12 与朱元思书-【课时提优计划作业本】2024-2025学年八年级语文上册

课时提优计划作业本􀅰语文􀅰八年级上册 􀅰１１　􀅰 方架梯子爬,滑溜的地方拴绳子拉,连休息带攀爬一共四五 次.上下察看,没有一点人的踪迹,只有水石相互碰撞,水流 清澈,石头鲜明,像珍珠一样的水珠撞在像玉一样的石头上, 水花四溅,让人耳目为之震撼.我们从未时直到戌时,流连忘 返.再过了一会儿峡山昏黑,云破月出,月光忽而被掩盖,忽 而露出,明暗交替,晶莹奇幻,各种美妙的景象在此地展现. 即便是口舌敏捷的人也无法用语言去形容. 就这样,我们通宵未睡,直到天明,才准备离去,既怜惜于 奇景又感伤于即将别离,边惊叹边说着话.知退说道:“这个 地方如此美丽,天地间能有几处? 为什么此洞下面就和渡口 相通,却多年来寂寂无闻,被人抛弃,极少有人到这里来呢?” 我说:“借这件事可以说明另外的事,可以为之叹息的,难道只 有这件事情吗?” B １．(１)示例:漫画中一个孩子在一本写着“学科教育”的大书 面前向后望,他看到的是周围的围栏和入口处的家长和老师 堵着门口不让他出去,外面是一把立着的铁锹,上面挂着写着 “劳动课”三个字的牌子.　(２)示例:寓意现在的学校和家庭 只注重学科教育,而不注重劳动教育.我们应该让孩子多参 加劳动,培养孩子们的劳动意识.　２．(１)高峻 　 静谧 　 (２)王安石和苏轼当时的心情接近.苏轼的“但少闲人如吾两 人者耳”中有贬谪后赏月的欣喜和漫步的悠闲;王安石抒发了 闲居山村时的悠然自得,两人的心情接近;而王建以自己闲看 栀子花来衬托农人的忙碌(或:农事的繁忙),流露出诗人对田 家生活的赞叹和欣赏之情.　３．(１)到,去　(２)保全　４．河 将害城/事急矣/虽禁军且为我尽力　５．苏轼把自己的住所 建造在河堤上,即使路过家门也不进去.　６．苏轼率领官兵 抗洪筑堤、保城安民的事迹. 【参考译文】 苏轼调任徐州知州.黄河在曹村附近决堤,洪水在梁山 泊上泛滥,从南清河溢出,水汇聚在徐州城下,水位不断上涨, 如不及时排泄,城墙即将被冲毁,城里的富人争着逃出城去避 难.苏轼说:“如果富人都出了城,民心一定会动摇,谁和我一 起守城呢? 只要有我在这里,就不会让决堤的水毁了城墙.” 于是将富人们赶回城中.苏轼到武卫营,把卒长叫 出 来 说: “河水将要冲进城里,事情很紧迫了,你们虽然是禁军也要暂 且为我效力.”卒长说:“太守您尚且不逃避洪水,我们这些小 人应该为您效力.”于是卒长率领他的士兵拿着箕畚铁锹出营, 修筑东南方向的长堤,从戏马台开始,直到城墙.雨日夜不停, 没有受损的城墙只有三板.苏轼把自己的住所建造在河堤上, 即使路过家门也不进去,派官吏们分别在城墙各处守卫,终于 保卫了徐州城.又向朝廷要求调来服役的人,加高修筑旧城 墙,修筑木制堤岸,用以防备洪水再来.朝廷听从了他的建议. ７．(１)提拔　(２)撰写　(３)只是　(４)但少闲人如吾两人者 耳　８．(１)比冠　(２)参选礼部　(３)不多余.选用画外音, 更能反映出苏轼少有大志,卓尔不凡;也能表现出他的母亲的 通达英明.　(４)心似已灰之木　身如不系之舟(或:问汝平 生功业　黄州惠州儋州)　(５)这两句诗反映出苏轼仕途的坎 坷,漂泊流徙的酸楚.　９．示例:具备.①真实性体现在苏 轼的出生地以及欧阳修的一些信札等信息中,这是传记文学 的生命;②文学性体现在对苏轼的文学才华的侧面烘托,借传 闻逸事来丰富苏轼的形象.③文学性和真实性综合运用,增 强了读者的阅读兴趣. 【参考译文】 苏轼,字子瞻,眉州眉山人.十岁时,父亲苏洵到四方游 学,母亲程氏亲自教他读书,听到古今的成败得失,就能说出 其中的要害.程氏读东汉«范滂传»,很有感慨,苏轼问道:“我 如果做范滂,母亲能答应我这样做吗?”程氏说:“你能做范滂, 我难道不能做范滂的母亲吗?” 到二十岁时,就精通经传历史,每天写文章几千字,喜欢 贾谊、陆贽的书.不久读«庄子»,感叹说:“我从前有的见解, 嘴里不能说出,现在看到这本书,说到我心里了.”嘉 祐 二 年 (１０５７),参加礼部考试.当时文章晦涩怪异的弊习很重,主考 官欧阳修想加以改正,见到苏轼«刑赏忠厚论»,很惊喜,想定 他为进士第一名,但怀疑是自己的门客曾巩写的,便放在了第 二名;又以«春秋»经义策问取得第一,殿试中乙科.后来凭推 荐信谒见欧阳修,欧阳修对梅圣俞说:“我应当让这个人出人 头地了.”听到的人开始哗然不服,时间久了就信服此语. １２∗ 　与朱元思书 A １．piǎo　tuān　xuānmiǎo　líng　yīng　yuān　lì　lún　kē ２．(１)反　返　返回　(２)转　啭　蝉鸣　３．B　４．示例: ①风烟俱净,天山共色.②急湍甚箭,猛浪若奔.③泉水激 石,泠泠作响;好鸟相鸣,嘤嘤成韵.④蝉则千转不穷,猿则百 叫无绝.⑤鸢飞戾天者,望峰息心;经纶世务者,窥谷忘反. ⑥横柯上蔽,在昼犹昏;疏条交映,有时见日.(写 出 三 句 即 可)　５．“山”示例:①千山鸟飞绝,万径人踪灭.②山重水复 疑无路,柳暗花明又一村.③采菊东篱下,悠然见南山.　 “水”示例:①白日依山尽,黄河入海流.②桃花潭水深千尺, 不及汪伦送我情.③抽刀断水水更流,举杯消愁愁更愁.　 ６．“红小鬼”是充满温情和友善、勇敢(不怕牺牲)、乐观、有理 想和崇高信念(精神高尚)、有强烈的求知欲、坚韧苦干(不畏 艰难)、活泼的少年.(每个特征１分,答出四点即可得满分, 其他答案合理,也可酌情赋分)　７．“暗淡”写的是小号兵的 帽子旧了,帽徽褪色了,表明生活艰苦;“毫不暗淡”是指小号 兵精神饱满,神气十足.通过两词比照,突出小号兵健康向上 的精神风貌.(对加点词“暗淡”“毫不暗淡”的理解准确各２ 分,其他答案合理,也可酌情赋分)　８．红军帮助(解 救)穷 人,给穷人分田地,不让穷人交租税,把孩子送到学校,让孩子 接受教育,让他们成长.可以看出他们的理想信念是解放劳 苦大众,建设一个新世界.(结合文本分析２分,明确“理想信 念”２分,其他答案合理,也可酌情赋分)　９．内容上概括了富 春江山 水 景 色 的 特 点,结 构 上 起 到 总 领 下 文 的 作 用.　 １０．山:高、险、连绵不绝,树多,景美.　水:清澈、湍急.　 １１．运用正面描写和侧面描写相结合的手法,写出了水的清 澈;运用比喻和夸张的修辞手法,写出了水的湍急.　１２．运 用拟人和化静为动的手法,赋予群山以人的感情,生动形象地 写出了山的青葱连绵、奔放活跃,使人感受到大自然强烈的生 命节奏,表达了作者对大自然的热爱.　１３．文中写无绝的猿 课时提优计划作业本􀅰语文􀅰八年级上册 􀅰１２　􀅰 声,和泉声、鸟鸣、蝉声互相应和,使山谷变成了一个热闹、和 谐、欢乐的世界,反衬出山谷的寂静,为作者在下文抒发情感做 铺垫.«三峡»中写猿啼悲哀婉转,久久不绝,突出了三峡萧条 凄凉的气氛,是三峡之秋的真实写照.　１４．(１)跟、随 　 (２)至、到达　１５．C　１６．(１)横斜的树枝在上面遮蔽着,即使 是在白天也像黄昏时那样昏暗.　(２)极力追求名利的人,看 到这些雄奇的山峰,追逐名利的心就会平静下来.　１７．示 例:宁静淡泊(或:淡泊名利),向往宁静闲适的生活(意对即 可)　１８．D　１９．欲教养子孙以敦厚退让　常依陆贾、班嗣、 杨王孙之处世,甚欲希风数子　２０．A 【参考译文】 古代避世隐居的人􀆺􀆺现在我因获罪轻 易 获 得 隐 退 自 由,顺应我一向的心愿,这是值得高兴的事,难道不是上天赐 给我的福气! 不久东游回到故乡,栽下桑树和果树,现 在 都 花 开 茂 盛 了,带领儿子们,抱着小孙子,在其间游玩观赏.有甜美的果 子,就割开分吃,博得眼前的欢乐.即使立德并不特别高远, 还想要教养子孙为人要敦厚谦让.有的为人轻薄,希望能举 起马鞭来 数 马 匹 数 目,好 像 万 石 君 的 风 度.您 认 为 这 样 如 何呢? 近来应当和谢安向东游山观海,并且巡视农田探察地形, 安闲地度日.谋求衣食之余,要和亲友时常举行欢乐的宴会, 虽然不能兴致极高地吟咏诗歌,斟酒满杯而饮,谈谈田地里的 事情,作为笑谈的话题,其中的意趣,说也说不尽.时常比照 陆贾、班嗣、杨王孙等人的处世之道,很想效法这几位先生,老 夫我的心愿全都在这里的. B １．(１)品牌方对爆款产品进行创意模仿;营销推广产品时,商 家无底线消费爱国情怀;侧重点误落在营销而忽视产品研发 和品质的投入.　(２)提高产品的质量,重视产品的研发;树 立自主创新的品牌内涵;体现中华民族优秀品质;彰显国人文 化自信.(答出两点即可)　２．C　３．D　４．示例一:a句“海 内存知己,天涯若比邻”运用夸张、对偶的修辞手法,以理性的 议论展现友情和别情的新境界,以积极的态度对待离别,昂扬 乐观,能给朋友以安慰和鼓励;既表现了诗人乐观宽广的胸襟 和对友人的真挚情谊,也道出了诚挚的友谊可以超越时空界 限的哲理.　示例二:b句“仍怜故乡水,万里送行舟”运用拟 人的修辞手法,赋予故乡水以人的情感,表面写故乡水不远万 里来送“我”,实则表达了自己对故乡的思念与依恋之情.　 ５．B　６．有泉焉/其始出石罅/涓涓然/冬温而夏寒　７．(１)隐 士(或“名士”“高人”)　(２)澄澈(或“清澈”“深不逾尺,而澄澈 可鉴”)　(３)活　(４)他对活水的喜爱之情,同时也表达了他 对“君子之德”的精神追求和泽及万物、为百姓谋福祉的济世 情怀.　８．示例:同意.单元导语中提示本单元主要写自然 山水,«活水源记»中有山有水,侧重表现水“活”的特点;单元 导语中提示学习本单元要体会作者寄寓的情怀,本文作者借 “活水源”寄寓自己造福百姓的济世情怀.(结合内容和主题 阐述推荐理由各２分,表述形成关联,言之成理即可) 【参考译文】 灵峰山,山上有金鸡峰.峰上的草本植物大多是竹子,树 木大多是枫树、槠树,还有许多松树.鸟类大多是竹鸡,竹鸡 的形状像鸡但比鸡小,身上有花纹色彩,喜欢鸣叫.有座寺庙 坐落在山中,四面被山环抱着.寺前面的山叫作陶山,是华阳 外史陶弘景隐居的地方.寺的东南面的山叫日铸峰,是欧冶 子铸剑的地方.寺的后面,薄崖石上有座楼阁叫作松风阁,奎 上人(宗奎)住在里面. 那里有泉水,泉水开始从石头缝里流出来,细细流淌,冬 天温暖,夏天冰凉.泉水最初流成一条小渠,水深不到一尺, 而且清澈可以照人.俯视泉水,薄崖石上的松竹花草都在水 底.所以秘书卿白野公经常来游玩,整天坐在水旁,给这泉水 起名叫“活水源”.泉水中产石蟹,铜钱大小.也有小 鱼,颜 色纯黑,生活在石头洞穴里.水里的草大多是水松、菖蒲.这 里有种鸟和鸲鹆差不多大,黑毛红嘴,经常在水上鸣叫,叫声 和竹鸡差不多但比竹鸡滑润.有两只脊令,经常从竹林中出 来,站在石头上,沐浴饮完水后,鸣叫着飞走了.我早春来到 这里,当时天气还很寒冷,各类水族动物都隐藏着不出来,到 现在才全部出现. 我既喜欢这里泉水的清澈,又喜欢它的源源不断,而且还 能让各种动物来依附它,具有君子的品德.奎上人又说:“当 遇到旱季时,所出的泉水能灌溉好几十亩田地.”那么它的好 处又能泽及万物,更应该得到白野公的深切喜爱了. ９．D　１０．(１)那些整天忙于政务的人,看到这些幽美的山谷, 就会流连忘返.　(２)这一天,天空晴朗,看四周没有丝毫云 烟.　１１．所见八九峰/惟神女峰最为纤丽奇峭/宜为仙真所 托　１２．两文都表达了作者对祖国壮丽山川的热爱与赞美之 情,不同之处在于甲文还表达了作者避世退隐的高洁志趣. 【参考译文】 【乙】二十三日,经过巫山凝真观时,拜谒了妙用真人祠. 妙用真人就是大家所说的巫山神女.祠正对着巫山,峰峦高 耸冲上云霄,山脚径直插入江水中.人们议论说泰山、华山、 衡山、庐山,都没有这里奇妙.但是巫山十二峰并不能全部看 到,所能见到的八九座峰,只有神女峰最是纤细峻峭,适宜作 为神女的化身􀆺􀆺这一天,天空晴朗,看四周没有丝毫云烟, 只有神女峰的上空有几片白云,就像凤凰、仙鹤在飞舞,徘徊 了很长时间都没有散去,也是很奇异的一个现象. １３　唐 诗 五 首 A １．gāo　xǐ　yǐ　qī　péng　shǔ　sài　yān　jīng　mò　dī ２．(１)接近　(２)都　(３)看　(４)离开　(５)只　(６)平川,原 野　(７)草木茂盛的样子　(８)慰问边关守军　(９)烽烟,报警 时点的烟火　(１０)往　(１１)长江　(１２)形成　(１３)喜爱　 ３．(１)大漠/孤烟/直,长河/落日/圆.　(２)月下/飞天镜,云 生/结海楼.　４．A　５．(１)王绩　东皋子　(２)唐　崔颢　 (３)王维　孟浩然　山水田园　(４)浪漫　李白　(５)白居易 乐天　香山居士　现实主义　新乐府运动　６．飞夺泸定桥 过草地　７．红军战士在飞夺泸定桥和过草地时,表现出勇敢 无畏、勇于牺牲的精神.　８．示例:现实生活中,我们难免也 会遇到各种困难,这时我们应该像红军战士那样拥有顽强的 ８２　 １２∗　与朱元思书 １．给下列加点字注音. 缥 碧(　　) 急湍 (　　) 轩邈 (　　　) 泠 泠作响(　　) 嘤 嘤(　　) 鸢 飞(　　) 戾 天(　　) 经纶 (　　) 横柯 (　　) ２．找出下列句子中的通假字,并解释. (１)窥谷忘反　　　　　　　　同　　　　　解释:　　　　　　　　 (２)蝉则千转不穷　　　　　　同　　　　　解释:　　　　　　　　 ３．下列加点词的意思与现代汉语不同的一项是 (　　) A．从流飘荡 B． 任意 东西 C．互相 轩邈 D．天下 独绝 ４．请写出本文中运用对偶这一修辞手法的句子.(至少写出三句) 　 　 ５．本文是一篇山水小品.请开动脑筋,从积累的古诗文中,分别写出一句写“山”和“水”的诗 句.(意思要完整) 山:　　　　　　　　　　,　　　　　　　　　　. 水:　　　　　　　　　　,　　　　　　　　　　. (２０２３内蒙古包头,１２—１４,１２分) “红 小 鬼” ———一个外国人眼里的中国少年 嘹亮的号声接连响了好几天.今天,我碰到一小队号兵.我走到一个很神气的小号兵面前. 他穿着网球鞋、灰色短裤,头戴褪色的灰色帽,帽徽虽然有些暗淡 ,但在这帽下的号兵却毫不暗淡 ! 他有玫瑰色的脸庞,明亮闪光的眼睛.你看到这样的孩子———一个充满温情和友善的勇敢少年,心 就会自然而然地热起来􀆺􀆺 我初想:他一定很想家! 但通过和他一番交谈,我立刻就明白:他不只是妈妈的孩子,更是一个 老练的红军. 他告诉我,他今年十五岁,四年前在南方加入红军. “四年!”我不大相信地惊喊道,“那么,你加入红军时一定是十一岁? 你参加长征了吗?” “是的,”他带着稚气而骄傲的神情回答道,“我当了四年红军了.” “长征很艰苦吧?”我冒昧地问. ８３　 “不苦,不苦.跟同志们在一起,一点儿都不苦.我们革命的少年不能总去想事情苦不苦,我们只 想完成当前的任务.如果需要我们走一万里,我们就走一万里;需要我们走两万里,我们就走两万里!” “你为什么加入红军?”我问. “我家在福建漳州附近.我常听村里人说到红军,他们说红军帮助穷人.我的家很穷,无田无 地,田租吃去了我们收成的一半.冬天我们用树皮烧羹汤吃,把谷省下来做来春的种子.有一年, 红军来到漳州近旁,我翻过山岭去请他们帮助我们家.他们对我很好,暂时把我送到学校里,我吃 得很饱.几个月后,红军占领漳州,来到我们村庄里,我家分到田地,用不着再捐税和交田租.两个 哥哥和我都加入了红军.” “他们现在在什么地方?” “现在? 我不知道.我们离开江西的时候,他们在福建的红军里,同方志敏在一起.” “农民喜欢红军吗?” “喜欢红军? 他们当然喜欢红军! 他们用自己的手替我们做千双万双鞋子.妇女们给我们缝 军衣,男子们侦察敌军.每个人家都送子弟入红军.老百姓就是这样对待我们红军的!” 用不着问他喜不喜欢他的同志们,有哪一个十三岁的孩子会跟自己不喜欢的军队走近两万 里路! 红军里还有无数像他这样的少年.少年先锋队是共产主义青年团所组织的,西北苏区里共有 队员四万左右.单在红军里总有几百人,他们都是十二岁到十七岁的少年,从全中国各地来的.其 中有许多经历过长征的艰苦,像这个小号兵一样. 中国苏区的这些“红小鬼”们,他们的精神是高尚的.我猜想大人们看到他们,往往会忘掉自己 的悲观,鼓起勇气来,想到自己正在为这一类孩子的未来而战斗.他们永远是愉快的,乐观的,他们 不管行军的倦怠,一碰到人就向他问候:“你好呀!”他们有坚韧、苦干、活泼的精神,有强烈的求知 欲,你一看见他们就会感觉到中国不是没有希望的,会感觉到任何民族最有希望的都是少年人.如 果这一类孩子都能被解放,受教育,使他们有机会建设一个新世界,那么,从这里的少年先锋队就可 以看出中国的未来. (选自«红星照耀中国»,有删改) ６．在外国人眼里,“红小鬼”是怎样的少年? (４分) 　 　 ７．品析本文开篇加点词的表达效果.(４分) 　 　 ８．请结合文本简述红军用生命捍卫的理想信念是什么.(４分) 　 　 ８４　 ９．请从内容和结构两个方面分析“奇山异水,天下独绝”一句在文中的作用. 　 １０．作者用“奇山异水,天下独绝”概括富春江的景色.富春江的山“奇”在哪里? 水“异”在哪里? 　 １１．文中写水极具特色,结合文章说说作者是如何把水的特点描摹出来的. 　 １２．赏析“夹岸高山,皆生寒树,负势竞上,互相轩邈,争高直指,千百成峰”. 　 　 １３．文中“蝉则千转不穷,猿则百叫无绝”一句,与郦道元«三峡»中“常有高猿长啸,属引凄异,空谷 传响,哀转久绝”一句,都写到了猿声不绝于耳,联系全文说说它们的表达作用有什么不同. 　 　 风烟俱净,天山共色.从流飘荡,任意东西.自富阳至桐庐一百许里,奇山异水,天下独绝. 水皆缥碧,千丈见底.游鱼细石,直视无碍.急湍甚箭,猛浪若奔. 夹岸高山,皆生寒树,负势竞上,互相轩邈,争高直指,千百成峰.泉水激石,泠泠作响;好鸟相 鸣,嘤嘤成韵.蝉则千转不穷,猿则百叫无绝.鸢飞戾天者,望峰息心;经纶世务者,窥谷忘反.横 柯上蔽,在昼犹昏;疏条交映,有时见日. １４．解释下列句子中加点的词. (１)从 流飘荡:　　　　　　　　 (２)鸢飞戾 天者:　　　　　　　　 １５．下列句子中加点词含义不同的一组是 (　　) A． 猛浪若奔 虽乘奔 御风(«三峡»){ B． 风烟俱 净 四时俱 备(«答谢中书书»){ C． 自 富阳至桐庐 公亦以此自 矜(«卖油翁»){ D． 鸢飞戾天者 念无与为乐者 («记承天寺夜游»){ １６．将下列句子翻译成现代汉语. (１)横柯上蔽,在昼犹昏. 　 (２)鸢飞戾天者,望峰息心. 　 ８５　 １７．本文先勾勒出富春江沿岸“奇山异水,天下独绝”的景色特点;看到富春江的奇山异水,作者 发出了“鸢飞戾天者,望峰息心;经纶世务者,窥谷忘反”的感慨,含蓄地表达了作者　　　 　　　　　　　　　　　　　　的人生态度. (２０２３贵州,１６—１８,１０分) 与 谢 万 书 [东晋]王羲之 古之辞世者􀆺􀆺今仆①坐而获逸②,遂其宿心,其为庆幸,岂非天赐! 顷③东游还,修植桑果,今盛敷荣,率诸子,抱弱孙,游观其间,有一味之甘,割而分之,以娱目前. 虽植德无殊邈,犹欲教养子孙以敦厚退让.或以轻薄,庶令举策数马④,仿佛万石⑤之风.君谓此何如? 比⑥当与安石⑦东游山海,并行田视地利,颐养闲暇.衣食之余,欲与亲知时共欢宴,虽不能兴言 高咏,衔杯引满,语田里所行,故以为抚掌之资,其为得意,可胜言邪! 常依陆贾、班嗣、杨王孙⑧之处 世,甚欲希风⑨数子,老夫志愿尽于此也. (选自«晋书»,有删改) [注释]①仆:我.②坐而获逸:指轻易获得隐退自由.③顷:不久.④举策数马:典故,指侍奉君主很谨慎. ⑤万石:即西汉石奋,与四子均官至二千石,被称“万石君”.⑥比:近来.⑦安石:东晋谢安.⑧陆贾、班嗣、杨王 孙:都是无为清净、超然物外之人.⑨希风:向往一时的风尚. １８．下列不是描述“我”辞官归隐后悠然自得生活的一项是(３分) (　　) A．修植桑果,率子抱孙游观林下 B．果实甘美,割而分之同享美味 C．游山泛海,察看田地颐养闲暇 D．兴言高咏,举杯斟酒吟诗作对 １９．王羲之在书信中,表明对子孙品德寄予希望的一句是　　　　　　　　,概括自己理想追 求的一句是　　　　　　　　.(４分) ２０．下列加点词的意义和用法不一致的一项是(３分) (　　) A．割而分之 　　　　　　 其翼若垂天之 云(«‹庄子›二则») B．庶 令举策数马 庶 竭驽钝,攘除奸凶(诸葛亮«出师表») C．君谓 此何如 予谓 菊,花之隐逸者也(周敦颐«爱莲说») D．老夫志愿尽于 此也 仓鹰击于 殿上(«战国策􀅰唐雎不辱使命») １．(２０２３—２０２４江苏无锡新吴期末测试,４,７分,有改动)自２０１７年起,国务院将每年的５月 １０日 定为“中国品牌日”,意在打造爆款国潮,壮大中国的品牌力量.锡城中学开展“国潮 ‘热’下的‘冷’思考”综合性学习活动,请你参与. ８６　 (１)【深入考察】学习小组为了更全面地了解“国潮”,从网上搜集了资料.请根据材料谈谈 “国潮”变“国嘲”的原因.(３分) 材料 ①近年来,国人对国产品牌的青睐度不断增长,“国潮”在社会各个领域取得了一定 的成绩,但也逐渐暴露出问题,甚至有些品牌一夜之间由“国潮”变“国嘲”. ②国潮刺绣款卫衣成为爆款后,很快就有大量国产服装品牌对其进行创意模仿.在 某品牌以“感觉要倒闭的企业”“默默捐款”出圈之后,有些国产品牌的所谓“老板”在短视 频平台上发声,“我不会做营销,我们只是一家中国老品牌”进行卖惨,无底线消费爱国情 怀.品牌方忽视产品研发和品质的投入,不断加大营销费用支出,标榜自身国潮特质. 　 　 (２)【讨论交流】小明在网上也查到了成功的营销案例:一户外服装品牌与中国航天进行跨界 合作,将户外精神与航天探索精神相结合,扩大了品牌内涵.请你结合这个案例以及上 述材料,提出两条合理的建议,让“国潮”发展澎湃不息.(４分) 　 　 ２．(２０２３—２０２４江苏无锡江阴长泾片期中测试,４,３分)依次填入下面一段文字横线处的语句, 衔接最恰当的一项是 (　　) 富春江分为两段.　　　　,　　　　.　　　　;　　　　.故唐朝韦庄称赞富春江: “钱塘江尽到桐庐,水碧山青画不如.”宋代苏东坡亦誉:“三吴行尽千山水,犹道桐庐更清美.” ①从桐庐到建德梅城为上段,称富春江上游,也是富春江上最美的一段 ②从杭州的闻家堰到桐庐为下段,称富春江下游 ③两岸青山,山为水铸情,满目葱翠 ④一江春水,水因山溢美,澄如湖海碧如天 A．①③④② B．②③④① C．②①③④ D．①③②④ 送杜少府之任蜀州 [唐]王　勃 城阙辅三秦,风烟望 五津. 与君离别意,同是宦游人. a．海内存知己,天涯若比邻. 无为在歧路,儿女共沾巾. 　　　　 渡荆门送别 [唐]李　白 渡远荆门外,来从楚国游. 山随 平野尽,江入 大荒流. 月下飞天镜,云生结海楼. b．仍怜故乡水,万里送行舟. ８７　 ３．下列对古诗的理解无误的一项是 (　　) A．«送杜少府之任蜀州»一诗中,诗人用一个“望”字,即把目标从风烟迷蒙的巴山蜀水,移向 镇控三秦的煌煌京城,充满深情厚谊. B．«送杜少府之任蜀州»和«渡荆门送别»都是送别友人的诗,都运用了描写和抒情的表达 方式. C．«渡荆门送别»颔联中“随”“入”二字用移动的视角来描写景物的变化,写出了楚地平野开 阔,江水奔腾之景.这首诗流露出诗人行舟水上,离家渐远的无限伤感之情. D．«渡荆门送别»颈联以静观的视角,描摹江上的美景,宛如两幅图画.第一幅是水中映月 图,第二幅是天边云霞图. ４．两首诗中画线的a、b两处都是作者情感的体现,请任选一处进行赏析. 　 (２０２３—２０２４浙江金华东阳六校期中测试,５—８,１３分) 活水源记(节选) [明]刘　基① 灵峰之山,其上曰金鸡之峰.其草多竹,其木多枫槠,多松,其鸟多竹鸡.其状如鸡而小,有文 采,善鸣.寺居山中,山四面环之.其前山曰陶山,华阳外史弘景之所隐居.其东南山曰日铸之峰, 欧冶子②之所铸剑也.寺之后,薄崖石有阁曰松风阁,奎上人③居之. 有泉焉其始出石罅④涓涓然冬温而夏寒.其初为渠时,深不逾尺,而澄澈可鉴.俯视,则崖上松 竹华木皆在水底.故秘书卿白野公⑤恒来游,终日坐水傍,名之曰“活水源”.其中有石蟹,大如钱. 有小 鱼,色正黑,居石穴中.其草多水松、菖蒲.有鸟大如鸲鹆⑥,黑色而赤觜,恒鸣其上,其音如 竹鸡而滑⑦.有二脊令⑧,恒从竹中下,立石上,浴饮毕,鸣而去.予早春来,时方甚寒,诸水族皆隐不 出,至是,悉出. 予既爱兹水之清,又爱其出之不穷,而能使群动咸来依,有君子之德焉.上人又曰:“属岁旱时, 水所出能溉田数十亩.”则其泽又能及物,宜乎白野公之深爱之也. (选自«诚益伯文集»,有删改) [注释]①刘基:字伯温,浙江青田人.元末明初政治家、文学家,明朝开国元勋.②欧冶子:春秋时著名铸剑 工匠,奉越王之命,隐居在此铸剑.③奎上人:当时的僧人,刘基的朋友.④石罅:石缝.⑤白野公:元末政治家、 诗人、书法家泰不华的别号.泰不华是刘基的朋友.⑥鸲鹆(qúyù):八哥.⑦滑:鸟声流利.⑧脊令:水鸟名. ５．下列句子中加点词意思相同的一项是(２分) (　　) A．其上 曰金鸡之峰　　　　负势竞上 B．时方 甚寒 方 欲行,转视积薪后 C．至是 ,悉出 实是 欲界之仙都 D．山四面环之 山川之 美 ８８　 ６．用“/”给文中画线的句子断句.(限三处)(２分) 有 泉 焉 其 始 出 石 罅 涓 涓 然 冬 温 而 夏 寒 ７．参照«与朱元思书»整理单,结合«活水源记»具体内容,完成篇章整理任务.(５分) 　 «与朱元思书»整理单 山高而多　山之景物　山之色调 水之清　水之深　水之急 【主旨小结】作者通过写富春江山水的奇异,寄托了他热爱 山水之情,以及不慕荣利、归隐林泉的志趣. 　 «活水源记»整理单 多竹、枫槠、松、竹鸡,多(１)　　　　(１分) 泉水冬温夏寒 泉水(２)　　　　(１分) 多鱼鸟草木 (３)　　　　水(１分) 【整理小结】作者通过描写“活水源”,寄托了(４)　　 　　　　　　　　　　　　(２分) ８．有同学认为«活水源记»可以作为八年级上册第三单元的课外阅读篇目,你同意吗? 请联系 单元目录和导语,并结合选文写出你的观点和理由.(４分) 第三单元 阅读１０　三峡/郦道元 １１　短文二篇 　答谢中书书/陶弘景 　记承天寺夜游/苏轼 １２∗ 与朱元思书/吴均 １３　唐诗五首 　野望/王绩 　黄鹤楼/崔颢 　使至塞上/王维 　渡荆门送别/李白 　钱塘湖春行/白居易 写作　学习描写景物 第三单元 “山川之美,古来共谈.”自然山水,或清幽,或雄奇, 或秀丽,均显造化之妙.深入其中,总能让人流连忘返, 引起无限的情思.古代诗文中有很多歌咏山水的优美 篇章,阅读这类作品,可以获得美的享受,净化心灵,陶 冶情操. 学习本单元课文,要借助注释和工具书,整体感知 内容大意.反复诵读,借助联想和想象,进入诗文的意 境,感受山川风物之灵秀,体会作者寄寓其中的情怀. 注意积累常见的文言实词、虚词. 　 　 (２０２３湖南湘潭,１１—１４,１１分) 【甲】夹岸高山,皆生寒树,负势竞上,互相轩邈,争高直指,千百成峰.泉水激石,泠泠作响;好 ８９　 鸟相鸣,嘤嘤成韵.蝉则千转不穷,猿则百叫无绝.鸢飞戾天者,望峰息心;经纶世务者,窥谷忘反. 横柯上蔽,在昼犹昏;疏条交映,有时见日. (选自吴均«与朱元思书») 【乙】二十三日,过巫山凝真观,谒妙用真人祠①.真人,即世所谓巫山神女也.祠正对巫山,峰 峦上入霄汉,山脚直插江中.议者谓泰、华、衡、庐②,皆无此奇.然十二峰者不可悉见,所见八九峰 惟神女峰最为纤丽奇峭宜为仙真所托􀆺􀆺是日,天宇晴霁,四顾无纤翳③,惟神女峰上有白云数片, 如鸾④鹤翔舞徘徊,久之不散,亦可异也. (选自陆游«入蜀记»,有删改) [注释]①祠:供奉祖宗、鬼神或先贤的处所.②泰、华、衡、庐:泰山、华山、衡山、庐山.③翳:遮盖,这里指云. ④鸾:凤凰一类的鸟. ９．下列加点的词意义相同的一项是(２分) (　　) A．百叫无绝 　　 沿溯阻绝 　　 绝 处逢生　　绝 无仅有 B．久之 不散　　何陋之 有　　钟鼓乐之 　　 荣幸之 至 C．千转不穷 　　 欲穷 其林　　山穷 水尽　　穷 且益坚 D．不可悉 见　　悉 如外人　　悉 以咨之　　悉 听尊便 １０．用现代汉语翻译文中画线句.(４分) (１)经纶世务者,窥谷忘反. 　 (２)是日,天宇晴霁,四顾无纤翳. 　 １１．用“/”给下列文字断句.(限两处)(２分) 所 见 八 九 峰 惟 神 女 峰 最 为 纤 丽 奇 峭 宜 为 仙 真 所 托 １２．古人云“仁者乐山,智者乐水”,请说说甲、乙两段选文所表达的情感的异同.(３分)