天早上都用轮 椅推着儿子来到这里,其间,又要对他悉心照料,实属不易.也许这男子还有其他亲人,但为何陪伴他的只 有母亲一人? ⑤我一直关注着这对母子.如今,儿子腿上已没有了绷带,抬脚时身体也平稳了些.那天,见他离开栏 杆,脱开母亲的手,身子有点摇晃地站立了片刻,又挪了几步,突然趔趄一下,母亲眼疾手快地把他扶住.他 靠在栏杆上,额头冒出豆大的汗珠.母亲急忙拉开伸缩凳,扶他坐下,用纸巾帮他揩汗,也揩着自己脸上的 泪水,喃喃道:“儿子啊,要是我这条腿能换给你该有多好􀆺􀆺” ⑥我的脑海里倏地浮现出母亲为我流泪的情景. ⑦高中一毕业,我就成了生产队“抢收抢种”的劳动小组长,主要职责是带头出工出力.每天早上五点 出工,晚上八点收工,劳动强度达到了我身体能承受的极限.没多久,我就病倒了,轻轻呼吸一下,胸部就刺 痛难忍.当晚,母亲一次次地到我房间看我,几乎一夜未合眼.天刚蒙蒙亮,她就出门,去山上寻找当地人 常服用的一种祛伤草药.午后,母亲才回来,她顾不上吃饭,立即将草药与两个鸡蛋一起熬煮,然后端到我 床前:“快趁热喝下.一个刚出校门的孩子这么干活怎么受得了,要是年纪轻轻就伤了身体,一辈子怎么过 啊!”她背过身去,一把抓起胸前的围裙,擦拭着脸上的泪水. ⑧转眼到了冬季,生产队长安排我参加大队的农田基本建设专业队,去开山修筑一条机耕道.弟妹们 听说我去修路可放炮炸山,都觉得好玩.做晚饭时,母亲把我叫到厨房帮忙往灶中添柴.她边炒着菜边对 我说:“专业队锻炼人,工分也高,能去当然好,但你一个瘦弱的读书人,怎么会抡八磅锤凿山放炮呢?”见我 未吭声,盖上锅盖后,她怔怔地看着我,几次欲言又止.火舌窜出灶门,映红了母亲的面庞,我分明看到她脸 上有两行泪痕. ⑨世界上有这样一个人:她给了你生命,且一辈子都不求回报、无怨无悔地为你付出;当你最需要有人 眷顾时,她会出现在你的面前;当你经历艰难困苦时,她会淌下担忧的泪水􀆺􀆺这个人,就是母亲. ⑩太阳越升越高,将周边的云彩染得通红.湖岸上的花卉树木依然葱茏,在霞光的映照下仿佛镀上了薄薄 的一层金.晨练的人渐渐少了,湖畔推着轮椅回家的那个瘦小的身影,也在东边渐渐远去,好像欲融入朝阳. (选自２０２３年１２月１日«光明日报») 微电影社准备把这篇文章拍成一部微电影,拍摄前需要先做好准备工作. ５．【任务一:梳理剧情】 本文主要涉及两对母子,在这两对母子身上分别发生了怎样的事? (３分) 　 ６．【任务二:导演解戏】 (１)小组同学对导演将文章开头第①段放入电影拍摄有争议,请你以导演的身份说明理由.(２分) 　 (２)第⑤段画线句中的省略号包含哪些情感? 请简要分析.(２分) 　 　 ７．【任务三:特写镜头】 文中有多个场景非常感人,你和同学商量,选定第③段作为场景拍摄特写镜头.请你结合这对母子 的具体细节说明理由.(４分) 　 　 ８．【任务四:编写字幕】 小语同学准备选取“当你最需要有人眷顾时,她会出现在你的面前;当你经历艰难困苦时,她会淌下 担忧的泪水􀆺􀆺”作为字幕,你觉得还应再加上一句,构成排比.(３分) 你准备这样写: 　 ９．【任务五:结尾处理】 结尾画面,你选择用　　　　(冷/暖)色调处理,你的理解是: 　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　(４分)